Serpong, 8 - 11 April 2019

BIMBINGAN TEKNIS
FASNAS SUPERVISI MUTU PENDIDIKAN
DITJEN DIKDASMEN
KEMENDIKBUD

1
 RINCIAN KEGIATAN PRAKTEK SUPERVISI KE SEKOLAH
1. Kegiatan praktek supervisi dilaksanakan mulai pukul 06.00-12.00 WIB dengan mengunjungi sekolah (1 sekolah
dikunjungi oleh 1 kelompok peserta)
2. Peserta pelatihan dibagi dalam 10 kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 8-9 orang. Setiap peserta dari
LPMP dibagi dalam jenjang dan kelompok yang berbeda.
3. Setiap kelompok menunjuk ketua kelompok dan membagi tugas untuk mendapatkan informasi tentang
keterlaksanaan SPMI, K13, PPK, dan literasi.
4. Setiap kelompok dibagi lagi menjadi 3 sub kelompok.
• mengamati proses pembelajaran.
• Untuk SD, pilih 2 kelas.
• Untuk SMP dan SMA, pilih pelajaran sains dan non sains.
• Untuk SMK normatif/adaptif dan keahlian.
Sebelum melakukan pengamatan di kelas, periksa terlebih dahulu:
a) Dokumen kurikulum
b) Dokumen pelaksanaan kurikulum
• mengamati manajerial:
a) RKS, sarpras, lingkungan sekolah, dan PTK
b) Dokumen supervisi akademik dan manajerial
c) Dokumen SOP pembelajaran, penilaian
d) Dokumen tata tertib siswa, guru
 Memberikan contoh-contoh
PRAKTIK SUPERVISI DI SEKOLAH Memberikan solusi yang dapat dilakukan
rekomendasi solusi sekolah untuk memperbaiki
kepada sekolah mutu layanan
Melakukan terkait dengan (menunjukan modul, info
pengamatan pada permasalahan yang grafis, video, atau
proses dihadapi mendemokan kepada guru
Melakukan pembelajaran, Mengumpulkan Mendokumentasikan atau kepala sekolah,
wawancara dan kondisi lingkungan data yang relevan semua kegiatan di memberikan catatan
diskusi kepada : sekolah dll (item dan sekolah (foto, video perbaikan dokumen)
Kepala sekolah/wakil yang diamati Memeriksa dan catatan)
kepala sekolah, mengacu pada dokumen Langkah
Guru, TPMPS, instrument) Langkah Kelima
Langkah Keempat
Komite, dan Siswa.
Langkah Ketiga
Langkah Kedua
Pertama
 RINCIAN KEGIATAN PER SUB KELOMPOK
Supervisi Pembelajaran
1. Mencermati contoh RPP. Untuk SMP dan SMA, pilih RPP
mapel sains, untuk SD bebas.
2. Mencermati apakah PPK, literasi dan K-13 sudah termuat
dalam RPP.
3. Mengamati proses belajar di kelas, apakah yang sudah
tertulis di RPP dilaksanakan di kelas.
4. Mengevaluasi dokumen penilaian.
5. Menganalisis permasalahan-permasalahan yang terjadi pada
poin 1-4 dan memberikan rekomendasi perbaikan.
6. Berdiskusi dengan pihak sekolah untuk mengkonfirmasi hasil
analisis pada poin 5 serta menggali solusi-solusi yang telah
dituangkan dalam dokumen perencanaan sekolah,
dilaksanakan serta dievaluasi dampak dan manfaatnya dalam
meningkatkan mutu layanan pendidikan.
7. Semua anggota kelompok berkumpul untuk menyampaikan
kesimpulan dan rekomendasi serta menyerahkan file-file
modul peningkatan mutu yang menjadi solusi permasalahan
sekolah.
Supervisi Manajerial
1. Mencermati hasil pemetaan mutu terkait dengan RKAS,
kondisi sarpras, dan peranan PTK dalam memberikan
keteladanan.
2. Mencermati dokumen RKAS
3. Melakukan observasi kondisi sarpras.
4. Berdiskusi dengan pendidik dan siswa mengenai peran PTK
dalam memberikan keteladanan.
5. Menganalisis permasalahan-permasalahan yang terjadi
pada poin 1-4 dan memberikan rekomendasi perbaikan.
6. Berdiskusi dengan pihak sekolah untuk mengkonfirmasi
hasil analisis pada poin 5 serta menggali solusi-solusi yang
telah dituangkan dalam dokumen perencanaan sekolah,
dilaksanakan serta dievaluasi dampak dan manfaatnya
dalam meningkatkan mutu layanan pendidikan.
7. Semua anggota kelompok berkumpul untuk menyampaikan
kesimpulan dan rekomendasi serta menyerahkan file-file
modul peningkatan mutu yang menjadi solusi permasalahan
sekolah.