PEMILIHAN STRATEGI

PEMBELAJARAN AUD
KELOMPOK 2
1. NUR AMALIA
2. YOSI
Strategi pembelajaran PAUD merupakan pola
umum untuk membimbing, mendamping,
mengasuh, mengasah, dan memberikan
kegiatan pembelajaran yang mampu
membangkitkan potensi anak, untuk
menghasilkan kompetensi dan keterampilan
tertentu.
 Strategi pembelajaran merupakan sesuatu yang harus
diperhatikan, dan merupakan kompetensi yang harus dimiliki
dan dipraktikkan oleh setiap guru.
Ada tiga pengelompokan strategi pembelajaran, yakni

1. Strategi pengorganisasian pembelajaran

2. Strategi implementasi pembelajaran

3. Straegi pengelolaan pembelajaran

 Strategi pembelajran adalah pola umum
rencana interaksi antara siswa dengan guru
dan sumber belajar lain pada suatu lingkungan
belajar untuk mencapai tujuan pembelajaran
tertentu
Jenis strategi pembelajaran yang
dapat dipahami berdasarkan :
1. Rasio guru dan siswa yang terlibat 1.
dalam pembelaran
2. Pola hubungan guru dan siswa dalam 2.
pembelajaran
3. Peranan guru dan siswa dalam
pengelolaan pembelajaran 3.
4. Peran guru dan siswa dalam mengolah
pesan atau materi pembelajaran 4.
5. Proses berpikir dalam mengolah
pesan atau materi pembelajaran.
kriteria pemilihan stategi pembelajaran
hendaknya didasarkan pada kesesuaiannya
dengan hal sebagai berikut:
Tujuan pembelajaran atau tujuan
pendidikan yang ingin dicapai
Peranan guru dan siswa yang
diharapkan dalam menapai tujuan
pembelajaran
Karakteristik mata pelajaran atau
bidang studi
Kondisi ligkungan belajar, yaitu keadaan
lingkungan serta keadaan sarana dan
waktu pembelajaran yang tersedia.
 Beberapa rambu dalam pemilihan strategi
pembelajaran PAUD dapat diindentifikasikan sebagai
berikut :

1. Mendorong peserta didik untuk saling berinteraksi dengan

peserta didik yang lain
2. Mendorong peserta didik belajar tentang diri dan dunianya,
serta mengembangkan hubungan positif dengan orang laimn,
belajar melihat perbedaan antara orang yang satu dengan
yang lain
3. Mendorong peserta didik belajar kooperatif pertisipatif
dalam mengembangkan suatu proyek, dan belajar
membentuk pemahaman melalui interaksi antara peserta
didik dengan orang dewasa

4. Mendorong peserta didik melakukan gerakan-gerakan fisik

dalam keadaan aman, sehat, seimbang, bebas, dan rileks

5. Mendorong peserta didik memperoleh pengalaman

pertama yang bermakna dalam melakukan dan mengenal
sesuatu
6. Menghargai, menerima, dan memperlakukan peserta
didik sesuai dengat martabatnya

7. Mendorong peserta didik berkolaborasi atau bekerja

sama dengan teman sebaya

8. Penggunaan strategi pembelajaran yang luas untuk

memperkaya pengalaman dan perkembangan peserta
didik

9. Memfasilitasi anak untuk mengembangkan rasa yang

bertanggung jawab dan kemampuan mengatur diri
sendiri

10. Pengembangan kurikulum sesuai dengan perkembangan

peserta didik
 Pemilihan strategi pembelajaran hendaknya
mempertimbangkan beberapa faktor penting,
seperti

 Karakteristik tujuan pembelajaran

 Karakteristik anak dan cara belajarnya
 Tempat berlangsungnya kegiatan
belajar
 Tema pembelajaran
 Pola kegiatan
Beberapa kriteria yang harus menjadi pertimbangan
guru dalam memilih strategi pembelajaran, antara
lain:
 Karakteristik tujuan pembelajaran apakah untuk
mengembangkan aspek kognitif, aspek afektif atau
psikmotor.
 Karakteristik anak sebagai peserta didik baik usianya
maupun kemampuannya
 Karakteristik tempat yang akan digunakan untuk
kegiatan pembelajaran apakah diluar atau didalam
ruangan
 Karakteristik tema atau bahan ajar akan disajikan kepada
anak
 Karakteristik pola kegiatan yang akan digunakan apakah
melalui pengaran langsung, semi kreatif atau kreatif.
 Pendekatan pembelajaran anak usia dini bisa
digunakan dengan dua strategi, yaitu sebagi berikut:

2. Strategi pembelajaran dengan

1. Strategi pembelajaran dengan
pendekatan area-area kegiatan
 Area kegiatan merupakan pusat-
pusat belajar yang diberi tanda
didalam kelas, diisi dengan
berbagai jenis kegiatan belajar
dan alat-alat berdasarkan
progrmam kemampuan dasar
tiap kelas, serta pada tema dan
subtema yang sedang dalamm
pembahasan
pendekatan sentra dan waktu
lingkaran
 Sentra dapat diartikan sebagai
wadah yang disiapkan oleh
guru untuk kegiatan bermain
anak.
 Sentra bertujuan untuk
mengorganisasikan informasi
dan pengetahuan yang masuk
ke otak anak