KARAKTERISTIK BELAJAR ANAK USIA DINI

DAN PEMILIHAN STRATEGI

PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI

Oleh:
Dwi Haryanti, M.Pd.I
 PRINSIP UMUM
PENGGUNAAN STRATEGI
PEMBELAJARAN ANAK
USIA DINI
1.Berorientasi pada tujuan
2.Aktivitas
3.Individualitas
4.Integritas
5.Interaktif
6.Inspiratif
7.Menyenangkan
8.Menantang
9.Motivasi
BERORIENTASI PADA TUJUAN

Aktivitas yang dilakukan oleh

pendidik dan peserta didik
harusnya diusahakan untuk
mencapai tujuan
pembelajaran yang telah
ditentukan. Proses
pembelajaran pada dasarnya
adalah proses bertujuan.
AKTIVI
TAS
Kegiatan belajar bukan diartikan
sebagai bentuk menghafal
sejumlah fakta atau informasi saja.
Belajar adalah suatu aktivitas
dimana peserta didik bertingkah
laku, memperoleh pengalaman
tertentu sesuai dengan tujuan yang
diharapkan. Sehingga prinsipnya,
strategi pembelajaran harus
mampu mendorong aktivitas
peserta didik
 INDIVIDUALITAS

Mendidik merupakan usaha untuk

mengembangkan setiap individu
peserta didik. Meskipun faktanya
bahwa kita mendidik pada
sekelompok peserta didik, namun
hakikatnya yang ingin dicapai
adalah perubahan tingkah laku
setiap peserta didik
INTEGRITAS

Mendidik berbeda dengan

mengajar. Mendidik harus
dipandang sebagai usaha
mengembangkan seluruh pribadi
peserta didik. Mendidik bukan
hanya mengembangkan kognitif
saja, melainkan ada aspek
perkembangan lain yang perlu
dikembangkan, yakni aspek
perkembangan bahasa, sosial-
 INTERAKTIF

Proses pembelajaran harus

adanya interaksi yang baik,
baik antara pendidik dan
peserta didik, antara peserta
didik dengan peserta didik, dan
antara peserta didik dengan
lingkungannya.
 INSPIRATIF

Proses pembelajaran adalah

proses yang inspiratif,
maksudnya memungkinkan
peserta didik untuk mencoba
(try) dan melakukan sesuatu
(something to do).
 MENYENANGKAN

Mengapa pembelajaran harus

menyenangkan?

Proses pembelajaran adalah proses yang

dapat mengembangkan seluruh potensi
peserta didik. Seluruh potensi tersebut
hanya dapat berkembang manakala
mereka terbebas dari rasa takut dan
menegangkan. Oleh karena itu, perlu
diupayakan agar proses pembelajaran
merupakan proses yang menyenangkan
MENANTANG
Proses pembelajaran yang dilakukan
merupakan pembelajaran yang
mampu membuat peserta didik
mencari tahu atau mencari informasi
dari hal lain. Ketika aktivitas yang
dilakukan menantang bagi peserta
didik, maka pembelajaran yang
dilakukan akan bermakna bagi
peserta didik.
 MOTIVASI

Masing-masing peserta didik

mempunyai motivasi yang
berbeda-beda dalam mengikuti
proses pembelajaran. Sebagai
seorang pendidik, kita harus
mengupayakan untuk selalu
memotivasi peserta didik.
 PESERTA
TUJUAN
DIDIK
PENDID BAHAN
IK

KOMPONEN KEGIATAN
PEMBELAJA
LINGKUNG
STRATEGI RAN
AN PEMBELAJARAN
METODE

EVALUAS
I ALAT/MED
IA
KARAKTERISTIK CARA BELAJAR
Berorientasi pada tingkat usia
anak yang tepat

Berorientasi pada individu yang

tepat

Berorientasi pada konteks sosial

budaya
 Kriteria pemilihan strategi
pembelajaran:

1.Tujuan pembelajaran atau

tujuan pendidikan yang ingin
dicapai
2.Peranan pendidik dan peserta
didik yang diharapkan
mencapai tujuan tertentu
3.Karakteristik tema
4.Kondisi lingkungan belajar