Kemahiran Abad Ke-21 dalam

Pengajaran dan Pembelajaran

Pendidikan Moral –
Pembelajaran Berasaskan
Masalah

Disediakan oleh:
 MAKSUD PEMBELAJARAN BERASASKAN MASALAH

Pembelajaran Berasaskan Masalah

(PBM)merupakan satu kaedah pembelajaran
yang menggunakan masalah sebenar yang
releven serta bermakna sebagai fokus dalam
proses pembelajaran (Universiti Teknologi
Malaysia, 2005).
MAKSUD PEMBELAJARAN BERASASKAN MASALAH

PBM merupakan satu kaedah pembelajaran yang

menggunakan masalah sebenar yang releven dan
bermakna sebagai fokus dalam proses pembelajaran.

PBM sangat berkesan untuk memupuk kemahiran

berfikir aras tinggi dalam kalangan murid-murid

Strategi PdPc ini berpusatkan murid dan secara tidak

langsung dapat meningkatkan kebolehan mereka untuk
menganalisis, mensintesis dan menilai sesuatu masalah.
Menurut Graff dan Kolmos (2003), antara Prinsip pembelajaran
berasaskan masalah termasuklah

PBM merupakan Pembelajaran berpusatkan Guru harus kreatif dalam

pendekatan pembelajaran murid. Murid hanya diberi menghasilkan sesuatu
di mana masalah panduan untuk masalah yang bersesuain
merupakan titik tolak dalam menyelesaikan masalah dengan topik yang diajar
proses pembelajaran yang dberikan oleh guru.

Guru hanya bertindak

sebagai fasilalitator, Masalah berdasarkan
pembimbing atau motivator kepada situasi sebenar.
kepada murid.
 AKTIVITI BERDASARKAN STRATEGI

Kerja kumupulan: Pengurusan projek: Main peranan:

contoh setiap kumpulan Contoh, menyediakan Contoh, “awak perlu
diberi satu isu semasa folio tentang membeli tiga biji bola di
dan perlu berbincang pencemaran alam pasar raya.
serta melayari internet sekitar
untuk mengumpul bukti
dan hujah
 Faedah Pembelajaran Berasaskan Masalah

PBM dapat memperkembangkan kemampuan murid berfikir secara kreatif dan kritis.

Hal ini demikian kerana, PBM membantu murid berfikir dan mampu
menyelesaikan masalah yang tercetus.

Murid akan mencari jalan penyelesaian berdasarkan segala pengetahuan yang

mereka ada

sekaligus dapat meningkatkan lagi pengetahuan mereka kerana mereka perlu mencari
jawapan melalui pembacaan dan perkongsian idea melalui rakan-rakan mereka.
 Faedah Pembelajaran Berasaskan Masalah

Meningkatkan kemahiran berkomunikasi.

Murid dapat menguasai isi pembelajaran dengan baik

Murid mempunyai lebih banyak kebebasan

Terdapt proses bagi guru membimbing dan memimpin murid

PBM membolehkan murid memainkan peranan yang aktif melalui proses menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan kehidupan
Kelemahan Pembelajaran Berasaskan Masalah

Memerlukan pemantauan yang berterusan dan memerhatikan

murid sepanjang proses.

Memakan masa yang lama iaitu mengambil masa untuk

mengumpul bahan-bahan dan maklumat tentang masalah.

Memerlukan masa yang lama untuk penyediaan, perbincangan

dan perbandingan jawapan.

Tidak semua guru boleh menjadi penasihat yang baik, untuk PBM
murid memerlukan fasilitator yang berdedikasi, rajin dan terlatih
 LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN BERASASKAN MASALAH

Mencari
Mengenal Membuat
maklumat
pasti masalah hipotesis
rumusan

Menilai dan
Menguji
membuat
hipothesis
rumusan