TUTORIAL 1

Sila baca Nota yang diberikan. Kemudian berikan ulasan anda berkenaan prinsip-
prinsip pembelajaran yang anda telah pelajari.
Prinsip- prinsip yang telah saya pelajari ialah prinsip pembelajaran Ewell dan
Gagne. Ewell (1997) telah membentuk satu model yang menggambarkan prinsip- prinsip
pembelajaran dan ini telah mempengaruhi penguasaan pengetahuan, perkembangan
kemahiran dan kompetensi apabila diaplikasi di dalam bilik darjah.
 Prinsip yang diadaptasi daripada model Ewell (1997) terdiri daripada lapan.

Pelajar berinteraksi secara aktif dengan bahan pembelajaran serta dapat mengingat kembali maklumat
dengan berkesan.
Penglibatan Contoh aktiviti pembelajaran aktif ialah murid membuat perbincangan, pembelajaran koperatif membuat
aktif kajian, dan Google Classroom.

Pelajar membuat perkaitan dengan pengetahuan sedia ada dan pelajar juga membuat berkaitan tentang
bagaimana maklumat boleh digunakan pada masa hadapan.
Perkaitan Contoh aktiviti ialah murid dapat menggunakan rumus- rumus tertentu dalam subjek matematik untuk
dan corak menyelesaikan permasalahan harian.

Pembelajaran tidak hanya berlaku di dalam bilik darjah ataupun semasa sesuatu pengajaran.
Contohnya guru mewujudkan satu kawasan untuk pelajar bermain permainan tradisional. Dengan ini,
pelajar akan belajar untuk berinteraksi dengan rakan- rakan serta cara bermain alat-alat permainan
Pembelajaran tradisional.
informal

Pelajar akan belajar jika mereka melakukan aktiviti pembelajaran secara langsung. Dengan ini, pelajar dapat
memahami secara mendalam.
Contohnya, seorang guru membawa murid-muridnya memerhati tingkah laku haiwan di zoo. Murid sendiri
Pembelajaran
lamgsung
dapat meneroka dan memperoleh pengalaman secara langsung dan bukan melalui pembacaan sahaja /
pemasangan paip / memasak.

Situasi yang kompleks dapat memotivasikan pelajar untuk mencari penyelesaian.

Guru memberikan latihan yang murid menyelesaikannya secara intensif untuk
Situasi
mendapat gred yang tinggi.
mendesak

Maklumat yang diberikan kepda individu tentang kesesuaian tindakan serta respon mereka / membolehkan
pelajar menyemak kesesuaian prestasi serta memantau kemajuan pembelajaran
Maklum Contohnya, melalui aktiviti stesen guru dapat memberi komen sama ada teguran atau ujian terhadap aktiviti
balas yang sedang dilakukan oleh murid dalam kumpulan. Komen tersebut dapat membantu murid mengetahui
berterusan perkembangan tugsan yang diberi dan memotovasikan mereka.

Persekitaran bilik darjah, suara guru, gaya kepimpinan guru, sikap kemesraan, kawalan kelas
Suasana yang susunan meja dan kerusi dan kemudahan ICT.
menyeronokkan

Mengetahui hala tuju tentang apa yang telah dicapai dan apa yang perlu ditambah baik.
Selepas proses P&P pelajar akan membuat refleksi terhadap topik yang diberikan. Pelajar boleh
membuat refleksi tentang bagaimana menangani isu buli dalam kalangan pelajar. Dengan ini pelajar
Refleksi sentiasa menyoal, mencuba, menilai kembali dan menambah baik amalannya.
 Prinsip pembelajaran Gagne terdiri daripada 8 peringkat. Lapan peringkat dalam
proses mengubah maklumat kepda pengetahuan yang dipelajari.
PERINGKAT 1 : MOTIVASI

Satu proses atau kuasa

Satu motif yang
dalaman organisma
menyebabkan
yang mendesak
seseorang bertindak
sesuatu untuk
dalam cara tertentu
bertindak.

Merupakan prasyarat
yang diperlukan untuk
pembelajaran berlaku

PERINGKAT 2: MEMBERIKAN PERHATIAN: MEMASTIKAN PERHATIAN PELAJAR


Murid akan belajar jika mereka
mendengar dan menumpukkan
perhatian kepada pengajaran
yang disampaikan.
Guru harus memberikan
perhatian kepada cara
mengajar yang berkesan untuk
memastikan murid memberikan
perhatian sepenuhnya kepada
pengajaran.

PERINGKAT 3&4: PEROLEHAN DAN INGATAN

Guru harus menggunakan

kaedah pengajaran yang
Memori adalah sangat
berkesan supaya murid
penting
dapat mengingati
pelajaran yang diajar.

Contohnya,
pengurusangrafik,
gambar, audio, rakaman
video, lakonan,dan
demonstrasi

PERINGKAT 5: INGAT KEMBALI DAN RETRIEVEL

 retrievel ialah proses
Ingat dan gunakan mengesan maklumat yang
maklumat yang disimpan disimpan dan disalurkan
kepada kesedaran pelajar.

Bahan pembelajaran yang

disediakan oleh guru perlu
mudah difahami dan ini
memudahkan maklumat
diingat kembali oleh murid.

PERINGKAT 6: GENERALISASI

Maklumat yang diingat

GENERATE kembali akan digunakan
dalam situasi - situasi baru

Berjaya jika pelajar dapat

mengaplikasi apa-apa yang
Proses pembelajaran ini
telah dipelajari dalam
amat penting
situasi baru di dalam atau di
luar sekolah.

PERINGKAT 7: PRESTASI

Indikator seperti aktiviti dan
respons pelajar boleh
menentukan sama ada
pembelajaran telah berlaku
PERINGKAT 8: MAKLUM BALAS DAN PENEGUHAN
Merupakan tahap di
mana motivasi perlu
diberikan setelah
pelajar mencapai
objektif pembelajaran.
Bertujuan untuk
memaklumkan tentang
prestasi pelajar serta
penambahbaikan yang
perlu dilaksanakan.
Guru harus mengemukakan
soalan secara lisan atau
bertulis kepada pelajar
supaya pelajar dapat
memberi respon dan
maklumat.
menekankan maklum
balas guru terhadap
prestasi pelajar
Maklum balas guru
haus serta-merta
untuk memperoleh
kesan terhadap
pembelajaran pelajar.