Susun LED

(Self-Assessment Report)
Borang Reakreditasi yang perlu
dipersiapkan:
1. LKPS (Laporan Kinerja Program Studi) dalam WORD dan aps9 yang
sudah disediakan
2. LED (Laporan Evaluasi Diri)
 Hubungan LKPS dengan LED
a ta
5 Sd
RI 4 L KP
o n 4
sed
4
ba 3
D
3
LE
2
2
Tahun
1
1
0
0
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
-1
PS
-1
LK -2
-2
-3
-3
-4
-4
RI 3
-5
Tren
  
 
 
BAB/KRITERIA BOBOT BAB BOBOT KRITERIA
             
D3 S S.Tr. M M.Tr. D D.Tr.
A KONDISI EKSTERNAL 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0

B PROFIL INSTITUSI 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0

C KRITERIA                
 
1. Visi, Misi, Tujuan dan              
  3,1 3,1 3,1 3,2 3,2 3,2 3,2
Strategi
 
               
2. Tata Pamong, Tata Kelola   6,2 6,1 6,1 6,3 6,3 6,3 6,3
dan Kerjasama  

Tabel 2
 
3. Mahasiswa 9,4 9,2 9,2 6,3 6,3 6,3 6,3
 
4, Sumber Daya Manusia   12,5 12,3 12,3 12,7 12,7 12,7 12,7

Bobot
92,0
             
5. Keuangan, Sarana dan 6,2 6,1 6,1 6,3 6,3 6,3 6,3
Prasarana

Bab/Kriteria 6. Pendidikan 18,7 18,4 18,4 15,9 15,9 12,7 12,7

7. Penelitian 1,6 4,6 3,1 7,9 6,3 11,1 9,5

             
8. Pengabdian kepada 3,1 1,5 3,1 1,6 3,2 1,6 3,2
Masyarakat

             
9. Luaran dan Capaian 31,2 30,7 30,7 31,7 31,7 31,7 31,7
Tridharma

               
D ANALISIS DAN
 
PENETAPAN PROGRAM PENGEMBANGAN
 
               
1. Analisis dan Capaian   1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5
Kinerja
 
6,0
             
2. Analisis SWOT atau 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0
Analisis Lain yang relevan

3. Program Pengembangan 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5

4. Keberlanjutan Program 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0

Total Bobot 100 100 100 100 100 100 100 100
Tabel Nilai Akreditasi, Status Akreditasi, dan Peringkat Terakreditasi
      Syarat Perlu    
             
Peringkat
Syarat Perlu Unggul Baik
Terakreditasi **) Sekali Status Peringkat
No. Nilai Akreditasi *) ***)

1 NA ≥361 V V -   Unggul
X -  
2   Baik Sekali
NA ≥361 V
- Baik Sekali
301 ≤ NA < 361 V V
3 Terakreditasi
4 - Baik
301 ≤ NA < 361 V X
5 - - Baik
200 ≤ NA < 301 V
6 Tidak -
NA ≥200 X V/X V/X
Terakreditasi
7 V/X - - -
NA < 200

Keterangan:
*) V = memenuhi Syarat Perlu Terakreditasi, X = tidak memenuhi Syarat Perlu Terakreditasi.
**) V = memenuhi Syarat Perlu Peringkat Unggul, X = tidak memenuhi Syarat Perlu Peringkat Unggul.
***) V = memenuhi Syarat Perlu Peringkat Baik Sekali, X = tidak memenuhi Syarat Perlu Peringkat Baik Sekali.
*) Syarat Perlu Terakreditasi diberlakukan pada
butir-butir penilaian yang menentukan status
akreditasi, yaitu:
pada program Diploma Tiga/Sarjana/Sarjana
Terapan/Magister/Magister
Terapan:
1. Skor butir penilaian Penjaminan Mutu
(keterlaksanaan Sistem
Penjaminan Mutu Internal, akademik dan non
akademik) ³ 2,0.
2. Skor butir penilaian Kecukupan Jumlah DTPS
³ 2,0.
3. Skor butir penilaian Kurikulum (keterlibatan
pemangku kepentingan dalam proses evaluasi
dan pemutakhiran kurikulum, kesesuaian
capaian pembelajaran dengan profil lulusan
dan jenjang KKNI/SKKNI, ketepatan struktur
kurikulum dalam pembentukan capaian
pembelajaran) ³ 2,0.
**)Syarat Perlu Peringkat diberlakukan pada beberapa butir
penilaian yang menunjukkan keunggulan program studi pada peringkat
Unggul, yaitu:
Pada Program Sarjana/Sarjana Terapan:
1. Skor butir penilaian Kualifikasi Akademik DTPS (dosen tetap perguruan tinggi
yang ditugaskan sebagai pengampu mata kuliah dengan bidang keahlian yang
sesuai dengan kompetensi inti program studi yang diakreditasi) ≥ 3,5.
2. Skor butir penilaian Jabatan Akademik DTPS (dosen tetap perguruan
tinggi yang ditugaskan sebagai pengampu mata kuliah dengan bidang keahlian
yang sesuai dengan kompetensi inti program studi yang diakreditasi) ≥ 3,5.
3. Skor butir penilaian Waktu Tunggu ≥ 3,5.
4. Skor butir penilaian Kesesuaian Bidang Kerja ≥ 3,5.
***)Syarat Perlu Peringkat diberlakukan pada beberapa butir
penilaian yang menunjukkan keunggulan program studi pada peringkat
Baik Sekali, yaitu:
Pada Program Sarjana/Sarjana Terapan:
1. Skor butir penilaian Kualifikasi Akademik DTPS (dosen tetap perguruan tinggi
yang ditugaskan sebagai pengampu mata kuliah dengan bidang keahlian yang
sesuai dengan kompetensi inti program studi yang diakreditasi) ≥ 3.0.
2. Skor butir penilaian Jabatan Akademik DTPS (dosen tetap
perguruan tinggi yang ditugaskan sebagai pengampu mata kuliah dengan bidang
keahlian yang sesuai dengan kompetensi inti program studi yang diakreditasi) ≥
3,0.
3. Skor butir penilaian Waktu Tunggu ≥ 3,0.
4. Skor butir penilaian Kesesuaian Bidang Kerja ≥ 3,0.
 Panduan Penyusunan LED – Instrumen Akreditasi Program Studi versi 4.0 49

DAFTAR ISI
IDENTITAS PENGUSUL
IDENTITAS TIM PENYUSUN LAPORAN EVALUASI DIRI
KATA PENGANTAR
RINGKASAN EKSEKUTIF

BAB I. PENDAHULUAN
A. DASAR PENYUSUNAN
B. TIM PENYUSUN DAN TANGGUNGJAWABNYA
C. MEKANISME KERJA PENYUSUNAN EVALUASI DIRI

BAB II. LAPORAN EVALUASI DIRI

A. KONDISI EKSTERNAL
B. PROFIL UNIT PENGELOLA PROGRAM STUDI
C. KRITERIA
C.1. VISI, MISI, TUJUAN DAN STRATEGI
C.2. TATA PAMONG, TATA KELOLA, DAN KERJASAMA
C.3. MAHASISWA
C.4. SUMBER DAYA MANUSIA
C.5. KEUANGAN, SARANA DAN PRASARANA
C.6. PENDIDIKAN
C.7. PENELITIAN
C.8. PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
C.9. LUARAN DAN CAPAIAN TRIDHARMA
D. ANALISIS DAN PENETAPAN PROGRAM PENGEMBANGAN UNIT PENGELOLA PROGRAM STUDI DAN PROGRAM STUDI

BAB III. PENUTUP

LAMPIRAN 2: PETUNJUK PENULISAN

1) Struktur laporan mengikuti Panduan Penyusunan Laporan Evaluasi

Diri.
2) Ukuran kertas: A4.
3) Jenis dan ukuran huruf: Arial 11.
4) Spasi: 1,15.
5) Jumlah halaman maksimum = 150, dengan rincian sebagai berikut:
 Bagian Jumlah Halaman
 

 
Identitas Perguruan Tinggi  
Tidak dihitung

Identitas Tim Penyusun Laporan Evaluasi Diri (Ada dari unsur Unit Pengelola (UP) & Program Studi (PS))

Kata Pengantar

Ringkasan Eksekutif (Dibuat setelah draft LED disusun) Maks. 5 halaman

BAB I. PENDAHULUAN  
 
A. Dasar Penyusunan  
 
B. Tim Penyusun dan Tanggungjawabnya Maks. 10 halaman
C. Mekanisme Kerja Penyusunan Evaluasi Diri
BAB II. LAPORAN EVALUASI DIRI
 

 
 
A. Kondisi Eksternal (Deskripsi peluang2 & ancaman2 yang bisa merubah nasib/masa depan PS ) Maks. 10 halaman
B. Profil Unit Pengelola Program Studi (Diisi oleh anggota tim dari utusan Jurusan//Fakultas/Direktorat; ada deskripsi Maks. 10 halaman
strengths & weaknesses kecuali C1)
C. Kriteria (C1 s/d C9 dengan format tertentu oleh anggota tim dari jurusan dibantu oleh anggota tim dari prodi; ada  
deskripsi strengths & weaknesses untuk setiap kkriteria kecuali C1))  
Dibatasi oleh jumlah halaman
D. Analisis dan Penetapan Program Pengembangan Unit Pengelola Program Studi dan Program Studi (didahului maksimum [(∑C: 9C@6 page=54
dengan analisa eksternal (O-T) dan Analisa internal (S-W) yang hasilnya berupa daftar strategi/program yang pages)+(∑D1: 9D@4 page=36 pages)+
bersifat pilihan yang kemudian diseleksi untuk masuk daftar prioriitas utama) (∑D2.1: UPPS = 8 pages + PS = 15
pages)]; Total=113
BAB III. PENUTUP Maks. 2
Jumlah halaman Maks. 150
 Panduan Penyusunan LED – Instrumen Akreditasi Program Studi versi 4.0 49

DAFTAR ISI
IDENTITAS PENGUSUL
IDENTITAS TIM PENYUSUN LAPORAN EVALUASI DIRI
KATA PENGANTAR
RINGKASAN EKSEKUTIF (Maksimum 5 halaman)

BAB I. PENDAHULUAN (Maksimum 10 halaman)

A. DASAR PENYUSUNAN
B. TIM PENYUSUN DAN TANGGUNGJAWABNYA
C. MEKANISME KERJA PENYUSUNAN EVALUASI DIRI

BAB II. LAPORAN EVALUASI DIRI

A. KONDISI EKSTERNAL (Maksimum 10 halaman)
B. PROFIL UNIT PENGELOLA PROGRAM STUDI (Maksimum 10 halaman)
C. KRITERIA
C.1. VISI, MISI, TUJUAN DAN STRATEGI
C.2. TATA PAMONG, TATA KELOLA, DAN KERJASAMA
C.3. MAHASISWA
C.4. SUMBER DAYA MANUSIA
C.5. KEUANGAN, SARANA DAN PRASARANA
C.6. PENDIDIKAN
C.7. PENELITIAN
C.8. PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
C.9. LUARAN DAN CAPAIAN TRIDHARMA
D. ANALISIS DAN PENETAPAN PROGRAM PENGEMBANGAN UNIT PENGELOLA PROGRAM STUDI DAN PROGRAM STUDI

BAB III. PENUTUP (Maksimum 2 halaman)

  
 
Kriteria Akreditasi

v
ii

ix
iv

vi
iii

vii
viii
 
Latar belakang

√
√
√
√
√
√
√
 √

 x
(1)
 
Kebijakan

√
√
√
√
√
√
√
√

 x
(2)

 
Struktur Isi Bagian C-LED:

Strategi pencapaian

√
√
√
√
√
√
√
√

 x
(3)

 
Indikator Kinerja Utama
√
√
√
√
√
√
√
√

 √
(4)

 
Indikator Kinerja Tambahan
√
√
√
√
√
√
√
√

 √
(5)

 
Evaluasi Capaian Knerja
√
√
√
√
√
√
√
√

 √
(6)

 
Penjaminan Mutu
√
√
√
√
√
√
√

 √
 x
(7)

 
Kepuasan Pengguna
√
√
√
√
√
√
√

 √
 x
(8)

 
Simpulan hasil evaluasi
 

√
√
√
√
√
√
√
√

 √
(9)
A.
LINGKUNG DESKRIPSI LINGKUNGAN DESKRIPSI LINGKUNGAN ANALISIS…OLEH UPPS

AN
MAKRO…TENTANG MIKRO…PESAING, (PIHAK JURUSAN)
LINGKUNGAN PENGGUNA LULUSAN,
EPOLEKSUSBUD, IPTEK DAN SUMBER CAMA, SUMBER SECARA GARIS BESAR
SAJA KARENA YANG
EKSTERNAL
KEBIJAKAN2 CADOS, SUMBER
(LOKAL,REGIONAL, CATENDIK, E-LEARNING, PJJ, PANJANG-LEBARNYA
NASIONAL, GLOBAL) OPEN COURSE WARE, DIURAIKAN PADA
KEBUTUHAN DUDI,
MASYARAKAT, MITRA DAN
BAGIAN D.
ALIANSI
 • Sejarah UPPS
• Visi, Misi, Tujuan, Strategi & Nilai2 Luhur yang
Dijunjung
B. PROFIL • Organisasi & Tata Kerja

UPPS • Mahasiswa & Lulusan

• Dosen & Tendik
(Fak/Institusi) • Keuangan & Sar-Pras
• Penjaminan Mutu
• Kinerja Jurusan/Fakultas/Institusi
 1. Latar Belakang….Kriteriai
2. Kebijakan….Kriteriai
Format Penulisan 3. Strategi Pencapaian Standar…untuk Kriteriai
sub-LED*): 4. IKU…yang ditetapkan SN-PT/BAN-PT untuk Kriteriai
KRITERIAi 5. IKT…yang ditetapkan PT untuk Kriteriai

(tanggungjawab 6. Evaluasi Capaian Kinerja…UPPS untuk Kriteriai

UPPS(Jurusan) 7. Penjaminan Mutu…dalam mengimplementasikan

Kriteriai
dibantu Prodi) 8. Kepuasan Pengguna…yang terlibat dalam kegiatan
Kriteriai
*) kecuali C.9 9. Simpulan Hasil Evaluasi dan Tindak Lanjut…dalam
konteks Kriteriai
 1. Latar Belakang
2. Kebijakan –rasionale
3. Strategi Pencapaian VMT
4. IKU…untuk mencapai “T”ujuan jangka
menengah & panjang
C.1 VMTS &Nilai2
5. IKT…bisa berupa indikator turunan
Luhur yang dijunjung dari IKU
(Tanggungjawab UPPS)
6. Evaluasi capaian VMTS
7. Simpulan Hasil Evaluasi Ketercapaian
VMTS dan Tindak Lanjut
8. ---------
9. ----------
C.2 Tata Pamong, Tata Kelola, dan Kerjasama (tanggungjawab
UPPS)
1. Latar Belakang…tujuan dan rasional strategi pencapaian Standar Pendidikan Tinggi yang ditetapkan PT terkait
C2…
2. Kebijakan….deskripsi dokumen formal kebijakan pengembangan C2…yang diacu jurusan/fakultas
3. Strategi Pencapaian Standar…strategi UPPS dalam pencapaian Standar Pendidikan Tinggi yang ditetapkan PT
terkait C2
4. IKU:
a. Sistim Tata Pamong
b. Kepemimpinan
c. Sistim Penjaminan Mutu
d. Kerjasama
5. IKT…indikator C2 yang berlaku di UPPS berdasarkan Standar Pendidikan Tinggi yang ditetapkan PT untuk
melampaui SN-DIKTI
6. Evaluasi Capaian Kinerja…
7. Penjaminan Mutu C2…di UPPS yang sesuai dengan Standar Pendidikan Tinggi yang ditetapkan PT terkait C2
yang di PPEPP
8. Kepuasan Pengguna (ada 4 survei kepuasan yang harus dilakukan)
9. Simpulan Hasil Evaluasi dan Tindak Lanjut
 1. Latar Belakang…tujuan & rasional penentuan strategi pencapaian Standar Pendidikan Tinggi (SPT)yang
ditetapkan T terkait kemahasiswaan yang mencakup:
a. kualitas input mahasiswa,
b. daya tarik program studi,
c. layanan kemahasiswaan maupun
d. standar khusus sesuai kebutuhan PS
2. Kebijakan…deskripsi dokumen formal kebijakan tentang C3
3. Strategi Pencapaian Standar…strategi UPPS dalam pencapaian standar Pendidikan Tinggi yang ditetapkan
C.3 4.
Polban terkait C3
IKU…
Mahasiswa a. Kualitas Input Mahasiswa
b. Daya Tarik Program Studi
c. Layanan Kemahasiswaan
5. IKT…IK Kemahasiswaan lain yang berlaku di PT berdasarkan SPT yang ditetapkan Pt untuk melampaui SN-
DIKTI.
6. Evaluasi Capaian Kinerja…berdasarkan SPT yang ditetapkan PT.
7. Penjaminan Mutu C3…implementasi penjamu di UPPS yang sesuai dengan SPT yang ditetapkan PT terkait
kemahasiswaan yang mengikuti siklus PPEPP
8. Kepuasan Pengguna (Ada 1 survei yaitu Survei Kepuasan Mahasiswa terhadap Proses Pendidikan)
9. Simpulan Hasil Evaluasi dan Tindak Lanjut (Berkaitan dengan yang akan dijelaskan pada Bagian D)
 1. Latar Belakang…tujuan dan rasional penentuan strategi pencapaian SPT yang ditetapkan PT terkait SDM yang mencakup:
a. profil dosen
b. kinerja dosen
c. pengembangan dan
d. M-SDM
2. Kebijakan…berisi dokumen formal kebijakan yang mencakup:
a. Penetapan SPT terkait SDM
b. M-SDM
3. Strategi Pencapaian Standar…mencakup strategi UPPS dalam pencapaian SPT terkait SDM-pendidik, peneliti, pelaksana
C.4 SDM- 4.
PkM, dan tendik
IKU
Dosen & a. Profil Dosen

Tendik b.
c.
Kinerja dosen
Pengembangan Dosen
d. Tenaga Kependidikan
5. IKT…adalah IK SDM lain yang berlaku di UPPS berdasarkan SPT untuk melampaui SN-PT. Data IKT yang sahih harus diukur,
dimonitor, dikaji, dan dianalisis untuk perbaikan berkelanjutan.
6. Evaluasi Capaian Kinerja…
7. Kepuasan Pengguna… (Ada dua survey kepuasan yang perlu dilakukan terhadap dosen dan tendik)
8. Simpulan Hasil Evaluasi serta Tindak lanjut (Setiap Poin 8 & 9 pada setiap kriteria merupakan feeder utama untuk Bagian
D)
 1. Latar Belakang…tujuan, dan rasional penentuan strategi pencapaian SPT yang ditetapkan PT terkait:
a. keuangan yang mencakup aspek perencanaan, pengalokasian, realisasi dan pertanggungjawabanan biaya operasional
tridarma dan investasi, dan
b. sarpras untuk menjamin pencapaian pembelajaran dan peningkatan suasana akademik
2. Kebijakan…dokumen formal ini berisi tentang: pengelolaan keuangan dan pengelolaan sarpras
3. Strategi pencapaian standar…mencakup strategi UPPS dalam pencapaian SPT yang ditetapkan PT
4. IKU…
a. Keuangan:
i. Alokasi & penggunaan dana untuk BOP
C.5 ii. Penggunaan dana untuk penelitian DTPS
Keuangan, iii. Penggunaan dana untuk PkM DTPS

Sarana & b.
iv.
Sarana:
Penggunaan dana untuk investasi

Prasarana i. Kecukupan & Akses ke Sarana Pendidikan

ii. Kecukupan dan akses ke sarana TIK
c. Kecukupan dan akses ke prasarana

5. IKT…
6. Evaluasi Capaian Kinerja…
7. Penjaminan Mutu Aspek Keuangan dan Sarpras---implementasi penjamu sesuai SPT yang ditetapkan PT yang di-PPEPP
8. Kepuasan Pengguna…(ada 3 survei kepuasan dari sivitas akademika tentang butir C.5)
9. Simpulan Hasil Evaluasi dan Tindak Lanjut
 C.6 Pendidikan
1. Latar Belakang…mencakup tujuan dan rasional penentuan strategi pencapaian SPT yang ditetapkan PT terkait
pendidikan: kurikulum, pembelajaran, integrasi kegiatan penelitian dan PkM dalam pembelajaran, serta suasana
akademik
2. Kebijakan…berisi deskripsi dokumen formal kebijakan pendidikan, panduan akademik.
3. Strategi Pencapaian Standar…mencakup strategi UPPS dalam pencapaian SPT yang ditetapkan PT terkait pendidikan
4. IKU…
a. Kurikulum
b. Pembelajaran (yang mengintegrasikan hasil penelitian & PkM kedalamnya)
c. Suasana Akademik
5. IKT…adalah IK Pendidikan lain yang ditetapkan PT untuk melampaui SN-Dikti
6. Evaluasi Capaian Kinerja…
7. Penjaminan Mutu C.6…memiliki bukti bahwa penjamu diimplementasikan sesuai SPT yang ditetapkan PT yang
mengikuti proses PPEPP
8. Kepuasan Pengguna…Satu survei yaitu ‘Survei Kepuasan Mahasiswa terhadap Proses Pendidikan’ perlu dilakukan
9. Simpulan Hasil Evaluasi dan Tindak Lanjut
C.7 Penelitian
1. Latar Belakang…mencakup tujuan dan rasional penentuan strategi pencapaian SPT yang ditetapkan PT terkait penelitian;
2. Kebijakan…berisi deskripsi dokumen formal kebijakan penelitian yang mendorong keterlibatan mahasiswa PS dalam penelitian
dosen. Kebijakan penelitian juga harus memastikan adanya peta jalan yang memayungi tema penelitian dosen dan mahasiswa;
3. Strategi Pencapaian Standar…mencakup strategi UPPS dalam pencapaian SPT yang ditetapkan PT terkait penelitian dosen dan
mahasiswa;
4. IKU…
a. Relevansi DTPS di UPPS yang mencakup unsur2 berikut: UPPS memiliki peta jalan yang memayungi tema penelitian dosen
dan mahasiswa serta pengembangan keilmuan PS yang diakreditasi; Dosen dan mahasiswa melaksanakan penelitian sesuai
dengan peta jalan penelitian; UPPS melakukan evaluasi kesesuaian penelitian dosen dan mahasiswa terhadap peta jalan
dan; UPPS menggunakan hasil evaluasi untuk perbaikan relevansi penelitian dan pengembangan keilmuan PS yang
diakreditasi
b. Keterlibatan mahasiswa pada kegiatan penelitian DTPS dalam 3 tahun terakhir (Tabel 6a LKPS untuk S1/ST)
c. Kegiatan penelitian DTPS yang digunakan sebagai rujukan tema tesis atau disertasi mahasiswa dalam 3 tahun terakhir (Tabel
6b LKPS untuk Magister Terapan)
5. IKT…adalah IK penelitian lain yang berlaku di UPPS berdasarkan SPT yang ditetapkan PT untuk melampaui SN-DIKTI.
6. Evaluasi Capaian Kinerja…
7. Penjaminan Mutu Penelitian…
8. Kepuasan Pengguna…(Ada 2 survei kepuasan yang harus dilakukan dengan responden peneliti dan mitra)
9. Simpulan Hasil Evaluasi dan Tindak Lanjut…
 C.8 Pengabdian kepada Masyarakat
1. Latar Belakang…mencakup tujuan dan rasional penentuan strategi pencapaian SPT yang ditetapkan PT terkait PkM
yang mencakup perencanaan, pelaksanaan, pemantauan, dan pelaporan PkM yang didasarkan atas faktor internal dan
eksternal pada bidang keilmuan PS yang diakreditasi.
2. Kebijakan…berisi deskripsi dokumen formal kebijakan PkM yang mendorong adanya keterlibatan mahasiswa PS dalam
PkM dosen. Kebijakan PkM juga harus memastikan adanya peta jalan PkM yang memayungi tema PkM dosen dan
mahasiswa.
3. Strategi Pencapaian Standar…
4. IKU…Relevansi PkM DTPS di UPPS mencakup unsur2 sbb:
a. UPPS memiliki peta jalan yang memayungi tema PkM dosen dan mahasiswa serta hilirisasi/penerapan keilmuan PS
yang diakreditasi;
b. Dosen dan mahasiswa melakukan PkM sesuai peta jalan PkM;
c. UPPS melakukan evaluasi kesesuaian PkM dosen dan mahasiswa terhadap peta jalan dan;
d. UPPS menggunakan hasil evaluasi untuk perbaikan relevansi PkM dan pengembangan keilmuan PS yang
diakreditasi
5. IKT…
6. Evaluasi Capaian Kinerja…
7. Penjaminan Mutu PkM…
8. Kepuasan Pengguna…(Ada 2 survei kepuasan yang harus dilakukan terhadap responden: pelaksana PkM dan mitra)
9. Simpulan Hasil Evaluasi dan Tindak Lanjut
C.9 Luaran dan Capaian Tridharma
1.IKU…
a)Luaran Dharma-Pendidikan. Data dan analisis-nya meliputi aspek sbb:
1)CPL yang diukur berdasarkan rerata IPK lulusan;
2)Capaian prestasi mahasiswa:
i. Bidang Akademik dan
ii.Bidang Non-akademik.
3)Efektivitas dan produktivitas Pendidikan:
i. Rerata masa studi;
ii.Persentasi kelulusan tepat waktu;
iii.Persentasi keberhasilan studi
4)Daya saing lulusan:
I. tracer study kepada alumni
II.waktu tunggu lulusan untuk mendapatkan pekerjaan perdana atau berwirausaha pada bidang usaha yang relevan
dengan bidang PS (khusus untuk D3/S1/ST);
III.Persentasi kesesuaian bidang kerja lulusan saat mendapatkan pekerjaan perdana. Data diambil dari tracer study
5)Kinerja lulusan:
I. tracer study kepada pengguna lulusan tentang kinerja lulusan yang bekerja padanya;
II.tempat kerja lulusan; tingkat/ukuran tempat kerja/berwirausaha lulusan (untuk D3, S1/ST);
III.tingkat kepuasan pengguna lulusan terhadap 7 jenis kompetensi kerja (untuk D3/D4/S1/ST/Magister/Magister Terapan)-
Laporan hasil lacak-jejak tersedia
C.9…lanjutan

a) Dijelaskan pada slide sebelumnya…

b) Luaran Dharma-Penelitian & PkM. Data & analisis yang disampaikan meliputi aspek:
1) Publikasi ilmiah mahasiswa, yang dihasilkan secara mandiri atau bersama DTPS (untuk PS
Sarjana/Magister/Doktor);
2) Pagelaran/pameran/presentasi/publikasi ilmiah yang dihasilkan mahasiswa secara mandiri atau bersama
DTPS (untuk seluruh jenjang PT Vokasi kecuali D3)
3) Karya ilmiah mahasiswa, yang dihasilkan secara mandiri atau bersama DTPS yang disitasi (bukan untuk
mahasiswa Sarjana)
4) Produk/jasa mahasiswa, yang dihasilkan secara mandiri atau bersama DTPS, yang diadopsi
masyarakat/industri (untuk D3/D4/Doktor/Doktor Terapan)
5) Luaran penelitian/PkM lainnya yang dihasilkan mahasiswa, baik secara mandiri atau bersama DTPS, misalnya
HaKI, Teknologi Tepat Guna, Karya Seni, Rekayasa Sosial, Buku ber-ISBN, Book Chapter (untuk PS Sarjana)
C.9 Lanjutan…

1. Poin ini dijelaskan pada Slide sebelumnya…

2. IKT…
3. Evaluasi Capaian Kinerja…
4. Penjaminan Mutu Luaran dan Capaian Tridharma…
5. Kepuasan Pengguna…(Melakukan & melaporkan ‘Survei kepuasan
pengguna lulusan dan mitra kerja terhadap kinerja lulusan’)
6. Simpulan hasil Evaluasi dan tindak lanjut (Hanya 6 butir)
 D. Analisis dan Penetapan Program Pengembangan
UPPS terkait PS yang Diakreditasi
1. Analisis Capaian Kinerja…dimana aspek-aspek antar kriteria
dievaluasi secara:
lengkap,
luas,
dalam,
tepat dan
tajam
sehingga akar masalah teridentifikasi yang didukung oleh data/informasi yang
andal dan memadai serta konsisten dengan hasil analisis yang disampaikan
pada setiap kriteria diatas
 D. lanjutan…

1. Penjelasan poin inidi slide sebelumnya…

2. Analisa TOWS atau Analisa lain yang Relevan…Ketepatan mengidentifikasi Strengths,
Weaknesses, Opportunities, dan Threats yang dihadapi dalam keterkaitannya dengan
hasil “analisis capaian kinerja”. Hasil identifikasi tersebut dianalisis untuk menentukan
posisi UPPS dan PS yang diakreditasi, serta menjadi dasar untuk mendapatkan
alternatif solusi dan menetapkan program pengembangan;
3. Strategi Pengembangan…Kemampuan UPPS dalam menetapkan strategi/program
pengembangan berdasarkan “prioritas” sesuai dengan “kapasitas”, ‘kebutuhan’, dan
“VMT” UPPS secara keseluruhan, terutama pengembangan program studi yang
diakreditasi.
D. Lanjutan…
1. Penjelasan poin inii slide sebelumnya
2. Penjelasan poin ini di slide sebelumnya
3. Penjelasan poin ini di slide sebelumnya
4. Program Keberlanjutan…Mekanisme penjaminan sustainability program
pengembangan dan praktek baik yang dihasilkan, serta jaminan ketersediaan
sumberdaya untuk mendukung pelaksanaan program termasuk rencana penjaminan
mutu yang berkelanjutan.
 E. Penutup
Bagian ini berisi deskripsi yang memuat
kesimpulan akhir dari LED.
LAMPIRAN

• Disampaikan sebagai dokumen terpisah

Terima-kasih atas
perhatiannya

Salam Sejahtera