EVALUASI PEMB

ELAJARAN
DWI BUDI ASTUTI
 DAFTAR ISI

01 PENGERTIAN EVALUASI PEMBELAJARAN

02 RUANG LINGKUP EVALUASI PEMBELAJARAN

03 FUNGSI EVALUASI PEMBELAJARAN

04 TUJUAN EVALUASI PEMBELAJARAN

05 TAHAPAN EVALUASI PEMBELAJARAN

PENGERTIAN & RUANG LINGKUP
EVALUASI PEMBELAJARAN
Pengertian Evaluasi pembelajaran adalah suatu proses yang
membutuhkan tingkat pencapaian tujuan pembelajaran yang
telah ditentukan sebelumnya melalui cara yang sistematis

Salah satu faktor agar pembelajaran bisa mencapai level tertinggi adalah
dengan melakukan evaluasi

Dengan kata lain evaluasi pembelajaran dinilai berdasarkan

parameter

Ruang lingkup evaluasi pembelajaran mencakup semua aspek

Ruang Lingkup
pembelajaran, baik dalam domain kognitif, afektif maupun
psikomotori

Domain afektif adalah berkaitan dengan pengembangan perasaan sikap,

nilai dan emosi
Domain psikomotor berkaitan dengan kegiatan ketrampilan motorik
FUNGSI
EVALUASI PEMBELAJARAN
Fungsi Informatif
01
Digunakan sebagai dasar untuk memperbaiki proses belajar mengajar
salah satu nya proses remedial

Fungsi Sumatif
02
Digunakan sebagai dasar untuk mengetahui tingkat penguasaan siswa
terhadap materi pembelajaran (laporan pembelajaran siswa)

Fungsi Diagnostik
03
Digunakan sebagai dasar untuk mengetahui latar belakang siswa baik
psikologis, fisik dan lingkungan yang mempengaruhi dalam belajar

Fungsi Seleksi dan Penempatan

04
Digunakan sebagai dasar untuk menyeleksi dan menempatkan siswa
sesuai dengan minat dan kemampuan
 EVALUASI PEMBELAJARAN
Untuk mengetahui
produktifitas dan efektivitas
kegiatan belajar mengajar
Untuk mengetahui kesulitan
kesulitan apa yang dihadapi
oleh siswa selama KBM
dan mencari solusinya
Untuk memperbaiki dan
menyempurnakan kegiatan
belajar mengajar
Digunakan sebagai dasar
untuk mengetahui latar
belakang siswa baik
psikologis, fisik dan ling
kungan yang mempengaruhi
dalam belajar
Untuk menempatkan siswa
dalam situasi belajar yang
tepat sesuai dengan minat
dan kemampuan
TAHAPAN
EVALUASI PEMBELAJARAN

01 Merumuskan tujuan dilakukannya evaluasi pembelajaran

Menetapkan aspek yang akan dievaluasi. Baik aspek kognitif, afektif

02 maupun psikomotorik

03 Menentukan teknik teknik yang akan digunakan

Menyusun alat atau instrument yang digunakan untuk mengukur

04 evaluasi pembelajaran

Menentukan tolak ukur, norma atau kriteria yang dijadikan pedoman

05
dalam memberikan interpretasi atau nilai terhadap hasil evaluasi

06 Menentukan frekuensi dari kegiatan evaluasi pembelajaran (kapan

dan berapa kali dilaksanakan
TAHAP
DALAM MENYUSUN INSTRUMEN EVALUASI

Merumuskan tujuan sesuai dengan instrument yang akan disusun

01

02 Membuat kisi – kisi yang berisi variabel dari jenis instrumen yang akan digunakan

03 Membuat butir instrumen

04 Menyunting instrumen

mengurutkan butir menurut sistematika yang dikehendaki evaluator untuk

mempermudah dalam pengolaan data

menulis petunjuk pengisisan, identitas dan sebagainya

membuat angket permohonan

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, S & Jabar. 2004. Evaluasi Program Pendidikan. Jakarta:

Bumi Aksara

Arikunto, Suharsimi.  1993 .Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. 

Jakarta: BumiAksara

Calongesi, J.S. 1995. Merancang Tes untuk Menilai Prestasi Siswa.

Bandung : ITB

Sudijono, Anas.  2011 . Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta:

Raja Grafindo

ayibnapis, F.Y. 2000. Evaluasi Program. Jakarta: Rineka Cipta

Zainul & Nasution. 2001. Penilaian Hasil belajar. Jakarta: Dirjen Dikti.
Thank you