• Pendahuluan: Motivasi dan membuka wawasan mahasiswa

pentingnya belajar taksonomi, Pemanfaatan Taksonomi dalam

Kehidupan sehari-hari, Implikasi dalam pembelajaran/miskonsepsi/
cara mengajarkan, Kontrak perkuliahan, Pembagian kelompok, Undian
takson tumbuhan terpilih
• Catatan: Semua mahasiswa mengubah nama dalam zoom menjadi:
No Urut mahasiswa_Nama lengkap. Contoh: 01_Andin Irsadi
• Mahasiswa menyusun hasil studi literatur secara online dalam bentuk
narrative resume (NR)
• Mahasiswa belajar secara mandiri melalui pendekatan JAS
(pengamatan lingkungan sekitar dan studi literatur secara online)
terkait miskonsepsi pembelajaran taksonomi tumbuhan Contoh
searching via google dengan kata kunci yang relevan, misal:
misconceptions of taxonomy learning, 2020 filetype:pdf
Pendahuluan
• Mahasiswa belajar secara mandiri melalui pendekatan JAS
(pengamatan lingkungan sekitar dan studi literatur secara online)
terkait taksonomi tumbuhan terpilih/hasil undian (deskripsi takson
baik organ vegetatif maupun reproduktif); keanekaragaman jenis dan
atau keanekaragaman gen; klasifikasi fenetik dan filogenetik; upaya
konservasi yang terdiri atas hasil penelitian konservasi, upaya
pelestarian, dan potensi manfaat/pemanfaatan) Contoh searching via
google dengan kata kunci yang relevan, misal: diversity of Hibiscus
rosa-sinensis, 2020 filetype:pdf dll
 Miskonsepsi
• Miskonsepsi berasal dari 2 kata yaitu miss dan concept, miss artinya hilang
dan concept berati konsep atau makna tentang suatu hal.
• Miskonsepsi dipandang sebagai pengertian yang tidak akurat mengenai
konsep, penggunaan konsep yang salah, klasifikasi contoh-contoh yang salah,
kekacauan konsep-konsep yang berbeda, dan hubungan hierarkis konsep-
konsep yang tidak benar
• miskonsepsi merupakan kesalahan atau ketidaksesuaian konsep dengan
pengertian ilmiah yang diterima oleh para ahli.
• bentuk miskonsepsi dapat berupa kesalahan konsep awal, kesalahan dalam
menghubungkan berbagai konsep, dan gagasan yang salah
• Penyebab miskonsepsi dapat dari diri siswa, atau beberapa hal lain seperti
guru, pembelajaran yang dilakukan oleh guru, bahan ajar (buku teks) yang
digunakan oleh siswa
Penyebab miskonsepsi dari siswa
• Berkaitan dengan pengetahuan awal yang dimiliki siswa
(prakonsepsi), tahap perkembangan kognitif yang tidak sesuai
dengan konsep yang dipelajari, penalaran siswa yang terbatas
dan salah, kemampuan siswa menangkap dan memahami
konsep yang dipelajari, dan minat siswa untuk mempelajari
konsep yang diajarkan.
Miskonsepsi pada guru
• Guru yang tidak menguasai bahan ajar atau memiliki
pemahaman yang tidak benar tentang suatu konsep akan
menyebabkan siswa mengalami miskonsepsi
Miskonsepsi pada buku teks
Tugas
• Berikan contoh miskonsepsi yang terkait dengan pembelajaran
taksonomi tumbuhan (jurnal atau hasil penelitian)
• Jelaskan konsep apa yang terkait miskonsepsi yang Saudara
pilih sehingga terjadi miskonsepsi (keterkaitan satu konsep
dengan konsep yang lain)
• Analisislah penyebab terjadinya miskonsepsi
• Berikan solusi konkrit untuk mengatasi hal tersebut (aspek
siswa, guru, media/sumber belajar)
lanjutan
• Buatlah kajian pusataka dalam bentuk narrative resume 3
halaman, spasi 1,5
• Daftar Pustaka minimal 5 dari referensi primer yang terbit tahun
2011-2021, ditulis menggunakan system Havard.
• Narrative resume dikerjakan dalam waktu 1 (satu minggu) dan
diunggah di elena sebelum batas waktu yang ditentukan.
• Narrative resume yang diunggah wajib dilengkapi dengan hasil
tes kemiripan menggunakan aplikasi yang tersedia free di
internet