KOMPETENSI

PENDAGOGIK

Mia Nurtantri
2003030044
 Pengertian Kompetensi

Menurut Undang-
Undang Nomor 14 tahun
2005 tentang Guru dan
Dosen, pasal 1, Ayat 10 .
 Kompetensi merupakan perilaku

rasional untuk mencapai tujuan yang

dipersyaratkan sesuai dengan kondisi

m p e t e n si adalah
Jadi, ko yang diharapkan (Sanjaya, 2006:17).
at
seperangk
an,
pengetahu
lan dan
keterampi h arus
k u y a n g
perila a t i dan
i , d i h a y
dimilik gu r u untuk
o le h
dikuasai n akan
m e l a k s a
dapat
s
tugas-tuga
lnya.
profesiona
 Pengertian Pedagogik

Istilah Pedagogik dalam

Bahasa Belanda
“paedagogiek”,dan dalam
Bahasa Inggris
“pedagogy” berasal dari
dua kata dalam Bahasa Adapun istilah paedagogiek
Yunani Kuno, yaitu paedos atau pedagogik berkenaan
yang berarti anak dan dengan seperangkat
agogos yang berarti pengetahuan ilmiah tentang
mengantar, membimbing fenomena praktek
atau memimpin. pendidikan anak.
 Pengertian Kompetensi
Pedagogik

Menurut Majmudin (2008) bahwa yang dimaksud dengan

Kompetensi Pedagogik adalah “Kemampuan pemahaman

tentang peserta didik secara mendalam dan penyelengaraan

pembelajaran yang mendidik”.

Aspek-aspek Kompetensi Pedagogik
Menguasai karakteristik peserta didik.

Menguasasi teori belajar dan prinsip-

prinsip pembelajaran yang mendidik.
Pengembangan kurikulum.
Kegiatan pembelajaran yang mendidik.

Komunikasi dengan peserta didik.

Penilaian dan Evaluasi.

Syarat-Syarat Pedagogik
• Kedewasaan
• Knowledge
• Identifikasi norma
•  Skill
• Identifikasi dengan anak
• Attitude
 Dimensi-Dimensi Kompetensi Pedagogik

1. Pemahaman terhadap peserta didik. 2. Perancangan pembelajaran

Perancangan pembelajaran
Mulyasa (2008:79) menyebutkan
merupakan kegiatan awal guru dalam
sedikitnya ada empat hal yang harus rangka mengidentifikasi dan
menginventarisasi segala komponen
dipahami guru dari peserta didiknya,
dasar yang akan digunakan pada saat
yaitu : pelaksanaan pembelajaran. Ada tiga
kegiatan yang mendukung
a. tingkat kecerdasan perancangan pembelajaran ini, yaitu :
b. kreativitas, a. identifikasi kebutuhan
b. perumusan kompetensi dasar
c. cacat fisik c. penyusunan program
d. perkembangan kognitif. pembelajaran
3. Pelaksanaan pembelajaran.
Dalam pembelajaran, tugas
4. Pemanfaatan teknologi
guru yang paling utama adalah
mengkondisikan lingkungan agar pembelajaran.
menunjang terjadinya perubahan
Guru dituntut agar dapat
perilaku pembentukan kompetensi
peserta didik. Umumnya memanfaatkan teknologi tersebut agar
pembelajaran menyangkut tiga
hal: memudahkan dan mengefektifkan
a. pre tes kegiatan pembelajaran. Hal ini pun
b. Proses
digunakan untuk membiasakan peserta
c. post tes
didik untuk berinteraksi dengan

memanfaatkan teknologi pembelajaran.


5. Evaluasi hasil belajar.
Evaluasi hasil belajar dilakukan
untuk mengetahui perubahan dan
pembentukan kompetensi peserta
didik , yang dapat dilakukan dengan
penilaian kelas, tes kemampuan
dasar, dsb.
6. Pengembangan peserta didik.
Pengembangan peserta didik
dapat dilakukan oleh guru melalui
berbagai cara, antara lain kegiatan
ekstrakurikuler, pengayaan dan
remedial, serta bimbingan
konseling (BK).
Thank You