Menurut Sudarwan Danim (2010:1), peserta didik merupakan

sumber utama dan terpenting dalam proses pendidikan.

Menurut Oemar Hamalik (2004:99), peserta didik merupakan salah

Menurut
satu komponen penting dalam proses pembelajaran selain faktor
beberapa ahli,
guru, tujuan, dan metode pengajaran.
terdapat
beberapa
Menurut Samsul Nizar (2002:47), peserta didik merupakan orang definisi
yang dikembangkan. peserta didik
yaitu :
Menurut Abu Ahmadi (1991:251), peserta didik adalah orang yang
belum dewasa, yang masih memerlukan bantuan dan bimbingan
orang (guru).

Jadi, peserta didik merupakan salah satu komponen penting dalam kegiatan
pembelajaran dan merupakan seseorang yang sedang mengembangkan potensi dalam
dirinya melalui proses pembelajaran dengan bantuan orang yang lebih dewasa (guru)
untuk mengembangkan potensi tersebut.
 a. Hakikat peserta didik sebagai manusia
Peserta didik sebagau manusia harus diperlakukan dengan baik, pendidik tidak boleh
membedakan individu satu dengan yang lain, pelayanan unggul berlaku untuk semua peserta
didik.

Pandangan Pandangan Pandangan

Pandangan Netralistik,
Psikoanalitik, Humanistik, Behavioristik,
beranggapan beranggapan beranggapan
beranggapan
bahwa peserta bahwa peserta bahwa peserta
bahwa peserta
didik sebagai
didik sebagai didik sebagai didik sebagai
manusia pada manusia akan manusia manusia adalah
hakikatnya selalu merupakan makhluk kreatif
digerakkan oleh berkembang suatu keadaan yang tingkah
dorongan- dan berubah dan keberadaan lakunya dikontrol
dorongan dari untuk menjadi yang berpotensi, atau dapat
dalam diri yang pribadi yang namun di batasi dipengaruhi oleh
bersifat instingtif lebih maju dan oleh faktor luar atau
atau psikologis. kesemestaan
lebih baik. lingkungan.
alam.

b. Hakikat peserta didik sebagai subjek belajar

Maksudnya dalam proses pembelajaran siswa secara aktif
berupaya mengembangkan potensinya dengan bantuan seorang guru.
 Kebutuhan peserta didik

Kebutuhan
intelektual,
Kebutuhan
dimana Kebutuhan Kebutuhan
Kebutuhan moral,
peserta Kebutuhan emosonal homodivin
sosial, dimana
didik fisik, dan ous,
dimana peserta
memiliki dimana psikologis, dimana
peserta didik
rasa ingin peserta dimana peserta
didik cenderung
tahu dan didik peserta didik
berharap ingin
termotivasi mengalami didik cenderung
untuk memiliki
untuk pertumbu rentan dan mengakui
memiliki dunianya
mencapai han dan sering dirinya
dunianya sendiri dan
prestasi perkemba mengalami sebagai
sendiri dan lingkungan
saat ngan yang perubahan makhluk
dapat nya
ditantang cepat dan mood yang
diterima menjadi
dan mampu tidak secara berketuha
oleh tempat
berpikir beraturan. tidak nan dan
lingkungan. yang lebih
untuk terduga. beragama.
baik.
memecahka
n masalah.
 Karakteristik peserta didik
Menurut Tirta Raharja (2000) mengemukakan ada 4 karakteristik peserta didik yaitu :

Individu yang
Individu Individu memiliki
yang yang kemampuan
memiliki Individu
membutuhk untuk mandiri
potensi fisik yang sedang
an dalam
dan psikis berkembang
bimbingan perkembanga
yang khas individual nnya ke arah
kedewasaan
 Hak dan kewajiban peserta didik

1. Mendapatkan pendidikan agama sesuai dengan agama yang

dianut dan diajarkan oleh pendidik yang seagama pula.
2. Mendapatkan pelayanan pendidikan sesuai bakat, minat dan
kemampuan.

3. Mendapatkan beasiswa bagi yang berprestasi dan tidak mampu.

4. Dapat pindah ke program pendidikan pada jalur dan satuan

pendidikan lain yang setara.
5. Menyelesaikan program pendidikan sesuai dengan kemampuan
masing’’ dan tidak melampaui batas waktu yang ditetapkan.

1. Menjaga norma pendidikan untuk menjamin keberlangsungan

proses dan keberhasilan pendidikan
2. Ikut menanggung biaya penyelenggaraan pendidikan kecuali
peserta didik yang dibebaskan.
3. Warga negara asing dapat menjadi peserta didik pada satuan
pendidikan di dalam wilayah NKRI.
 Karakteristik peserta didik yang sukses

Menghadiri Berusaha
Menjadi
semua sesi mengetahui
pendengar
kelas secara semua
yang baik dan
teratur dan jawaban
fokus
tepat waktu tugas

Berani untuk
Memanfaatkan
melakukan
peluang
tantangan baru
pembelajaran
extra

Memperhatika Mengerjakan
Memiliki
guru dengan tugas secara
perhatian yang
baik selama rapih dan kritis
tinggi di kelas
pembelajarann