STUDY KASUS

OLEH : KHAIRUN NISA

NPM : 2102020009
PRODI :BAHASA INGGRIS

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS ALMUSLIM
BIREUEN - 2021
BAB I PENDAHULUAN
 Sukardi (2010) menyatakan bahwa studi kasus atau case
study atau penyelidikan kasus merupakan teknik untuk
memahami individu secara interagtif dan komprehensif
dengan mempelajari perkembangan individu untuk
mencapai penyesuaian diri yang lebih baik.
 Studi Kasus berfokus pada rutinitas yang sejak dahulu
sudah berlangsung, kejadian sehari-hari dalam mengirim
dan menerima (pesan) komunikasi. Menganalisis pada
dan bagaimana sesuatu dianggap biasa diterima secara
umum dan dapat memberi kontribusi penting. Misalnya
mengapa suatu masyarakat tetap konsisten pada suatu
tradisi padahal tradisi itu nyata-nyata bertentangan
dengan nilai-nilai kemanusiaan secara umum.
 B. RUMUSAN MASALAH
 1.      Bagaimana Konselor sebagai Penanggung
jawab Studi Kasus?
 2.      Bagaimana Objek Studi Kasus?

 3.      Bagaimana Teknik dan Pendekatan Studi Kasus?

 

 1.3  TUJUAN MASALAH

 1.      Agar mengetahui Konselor sebagai

Penanggung jawab Studi Kasus.
 2.      Agar mengetahui Objek Studi kasus.

 3.      Agar mengetahui Teknik dan Pendekatan Studi

Kasus.
BAB II PEMBAHASAN
 A.    Konselor Sebagai Penanggung jawab Studi
Kasus
 Didalam studi kasus seorang konselor melakukan kajian
yang mendalam dan lengkap terhadap perkembangan
seorang siswa beserta  masalah yang dihadapinya
sehingga dapat diidentifikasi secara individualitas
(spesifik, khusus, khas, berbeda dengan individu lainnya)
agar masalah siswa tersebut terpecahkan dan selanjutnya
ia dapat mengembangkan dirinya secara lebih baik.
 B.     Objek Studi Kasus
 Menurut buku yang dikutip dari Drs. Susilo Rhardjo, M.Pd
dan Gudnanto, S.Pd.,M.Pd,.Kons bahwa yang menjadi
objek studi kasus biasanya seorang siswa  yang menarik
perhatian karena dia mengalami kesulitan dalam belajar atau
pergaulan sosial lebih banyak dari pada siswa-siswa yang
lain,atau menunjukkan perilaku yang sedikitnya banyak
menyimpang. Jadi, siswa yang menjadi kasus khusus
(problem case) adalah siswa yang membutuhkan pelayanan
khusus pula. Biasanya konselorlah yang menangani studi
kasus, sebelum,selama, dan sesudah diadakan studi kasus.
Dalam keadaan tertentu, bila konselor sampai pada
kesimpulan bahwa ia tidak berkompeten untuk melayani
seorang siswa, studi kasus disekolah menghasilkan
rekomendasi supaya siswa itu diserahkan kepada ahli diluar
lingkungan sekolah institusi pendidikan (referal).
 C.    Teknik dan Pendekatan Studi Kasus
 Dalam studi kasus, data yang dikumpulkan dengan beraneka
ragam teknik yaitu:
 a.       Pengamatan (observasi)

 b.      Wawancara

 c.       Pemeriksaan dokumen atau catatan atau

pekerjaan para siswa
 1.      Pengamatan
 Dalam arti sempit, observasi berarti pengamatan secara
langsung terhadap gejala yang diteliti, dalam arti luas,
observasi meliputi pengamatan yang dilakukan secara
langsung maupun tidak langsung terhadap objek yang sedang
diteliti.
 2.      Wawancara

 Wawancara adalah teknik untuk memahami individu (siswa)

secara lisan, dengan mengadakan kontak langsung pada
sumber data
 3.      Pemeriksaan dokumen atau catatan atau pekerjaan para
siswa
 Inventarisasi data pribadi adalah kegiatan atau usaha
pengumpulan data mengenai konseli secara utuh dan
menyeluruh baik fisik maupun psikis. Konselor dalam rangka
memahami individu hendaknya mengumpulkan berbagai jenis
data beserta unsur- unsurnya.
BAB III PENUTUP
 A.    KESIMPULAN
 Didalam studi kasus seorang konselor melakukan kajian
yang mendalam dan lengkap terhadap perkembangan
seorang siswa beserta  masalah yang dihadapinya
sehingga dapat diidentifikasi secara individualitas
(spesifik, khusus, khas, berbeda dengan individu lainnya)
agar masalah siswa tersebut terpecahkan dan selanjutnya
ia dapat mengembangkan dirinya secara lebih baik.
Dalam studi kasus, data dikumpulkan dengan beraneka
ragam teknik, yaitu pengamatan, wawancara,
pemeriksaan dokumen atau catatan atau pekerjaan para
siswa.
SEKIAN DAN TERIMA KASIH