Penerapan Model Pembelajaran Open-ended

(OE) Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif

Siswa Kelas X MIPA SMAN 6 Bungo Pada
Materi GLBB

Oleh:

Minarsih (A1C319078)
 BAB I PENDAHULUAN
Rumusan Masalah
Latar belakang 1. Model pembelajaran Open Ended –
1. Kemampuan berpikir kreatif siswa Kemapuan berpikir kreatif.
masih rendah 2. Model pembelajaran Discovery Learning
2. Hasil observasi di kelas X SMAN – Kemampuan berpikir kreatif.
6 Bungo 3. Perbedaan penerapan model
pembelajaran

Identifikasi masalah
1. Penerapan model pembelajaran
masih kurang optimal.
2. Rendahnya kemampuan siswa
berpikir kreatif.
3. Rendahnya keterampilan siswa
 BAB I PENDAHULUAN

Batasan masalah
1. Model pembelajaran Open-Ended
(OE).
2. Materi (GLBB).
Tujuan Penelitian 3. Sikap kreatif dalam menyelesaikan
permasalahan fisika.

Manfaat Penelitian
1. Bagi pendidik dan calon
pendiidk
2. Bagi peneliti
3. Bagi peserta didik
4. Bagi sekolah
 BAB II KAJIAN PUSTAKA
KAJIAN TEORI

Pembelajaran Fisika

Model Pembelajaran
Kurikulum K13 Discovery Learning

Model Pembalajaran Berpikir Kreatif

Model Pembelajaran Open Gerak Lurus Berubah

Ended (OE) Beraturan
 BAB II KAJIAN PUSTAKA
Penelitian Relevan

Rosa Aulia Rizki (2021), dengan
penelitiannya yang berjudul Penerapan
Model Pembelajaran Open-Ended Skills
Materi Usaha Dan Energi Pada Peserta Didik
Kelas X SMA IT Raudhatul Ulum Sakatiga
Siti Cholifatul Indah (2015), dalam
penelitiannya yang berjudul Pengaruh Model
Pembelajaran Discovery Learning Terhadap
Keaktifan Dan Hasil Belajar Matematika
Siswa Kelas VIII MTSN Karangrejo

Meltedi Sfutra (2021), dengan penelitiannya

Nur Wahyuni Abbas (2014) dalam
yang berjudul Pengaruh Metode
penelitiannya yang berjudul Deskripsi Berpikir
Pembelajaran Open Ended Terhadap
Kreatif Siswa Dalam Menyelesaikan Soal-
Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Dan
Soal Matematika
Self Efficacy Siswa Kelas VII

Noor Sya’afi (2014), dengan penelitianna

Irma Rahmawati (2016) dalam penelitiannya
yang berjudul Peningkatan kemampuan
yang berjudul Analisis Kemampuan Berpikir
Berpikir Kritissiswa melalui Model
Kreatif Matematis Siswa Smp
pembelajaran discovery Learning.
 BAB II KAJIAN PUSTAKA
Kerangka Berpikir
Proses
pembelajaran
dengan
Pre menggunakan Post Perbedaan hasil
Kelas Test model pebelajaran Test belajar siswa
Eksperimen Hasil dengan
(O1) Open Ended (O2)
menggunkan
Siswa Kelas X model
MIPA SMAN 6 pembelajaran
BUNGO Open Ended dan
Proses Post modelp
Kelas Pre Hasil
pembelajaran Test pembelajaran
Kontrol Test
dengan (O4) Discovery
(O3)
menggunakan Learning
model pebelajaran
Discovery
Learning
 BAB III METODE PENELITIAN
Jenis
Penelitiian

Populasi
Waktu dan Penelitian
Tempat
Instrumen
Penelitian
Pengumpulan
Sample
Data
Penelitian

Populasi
Teknik
Penelitian
Pengumpulan
Data
TERIMAKSIH