Modul 2

Karakteristik Pendidikan Sekolah Dasar

Kegiatan Belajar 1
Fungsi, Tujuan, dan Ciri-ciri Pendidikan
Sekolah Dasar

SITI MAIMUNAH 858670501

NUNUNG SEPTY W 858670651
A. FUNGSI DAN TUJUAN PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR

fungsi dan tujuan pendidikan sekolah bersumber dari fungsi dan tujuan nasional
yang tercantum pada pasal 3 Undang-Undang nomer 20 Tahun 2003 tentang system pendidikan Nasional : “Pendidikan nasional berfungsi
mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradapan bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa
bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME, berakhlak mulia,
sehat, beriman,cakap, kreatif,mandiri, dan menjadi warga Negara yang demokratis serta bertanggung jawab”
 Pemerintah pusat dalam hal ini Depdiknas menentukan standar nasional
pendidikan untuk menjamin mutu pendidikan,sedangkan pemerintah provinsi
bertugas melakukan koordinasi atas penyelenggaraan pendidikan ,
pengembangan tenaga pendidikkan lintas daerah kabupaten/kota untuk
pendidikan dasar dan menengah

Tujuan Pendidikan SD

1. Menanamkan kemampuan dasar baca-tulis-hitung.

2. Menanamkan pengetahuan dan ketrampilan dasar yang bermanfaat bagi
siswa sesuai dengan tingkat perkembanganya “ life skills yang meliputi
ketrampilan akademik (baca-tulis-hitung) ketrampilan personal, ketrampilan
social, dan ketrampilan vokasional.
3. Mempersiapkan siswa untuk mengikuti pendidikan di SMP
B. KARAKTERISTIK PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR
1. Karakteristik umum pendidikan SD

 Kemelekwacanaan (literacy)

 Kemampuan berkomunikasi

 Kemampuan memecahkan masalah (Problem solving)

 Kemampuan bernalar (reasoning)

2. Karakteristik Khsus Pendidikan SD

 Siswa SD
 Guru
 Kurikulum
 Pembelajaran
 Gedung dan Peralatan Pembelajaran
 Kegiatan Belajar 2
Tatanan Organisasi dan bentuk-bentuk penyelenggaraan sekolah dasar

A. TATANAN ORGANISASI SEKOLAH DASAR

pada dasarnya penyelenggaraan SD menjadi tanggung jawab bersama antara
pemerintah pusat, dalam hal ini pendidikan nasional(Depdiknas) dan pemerintah
daerah, baik tingkat provinsi, kabupaten /kota maupun tingkat kecamatan.
pengelolaan SD juga melibatkan komite sekolah sebagai lembaga mandiri, yang
berperan dalam meningkatan mutu pelayanan pendidikan dan pengawasan
pendidikan.
 Pemerintah pusat pada hal ini depdiknas menentukan standar nasional pendidikan
nasional untuk menjamin mutu pendidikan, sedangkan pemerintah provinsi bertugas
melakukan koordinasi atas penyelenggaraan pendidikan, penggembangan tenaga
kependidikan, dan penyediaan fasilitas pendidikan lintas daerah kabupaten/ kota untuk
pendidikan dasar /menengan.
Dewan pendidikan dan komite sekolah merupakan lembaga mandiri yang berperan dalam
peningkatan mutu pelayanan pendidikan yang meliputi perencanaan, pengawasan dan evaluasi
program pendidikan dengan memberikan pertimbangan, arahan, dan dukungan tenaga, sarana
dan prasarana serta pengawasan pendidikan pada tingkat satuan pendidikan bagi komite
sekolah dan pada tingkat Nasional , provinsi dan kabupaten/ kota bagi dewan pendidikan,
tanpa hubungan hierarkis.
Rancangan Peraturan Pemerintah

Butir-butir penting yang dapat di gali dari Rancangan Peraturan Pemerintah

1. Pengelolaan → Pasal 24 dan pasal 25
2. Sarana dan prasarana→ Pasal 26
dari butir di atas dapat di simpulkan bahwa pengelolaan SD di laksanakan berdasarkan
standar pelayanan minimal dengan prinsip kemandirian dan manajemen berbasis
sekolah/ madrasah.
B. BENTUK-BENTUK PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN SD

Untuk memenuhi kewajiban belajar pada jenjang Sekolah Dasar pendidikan SD dapat di lakukan
dalam berbagai bentuk

1. Pendidikan formal

2. Pendidikan nonformal
Pendidikan formal
a. SD/ MI
b. SDLB
c. SD Unggulan / Sekolah Nasional Plus
d. SD Inklusi
Pendidikan Nonformal
a. Paket A
b. Sekolah Rumah