PENGANTAR

PENDIDIKAN PANCASILA
 KELOMPOK 2
- Betahira Meta Triana – 200113040030 - AB
- Fahri Reza – 200442040022 - MI
- Nia Damayanti – 200113040032 - AB
- Novita Rahmawati – 200221040039 – KA
- Dery Oktavian – 200113040035 - AB
 Alasan Adanya Pendidikan Pancasila
1. Agar mahasiswa tidak tercabut dari akar budayanya sendiri.
2. Agar mahasiswa memiliki pedoman atau kaidah penuntun dalam
berpikir dan bertindak dalam kehidupan sehari-hari dengan
berlandaskan nilai-nilai Pancasila.
3. Dapat memperkokoh jiwa kebangsaan mahasiswa sehingga
menjadi dorongan pokok (leitmotive) dan penunjuk jalan.
4. Agar tidak terpengaruh oleh paham-paham asing yang negative.
5. Sebagai pembentuk civic disposition yang dapat menjadi
landasan untuk pengembangan civic knowledge dan civic skills
mahasiswa.
 01
Alasan perlunya
pendidikan pancasila

By Slidesgo
 Alasan perlunya pendidikan pancasila
1. Kesadaran gaya hidup sederhana dan cinta produk dalam negeri
2. Kesadaran pentingnya kelangsungan hidup generasi mendatang
3. Kesadaran pentingnya semangat solidaritas nasional
4. Kesadaran pentingnya norma-norma dalam pergaulan
5. Kesadaran pentingnya kesahatan mental bangsa.
6. Kesadaran tentang pentingnya penegakan hukum.
7. Menanamkan pentingnya kesadaran terhadap ideologi Pancasila
02
Alasan diperlukannya
pendidikan pancasila
- Memperkuat Pancasila sebagai dasar falsafah negara dan ideologi bangsa melalui
revitalisasi nilai-nilai dasar Pancasila sebagai norma dasar kehidupan
bermasyarakat,berbangsa, dan bernegara
- Memberikan pemahaman dan penghayatan atas jiwa dan nilai-nilai dasar Pancasila
kepada mahasiswa sebagai warga negara Republik Indonesia, dan membimbing untuk
dapat menerapkannya dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara
- Mempersiapkan mahasiswa agar mampu menganalisis dan mencari solusi terhadap
berbagai persoalan kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara melalui sistem
pemikiran yang berdasarkan nilai-nilai Pancasila dan UUD Negara RI Tahun 1945
- Membentuk sikap mental mahasiswa yang mampu mengapresiasi nilai- nilai ketuhanan,
kemanusiaan, kecintaan pada tanah air, dan kesatuan bangsa, serta penguatan
masyarakat madani yang demokratis, berkeadilan, dan bermartabat berlandaskan
Pancasila, untuk mampu berinteraksi dengan dinamika internal daneksternal masyarakat
bangsa Indonesia
 03
Dinamika Pendidikan
Pancasila
Keberadaan mata kuliah Pancasila semakin kokoh dengan
berlakunya Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 2 Tahun
1989, tentang Sistem Pendidikan Nasional, yang pada pasal 39
ditentukan bahwa kurikulum pendidikan tinggi harus memuat mata
kuliah pendidikan Pancasila Pasal 13 ayat (2) Peraturan Pemerintah
Republik Indonesia Nomor 60 Tahun 1999, tentang Pendidikan Tinggi,
jo. Pasal 1 SK Dirjen Dikti Nomor 467/DIKTI/Kep/1999
04
Tantangan Pendidikan
Pancasila
1. Faktor Internal (Faktor ketersediaan sumber daya)
Spesialisasi program studi yang makin tajam (yang menyebabkan kekurangtertarikan
sebagian mahasiswa terhadap pendidikan Pancasila)

2. Faktor Eksternal (Krisis keteladanan dari para elite politik)

Maraknya gaya hidup hedonistik di dalam masyarakat
05
ESENDI DAN URGENSI
PENDIDIKAN
PANCASILA UNTUK
MASA DEPAN
1. Pengantar perkuliahan pendidikan Pancasila
2. Pancasila dalam kajian sejarah bangsa Indonesia
3. Pancasila sebagai dasar negara
4. Pancasila sebagai ideologi negara
5. Pancasila sebagai sistem filsafat
6. Pancasila sebagai sistem etika
7. Pancasila sebagai dasar nilai pengembangan ilmu
 Sumber Historis,

06
Sosiologis, Yuridis,
Politik Pendidikan
Pancasila
Sumber Historis
Sumber-Sumber Pendidikan Pancasila  yang pertama adalah dari sumber historis.
Dikutip dari ucapan presiden Soekarno, “Jangan sekali-kali meninggalkan sejarah”,
juga ucapan dari seorang filsuf Yununai (Cicero) yang mengatakan, “Historia Vitae
Magistra”, yang artinya “Sejarah memberikan kearifan”, dari keduanya ini
menunjukan bahwa sejarah memiliki fungsi penting dalam membangun kehidupan
bangsa dimasa depan. Juga dengan mempelajari sejarah, akan banyak hikmah yang
dapat dipetik, misalnya belajar dari kesalahan strategi peperangan nenek moyang kita
yang kurang tepat dan akhirnya berujung kekalahan, maka dari sini kita dapat belajar
cara mengatur strategi yang lebih baik lagi kedepannya.
Sumber Sosiologis
Sebenarnya bangsa Indonesia sudah memiliki asas kultural yang melekat pada bangsa
itu sendiri, dan itu berbeda dengan bangsa lain. Dan hal ini dikuatkan oleh kutipan
Bung Karno yang mengatakan bahwa nilai- niali Pancasila digali dari bumi pertiwi
Indonesia, yakni dari kehidupan sosiologis masyarakat Indonesia.
Sumber Yuridis
Pendekatan yuridis (hukum) merupakan salah satu pendekatan utama,
karena Pancasila sendiri merupakan landasan dan sumber dalam
membentuk negara hukum. Salah satu contoh penegakan hukum
yakni dengan menegakan Undang-Undang. Agar hal itu efektif, harus
didukung oleh kesadaran hukum warga negara itu sendiri.
Sumber Politik
Tujuan dari mengetahui sumber politik pendidikan Pancasila
salah satunya agar mampu mendiagnosa tentang upaya umtuk
mewujudkan kehidupan politik yang ideal sesuai dengan nilai-
nilai Pancasila  sehingga mampu memberikan kontribusi
dalam menerapkan politik yang  memiliki etika dan
berkeadilan. Tidak seperti saat ini nilai-nilai ini yang
tampaknya sudah jauh dari perilaku politisi bangsa ini.
Kesimpulan
Dengan adanya proses pembelajaran kuliah Pancasila menggunakan pendekatan
student centered learning atau pembelajaran terpusat maka dapat memperkokoh jiwa-
jiwa kebangsaan mahasiswa sehingga menjadikan dorongan pokok dan Bintang
petunjuk jalan bagi calon para pimpinan bangsa di berbagai bidang dan tingkatan serta
agar calon pemimpin bangsa tidak mudah terpagaruh oleh paham-paham asing.
THANK YOU!
Any Question?