4.2-Slide (A)
4.2-Slide (A)
P.854900.017.01
Aharsa
HOUSE
KEEPING
Goal
peserta
Setelah selesai mengikuti pembelajaran ini
pelatihan kompeten memfasilitasi proses
pembelajaran berdasarkan rencana sesi
selama 20 menit sesuai dengan situasi
pembelajaran
Elemen
1. Menjalin hubungan kerja yang baik
pada situasi pembelajaran
2. Menerapkan bimbingan yang tepat
dalam situasi pembelajaran
3. Memonitor proses pembelajaran dalam
situasi pembelajaran
Hubungan Kerja
MENGAJAR :
Membelajarkan subyek didik
Usaha membimbing subyek didik mencari,
menemukan dan melihat pokok masalah dari
yang dipelajarinya
Jenis Kelamin
Tingkat Pendidikan
Profesi
Suku
MEMILIH ISI
REVISI
PELAJARAN
BILA PERLU
PROSES MEMILIH
TEST
ATAU
BELAJAR METODA
MENGAJAR
EVALUASI MENGAJAR
MEMILIH
MENYAMPAIKAN KEGIATAN
PELAJARAN PESERTA
MENYIAPKAN
ALAT PERAGA
PATTERN OF INSTRUCTION
INTRODUCTION / MOTIVATION
PRESENTATION / ELABORASI
APLICATION / KONSOLIDASI
EVALUATION / TES
PENDAHULUAN
ersiapan instruktur untuk mengajar ( Introduction/Preparation )
a. Mengatur ruangan kelas / bengkel mis, ventilasi, penerangan
b. Menyiapkan bahan dan peralatan untuk instruktur dan untuk peserta
c. Menyiapkan alat Bantu mengajar
d. Menyiapkan evaluasi yang akan digunakan
1. Coachin
g
2. Counseli
ng
21
Apa itu Coaching ?
22
Apa itu Counseling ?
Suatu kegiatan untuk mengubah perilaku,
sikap seseorang. Counseling membantu
seseorang untuk menyadari perilaku, sikapnya
yang menghambat atau menimbulkan masalah.
PERBEDAAN COACHING DAN COUNSELING
COACHING COUNSELING
24
APAKAH
MENTO
R
27
PERBEDAAN PENGAJARAN MIKRO DAN PENGAJARAN MAKRO
HALA-HAL YANG
PENGAJARAN MAKRO PENGAJARAN MIKRO
DIBANDINGKAN
Banyaknya pesrta 30 – 40 orang 5 – 10 0rang
Waktu mengajar 30 – 45 menit 15 – 20 menit
Materi Pelatihan Luas Sempit/ terbatas pada
aspek yang sederhana
Fokus / sasaran Ketrampilan yang Terisolasi, yakni pada
terintegrasi dengan ketrampilan dasar
materi pelatihan mengajar dan bukan
pada materi pelatihan
Umpan balik - Rekaman Video - Audio,
lembar observasi
Elemen 3
Memonitor proses pembelajaran dalam situasi
pembelajaran
1. Menyiapkan lembar penilaian proses
pembelajaran
2. Menyiapkan kriteria penilaian
3. Melakukan penilaian proses pembelajaran
sesuai dengan lembar penilaian yang sudah
disiapkan berdasarkan kriteria penilaian
yang telah ditetapkan
4. Menghitung hasil penilaian
5. Mengidentifikasi item-item mana yang
nilainya masih kurang
6. Menyimpulkan hasil penilaian 29
Memonitor proses pembelajaran dalam situasi pembelajaran
NILAI
NO. UNSUR-UNSUR YANG DINILAI A B C D
(x3) (X2) (X1) (X0)
I PERSIAPAN/LEMBARAN RENCANA MENGAJAR
1. Tujuan Belajar
2. Alat Peraga
3. Metoda Mengajar
4. Empat Langkah Mengajar
II PERSIAPAN DIRI/KELAS
1. Persiapan Ruang
2. Persiapan Alat Peraga
3. Persiapan Media pembelajaran
4. Persiapan Mental dan Fisik
III LANGKAH I (PENDAHULUAN)
1. Menyiapkan Peserta dan Absensi
2. Apersepsi (Menghubungkan dengan pelajaran
sebe-lumnya)
3. Memperkenalkan Judul
4. Menerangkan Manfaat Pelajaran
IV LANGKAH II (PENYAJIAN)
1. Sistematika Sesuai dengan Persiapan
2. Suara
3. Pandangan Mata
4. Sikap Mengajar
5. Penguasaan Bahan Pelajaran
6. Kunci-kunci Pokok Pelajaran
7. Pertanyaan untuk Memelihara Partisipasi
8. Penggunaan Alat Peraga
9. Kesempatan Bertanya kepada Peserta Pelatihan
10. Penguasaan Kelas
11. Kesimpulan
V LANGKAH III (APLIKASI)
1. Pemberian Tugas Sesuai dengan Persiapan
2. Prosedur Pertanyaan
3. Pembetulan Jawaban
4. Persaingan Sehat
5. Pengecekan Apakah Telah Dipahami oleh Semua
Peserta Pelatihan
VI LANGKAH IV (EVALUASI)
1. Bahan/Materi Tes
2. Syarat Tes
3. Pencapaian Tujuan Instruksi dan Ketepatan Waktu
VII TAMBAHAN
1. Pemberian Tugas Rumah
2. Pemberesan Kelas/Waktu
Micro teaching sample
KESIMPULAN
Waktu 45 menit
36