KEGIATAN PEMBELAJARAN

menyimak informasi tentang cara belajar dan garis besar cakupan materi yang akan diajarkan
Kegiatan Awal :
Pendahuluan
1. Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa, dilanjutkan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran
peserta didik.
2. Guru mengecek kesiapan peserta didik dan memberikan motivasi agar suasana belajar menyenangkan
3. Peserta didik mendengarkan dan menanggapi cerita guru yang menggunakan ungkapan menyapa
4. Guru memberikan pertanyaan pemantik
5. Peserta didik menyimak tujuan belajar dan hasil belajar/kompetensi yang diharapkan akan dicapai dalam pertemuan
ini.
6. Peserta didik
 KEGIATAN INTI :

1. Mengorientasi peserta didik pada masalah

Creativity Thinking and Innovation
 Peserta didik mengerjakan pre test dengan materi greetings, leave taking (parting), thanking, apologizing melalui
platform quizizz. https://quizizz.com/join/quiz/62b2b2 7dee323c001e22390e/start
 Peserta didik menjawab pertanyan pemantik terkait materi greetings, leave taking (parting), thanking, apologizing
 Peserta didik mencermati video yang berkaitan
dengan greetings, leave taking (parting), thanking, apologizing. https://www.youtube.com/watch?v=8s-
_5XfDwLA (TPACK/HOTS – C4)
 Peserta didik menggali informasi dan menyebutkan ungkapan – ungkapan terkait materi greetings, leave taking
(parting), thanking, apologizing. (HOTS)
 Peserta didik menirukan pelafalan setiap kata pada ungkapan greetings, leave taking (parting), thanking, apologizing
(LOTS-C1)). Kemudian peserta didik diminta untuk membacakan dialog tentang ungkapan
greetings, leave taking (parting), thanking, apologizing
2. Mengorganisasikan kerja peserta didik
Collaboration
 Guru mengajukan pertanyaan terkait materi greetings, leave taking (parting), thanking,
apologizing yang telah ditayangkan melalui video untuk menganalisis pemahamannya.
 Peserta didik merespon pertanyaan guru serta menyampaikan sejauh mana mereka
memahami materi greetings, leave taking (parting), thanking, apologizing setelah
mengamati video.
 Peserta didik menyampaikan beberapa pertanyaan terkait hal – hal yang belum mereka
pahami dalam materi greetings, leave taking (parting), thanking and apologizing.
 Peserta didik membentuk kelompok. Setiap kelompok terdiri dari 4 orang.
 Secara berkelompok peserta didik mendiskusikan fungsi social, struktur teks dan fungsi
kebahasaan terkait dalam materi greetings, leave taking
(parting), thanking, apologizing.
3. Melakukan penyelidikan atau
penelusuran untuk menjawab permasalahan
 Critical Thinking and Problem Solving
Guru membimbing dan memantau peserta didik untuk mengumpulk nformasi yang sesuai
dari berbagai sumber untuk
mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah.
KEGIATAN PENUTUP :
 Guru mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan pemahaman peserta
didik terkait materi greetings, leave taking (parting), thanking, apologizing.
 Guru memberikan umpan balik dan refleksi terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
serta meminta peserta didik untuk menyampaikan pengalaman belajar terhadap
proses pembelajaran dari berbagai sudut pandang secara tulus dan meminta mereka
menyampaikan usulan sehingga pertemuan selanjutnya berlangsung lebih baik.
 Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membuat contoh percakapan greetings, leave
taking (parting), thanking, apologizing
 Guru menutup kelas dengan salam dan mengarahkan siswa untuk berdoa sebelum
meninggalkan kelas
ASESMENT
 Asesmen Formatif :

- Bagaimana guru menilai ketercapaian Tujuan Pembelajaran?

Asesmen individu dilakukan dalam latihan soal kuis, sedangkan asesmen kelompok dilakukan dari hasil diskusi kelompok.

- Jenis Asesmen

Asesmen dilakukan dalam perfoma ketika presentasi hasil diskusi kelompok dan hasil portofolio dari lembar kerja peserta didik, kemudian

tes tertulis berupa kuis untuk asesmen individu.

 Asesmen Sumatif

Bagaimana Guru Menilai Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

❏ Asesmen individu

❏ Asesmen kelompok
 Jenis Asesment

- Tertulis

- Performa