NAMA : ALFINA ROHMAH PUJI ASTUTIK

NIM : 858560551
TUGAS : TUWEB 1 BAHASA INDONESIA (REFLEKSI 1 VIDIO MEMBUAT PANTUN )
https://www.youtube.com/watch?
v=ym_53nvBKXk&list=TLPQMTkxMDIwMjMTzyksbLaomg&index=13

1. Bagaimana reaksi anak/siswa terhadap kegiatan pembelajaran yang dilakukan guru?

Jawab : pada awal pembukaan pembelajaran reaksi anak – anak nampak bersemangat dan
antusias mengikuti pembelajaran yang akan dimulai, mereka duduk dengan rapi dan
kompak menjawab salam dari guru.

2. Secara keseluruhan apa saja kelemahan guru dalam melakukan pembelajaran?

Jawab : a. Pada saat pembelajaran dimulai guru tidak menjelaskan secara terperinci materi
yang akan dipelajari , alangkah baiknya guru menjelaskan terlebih dahulu apa saja
perbedaan pantun jenaka, pantun agama , pantun nasehat, agar siswa paham materi yang
disampaikan.
b. media yang digunakan belum ada, sebaiknya diberikan media seperti media gambar atau
audio dan video sehingga siswa dapat memahami.

3. Secara keseluruhan apa saja kelebihan guru dalam melakukan pembelajaran?

Jawab : a. Guru memberikan salam serta melakukan penataan ruang agar siswa dapat
belajar dengan maksimal seperti membuat kelompok belajar,
b. Guru menyampaikan materi yang telah dibahas sebelumnya dan menyampaikan materi
yang akan dibahas serta menyampaikan tujuan pembelajaran dan merencanakan
pembelajaran yang akan di pelajari.
c. guru menggunakan metode Tanya jawab , diskusi kelompok sehingga siswa berantusias
untuk menjawab pertanyaan serta dapat meningkatkan sosialisasi antar teman.
 d. Guru mereview kembali materi yang telah disampaikan serta memberikan reward kepada
siswa seperti pujian agar siswa bersemangat dalam belajar.dan tugas rumah agar siswa
belajar lagi tentang pantun.

4. Hal-hal unik apa saja yang ditemukan dalam video tersebut dari guru saat
melaksanakan pembelajaran?
Jawab : Terdapat humor pada saat siswa menjawab pertanyaan tentang membuat pantun
jenaka, sehingga membuat suasana kelas menjadi menarik dan menyenangkan

5. Setelah mengetahui kelemahan dan kelebihan dari guru yang anda amati dari
tayangan video, upaya apa saja yang dapat diusulkan untuk meningkatkan kualitas
kegiatan pembelajaran berikutnya?
Jawab : Alangkah baiknya jika guru menjelaskan lebih terperinci tentang macam macam
pantun, serta menggunakan media pembelajaran yang sekiranya dapat menunjang
pembelajaran berjalan dengan baik, seperti menggunakan media gambar atau audio, video
sehingga siswa dapat lebih mudah memahami.
NAMA : Alfina Rohmah Puji Astutik
NIM : 858560551

TUWEB 1 : REFLEKSI 2 VIDIO (MATEMATIKA SD8 Kurang Menguasai

Perkalian Dasar)

https://www.youtube.com/watch?
v=NGCdJntNFD8&list=TLPQMTkxMDIwMjMTzyksbLaomg&index=54

1. Bagaimana reaksi anak/siswa terhadap kegiatan pembelajaran yang dilakukan

guru?
JAWAB : Anak anak Nampak Kurang antusias dan bersemangat karena guru
tidak memberikan salam atau semangat ketika pembelajaran akan dimulai. Serta siswa
Nampak bingung karena pada perkalian dasar di kelas rendah seharusnya guru
memberikan cara yang mudah dipahami siswa atau bisa menggunakan alat peraga yang
bisa membuat siswa bersemangat dalam belajar.

2. Secara keseluruhan apa saja kelemahan guru dalam melakukan pembelajaran?

JAWAB : 1. Pada saat pendahuluan guru tidak melakukan penataan ruang, karena
itu sangat berpengaruh pada sikap siswa pada saat pelajaran.
2.Guru tidak melakukan absensi, salam, serta tidak adanya presensi dan
apresiapsi.
3.Guru juga tidak menyampaikan materi yang sebelumnya dibahas dan
tidak menyampaikan tujuan pembelajaran dan perencanaan belajar yang akan dibahas.
4. Metode yang digunakan guru kurang menarik perhatian siswa sehingga
siswa terlihat bosan dan tidak ada feedback yang baik.
 5. Guru juga tidak menggunakan alat peraga , karena itu masih dikelas
rendah seharusnya guru menggunakan alat peraga agar siswa tidak mudah bosan lebih
tertarik mencoba belajar sesuatu yang baru.
6. Penguasaan ruang guru juga kurang. Guru seharusnya berkeliling
ketika siswa mengerjakan latihan soal, bukan hanya berdiri mengamati dari depan saja.
7. pada saat penutup guru tidak melakukan review materi , serta reward
kepada anak – anak yang telah berusaha mengerjakan soal dengan baik.
8. Guru seharunya memandu siswa ketika membaca perkalian

3. Secara keseluruhan apa saja kelebihan guru dalam melakukan pembelajaran?

JAWAB : 1, guru mampu membangun semangat siswa yang hilang
2. Guru memberikan latihan soal agar siswa mampu dengan maksimal
3. Guru mulai menerapkan metode yang sesuai dengan siswa, sehingga
siswa berantusias.
4, guru melakukan kuis Tanya jawab sehingga guru tau kemampuan
siswa
4. Hal-hal unik apa saja yang ditemukan dalam video tersebut dari guru saat
melaksanakan pembelajaran?
JAWAB : Siswa tidak merespon ketika guru bertanya karena siswa belum
mengerti bagaimana cara menghitung perkalian

5. Setelah mengetahui kelemahan dan kelebihan dari guru yang anda amati dari
tayangan video, upaya apa saja yang dapat diusulkan untuk meningkatkan
kualitas kegiatan pembelajaran berikutnya?
JAWAB : 1. Guru sebaiknya memberikan salam dan penataan ruang sebelum
melakukan kegiatan pembelajaran agar siswa bersemangat.
2. Guru melakukan preseansi dan apresiapsi kepada siswa
3. Guru memakai alat peraga seperti berhitung perkalian menggunakan lidi
4. Sebaiknya Guru menggunakan metode kuis seperti diadakan game agar siswa tidak
bosan
5. Seharusnya Guru mampu menguasai ruangan seperti ketika siswa mengerjakan tugas
guru sebaiknya berjalan mengitari siswa melihat bagaimana siswa mengerjakan apakah
ada yang kesulitan tidak.
6 Pada saat membaca perkalian sebaiknya guru memandu membaca bersama sama agar
kelas Nampak kompak dan enak ketika didengar
7.Pada saat penutupan guru sebaiknya melakukan review materi dan memberikan reward
kepada siswa karena telah berusaha belajar perkalian
 RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 1
REFLEKSI VIDIO 1

Satuan Pendidikan : SD 57
Tema 5 : Menulis
Subtema : Menulis Pantun
Kelas / Semester : 4 /1 (Satu)
Pertemuan Ke :1
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu : 2 X 30 Menit
Strategi : Saintifik (mengamati, menanyakan, mengumpulkan
informasi, menalar, mengomunikasikan)
Metode : Diskusi Kelompok

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator

Bahasa Indonesia Menyebutkan Macam – Macam  Melengkapi pantun
Pantun  Menulis contoh pantun
 Membacakan hasil diskusi
didepan kelas

Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menyebutkan macam – macam pantun
2. Siswa dapat menyebutkan bagian - bagian pantun
3. Siswa dapat berdiskusi tentang contoh pantun
Kegiatan Pendahuluan
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa.
 Guru menata ruang kelas menjadi beberapa kelompok belajar diskusi
 Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh seorang siswaMenyanyikan lagu nasional
dan menyebutkan sila – sila Pancasila
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk melakukan kegiatan berbicara 10
menit Literasi
 Guru menanyakan materi yang telah di pelajari sebelumnya
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini .

Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan jenis – jenis pantun kepada siswa
 Siswa dapat menebak jenis pantun yang dibacakan guru
 Lalu guru menjelaskan struktur penulisan pantun yang ditulis dipapan tulis
 Siswa dapat melengkapi kalimat pantun
 Siswa diminta berdiskusi secara berkelompok membuat sebuah pantun
 Siswa dapat membacakan hasil diskusinya di depan kelas
 Siswa menyimak siswa yang lain maju kedepan membacakan hasil kerjanya.
 Siswa berdiskusi secara bersama - sama tentang hasil kerja siswa yang lain. Guru
dapat memandu dengan beberapa pertanyaan sebagai berikut:
1. Apa jenis pantun yang dibacakan ?
2. Bagaimana struktur pantun tersebut sudah benar ?
3. Guru memastikan semua siswa berperan aktif dalam diskusi
Kegiataan Penutup
 Siswa mampu mengemukakan hasil belajar hari ini.
 Guru bersama siswa memberikan penguatan dan kesimpulan.
 Guru memberikan reward kepada semua siswa
 Menyampaikan rencana pertemuan berikutnya.
 Menyampaikan tugas rumah
 Salam dan doa penutup bersama.

Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
2. Penilaian Pengetahuan : Hasil diskusi kelompok menulis pantun
3. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
 PENILAIAN PEMBELAJARAN

1. Penilaian sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung

Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial
no Nama Siswa Jujur Disiplin Tanggung Santun Peduli Percaya
Jawab Diri
BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB

2. Penilaian Pengetahuan
Membacakan diskusi penulisan pantun dengan baik dan benar
3. Keterampilan Kerja
Bahasa Indonesia : Penulisan Pantun Yang Tepat
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan
(86-100) (71 – 85) (61 – 70) ( ≤60)
Penulisan Penulisan Hanya Hanya Belum
Pantun Yang pantun yang memenuhi memenuhi 2-1 memenuhi
Tepat tepat dengan 3 kriteria kriteria kriteria
ejaan yang benar
,penulisan yang
rapi , mampu
menulis pantun
sesuai dengan
jenisnya dengan
benar,

Mengetahui Kediri, 19 oktober 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas 4

Elis Dian E.L.,S.Pd.M.M.Pd Alfina Rohmah P.A.

 NIP………………………… NIP…………………

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 2
REFLEKSI VIDIO 2

Satuan Pendidikan : SD8

Tema 5 : Aku Suka Berhitung
Subtema : Berhitung Banyak Benda
Kelas / Semester : 2/1 (Satu)
Pertemuan Ke :1
Muatan Terpadu : Matematika
Alokasi Waktu : 2 X 30 Menit
Strategi : Saintifik (mengamati, menanyakan, mengumpulkan
informasi, menalar, mengomunikasikan)
Metode : Demonstrasi, Tanya Jawab. Kuis
Media : Jari Tangan

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator

Matematika Menjelaskan perkalian dasar 1-10  Menghitung perkalian
bilangan 1-10
 Memecahkan soal perkalian
Bilangan 1-10 dengan tepat

Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat menghitung perkalian dasar dengan benar
2. Siswa dapat menghafal perkalian dasar dengan mudah
3. Siswa dapat menjawab soal perkalian dengan baik dan benar
Kegiatan Pendahuluan
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan
kehadiran siswa.
 Guru menata ruang kelas agar kelas menjadi lebih nyaman
 Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh seorang siswa Menyanyikan
lagu nasional dan menyebutkan sila – sila Pancasila
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk melakukan kegiatan
berbicara 10 menit
 Guru menanyakan materi yang telah di pelajari sebelumnya
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini .

Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan cara menghitung perkalian menggunakan metode jari
 Siswa menyimak dan mempraktikkan secara bersama – sama
 Meminta siswa maju kedepan menghitung perkalian
 Melakukan tanya jawab tentang cara menghitung perkalian
 Guru membagikan soal yang telah disiapkan di kertas kecil (setiap siswa
tidak sama soalnya, satu kertas berisi 1 soal)
 Guru memulai kuis dengan memutar kertasnya kearah kanan setelah
hitungan ke tiga, dan kertas berhenti setelah guru berkata berhenti
 Soal yang telah didapat siswa ditulis dibuku tulis
 Lalu kertas yang berisi soal setelah dditulis di putar kembali kea rah kanan,
dan berhenti ketika guru berkata berhenti
 Kegiatan tersebut bisa diulang selama 5 kali, sehingga setiap siswa
mendapatkan 5 soal yang berbeda beda
 Siswa mengerjakan soal tersebut
 Hasil kerja siswa dikoreksi secara bersama – sama dengan cara siswa maju
kedepan menuliskan soal dan jawaban di papan tulis.
 Guru mengoreksi jawaban siswa
Kegiatan Penutup
 Siswa mampu mengemukakan hasil belajar hari ini.
 Guru bersama siswa memberikan penguatan dan kesimpulan.
 Guru memberikan reward kepada semua siswa
 Menyampaikan rencana pertemuan berikutnya.
 Menyampaikan tugas rumah
 Salam dan doa penutup bersama.

Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
2. Penilaian Pengetahuan : Hasil kuis perkalian sederhana
3. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
 PENILAIAN PEMBELAJARAN

1. Penilaian sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung

Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial
no Nama Siswa Jujur Disiplin Tanggung Santun Peduli Percaya
Jawab Diri
BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB

2. Penilaian Pengetahuan
Mampu menjawab soal perkalian dengan benar
Contoh : 2 X 4 = 8
6 X 8 = 48

3. Keterampilan Kerja
Bahasa Indonesia : Penulisan Pantun Yang Tepat
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan
(86-100) (71 – 85) (61 – 70) ( ≤60)
Menjawab Betul semua 1-5 Hanya Hanya betul Belum
Soal Kuis Betul 4-3 2-3 memenuhi
Perkalian kriteria

Mengetahui Kediri, 19 oktober 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas 2

Elis Dian E.L.,S.Pd.M.M.Pd Alfina Rohmah P.A.

NIP………………………… NIP…………………