TUGAS 1

PENELITIAN TINDAKAN KELAS

Nama : Nurhamimah

NIM. 859897628

PROGRAM STUDI S1 BI PGSD

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS TERBUKA

A. Identifikasi masalah sebagai berikut :

1. UNIVERSITAS menarik karena tidak menggunakan alat bantu/peraga
pada saat menjelaskan pelajaran Bahasa Indonesia.
2. Guru tidak mengajukan pertanyaan ketika tidak ada siswa yang
bertanya, sehingga siswa tidak terlibat secara aktif sehingga enggan
unuk bertanya dan menjawab.
3. Guru terlalu tegang dalam proses pembelajaran Bahasa Indonesia
sehingga siswa jika diberikan tugas yang berkaitan dengan presentasi,
mendekskripsikan sesuatu atau berdialog spontan, raut wajah
seketika tegang karena kurang percaya diri terkait jawaban mereka dn
selalu berantakan dan cenderung tidak mudah dipahami

B. Menganalisis Masalah
1. Mengapa siswa jarang untuk bertanya dan menjawab dalam proses
pembelajaran?
2. Apa siswa sukar ditangkap dari penjelasan guru?
3. Apakah dalam menjelaskan materi, guru menggunkan yang cukup
jelas?
4. Mengapa siswa kurang semangat belajar bahkan seketika wajah
tegang jika belajar apa karena media atau metode pembelajaran yang
digunakan guru kurang menarik?

C. Rumusan Masalah :
1. Bagaimana cara membuat penjelasan menjadi lebih mudah
dipahami dan mengaktifkan siswa untuk menjawab dan bertanya
pada saat proses pembelajaran kelas IV pelajaran Bahasa Indonesia?
2. Bagaimana cara mengaktifkan siswa agar percaya dirinya meningkat
sehingga jika ikut pembelajaran Bahasa Indonesia tidak tegang?
 RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Pokok Bahasan : Puisi Subpokok Bahasan :
Mengamati ciri-ciri puisi dan kesimpulannya
Semester : IV/II Waktu : 2 JP (2x35 menit)

I. Tujuan

A. Tujuan Umum
Siswa mampu memahami ciri-ciri puisi
B. Tujuan Khusus
1. Menjelaskan ciri-ciri puisi
2. Menyimpulkan pesan yang terdapat pada suatu puisi
C. Tujuan Perbaikan
Untukmeelatih kepercayaan diri dan kemampuan komunikasi siswa menggunakan
teknik Kooperatif Teams Games Tournaments untuk meningkatkan keaktifan siswa
kelas IV dalam pelajaran Bahasa Indonesi

II. Materi, Media, dan Sumber

Materi : Pengertian Puisi, Ciri-ciri puisi, dan cara menyimpulkan isi yang terdapat
pada puisi Media : Video tentang ciri-ciri puisi Sumber : Buku Tema 6 kelas IV
Semester 2

III. Kegiatan Pembelajaran

A. Kegiatan awal (10 menit)

1. Mengucapkan salam dan berdoa bersama
2. Mengecek kehadiran siswa
3. kesiapan siswa
4. Melakukan apersepsi dengan mengajukan beberapa pertanyaan
seperti : Pernah anak-anak mendengar kata puisi?
5. Dan apa judul puisi yang anak-anak pernah bacaatau dengar?
6. Guru menyampaikan tahapan kegiatan Kooperatif TGT yang meliputi
:penyajian kelas, teams, tournament dan penghargaan kelompok

B. Kegiatan inti (50 Menit)

Pengantar Materi Pembelajaran
1. Pada awal pembelajara, guru meminta salah satu peserta didik
membacakan puisi pada buku peserta didik dengan suara nyaring
2. Guru menstimulus daya analisis peserta didik dengan mengajukan
pertanyaan : Apa isi puisis yang dibacakan temanmu?
 3. Guru membimbing peserta didik mengembangkan jawaban
mengenai isi puisi yang dibacakan temannya secara mandiri dalam
kaitannya dengan cita-citak.Tahap 1 kooperatif TGT : Penyajian kelas
4. Guru menunjukkan video tentang puisi tentang ciri-ciri puisi.
Kemudian menanyakan • Apa itu bait? • Apa itu larik atau baris? •
Apa bedanya rima dan irama? • Bagaimana cara mencari makna
dalam puisi? • Dan pertanyaan lainnya yang dapat mengukur
pemahaman (diharapkan selama Tanya jawab peserta didik
menyumbangkan ide atau pendapat dan peserta didik
mendengarkan pendapat temannya Tahap 2 Kooperatif TGT : teams
5. Peserta didik membentuk kelompok heterogen dengan anggota 3-6
orang per kelompok
6. Peserta didik secara berkelompok mendalami materi dengan
mengacu pada LKPD dalam rangka menambah pemahaman materi
dan memecahkan masalah yang disajikan.
7. Peserta didik ditekankan untuk peduli yaitu dengan membantu
membagikan LKPD, dapat bekerja sama, jujur, teliti dan bertanggung
jawab dalam melakukan kegiatan.
8. Guru membimbing peserta didik merangkum konsep utama yang
telah dipelajari terkait dengan indikator hasil belajar
9. Guru menginformasikan pelaksanaan turnamen dan pentingnya
belajar secara kooperatif dalam kegiatan pembelajaran
Tahap 3 Kooperatif TGT : Turnamen
10. Guru menginformasikan kepada peserta didik tentang tata tertib,
penilaian dan pelaksanaan turname
11. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk belajar
bersama saling membantu untuk memahami materi pelajaran dalam
kelompok kooperatif.
12. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk memainkan
game akademik dengan memberi pertanyaan bernomor pada meja
turnamen dan melaksanakan evaluasi individu/kelompok.
13. Guru memberi skor hasil tes individu dan menghitung poin dari
masing-masing kelompok.