KSI NYATA

PPAE-TOPIK 5
NAMA : DENA SUAR DENI
KELAS : BAHASA

1. Tuliskan rancangan/rencana aksi nyata setelah Anda melakukan refleksi terhadap

pelaksanaan pembelajaran dan asesmen.
Jawaban :

No Refleksi Aksi Nyata

1. Ketika guru masuk kelas peserta Ketua kelas menyiapkaan anggotanya untuk
didik kebanyakan tidak menjawab memberikan instruksi mengucapkan salam
salam dari guru. saat guru masuk ke kelas dalam Bahasa
Inggris.

2. Diawal dan akhir kelas peserta Guru mengarahkan peserta didik untuk
didik tidak membaca doa untuk membuka dan menutup kelas dengandoa.
membuka dan menutup
pembelajaran.

3. Kurang adanya keterlibatan Guru menciptakan suasana belajar yang

peserta didik saat belajar, dengan aktif dengan melibatkan peserta didik
kata lain kurang dalam penerapan secara penuh dengan metode diskusi dan
student center. presentasi agar siswa lebih aktif dalam
pembelajaran. Guru berperan sebagai
fasilitator.
4. Ketika waktu pembelajaran Guru membuat aturan dan menasehati agar
berakhir, peserta didik sering kali peserta didik tidak meninggalkan kelas
langsung meninggalkan kelas sebelum guru menutuppembelajaran.
tanpa menunggu guru penutup
pembelajaran terlebihdahulu.
2. Sebutkan dan jelaskan tiga hal bermakna yang Anda dapatkan setelah
mengikuti/melaksanakan pembelajaran dan asesmen, baik yang dilaksanakan di kampus
maupun di sekolah.

• Tiga hal bermakna yang Saya dapatkan di sekolah setelah mengikutipelaksanaan

pembelajaran dan assesmen :

1. Saya dapat memahami dengan menyaksikan langsung beragam gaya belajar siswa
yang saya perhatikan selama mengajar di kelas.
2. Saya bisa mengetahui konsep kesesuaian pembelajaran dengan tingkat capaian
dan karakteristik peserta didik dapat dilihat melalui penerapan strategi
pembelajaran berdiferensiasi.
3. Saya dapat mengetahui tujuan dan fungsi kegiatan penilaian dalam pembelajaran.

• Tiga hal bermakna yang Saya dapatkan di sekolah setelah melaksanakan

pembelajaran dan assesmen di kampus :

1. Saya mengetahui bagaimana cara merancang media pembelajaran berbasis

teknologi seperti Quizziz dan Worksheet untuk assesmen peserta didik.

2. Saya mengetahui berbagai strategi pembelajaran dan impelementasi yang baik

dan benar untuk diterapkan saat mengajar seperti cooperative learning, discovery
learning, problem based learning (PBL), project based learning (PJBL) dan lain-
lain.

3. Saya mengetahui bagaimana seharusnya kegiatan pembelajaran yangberpusat

pada peserta didik.

3. Susunlah laporan praktik pembelajaran dan asesmen yang efektif berdasarkan apa yang
telah Anda lakukan, baik yang dilaksanakan di kampus maupun di sekolah, yang akan
dilaporkan pada pertemuan ke-12.
Jawaban :
Pada praktik pembelajaran yang telah dilaksanakan di kelas, guru mengawali
pembelajaran saat pertemuan pertama dengan menganalisis karakteristik peserta didik.
Dari hasil pengamatan dapat disimpulkan bahwa peserta didik mempunyai karakteristik
yang cukup beragam dan minat siswa belajar Bahasa Inggris sangatlah kurang dan juga
mudah putus asa ketika mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru. Dari hasil analisis
tersebut, guru menentukan model belajar problem based leraning (PBL) untuk materi
Simple Present Tense dimana kegiatan belajar dilakukan secara berkelompok dan peserta
didikdapat berdiskusi dengan teman untuk menyelesaikan tugas yang diberikan.

Pada praktik mengajar, guru membuka kelas dengan menjawab salam dan membimbing
peserta didik untuk bedoa untuk membuka kelas. Guru menyapa peseta didik dan
memberikan motivasi agar peserta didik terus semangat saat belajar. setelah itu, guru
menanyakan tentang materi yang dipelajari di pertemuan sebelumnya, selanjutnya guru
melanjutkan materi yang akan dipelajari pada hari itu, dan memberikan beberapa
pertanyaan pemantik seputaran materi tentang Simple Present Tense. Guru memaparkan
tujuan pembelajaran yang akan dicapai oleh peserta didik. Kemudian guru memaparkan
materi dan format kalimat Simple Present Tense. Setelah peserta didik memahami konsep
materi yang diajarkan, selanjutnya guru membentuk peserta didik dalam beberapa
kelompok dengan memilih anggota yang memiliki kemapuan yang beragam. Guru
membagikan lembar LKPD yang berbeda-beda mengenai kalimat seputar Simple Present
Tense yang menarik dengan menggabungkan teks multimoda yang bertujuan agar tugas
tidak membosankan dan mudah dipahami.

Setelah itu, guru mendampingi berjalannya diskusi. Setelah diskusi berlangsung, guru
mengintruksikan masing-masing kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi di depan
kelas dan setiap kelompok diperbolehkan bertanya terkait jawaban dari hasil diskusi. Pada
akhir pembelajaran, guru bertanya kepada peserta didik tentang materi yang diperoleh
yang diperoleh secara acak Sebagai penguatan pemahaman mereka. Kemudian, guru
meminta peserta didik untuk merangkum materi pada hari itu dan guru menutup kegiatan
pembelajaran.

Kesimpulan
Peserta didik secara aktif mengikuti proses pembelajaran. Mereka aktif mengikuti setiap
langkah atau instruksi yang diberikan oleh guru. Siswa secara teraturmenyelesaikan setiap
tugas yang diberikan dan mampu mempresentasikan hasil diskusi yang telah mereka
kerjakan. Guru terus memantau dan membimbing peserta didik agar mencapai tujuan
pembelajaran pada hari itu. Pembelajaran yang melibatkan peserta didik untuk aktif di
dalam kelas berjalan dengan baik. Peserta didik mampu mencapai tujuan pembelajaran
yaitu memahami fungsi kalimat dengan bentuk waktu Simple Present Tense dan cara
mengekspresikannya dalam kehidupan sehari-hari.