RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : IX (Sembilan)/2 (Dua)
Alokasi Waktu : 4 40 menit

I. STANDAR KOMPETENSI

5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi didalamnya.

II. KOMPETENSI DASAR

5. Mendeskripsikan gerak edar Bumi, Bulan, dan Satelit buatan serta pengaruh
3 interaksinya

III. INDIKATOR

5.3. Menjelaskan akibat rotasi dan revolusi bumi.

1
5.3. Menjelaskan periode rotasi bulan dan posisinya terhadap bumi.
2
5.3. Menjelaskan fungsi satelit buatan.
3

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat menjelaskan akibat rotasi dan revolusi bumi.
2. Siswa dapat menjelaskan periode rotasi bulan dan posisinya terhadap bumi.
3. Siswa dapat menjelaskan fungsi satelit buatan.
V. MATERI PEMBELAJARAN

BULAN SEBAGAI SATELIT BUMI

Bulan merupakan satelit dari planet Bumi. Bulan tidak memancarkan cahaya sendiri.
Bulan mendapat cahaya dari sinar Matahari, kemudian dipantulkan kembali sehingga seolah-
olah Bulan bersinar Seperti benda langit lainnya, Bulan pun berbentuk bulat. Massa Bulan
adalah 7,4 1022
kg. Jarak rata-rata Bulan ke Bumi sekitar 384.402 km. Jarak terdekatnya sekitar 356.400 km
dan jarak terjauhnya 406.700 km.
Di Bulan tidak terdapat atmosfer sehingga hanya berupa batuan dan debu. (Gambar
5.19) Suhu di Bulan sangat dipengaruhi perubahan dari luar sehingga berubah dengan sangat
 cepat. Hal ini menyebabkan suhu permukaan yang terkena
sinar Matahari dan yang tidak akan jauh berbeda. Bagian
Bulan yang tersinari bisa memiliki suhu 110C sedangkan
bagian belakang mencapai -173C.
Tidak adanya atmosfer di Bulan membuat gelombang
suara tidak merambat dan kita tidak dapat mendengarkan
suara atau bunyi secara langsung di Bulan.
Bulan sebagai satelit Bumi melakukan tiga gerakan
yaitu rotasi, revolusi, dan gerakan Bulan mengelilingi
Matahari. Rotasi Bulan adalah gerakan Bulan berputar
pada porosnya dari barat ke timur. Hal ini dibuktikan dengan adanya bagian Gambar 5.19
Bulan Bulan yang tampak dari Bumi selalu dengan permukaan yang sama. Gerakan Bulan
mengelilingi Bumi disebut revolusi Bulan. Arah revolusi Bulan mengelilingi Bumi dari barat
ke timur. Kala revolusi Bulan sama dengan kala rotasi Bulan yaitu 1 bulan.

Bulan selalu mengikuti revolusi Bumi saat berevolusi mengelilingi

Matahari. Hal ini membuat Bulan memiliki lintasan yang berkelok-kelok
saat berevolusi Selain itu sinar Matahari yang dipantulkan Bulan ke Bumi
setiap hari berbeda beda, sehingga bentuk Bulan tampak selalu berubah-ubah
Tatkala Bulan berada di antara Bumi dan Matahari, sisinya yang gelap menghadap
ke Bumi, sehingga Bulan tidak tampak. Fase gelap Bulan ini dinamakan Bulan
Muda. Beberapa hari kemudian menjadi Bulan sabit dan terus sehingga posisi
tengah Bulan dengan keadaan bulan purnama.
Perubahan bentuk Bulan terlihat dari Bumi selama revolusi Bulan
disebut fase bulan. Ada 8 fase bulan, yaitu bulan baru, bulan sabit awal,
bulan seperempat awal, bulan gibbous awal, bulan purnama, bulan gibbous
akhir, bulan seperempat akhir dan bulan sabit akhir.
Setelah melewati fase bulan baru, Bulan mulai kelihatan dari Bumi.
Bentuknya seperti sabit sehingga Bulan berada dalam fase bulan sabit awal.
Bulan kemudian memasuki fase seperempat awal. Gerakan Bulan dari fase
bulan baru hingga bulan seperempat awal disebut kuartir pertama. Fase bulan berikutnya
adalah fase bulan gibbous awal, yang terlihat setengah bagian. Bulan akan bergerak terus
sehingga Bulan kelihatan seperti piringan. Gerakan Bulan dari fase bulan seperempat awal
hingga bulan purnama disebut kuartil kedua. Sesudah kuartil kedua, Bulan memasuki fase
gibbous akhir. Pada fase ini, Bulan kelihatan semakin kecil karena setengah bagian
permukaan Bulan yang terlihat. Setelah bulan gibbous akhir, Bulan bergerak ke fase bulan
seperempat akhir. Pergerakan dari bulan purnama hingga bulan seperempat
akhir disebut kuartil ketiga. Kemudian Bulan kelihatan terus mengecil sehingga
berbentuk sabit, dan memasuki fase bulan sabit akhir. Akhirnya, Bulan
kembali ke bentuk fase bulan baru.
Satelit Buatan
Satelit adalah benda langit yang megikuti planet, berarti
satelit bergerak mengelilingi planet. Satelit terdiri dari dua
jenis yaitu satelit alam dan satelit buatan. Contoh satelit alam
yaitu Bulan sebagai satelit bumi. Contoh satelit buatan,
diantaranya Satelit Palapa milik Indonesia.
Satelit Palapa adalah satelit yang diorbitkan oleh
pesawat luar angkasa. Satelit Palapa bergerak mengelilingi
Bumi. Satelit ini mempunyai waktu edar sama dengan waktu
rotasi Bumi dan bergerak dari barat ke timur. Satelit Palapa
 ditempatkan pada ketinggian 36.000 km dari permukaan Bumi, pada posisi 0 LU dan 130
BT. Satelit ini dikendalikan oleh stasiun Bumi di Cibinong Jakarta.
Manfaat menggunakan Satelit Palapa antara lain hubungan telekomunikasi di seluruh
pelosok Indonesia menjadi lebih lancar dan kemampuan telekomunikasi dapat diperbesar,
baik jumlah maupun mutunya. Selain itu, dengan adanya Satelit Palapa siaran TV Nasional
dapat menjangkau seluruh wilayah Nusantara. Di samping itu, jaringan sistem gelombang
yang telah ada tidak dihapus, kemudian disatukan dengan SKSD Palapa.
Selain untuk keperluan komunikasi sekarang banyak diluncurkan satelit sebagai
stasiun pengamat angkasa. Angkasa luar disebut antariksa, yaitu ruang hampa udara di luar
atmosfer Bumi. Manusia telah berupaya mengeksplorasi benda-benda langit dengan
penerbangan ke angkasa luar. Kegiatan ini dipelopori oleh Rusia dan Amerika Serikat.
Satelit yang diluncurkan pada tahun 2001 memiliki
fungsi untuk mengukur perubahan suhu akibat radiasi sinar
cosmic di sekitar langit. Alat ini untuk meneliti kebenaran
teori Big bang, juga untuk meneliti bagaimana struktur
galaksi di jagad raya. Sebelah Satelit yang meneliti itu
diantaranya adalah COBE (Cosmic Background
Explorer).Langit merupakan sumber gelombang mikro dari
berbagai penjuru. COBE dirancang untuk dapat mengukur
perubahan suhu seteliti mungkin dari satu arah dengan dari
arah yang lain. Sehingga dapat menjawab pertanyaan tentang asal usul jagad raya. ISO
dengan fasilitas sinar inframerah merupakan satelit yang mengorbit dengan tujuan untuk
mengamati keadaan sekitar yang tidak terduga. ISO ditempatkan pada orbit ellips dengan
periode 24 jam tetap mengamati lingkungan dibawahnya. Sedangkan untuk mendeteksi akan
terjadinya badai geomagnetik akibat angin Matahari kita memerlukan satelit seperti satelit
ACE. ACE berfungsi sebagai satelit cuaca ketika berorbit. ACE dapat dapat memberi
peringatan sejam sebelum badai geomagnetik mempengaruhi Bumi.

VI. METODE PEMBELAJARAN

1 Model : Cooperative Learning

.
2 Metode : Ceramah, Tanya jawab dan diskusi kelompok.
.
VII. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
A. Kegiatan Pendahuluan ( 5 menit)
Kegiatan Guru Siswa
1. Salam (Fase 1)Menyampaikan tujuan dan
memotivasi siswa.
Menjawab salam
1. Mengucapkan salam pembuka
- Selamat pagi, bu.
- Selamat pagi, anak-anak.
- Baik, bu
- Bagaimana kabar kalian hari ini?
2. Absensi Dan 2. Guru mengabsensi kehadiran siswa.
- Apakah ada yang tidak hadir pada
Berdoa
- Tidak, bu. Hari ini hadir
hari ini?
3. Mengecek kesiapan siswa untuk semua.
mengikuti kegiatan pembelajaran
- Sebelum kita memulai pelajaran
- Ketua kelas memimpin
hari ini, Ibu minta ketua kelas
doa
kalian untuk memimpin kita berdoa
pada hari ini.
- Apakah kalian sudah benar-benar
- Siap, bu.
siap untuk memulai pelajaran kita
pada hari ini ?
3. Motivasi dan 4. Guru memotivasi siswa Menjawab pertanyaan Ibu
apersepsi guru
- Siswa mendengarkan,
memperhatikan, dan
- Guru mencontohkan kepada siswa
menjawab pertanyaan
dengan menggunakan sebuah bola
guru.
kemudian dilemparkan ke atas
kemudian bertanya kepada siswa
mengapa bola tersebut ketika - Siswa memperhatikan
dilemparkan ke atas selalu jatuh tulisan di papan tulis.
kembali ke bawah?
- Guru menuliskan di papan tulis
(materi yang diajarkan) Alat-alat
Optik.
4. Menyampaik 5. Guru menyampaikan semua tujuan
an Tujuan yang ingin dicapai.
- Siswa mendengarkan
pembelajaran
- Anak-anak, setelah kalian dengan baik apa yang

mempelajari materi tentang kuat disampaikan guru.

medan dan percepatan gravitasi , Ibu

 mengharapkan kalian dapat:

1. Siswa dapat menjelaskan fungsi

mata sebagai alat optik.
2. Siswa dapat menentukan bagian-
bagian mata.
3. Siswa dapat menggambarkan
pembentukan bayangan benda pada
mata.
4. Siswa mampu menjelaskan beberapa
cacat mata.
5. Siswa dapat menjelaskan
penggunaan kaca mata.
6. Siswa dapat menjelaskan konsep lup
sebagai alat optik

B. Kegiatan inti ( 25 menit)

Kegiatan Guru Siswa

EKSPLORASI (Fase 2)Menyajikan informasi
1. Menyampaika 1. Guru menyampaikan informasi kepada
n informasi siswa tentang materi yang akan dipelajari.
- Anak-anak, tadi kita sudah membahas - Memperhatikan,
tentang alat-alat optik, bagaimana apa mencatat dan
sekarang kalian sudah mengerti. menjawab
pertanyaan Ibu guru.
- Memperhatikan dan
mencatat .
-Melanjutkan penjelasan tentang alat-alat
optik
2. Tanya jawab 2. Guru memberikan kesempatan kepada - Siswa menanyakan
siswa untuk menanyakan beberapa materi materi pembelajaran
pembelajaran yang belum di pahami, yang belum ia pahami.
Nah anak- anak , dari penjelasan Ibu tadi
apakah ada yang ingin ditanyakan ?
ELABORASI (Fase 3) Mengorganisasikan siswa
1. Pembagian kedalam kelompok belajar
Kelompok - Sekarang Ibu akan membagikan bahan - Menerima bahan
bacaan kepada kalian. bacaan.
- Mengorganisasi siswa ke dalam beberapa - Memperhatikan dan
kelompok-kelompok belajar. melaksanakan
- Untuk lebih jelasnya, Ibu akan membagi
perintah seperti
 kalian menjadi beberapa kelompok yang Ibu guru
kelompok belajar. Pembagian kelompok arahkan.
ini berdasarkan atas hasil ujian kemarin
dan perbedaan jenis kelamin.
- Baiklah, Ibu sebutkan nama-nama
anggota dari masing-masing kelompok.
Bagi nama yang telah Ibu sebutkan harus
segera bergabung dengan anggota
kelompoknya.
2. Penjelasan Guru membagikan LKPD kepada setiap
Diskusi kelompok untuk dibahas dalam diskusi
kelompok.
- Silahkan berdiskusi, kalian Ibu beri - Menerima LKPD.
waktu 15 menit. Jadi, manfaatkan waktu - Mulai berdiskusi.
kalian sebaik mungkin.
3. Pembimbingan (Fase4) Membimbing kelompok bekerja
dan belajar
Membimbing kelompok bekerja dan belajar.
- Apakah ada yang belum jelas dari - Bertanya apabila ada
pertanyaan yang sudah Ibu berikan? soal yang tidak
dimengerti
- Guru membimbing siswa dalam
- Setelah melakukan
melakukan analisis dan diskusi.
diskusi , siswa
Nah , anak anak setelah kalian
memperoleh data
mengerjakan sesuai petunjuk, pasti kalian
yang kemudian
dapat mengisi dan menjawab pertanyaan
dianalisis dengan
di LKPD
menjawab
pertanyaan yang
telah diberikan di
LKPD untuk
kemudian
disimpulkan.
4. Analisis Data (Konfirmasi)
Prensentasi hasil belajar
Guru mempersilahkan salah satu perwakilan
kelompok dari siswa untuk
mempresentasikan hasil dari kerja kelompok.
- Silahkan salah satu perwakilan masing- - Siswa perwakilan
masing kelompok mempresentasikan dari masing-masing
 hasil kerja kelompoknya. kelompok maju dan
- Adakah kelompok yang memiliki
menyampaikan hasil
jawaban yang berbeda, jika ada silahkan
diskusi.
dipresentasikan kedepan.
- Guru menyimpulkan hasil percobaan
anak-anak berdasarkan percobaan
tersebut.

C. Kegiatan Akhir( 10 menit)

Kegiatan Guru Siswa
1. Evaluasi dan (Fase 5) Evaluasi
- Siswa menyimpulkan
kesimpulan 1. Guru meminta siswa menyimpulkan
pembelajaran
pembelajaran hari ini.
- Siswa
2. Guru menyempurnakan kesimpulan dari
memperhatikan dan
siswa.
mencatat.
- Memperhatikan dan
3. Guru memberikan evaluasi kepada menjawab soal
siswa-siswanya dengan memberikan evaluasi dari Ibu
soal. guru.
4. Memberi (Fase 6) Memberikan Penghargaan
Memberikan penghargaan kepada kelompok
penghargaan
memiliki yang hasil dan kerja sama yang
terbaik. - Siswa memberikan
- Ibu bangga dengan hasil diskusi kalian penghargaan kepada
pada hari ini. Kalian sudah bekerja teman dengan tepuk
sama dengan baik. tangan.
- Berdasarkan presentasi yang telah
5. Informasi materi kalian lakukan maka kelompok yang
selanjutnya menerima predikat kelompok baik dan
sangat baik adalah - Siswa
- Guru menginformasikan materi mendengarkan
selanjutnya , Anak anak tolong
kerjakan soal evaluasi yang Ibu berikan
dan jangan lupa untuk mempersiapkan
diri pada materi berikutnya.
6. Salam Mengucapkan salam penutup dan
menginformasikan materi selanjutnya.
- Cukup sekian pembelajaran kita pada - Siswa menjawab
 hari ini. Jika ada perkataan Ibu yang salam
Selamat pagi Bu.
salah, Ibu mohon maaf. Jangan lupa
minggu depan kita akan belajar tentang
- Selamat pagi anak-anak!

VIII. ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

1. Media
Papan tulis, Spidol,
2. Alat dan Bahan
Spidol, LKPD, dll
3. Sumber Belajar
a. Buku IPA SMP kelas VIII
b. Buku IPA SMA Kelas VIII yang relevan
c. LKPD
IX. PENILAIAN
1. Tes tertulis
2. Tugas
3. Penilaian kerja (sikap)
Mengetahui: Palangka Raya, ....... Maret 2017
Dosen Pengampu, Mahasiswa,

Dr. Pendi Sinulingga, M.Pd Ridwan Setiawan

NIP. 19660522 199103 1 001 ACB 113 054