RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : Mts AS-Syafiiyah 04

Mata pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ semester : VII/GANJIL
Judul/Bab : Greeting/ How Are You
Materi Pokok : Menyapa, berpamitan serta responnya
Alokasi Waktu : 80 Menit (pertemuan ke1)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan model Problem Based Learning, peserta didik mampu
membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan sapaan dan berpamitan
serta responnya, dan dapat menggunakan ungkapan-ungkapan tersebut dengan santun, percaya diri dan
bertanggung jawab
B. Metode Pembelajaran dan Sumber belajar
 Problem Based Learning
 Buku paket Pasport to the world 7 hal 8-11 , HP dan internet

C. Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
 Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.
 Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
 Guru memberikan apersepsi dan motivasi
 Guru menyampaikan lingkup materi, langkah pembelajaran, dan teknik penilaian.
Kegiatan Inti (60 menit)
 Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk mengingat hal yang terjadi antara guru dan
warga sekolah dalam melakukan sapaan dengan menggunakan Bahasa inggris.
 Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa menanyakan dan mempertanyakan antara lain tentang
perbedaan antara ungkapan sapaan, serta responnya dalam bahasa Inggrisdengan yang ada dalam
bahasa Indonesia,kemungkinan menggunakan ungkapan lain,akibat jika tidak melakukan, dsb.
 Guru menayangkan media tentang sapaan, salam perpisahan dan responnya
 Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mengidentifikasi ciri-ciri (fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan) interaksi sapaan dan salam perpisahan, serta responnya.
 Siswa membandingkan berbagai ungkapan sapaan serta responnya yang telah dikumpulkan dari
berbagai informasi diatas.
 Siswa berdiskusi dalam E-Learning untuk menemukan unsur-unsur berita yang didengarkan.
(4C=Collaboration)
 Siswa menulis pokok-pokok berita sesuai dengan unsur teks berita yang ditemukan pada saat
mendengarkan berita.
Kegiatan Penutup (10 menit)
 Guru dan siswa menyampaikan kesimpulan dan refleksi terhadap pembelajaran.
 Guru memberikan umpan balik dan pesan moral dari pembelajaran.
 Guru memberikan penugasan kepada siswa
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

D. Penilaian
Penilaian sikap : Observasi dalam proses pembelajaran
Penilaian pengetahuan : Resume terkait materi greeting and leave taking (G form)

Jakarta, Juli 2020

Mengetahui,
Kepala MtsAs-Syafiiyah 04Jakarta Guru Bahasa Inggris

Abdul Rosyid, M.Pd.I Dewi Chaerina, S.Pd

NIP. 196406132007011024
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : Mts AS-Syafiiyah 04

Mata pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ semester : VII/GANJIL
Judul/Bab : Thanking/ Thank you
Materi Pokok : Berterimakasih, permintaan maaf serta responnya
Alokasi Waktu : 80 Menit (pertemuan ke 2)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan model Problem Based Learning, peserta didik
mampu Peserta didik mampu menyebutkan fungsi sosial ungkapan berterimakasih dan meminta
maaf serta responnya, dan dapat menyusun ungkapan-ungkapan tersebut dengan santun,
percaya diri dan bertanggung jawab
B. Metode Pembelajaran dan Sumber belajar
 Problem Based Learning
 Buku paket Pasport to the world 7 hal 14-19 , HP dan internet
(https://www.youtube.com/watch?v=UG4wxMzuF2g&feature=youtu.be)

C. Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
 Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.
 Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
 Guru memberikan apersepsi dan motivasi
 Guru menyampaikan lingkup materi, langkah pembelajaran, dan teknik penilaian.
Kegiatan Inti (60 menit)
 Siswa menyimak tayangan video yang ada di bahan ajar di E-Learning
 Siswa mengidentifikasi ungkapan menyapa dan berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan
meminta maaf.
 Bersama guru, siswa berdiskusi di time line E-Learning tentang tayangan video yang telah siswa
simak
 Siswa menuliskan kembali ungkapan ucapan terimakasih, dan meminta maaf.
 Bersama Siswa menyebutkan contoh ucapan terimakasih, dan meminta maaf.
 Melalui Zoom Meeting, siswa mendiskusikan mengucapkan terimakasih, dan meminta maaf.
 Melalui membaca modul dan mencari informasi di media lain, siswa menuliskan mengucapkan
terimakasih, dan meminta maaf.
Kegiatan Penutup (10 menit)
 Guru dan siswa menyampaikan kesimpulan dan refleksi terhadap pembelajaran.
 Guru memberikan umpan balik dan pesan moral dari pembelajaran.
 Guru memberikan penugasan kepada siswa
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

D. Penilaian
Penilaian sikap : Observasi dalam proses pembelajaran
Penilaian pengetahuan : Resume terkait materi greeting and leave taking (G form)

Jakarta, Juli 2020

Mengetahui,
Kepala MtsAs-Syafiiyah 04Jakarta Guru Bahasa Inggris

Abdul Rosyid, M.Pd.I Dewi Chaerina, S.Pd

NIP. 196406132007011024
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : Mts AS-Syafiiyah 04

Mata pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ semester : VII/GANJIL
Judul/Bab : Introducing myself and others/ Hello, My name is
Materi Pokok : Berkenalan, memperkenalkan diri sendiri/orang lain.
Alokasi Waktu : 160 Menit (pertemuan ke 3 & 4)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan model Problem Based Learning, peserta didik mampu
mengklasifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan perkenalan diri sendiri dan
oranglain , dan dapat menggunakan ungkapan-ungkapan tersebut dengan santun, percaya diri dan
bertanggung jawab
B. Metode Pembelajaran dan Sumber belajar
 Problem Based Learning
 Buku paket Pasport to the world 7 hal 4-7 , HP dan internet

C. Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (20 menit)
 Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.
 Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
 Guru memberikan apersepsi dan motivasi
 Guru menyampaikan lingkup materi, langkah pembelajaran, dan teknik penilaian.
Kegiatan Inti (120 menit)
 Siswa menyimak tayangan video yang ada di bahan ajar di E-Learning
 Siswa mengidentifikasi Berkenalan, memperkenalkan diri sendiri/orang lain.
 Bersama guru, siswa berdiskusi di time line E-Learning tentang tayangan video yang telah siswa
simak
 Siswa menuliskan kembali ungkapan perkenalan, memperkenalkan diri sendiri/orang lain di forum
timeline E-Learning
 Melalui Zoom Meeting, siswa mengucapkan kembali ungkapan perkenalan, memperkenalkan diri
sendiri/orang lain.
Kegiatan Penutup (20 menit)
 Guru dan siswa menyampaikan kesimpulan dan refleksi terhadap pembelajaran.
 Guru memberikan umpan balik dan pesan moral dari pembelajaran.
 Guru memberikan penugasan kepada siswa
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

D. Penilaian
Penilaian sikap : Observasi dalam proses pembelajaran
Penilaian keterampilan : Tes unjuk kerja (Zoom/GMeet)

Jakarta, Juli 2020

Mengetahui,
Kepala MtsAs-Syafiiyah 04Jakarta Guru Bahasa Inggris

Abdul Rosyid, M.Pd.I Dewi Chaerina, S.Pd

NIP. 196406132007011024
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : Mts AS-Syafiiyah 04

Mata pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ semester : VII/GANJIL
Judul/Bab : My Family/ He is My father..
Materi Pokok : Sebutan anggota keluarga inti dan orang-orang dekat lainnya.
Alokasi Waktu : 80 Menit (pertemuan ke 5)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan model Problem Based Learning, peserta didik mampu
mengklasifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan memaparkan anggota keluarga
dengan benar, percaya diri dan bertanggung jawab
B. Metode Pembelajaran dan Sumber belajar
 Problem Based Learning
 HP dan internet (https://www.youtube.com/watch?v=FHaObkHEkHQ)

C. Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
 Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.
 Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
 Guru memberikan apersepsi dan motivasi
 Guru menyampaikan lingkup materi, langkah pembelajaran, dan teknik penilaian.
Kegiatan Inti (60 menit)
 Siswa menyimak tayangan video yang ada di bahan ajar di E-Learning
 Siswa mengidentifikasi member of family
 Bersama guru, siswa berdiskusi di time line E-Learning tentang tayangan video yang telah siswa
simak
 Siswa menuliskan kembali member of family di forum timeline E-Learning
Kegiatan Penutup (10 menit)
 Guru dan siswa menyampaikan kesimpulan dan refleksi terhadap pembelajaran.
 Guru memberikan umpan balik dan pesan moral dari pembelajaran.
 Guru memberikan penugasan kepada siswa
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

D. Penilaian
Penilaian sikap : Observasi dalam proses pembelajaran
Penilaian pengetahuan : Tes tertulis bentuk uraian (G form)

Jakarta, Juli 2020

Mengetahui,
Kepala MtsAs-Syafiiyah 04Jakarta Guru Bahasa Inggris

Abdul Rosyid, M.Pd.I Dewi Chaerina, S.Pd

NIP. 196406132007011024
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : Mts AS-Syafiiyah 04

Mata pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ semester : VII/GANJIL
Judul/Bab : Simple Present Tense/ My father works at…
Materi Pokok : Simple Present Tense
Alokasi Waktu : 80 Menit (pertemuan ke 6)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan model Problem Based Learning, peserta didik mampu
Mengidentifikasi unsur kebahasaan dalam teks Verba: be, have, go, work, live (dalam simple present
tense), dengan benar dan percaya diri

B. Metode Pembelajaran dan Sumber belajar

 Problem Based Learning
 HP dan internet

C. Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
 Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.
 Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
 Guru memberikan apersepsi dan motivasi
 Guru menyampaikan lingkup materi, langkah pembelajaran, dan teknik penilaian.
 Kegiatan Inti (60 menit)
 Siswa menyimak tayangan PPT yang ada di bahan ajar di E-Learning
 Siswa Mengidentifikasi unsur kebahasaan dalam teks
 Bersama guru, siswa berdiskusi di time line E-Learning tentang tayangan PPT yang telah siswa
simak
 Siswa menuliskan kembali contoh kalimat Simple present di forum timeline E-Learning
 Kegiatan Penutup (10 menit)
 Guru dan siswa menyampaikan kesimpulan dan refleksi terhadap pembelajaran.
 Guru memberikan umpan balik dan pesan moral dari pembelajaran.
 Guru memberikan penugasan kepada siswa
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

D. Penilaian
Penilaian sikap : Observasi dalam proses pembelajaran
Penilaian pengetahuan : Tes tertulis bentuk pilihan ganda

Jakarta, Juli 2020

Mengetahui,
Kepala MtsAs-Syafiiyah 04Jakarta Guru Bahasa Inggris

Abdul Rosyid, M.Pd.I Dewi Chaerina, S.Pd

NIP. 196406132007011024
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : Mts AS-Syafiiyah 04

Mata pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ semester : VII/GANJIL
Judul/Bab : Pronoun, Possesive/ Her voice is awesome
Materi Pokok : Subject I, She, They
Alokasi Waktu : 160 Menit (pertemuan ke 7-8)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan model Problem Based Learning, peserta didik mampu
Mengidentifikasi unsur kebahasaanPronoun,Posseisve, dengan benar dan percaya diri
B. Metode Pembelajaran dan Sumber belajar
 Problem Based Learning
 HP dan internet

C. Langkah Pembelajaran
 Kegiatan Pendahuluan (20 menit)
 Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa. (Apersepsi)
 Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
 Guru memberikan apersepsi dan motivasi
 Guru menyampaikan lingkup materi, langkah pembelajaran, dan teknik penilaian.
 Kegiatan Inti (120 menit)
 Siswa menyimak tayangan Videoyang ada di bahan ajar di E-Learning
 Siswa Mengidentifikasi unsur kebahasaan dalam teks Subjek pronoun: I, You, We, They, He, She,
It. Kata ganti possessive my, your, his, dan sebagainya.
 Bersama guru, siswa berdiskusi di time line E-Learning tentang tayangan PPT yang telah siswa
simak (eksplorasi)
 Siswa menuliskan kembali contoh kalimat Simple present di forum timeline E-Learning
 Guru membentuk kelompok dan menyuruh peserta didik yang menjadi ketua kelompok
mengirimkan contoh kalimat sesuai dengan topic pelajaran yang menggunakan Subject dan
Pronoun melalui whatsapp group atau google classroom.(Elaborasi)
 Guru memberi evaluasi dan memberikan penjelasan materi yang belum dipahami peserta didik.
(Konfirmasi)

 Kegiatan Penutup (20 menit)

 Guru dan siswa menyampaikan kesimpulan dan refleksi terhadap pembelajaran.
 Guru memberikan umpan balik dan pesan moral dari pembelajaran.
 Guru memberikan penugasan kepada siswa
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

D. Penilaian
Penilaian sikap : Observasi dalam proses pembelajaran
Penilaian pengetahuan : Tes tertulis bentuk pilihan ganda

Jakarta, Juli 2020

Mengetahui,
Kepala MtsAs-Syafiiyah 04Jakarta Guru Bahasa Inggris

Abdul Rosyid, M.Pd.I Dewi Chaerina, S.Pd

NIP. 196406132007011024
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : Mts AS-Syafiiyah 04

Mata pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ semester : VII/GANJIL
Judul/Bab : Number &Telling time/ What number is it?
Materi Pokok : Cardinal number, telling time
Alokasi Waktu : 160 Menit (pertemuan ke 9-10)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan model Problem Based Learning, peserta didik mampu
menggunakan bilangan angka kardina,ordinal,l menyebutkan jam, dengan benar dan percaya diri
B. Metode Pembelajaran dan Sumber belajar
 Problem Based Learning
 Buku paket Pasport to the world hal 80-88, HP , internet dan laptop

C. Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (20 menit)
 Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa. (Apersepsi)
 Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
 Guru memberikan apersepsi dan motivasi
 Guru menyampaikan lingkup materi, langkah pembelajaran, dan teknik penilaian.
 Kegiatan Inti (120 menit)
 Siswa menyimak tayangan Videoyang ada di bahan ajar di E-Learning
 Siswa Mengidentifikasi unsur kebahasaan Menyebutkan angka cardinal 1 – 100
 Siswa Mengidentifikasi unsur kebahasaan Menyebutkan nama waktu dalam hari dan bulan dengan
percaya diri
 Siswa Mengidentifikasi unsur kebahasaan Menyebutkan nama waktu dalam angka dengan percaya
diri
 Bersama guru, siswa berdiskusi di time line E-Learning tentang tayangan video yang telah siswa
simak (eksplorasi)
 Siswa menuliskan kembali contoh kalimat Simple present di forum timeline E-Learning
 Guru membentuk kelompok dan menyuruh peserta didik yang menjadi ketua kelompok
mengirimkan video contoh kalimat number, time melalui whatsapp group atau google
classroom.(Elaborasi)
 Guru memberi evaluasi dan memberikan penjelasan materi yang belum dipahami peserta didik.
(Konfirmasi)

 Kegiatan Penutup (20 menit)

 Guru dan siswa menyampaikan kesimpulan dan refleksi terhadap pembelajaran.
 Guru memberikan umpan balik dan pesan moral dari pembelajaran.
 Guru memberikan penugasan kepada siswa
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

D.Penilaian
Penilaian sikap : Observasi dalam proses pembelajaran
Penilaian keterampilan : Tes unjuk kerja membuat video (E-Learning)
Jakarta, Juli 2020
Mengetahui,
Kepala MtsAs-Syafiiyah 04Jakarta Guru Bahasa Inggris

Abdul Rosyid, M.Pd.I Dewi Chaerina, S.Pd

NIP. 196406132007011024
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : Mts AS-Syafiiyah 04

Mata pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ semester : VII/GANJIL
Judul/Bab : Day, Month/What day is it?
Alokasi Waktu : 80 Menit (pertemuan ke 11)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan model Problem Based Learning, peserta didik mampu
Melakukan tindak tutur menyebutkan nama tahun, menyusun agenda harian berdasarkan waktu dengan
benar dan percaya diri
B. Metode Pembelajaran dan Sumber belajar
 Problem Based Learning
 Buku paket Pasport to the world hal 82-88, HP , internet dan laptop

C. Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
 Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa. (Apersepsi)
 Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
 Guru memberikan apersepsi dan motivasi
 Guru menyampaikan lingkup materi, langkah pembelajaran, dan teknik penilaian.
 Kegiatan Inti (60 menit)
 Siswa menyimak tayangan Videoyang ada di bahan ajar di E-Learning
 Siswa Mengidentifikasi nama tahun dengan percaya diri
 Siswa Mengidentifikasi nama waktu dalam hari dan bulan dengan percaya diri
 Siswa Mengidentifikasi nama waktu dalam angka dengan percaya diri
 Bersama guru, siswa berdiskusi di time line E-Learning tentang tayangan video yang telah siswa
simak (eksplorasi)
 Siswa menuliskan kembali contoh kalimat Simple present di forum timeline E-Learning
 Guru membentuk kelompok dan menyuruh peserta didik yang menjadi ketua kelompok
mengirimkan video menyebutkan nama hari, month , melalui whatsapp group atau google
classroom.(Elaborasi)
 Guru memberi evaluasi dan memberikan penjelasan materi yang belum dipahami peserta didik.
(Konfirmasi)

 Kegiatan Penutup (10 menit)

 Guru dan siswa menyampaikan kesimpulan dan refleksi terhadap pembelajaran.
 Guru memberikan umpan balik dan pesan moral dari pembelajaran.
 Guru memberikan penugasan kepada siswa
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

D. Penilaian
Penilaian sikap : Observasi dalam proses pembelajaran
Penilaian keterampilan : Tes unjuk kerja membuat video (E-Learning)
Jakarta, Juli 2020
Mengetahui,
Kepala MtsAs-Syafiiyah 04Jakarta Guru Bahasa Inggris

Abdul Rosyid, M.Pd.I Dewi Chaerina, S.Pd

NIP. 196406132007011024
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : Mts AS-Syafiiyah 04

Mata pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ semester : VII/GANJIL
Judul/Bab : It’s beautiful day
Materi Pokok : Memberi dan meminta informasi terkait dengan sifat orang, binatang, benda
Alokasi Waktu : 160 Menit (pertemuan ke 12-13)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan model Problem Based Learning, peserta didik mampu
mendeskripsikan, mengidentifikasi, mengkritisi, memberikan penilaian tentang orang, binatang, dan benda
dari segi sifatnyadengan santun, percaya diri dan bertanggung jawab
B. Metode Pembelajaran dan Sumber belajar
 Problem Based Learning
 Buku paket Pasport to the world hal 82-88, HP , internet dan laptop
C.Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (20 menit)
 Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa. (Apersepsi)
 Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
 Guru memberikan apersepsi dan motivasi
 Guru menyampaikan lingkup materi, langkah pembelajaran, dan teknik penilaian.
 Kegiatan Inti (120 menit)
 Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik Play the roles
of the speakers in the conversation
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan topik Play the roles of the speakers in the conversation
 Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah
diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Mengumpulkan informasi, Membaca
sumber lain selain buku teks.
 Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari empat-lima orang.
 Siswa berdiskusi dalam kelompok untuk menemukan unsur-unsur berita yang
didengarkan.(4C=Collaboration)
 Siswa bersama menulis pokok-pokok berita sesuai dengan unsur teks berita yang ditemukan pada
saat mendengarkan berita.
 Siswa lain diberi kesempatan untuk menyampaikan tanggapan

 Kegiatan Penutup (20 menit)

 Guru dan siswa menyampaikan kesimpulan dan refleksi terhadap pembelajaran.
 Guru memberikan umpan balik dan pesan moral dari pembelajaran.
 Guru memberikan penugasan kepada siswa
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

D.Penilaian
Penilaian sikap : Observasi dalam proses pembelajaran
Penilaian keterampilan : Membuat video menyebutkan nama hari ,bulan, tahun,angka (E-Learning)
Jakarta, Juli 2020
Mengetahui,
Kepala MtsAs-Syafiiyah 04Jakarta Guru Bahasa Inggris

Abdul Rosyid, M.Pd.I Dewi Chaerina, S.Pd

NIP. 196406132007011024
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : Mts AS-Syafiiyah 04

Mata pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ semester : VII/GANJIL
Judul/Bab : Many things
Materi Pokok : Teks deskripsi
Alokasi Waktu : 80 Menit (pertemuan ke 14)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan model Discovery Based Learning, peserta didik mampu
menjelaskan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan beberapa teks dalam bentuk Descriptive text
dan dapat Menyimpulkan informasi dari teks dalam bentuk Descriptive text dengan benar dan bertanggung
jawab
B. Metode Pembelajaran dan Sumber belajar
 Problem Based Learning
 HP , internet dan laptop
C.Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
 Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa. (Apersepsi)
 Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
 Guru memberikan apersepsi dan motivasi
 Guru menyampaikan lingkup materi, langkah pembelajaran, dan teknik penilaian.
 Kegiatan Inti (60 menit)
 Siswa menyimak tayangan video binatang dan tumbuhan yang ada dirumah dan disekitar rumah
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan binatang dan tumbuhan yang ada dirumah dan disekitar rumah
 Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah
diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Mengumpulkan informasi, Membaca
sumber lain selain buku teks.
 Membuat kalimat dari hasil mengamati dan mengobservasi benda dan dan kegiatan hewan
disekitar rumah bahasa inggris, dengan baik dan benar.
 Siswa lain diberi kesempatan untuk menyampaikan tanggapan

 Kegiatan Penutup (10 menit)

 Guru dan siswa menyampaikan kesimpulan dan refleksi terhadap pembelajaran.
 Guru memberikan umpan balik dan pesan moral dari pembelajaran.
 Guru memberikan penugasan kepada siswa
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

D. Penilaian
Penilaian sikap : Observasi dalam proses pembelajaran
Penilaian pengetahuan : Soal uraian
Jakarta, Juli 2020
Mengetahui,
Kepala MtsAs-Syafiiyah 04Jakarta Guru Bahasa Inggris

Abdul Rosyid, M.Pd.I Dewi Chaerina, S.Pd

NIP. 196406132007011024
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : Mts AS-Syafiiyah 04

Mata pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ semester : VII/GANJIL
Judul/Bab : Many things
Materi Pokok : Teks deskripsi
Alokasi Waktu : 80 Menit (pertemuan ke 15)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan model Discovery Based Learning, peserta didik mampu
Mengidentifikasi text structure dari teks deskripsi terkait orang, benda dan tempat sesuai dengan konteks
penggunaannya dan dapat menjelaskan fungsi social teks deskripsi terkait orang, benda dan tempat sesuai
dengan konteks penggunaannya dengan baik dan benar serta bertanggung jawab.
B. Metode Pembelajaran dan Sumber belajar
 Problem Based Learning
 Buku paket Pasport to the world hal 82-88, HP , internet dan laptop
C.Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
 Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa. (Apersepsi)
 Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
 Guru memberikan apersepsi dan motivasi
 Guru menyampaikan lingkup materi, langkah pembelajaran, dan teknik penilaian.
 Kegiatan Inti (60 menit)
 Siswa menyimak tayangan video beberapa tokoh/idola
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan topik deskripsi tokoh/idola
 Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah
diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Mengumpulkan informasi, Membaca
sumber lain selain buku teks.
 Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari empat-lima orang.
 Siswa berdiskusi dalam kelompok untuk menemukan unsur-unsur berita yang
didengarkan.(4C=Collaboration)
 Siswa mendeskripsikan gambar public figure yang di berikan berdasarkan apa yang mereka
ketahui dengan time line E-Learning
 Siswa menyusun kalimat acak dari teks deskriptif yang diberikan hingga menjadi satuteks
deskriptif sederhana yang benar.
 Siswa lain diberi kesempatan untuk menyampaikan tanggapan

 Kegiatan Penutup (10 menit)

 Guru dan siswa menyampaikan kesimpulan dan refleksi terhadap pembelajaran.
 Guru memberikan umpan balik dan pesan moral dari pembelajaran.
 Guru memberikan penugasan kepada siswa
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

D.Penilaian
Penilaian sikap : Observasi dalam proses pembelajaran
Penilaian keterampilan : Menyusun teks secara acak
Jakarta, Juli 2020
Mengetahui,
Kepala MtsAs-Syafiiyah 04Jakarta Guru Bahasa Inggris

Abdul Rosyid, M.Pd.I Dewi Chaerina, S.Pd

NIP. 196406132007011024