Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Fokus

Sastra

disusun oleh :
Israni Wedy Kurniati
Siti Fatimah
Fena Melinda Septina
 kb 1

Hakikat Pembelajaran Bahasa Indonesia

dengan Fokus Sastra di SD
A. Pengertian apresiasi sastra
Secara umum, apresiasi dapat di artikan sebagai
penilaian yang baik atau pengharapan terhadap
karya sastra.Dalam pengertian lebih luas, istilah
apresiasi menurut Gove mengandung makna
pengenalan melalui perasaan atau kepekaan batin
dan pemahaman serta pengakuan terhadap nilai-
nilai keindahan yang terdapat dalam karya sastra
 B.Hakikat Sastra Anak

• Pengertian Sastra Anak

Menurut Santoso(KBBI,2004:41) sastra anak adalah karya seni yang
imajinatif dengan usur estetisnya dominan yang bermediumkn bahasa,
baik lisan ataupun tertulis yang secara khusus dapat di pahami oleh
anak-anak dan berisi tentang dunia yang akrab dengan anak-anak.
 2. Ciri Sastra Anak
Menurut Sarumpaet(dalam santoso,2003:8:4), ada tiga ciri yang
membedakan antara sastra anak dengan sastra dewasa.

• Unsur pantangan
• Penyajian dengan gaya secara langsung
• Fungsi terapaan

3. Jenis Sastra Anak

Jenis Sastra anak, seperti halnya ada pada karya sastra
umum, yaitu bentuk puisi, prosa dan drama
PENGERTIAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA
DENGAN FOKUS SASTRA

Pembelajaran Bahasa Indonesia tidak dapat dilaksanakan

secara terpisah, tetapi harus terpadu antara aspek
keterampilan berbahasa, kebahasaan, dan sastra.
Pembelajaran yang akan dilaksanakan difokuskan pada
sastra materi yang aka di pilih adalah memperkenalkan
karya sastra.
 Tujuan pembelajaran sastra
di kelas rendah

Standar Kompetensi yang harus di kuasai siswa SD dikelas rendah

adalah mampu mengapresiasi sastra anak secara sederhana melalui
kegiatan mendengarkan dongeng, bermain peran , dan
mendklamasikan atau melagukan puisi anak.
 Tujuan Pembelajaran sastra di kelas tinggi

Standar kompetensi yang akan di capai kelas 3 SD adalah

mampu mengekspresikan berbagai pikiran, gagasan,
pendapat, dan perasaan melalui menulis karangan dati
pikirn sendiri,menyusun ringkasan bacaan, menulis
karangan berdasarkan rangkaian gambar seri, dan menulis
petunjuk.
KB 2 Model Pembelajaran Bahasa Indonesia
dengan fokus Sastra di SD

Materi, Metode, dan Teknik pembelajaran Bahasa

Indonesia dengan Fokus Sastra
 Kelas 1

Kemampuan Bersastra

Standar Kompetensi : mampu mengapresiasikan sastra anak secara sederhana melalui kegiatan mendengarkan dongeng,
bermain peran, dan mendeklamasikan atau melagukan puisi anak.

1.Mendengarkan
2. berbicara
TERIMA KASIH