Pertemuan Ke-1

KONSEP DASAR MANAJEMEN PENGELOLAAN KELAS

TIK Pembelajaran :
1) Pengertian manajemen pengelolaan kelas
2) Tujuan pengelolaan kelas
3) Identifikasi kegiatan pengelolaan kelas
1) KMPK BERSIFAT FISIK,
2) KMPK BERSIFAT NONFISIK,
3) KETATAUSAHAAN KELAS
4) KEGIATAN PEMBINAAN DISIPLIN
5) KEGIATAN PENATAAN SISWA

Bahan Ajar MANAJEMEN PENGELOLAAN KE 1

LAS byujangzm
 PENGERTIAN MANAJEMEN PENGELOLAAN KELAS
Terdapat lima pandangan mengenai definisi
Manajemen Kalas, yaitu:
1. Pandangan otoriter, menyatakan bahwa
pengelolaan kelas adalah proses mengontrol
tingkah laku siswa, bersifat otoratif, dan merupakan
seperangkat aktivitas guru untuk menciptakan dan
mempertahankan ketertiban suasana kelas,
2. Pandangan permisif, memberikan kebebasan
kepada siswa untuk berbuat apa saja yang
diinginkannya dan merupakan seperangkat aktivitas
guru untuk mengoptimalkan kebebasan siswa,

Bahan Ajar MANAJEMEN PENGELOLAAN KE 2

LAS byujangzm
 PENGERTIAN MANAJEMEN PENGELOLAAN KELAS

3. Pandangan tingkah laku, sebagai seperangkat

aktivitas pengajaran untuk mengembangkan
perilaku siswa yang tidak diinginkan dan
mengurangi atau meniadakan perilaku siswa yang
tidak diinginkan,
4. Pandangan hubungan interpersonal, pengelolaan
kelas merupakan proses penciptaan iklim
sosioemosional yang positif di dalam kelas,
5. Pandangan sistem sosial, pengelolaan kelas
merupakan seperangkat kegiatan pengajaran untuk
menumbuhkan dan mempertahankan organisasi
kelas yang efektif.
Bahan Ajar MANAJEMEN PENGELOLAAN KE 3
LAS byujangzm
 TUJUAN PENGELOLAAN KELAS

Sudirman (dalam Djamarah 2006:170). Tujuan

pengelolaan kelas adalah :
“ Penyediaan fasilitas bagi macam-macam
kegiatan belajar siswa dalam lingkungan sosial,
emosional, dan intelektual dalam kelas, yang
memungkinkan terciptanya suasana sosial
yang memberikan kepuasan, suasana disiplin,
perkembangan intelektual, emosional, dan
sikap serta apresiasi pada siswa.”

Bahan Ajar MANAJEMEN PENGELOLAAN KE 4

LAS byujangzm
Lanjutan…

• Arikunto (dalam Djamarah 2006:178)

berpendapat bahwa tujuan pengelolaan kelas
adalah :
“ Agar setiap anak di kelas dapat bekerja
dengan tertib sehingga segera tercapai tujuan
pengajaran secara efektif dan efisian.”

Bahan Ajar MANAJEMEN PENGELOLAAN KE 5

LAS byujangzm
Lanjutan…

MENURUT Ahmad (1995:2), tujuan pengelolaan kelas

adalah :
 Pertama, mewujudkan situasi dan kondisi kelas, baik sebagai
lingkungan belajar maupun sebagai kelompok belajar yang
memungkinkan siswa untuk mengembangkan kemampuan
semaksimal mungkin.
 Kedua, menghilangkan berbagai hambatan yang dapat
menghalangi terwujudnya interaksi belajar mengajar.
 Ketiga, menyediakan dan mengatur fasilitas serta perabot
belajar yang mendukung dan memungkinkan siswa belajar
sesuai dengan lingkungan sosial, emosional, dan intelektual
siswa dalam kelas.
 Keempat, membina dan membimbing sesuai dengan latar
belakang sosial, ekonomi, budaya serta sifat-sifat individunya.
Bahan Ajar MANAJEMEN PENGELOLAAN KE 6
LAS byujangzm
RUANG LINGKUP KEGIATAN MANAJEMEN PENGELOLAAN KELAS

Manajemen Kelas memiliki ruang lingkup yang

dapat diklasifikasikan menjadi EMPAT, yaitu:

1. KMPK BERSIFAT FISIK,

2. KMPK BERSIFAT NONFISIK,
3. KETATAUSAHAAN KELAS
4. KEGIATAN PEMBINAAN DIDIPLIN
5. KEGIATAN PENATAAN SISWA

Bahan Ajar MANAJEMEN PENGELOLAAN KE 7

LAS byujangzm
1. Kegiatan Manajemen Pengelolaan Kelas
BERSIFAT FISIK,

 Yaitu : Pengelolaan kelas yang

memfokuskan pada hal-hal yang bersifat
fisik mencakup :
1) Pengaturan siswa dalam belajar,
2) Ruang belajar,
3) Perabot kelas.

Bahan Ajar MANAJEMEN PENGELOLAAN KE 8

LAS byujangzm
2. KMPK BERSIFAT NONFISIK,
 Yaitu : Pengelolaan kelas yang
memfokuskan pada aspek :
1) Interaksi siswa dengan siswa lainnya,
2) Interaksi siswa dengan guru dan
lingkungan kelas atau sekolahnya
sebelum, selama, dan setelah
pembelajaran.
 Catatan : Atas dasar ini asapek psikologis,
sosial, dan hubungan interpersonal perlu
diperhatikan.
Bahan Ajar MANAJEMEN PENGELOLAAN KE 9
LAS byujangzm
3. KEGIATAN KETATAUSAHAAN KELAS
Yaitu : kegiatan mencatat dan melaporkan secara
sistematis mengenai keterangan dan informasi
tentang kelas.
Tujuan pencatatan ialah:
1) Membantu dalam penempatan setiap siswa,
2) Mempertimbangkan bahan dan jam pelajaran,
3) Mengkaji tentang pembiayaan, kebutuhan tentang
bangunan, perlengkapan kelas, dan penelitian,
4) Menginterpretasikan sebab atau kondisi yang tidak
diinginkan

Bahan Ajar MANAJEMEN PENGELOLAAN KE 10

LAS byujangzm
 Jenis-jenis catatan Kelas dalam Ketata usahaan Kelas :
1. Catatn / Buku Tata Tertib
 Fungsi tata tertib bersifat ganda,
1) Untuk anak-anak , agar secara individual sikapnya baik,
2) Mengatur agar pergaulan di kelas teratur, tidak ada yang
berkelakuan dan bersifat semaunya sendiri sehingga tidak ada
kekacauan di kellas.
 Isi Tata Tertib yaitu:
1) Berupa aturan-aturan lahiriah: kebersihan badan, pakaian,
dan alat-alat pelajaran
2) Berupa aturan-aturan tingkah laku: sikap terhadap kepala
sekolah, guru, karyawan tata usaha, dan terhadap lawan.
3) Berupa aturan-aturan ketertiban: kehadiran, mengikuti
upacara.
2. Buku Kelas
3. Buku Presensi Kelas
4. Buku / Catatan pretasi siswa

Bahan Ajar MANAJEMEN PENGELOLAAN KE 11

LAS byujangzm
4. KEGIATAN PEMBINAAN DISIPLIN.
Adapun teknik pembinaan disiplin kelas ialah:
1. External Control, teknik dimana disiplin siswa dikendalikan di luar
siswa. Konsep ini menyakini teori X yang mengasumsikan tidak
baik mengenai manusia sehingga perlu diawasi dan dikontrol agar
tidak melanggar. Teknik dapat berupa bimbingan dan penyuluhan,
2. Internal Control, teknik yang mengupayakan agar siswa dapat
mendeskripsikan diri mereka sendiri dengan menyadarkan arti
pentingnya disiplin. Dengan kesadaran akan norma dan tata tertib
yang diterapkan, siswa dapat mengendalikan dirinya (self control),
3. Cooperatife control, dalam penegakan disiplin ada kerjasama
antara guru dan siswa secara harmonis, respektif, dan efektif.
Biasanya antara siswa dan guru membuat kontrak perjanjian
berisi aturan dan sangsi atas pelanggaran yang harus ditaati
bersama,

Bahan Ajar MANAJEMEN PENGELOLAAN KE 12

LAS byujangzm
5. KEGIATAN PENATAAN SISWA Di Dalam Kelas

1) Organisasi Murid
• fungsi sebagai berikut:
a) Melatih siswa dalam berorganisasi.
Kegiatan ini sangat baik bagi siswa karena dapat
menanamkan sikap demokratis, rasa tanggung jawab,
memupuk kerja sama, dan sikap toleransi di antara
para siswa.
b) Menciptakan ketertiban kelas.
Organisasi siswa ini dikelola di bawah bimbingan guru
dengan anggota yang meliputi ketua, wakil ketua,
sekretaris, bendahara, dan beberapa seksi lain.

Bahan Ajar MANAJEMEN PENGELOLAAN KE 13

LAS byujangzm
2) Penugasan Kelas
• Guru dapat memberikan berbagai tugas secara
bervariasi untuk meningkatkan aktivitas dan
kreativitas belajar siswa.
• Contoh kongkrit penugasaan kelas yaitu:
 Pemberian Pekerjaan rumah (PR)
 Pembuataan makalah buat diskusi kelas per kelompok
atau tiap individu
 Pembuataan kliping kelas per kelompok atau tiap
individu
 Observasi lingkungan
 Menyalin/meringkas bahan pelajaran
 Dll

Bahan Ajar MANAJEMEN PENGELOLAAN KE 14

LAS byujangzm
• Dalam memberikan tugas guru harus memperhatikan
hal-hal berikut:
1) Guru harus merumuskan dengan jelas tujuan apa yang ingin
dicapai dari pemberian tugas tersebut.
2) Guru menetapkan target maksimal yang akan dicapai dengan
pemberian tugas.
3) Guru harus memberi petunjuk tentang bagaimana cara atau
proses untuk menyelesaikan tugas tersebut.
4) Guru menjelaskan kedudukan tugas yang diberikan, apakah
sebagai pengganti ulangan, pengganti pertemuan pengajaran
yang terlambat oleh suatu kegiatan dan sebagainya.
5) Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya
apabila tugas itu masih belum dipahami.
6) Apabila tugas telah diberikan, guru perlu mengadakan kontrol
sebelum sampai kepada waktu pengumpulan tugas.
7) Guru harus konsekuen terhadap peraturan yang telah
ditentukan.
Bahan Ajar MANAJEMEN PENGELOLAAN KE 15
LAS byujangzm
3) Pembimbingan Siswa
• Dalam suatu kelas pastilah terdapat berbagai
macam siswa dengan latar belakang yang sangat
berbeda. Perbedaan tersebut menuntut guru untuk
memiliki pengetahuan dan keterampilan yang
memadai dalam memberikan bimbingan terhadap
siswa. Guru harus mampu mengidentifikasi
permasalahan yang dihadapi siswa, serta dapat
menemukan alternatif penanggulangannya.
Bimbingan yang diberikan tidak hanya kepada
siswa yang mengalami permasalahan, tetapi juga
bagi siswa yang tidak mengalami kesulitan.

Bahan Ajar MANAJEMEN PENGELOLAAN KE 16

LAS byujangzm
4) Kenaikan Kelas
Mengacu pada Peraturan Menteri Pendidikan
Nasional Nomor : 22 tahun 2006 tanggal 23
Mei 2006 tentang Standar Isi, Peraturan
Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 tahun
2006 tanggal 23 Mei 2006 tentang Standar
Kompetensi Lulusan, Peraturan Menteri
Pendidikan Nasional Nomor 24 tahun 2006
tanggal 2 Juni 2006 tentang Pelaksanaan
Permendiknas No 22 dan 23 di atas dan ciri
khas sekolah kita, dengan ini kami sampaikan
syarat-syarat kenaikan kelas.
Bahan Ajar MANAJEMEN PENGELOLAAN KE 17
LAS byujangzm
 Ketentuan Kenaikan Kelas:
1) Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun ajaran.
2) Siswa kelas XI dinyatakan tidak naik ke kelas XII, apabila:
a) yang bersangkutan tidak mencapai ketuntasan belajar minimal,
lebih dari 3 (tiga) mata pelajaran yang bukan menjadi ciri khas
program studinya pada semester II.
b) Secara kumulatif (Semester I + Semester II) jika lebih dari 6
(enam) mata pelajaran tidak mencapai standar ketuntasan belajar
minimal, siswa tidak naik kelas.
3) Bagi siswa kelas XI, pada semester II:
a) Program Studi Ilmu Alam, tidak boleh memiliki nilai yang tidak
tuntas pada mata pelajaran Matematika, Fisika, Kimia dan Biologi.
b) Program Studi Ilmu Sosial, tidak boleh memiliki nilai yang tidak
tuntas pada mata pelajaran Sejarah, Geografi, Ekonomi dan
Sosiologi.
Sumber : http://kolesegonzaga.net/akademik/Kurikulum/curriculum.htm Diakses
pada tanggal 31 Maret 2009 pukul 18.02 WIB

Bahan Ajar MANAJEMEN PENGELOLAAN KE 18

LAS byujangzm