“Jelas Profilnya Tepat Pelatihannya”

PPKB-GPAI
PROGRAM PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN
GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

DIREKTORAT PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ISLAM
KEMENTERIAN AGAMA RI TAHUN 2018

Jelas Profilnya Tepat

http://ppkb-gpai.kemenag.go.id/sim-pai P10401B
 PENGUATAN MATERI

KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK

Jelas Profilnya Tepat

http://ppkb-gpai.kemenag.go.id/sim-pai P10401B
 Pengertian Karakteristik Peserta Didik
Karakter mengacu kepada serangkaian sikap
T. Musfiroh (attitudes), perilaku (behaviors), motivasi
(motivations), dan keterampilan (skills)

Keseluruhan pola kelakuan dan kemampuan yang

Pendapat tentang Sudirman ada pada siswa sebagai hasil pembawaan dari
Arti Karakteristik (1990) lingkungan sosialnya sehingga menentukan pola
aktivitas dalam meraih cita-citanya

Aspek-aspek atau kualitas perseorangan siswa

B. Uno yang terdiri dari minat, sikap, motivasi belajar,
(2007) gaya belajar kemampuan berfikir, dan
kemampuan awal yang dimiliki
Jelas Profilnya Tepat
http://ppkb-gpai.kemenag.go.id/sim-pai P10401B
 CAKUPAN MATERI IDENTIFIKASI KARAKTERISTIK SISWA
1 PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

2 POTENSI PESERTA DIDIK

3 PERKEMBANGAN FISIK DAN KESEHATAN

4 KECERDASAN EMOSI DAN PERKEMBANGAN SOSIAL

5 PERKEMBANGAN MORAL DAN SPIRITUAL

6 SIKAP DAN KEBIASAAN BELAJAR

7 IDENTIFIKASI KEMAMPUAN AWAL DAN KESULLIATN BELAJAR

Jelas Profilnya Tepat

http://ppkb-gpai.kemenag.go.id/sim-pai P10401B
 IDENTIFIKASI KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK

1 ENTRY BEHAVIOR (KEMAMPUAN AWAL) PESERTA DIDIK

Kemampuan yang telah diperoleh siswa sebelum dia memperoleh
kemampuan “terminal” tertentu yang baru. Kemampuan awal
menunjukkan status pengetahuan dan keterampilan siswa sekarang
untuk menuju ke status yang akan datang yang diinginkan guru agar
tercapai oleh siswa, dari mana pelajaran harus dimulai
2 KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK BERDASARKAN ASPEK

1. Fisik
2. Intelektual
3. Emosional
4. Moral
5. Latar Belakang Sosilal dan Budaya
Jelas Profilnya Tepat
http://ppkb-gpai.kemenag.go.id/sim-pai P10401B
 TUJUAN MENGETAHUI KEMAMPUAN AWAL PESERTA DIDIK (ENTRY
BEHAVIOR)
a. Memperoleh informasi yang lengkap dan akurat tentang
kemampuan serta karakteristik awal siswa sebelum
mengikuti program pembelajaran tertentu.
b. Menyeleksi tuntutan, bakat, minat, kemampuan, serta
kecenderungan peserta didik berkaitan dengan pemilihan
program-program pembelajaran tertentu yang akan diikuti
mereka.
c. Menentukan desain program pembelajaran dan atau
pelatihan tertentu yang perlu dikembangkan sesuai dengan
kemampuan awal peserta didik.

Jelas Profilnya Tepat

http://ppkb-gpai.kemenag.go.id/sim-pai P10401B
 KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK

Kemampuan dasar seperti

1 kemampuan kognitif atau intelektual

Latar belakang kultural lokal, status

2 sosial, status ekonomi, agama, dll.

Perbedaan-perbedaan kepribadian
3 seperti sikap, perasaan, minat, dll

4 Cita-cita, pandangan ke depan,

keyakinan diri, daya tahan,dll

Jelas Profilnya Tepat

http://ppkb-gpai.kemenag.go.id/sim-pai P10401B
 TEORI PERKEMBANGAN KARAKTER

1 TEORI PERKEMBANGAN AFEKTIF (ERICKSON)

Perkembangan manusia berjalan beriringan dengan perkembangan

dan tugas-tugas sosialnya, meliputi tahap:
1. Trust vs, Mistrust/kepercayaan dasar (0;0 - 1;0 tahun)
2. Autonomy vs. Shame and Doubt/otonomi (1;0 - 3;0 tahun)
3. Initiative vs. Guilt/inisiatif (3;0 - 5;0 tahun)
4. Industry vs. Inferiority/produktivitas (5;0 - 11;0 tahun)
5. Identity vs. Role Confusion/identitas(12;0 - 18;0 tahun)
6. Intimacy vs. Isolation/keakraban (19;0 - 25;0 tahun)
7. Generativiy vs. Self Absorption/generasi berikut (2;5 - 45;0 tahun)
8. Integrity vs. Despair/integritas (45;0 ... tahun)

Jelas Profilnya Tepat

http://ppkb-gpai.kemenag.go.id/sim-pai P10401B
 2 TEORI PERKEMBANGAN KOGNITIF (JEAN PIAGET)
J. Piaget membagi perkembangan kognitif:

Sensor motorik (0;0 - 2;0 th)

Pra operasional (2;0 - 7;0)
Operasional konkret (7;0 - 11;0)
Operasional formal (11;0 - 15;0)

Jelas Profilnya Tepat

http://ppkb-gpai.kemenag.go.id/sim-pai P10401B
 3 TEORI MULTIPLE INTELLIGENCES (HOWARD GARDNER)
a. Kecerdasan Verbal/bahasa (Verbal/ linguistic intelligence)
b. Kecerdasan Logika/Matematika (logical/ mathematical
intelligence)
c. Kecerdasan visual/ruang (visual/ spatial intelligence)
d. Kecerdasan tubuh/gerak tubuh (body/kinestetic intelligence)
e. Kecerdasan musikal/ritmik (musical/rhytmic intelligance)
f. Kecerdasan interpersonal (interpesonal inteligance)
g. Kecerdasan intrapersonal (intrapersonal intelligence).
h. Kecerdasan Naturalis (naturalistic Intelligence).

Jelas Profilnya Tepat

http://ppkb-gpai.kemenag.go.id/sim-pai P10401B
 Analisis Teori Perkembangan
Jean Piaget Lawrence Erick H. Erickson
(Kognitif) Kohlberg (Moral (Psikososial)
Kognitif)
Anak usia SMA
Mulai Peduli Pencarian
sudah mampu
pada hak Asasi Identitas Diri 
berfikir tingkat
tinggi: Menyadari Berpengaruh
menganalisis, bahwa nilai besar pada masa
mensintesis, (baik/buruk, depan 
abstrak, reflektif suka/tidak suka) Lingkungan
adalah relatif

Jelas Profilnya Tepat

http://ppkb-gpai.kemenag.go.id/sim-pai P10401B
 Pemikiran Al-Ghazali tentang Karakteristik Peserta Didik
(4 Esensi Manusia)
RUH AKAL QALB NAFS
yang halus, (aql) kadang ditujukan Hati (qalb) ialah (jiwa) yaitu diri
yang untuk memperoleh yang halus, dan zatnya
mengetahui, pengetahuan, kadang ketuhanan dan
dan yang ditujukan dan bersifat
merasa dari dimaksudkan sifat orang kerohanian.
manusia berilmu, dan kadang
ditujukan dan
• dimaksudkan tempat
pengetahuan yakni
mengetahui
Jelas Profilnya Tepat
http://ppkb-gpai.kemenag.go.id/sim-pai P10401B
 Analisis Karakteristik Perkembangan Anak Usia Sekolah
Menengah
1. Perkembangan fisik ditandai dengan adanya perubahan bentuk, berat,
dan tinggi badan
2. Perkembangan intelektual siswa SMP/SMA ditandai dengan
berkembangnya kemampuan berpikir formal operasional
3. Kemampuan mengingat dan memproses informasi cukup kuat
berkembang
4. Perkembangan pemikiran sosial dan moralitas nampak pada sikap
berkurangnya egosentrisme.
5. Telah mempunyai pemikiran politik dan keyakinan yang lebih rasional.
6. Beberapa faktor dominan yang mempengaruhi perkembangan siswa
SMP/SMA, yaitu pembawaan, lingkungan dan waktu

Jelas Profilnya Tepat

http://ppkb-gpai.kemenag.go.id/sim-pai P10401B
\\\\
REFERENSI
Danim, Sudarwan. 2010. Perkembangan
Peserta Didik. Bandung: Alfabeta.
Kurnia, Inggridwati, dkk.2007. Perkembangan Belajar
Peserta Didik. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan
Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.
Wibowo, Hari dkk. 2017. Karakteristik Peserta
Didik. Jakarta: Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga
Kependidikan Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.

Jelas Profilnya Tepat

http://ppkb-gpai.kemenag.go.id/sim-pai P10401B