Nama Ahli Kumpulan: Aina afifah yahaya Noorasmad mat ripin Nur shuhadah safiee Nama Pensyarah: En. Helmi bin Hussin
John Dewey (1910)- pelajaran harudlah berasaskan aktivti murid Melalui aktivti murid, JERIS dapat dikembangkan secara menyeluruh dan seimbang Murid-murid akan belajar dengan lebih berkesan melalui cara praktik Di dalam konteks pendidikan moden, terdapat pelbagai aktiviti dan tugasan yang boleh digunakan di sekolah (cth: aktiviti membaca, menulis, mengira, bermain, berbincang, membuat model, melukis, menyelesaikan masalah, menyanyi & sebagainya)
Penggunaan pelbagai aktivti P&P yang disarankan diatas telah menghasilkan beberapa kaedah mengajar yang berkaitan seperti kaedah penyelesaian masalah, kaedah erbincangan dan sebagainya. Kaedah ini juga digunakan untuk membimbing murid-murid menjalankan aktiviti.
Pendekatan situasi yang berlandaskan teori bahasa struktural dan teori pembelajaran behavioris beranggapan bahawa penguasaan kemahiran lisan memerlukan seseorang penutur menguasai beberapa kemahiran kecil bagi menangkap, mengingat serta menyebut sistem bunyi dan struktur dalam sesuatu bahasa yang betul Pendekatan ini berpendapat bahawa pengajaran kemahiran mestilah berlandaskan prinsip pengajaran tertentu.
Latih tubi
Latih tubi
Dijalankan bagi melatih murid menguasai bahasa, sebutan dan pola yang digunakan oleh guru Mulakan dengan penyebutan guru, kemudian murid meniru dan mengulangi sebutan tersebut Sekiranya murid masih bermasalah dengan sebutan tersebut, murid haris ulanginya lagi Latih tubi meliputi penyebutan ayat, frasa, perkataan, suku kata dan bunyi-bunyian fonem yang diambil dibahagian dialog kemudian dibaca oleh murid Pasangan perkataan yang mempuyai perbezaan yang paling kecil tetapi dapat menghasilkan makna yang digunakan Contoh: daki dengan laki, tari dengan lari, malu dengan balu
Permainan berasaskan pemerhatian atau ingatan Permainan berasaskan interaksi kumpulan atau antara individu
Permainan kad
Permainan dam