Anda di halaman 1dari 23

TRAINING ON LESSON STUDY IN EAST JAVA TAHUN 2011 PELAKSANAAN LESSON STUDY (PLAN)

Oleh:

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

DESKRIPSI SINGKAT
Diklat ini memuat tentang konsep lesson study dan penerapannya dalam pembelajaran.

TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM


Setelah pembelajaran diklat berlangsung diharapkan peserta diklat dapat memahami lesson study dan menerapkannya.

TUJUAN PEMBELAJARAN KHUSUS


Peserta diklat dapat: 1. Menjelaskan konsep lesson study. 2. Menjelaskan tahap lesson study. 3. Menjelaskan hal-hal yang dipersiapkan dalam tahap perencanaan lessonstudy. 4. Melaksanakan tahap perencanaan kegiatan lesson

study.

Merupakan program inservice training guru yang dilakukan secara kolaboratif dan berkelanjutan. Dilakukan dalam pembelajaran nyata dengan tujuan memahami siswa dengan lebih baik, apapun bidang studinya. Dilakukan oleh guru bersama timnya dalam merencanakan, mengamati, dan mendiskusikan pelajaran yang akan ditingkatkan kualitasnya.

2 CARA LESSON STUDY


Lesson Study Berbasis MGMP
Lesson Study yang dilaksanakan melalui MGMP Guru-guru mata pelajaran serumpun

Lesson Study Berbasis Madrasah


Lesson Study yang dilaksanakan oleh madrasah Semua guru di sekolah, apapun mapel mereka

PERBEDAAN LSMGMP DAN LSBM


Matem atika Bahasa Indones ia IPA Bhs Ing

IPS

Agama

Lesson Study Berbasis Madrasah

Lesson Study Berbasis MGMP

Tahap-tahap Lesson Study


MERENCANAKAN (PLAN) MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN DI KELAS DAN PENGAMATAN OLEH OBSERVER

(DO)

REFLEKSI DENGAN REKAN; KOMENTAR DAN DISKUSI KEGIATAN PEMBELAJARAN (SEE)

CIRI-CIRI TAHAP PERKEMBANGAN

Merencanakan Kegiatan Lesson Study


Merencanakan perangkat pembelajaran. Menentukan guru yang tampil dan guru sebagai observer/ pengamat. Menentukan tempat dan jadwal pelaksanaan di madrasah baik do maupun see

Perangkat Pembelajaran Apa Saja yang Dibuat?


1) 2) 3) 4) 5) 6) Rencana Pembelajaran/ Lesson plan Lembar Kerja Siswa Panduan Guru (oleh Guru Model) Media Instrumen Penilaian Membuat format pengamatan/ observasi

DAFTAR PERTANYAAN UNTUK MENGECEK RENCANA PEMBELAJARAN


1. Apakah tujuan pembelajaran telah disusun secara tepat? Apakah telah merefleksikan konsep dan poin-poin penting dari pelajaran tersebut? 2. Apakah struktur pelajaran telah dipertimbangkan dengan baik sehingga siswa dapat menghubungkan pengalaman baru mereka dari pelajaran tersebut dengan pengetahuan mereka sebelumnya dan pengalaman mereka di masa lalu? 3. Apakah isi dari pelajaran tersebut memiliki hubungan terhadap pengalaman siswa sehari-hari? 4. Apakah Masalah telah dikembangkan berdasarkan minat, perhatian dan keingintahuan siswa?

5. Apakah waktu yang disiapkan sudah cukup untuk membuat siswa berpikir, baik secara individu maupun secara berkelompok?

lanjutan
6. Apakah kegiatan belajar, di mana siswa betul-betul dapat melakukan sesuatu seperti eksperimen, telah disertakan?
Apakah kegiatan kelompok (khususnya Pembelajaran Kolaboratif) telah dipertimbangkan? Apakah guru telah menyiapkan kemungkinan reaksi-reaksi yang beragam dan pertanyaan yang tepat bagi siswa? Dapatkah pendapat, pertanyaan, kesalahan-kesalahan dan semua penemuan siswa dipergunakan secara efektif sepanjang pelajaran berlangsung? Apakah pelajaran tersebut memiliki alur yang baik?

7.

8.

9.

10.

HAL-HAL LAIN YANG DIBUAT KETIKA PLAN


1. Membuat kartu identitas nomor dan nama siswa 2. Denah tempat duduk siswa 3. Membuat lembar observasi kegiatan lesson study

Bagaimana Mengatur Meja Siswa?


TIPE PENGATURAN MEJA

KONVENSIONAL

HURUF U

KELOMPOK

Fokus observasi adalah proses belajar siswa. Fokus pengamatan pada contoh adalah alternatif, dapat ditambah atau dikurangi sesuai dengan keperluan dengan tetap fokus pada kegiatan pembelajaran

LEMBAR OBSERVASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN DALAM LESSON STUDY Hari/ Tanggal Materi Kela/ smt Guru Model 1. : : : :

Apakah siswa dapat belajar saat pembelajaran berlangsung?

2.

Siapakah siswa-siswa yang tidak dapat belajar pada pembelajaran saat ini?

3.

Mengapa siswa-siswa tersebut tidak dapat belajar?

4.

Agar siswa dapat belajar, cara apa dan alat apa yang digunakan oleh guru model? Apakah berhasil?

LEMBAR OBSERVASI LESSON STUDY


Hari/ Tanggal Topik Nama Guru Model : : :

HASIL PENGAMATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN YA/ TIDAK KOMENTAR

1. Apakah ada siswa yang tidak memperhatikan proses pembelajaran?


2. Apakah siswa mengajukan pertanyaan kepada guru atau sesama siswa 3. Apakah siswa menjawab pertanyaanpertanyaan dari guru atau siswa lain?

4. Apakah siswa bekerjasama dengan siswa lain untuk menyelesaikan persoalan? 5.Apakah siswa tertekan dalam mengikuti pelajaran? 6. Apakah siswa tampak senang dalam mengikuti pembelajaran? 7. Apakah ada materi yang sulit dipahami siswa? 8. Apakah guru sudah melakukan perannya sesuai dengan perencanaan? 9. Apakah metode yang diterapkan guru sudah tepat? 10. Apakah secara keseluruhan tujuan pembelajaran tercapai sesuai dengan perencanaan?