TOPIK 6: 1)definisi cetakan a)proses di mana 1 hasil kerja seni dicipta dlm beberapa kuantiti b) proses menghasilkan imej

di atas permukaan rata c) proses ulangan imej drp 1 permukaan yg disediakan ke atas sst pmukaan lain 2)tokoh seni Chew Teng Beng & Long Thien Shih 3) peringkat cetakan dr mudah ke susah dijlnk di peringkat sekolah rendah: Tahap pengenalan= Pendekatan cara mudah dhasilk Cetakan jari C. tumbuh-tumbuhan C. dr renyukan kertas C. span C.krayon Tahap pertengahan=pendekatan penyelesaian masalah C. tanah liat C. plastisin C. kentang C. tali C. blok getah C. duo C. stensil C.mono Tahap lanjutan=pendekatanopen minded problem C. lino C. skrin C. blok kayu

4) cth teknik reka btk cetakan sbg garis panduan bagaimana sesorg blh mhasilk cetakan yg baik & bmutu: a)teknik bayangan gelap=bhg latar belakang objek x dicetak & hanya objek shj dicetak b) T. bayangan putih= bhg imej dibuang @ x dipakai & hanya bhg luar objek dikekal c) T. garis luar gelap = hanya garisan pd objek dikekalkan. Bhg dalam & luaran objek dibuang d) T. garisan luar putih = bhg latar belakang yg dicetak. Bhg garisan pd objek x dicetak. 5) 3 faktor mempengaruhi hasil kerja cetakan mono: a) kekentalan @ kepekatan warna, cat @ dakwat cetakan b) tekanan yg dilakukan ke atas kertas c) jenis kertas & sejauh mana resapan warna itu berlaku 6) cara menghasilkan cetakan mono yg baik: a) menyusun peralatan & bahan sebelum cetakan dijalankan b) pastikan dakwat tdk digunakan sewenang-wenang oleh mrd c) adakan demonstrasi sebelum cetakan dijalank

d) cetakan dibuat di atas permukaan meja yg panjang e)cetakan blh dibingkai

7) teknik utk menghasilkan cetakan dr alam semulajadi & bhn buangan: a)pilih bhn yg berjalinan & tahun utk dicetak b) pilih bhn yg senang utk dipegang sms mencetak c) warna @ dakwat diratakan di permukaan corak sebelum dicetak d) digalakkan guna warna legap utk mendapat kesan cetakan yg cantik 8) teknik cetakan timbulan Lino, kayu sesuai utk mrd di tahap 2 melibatkan proses mengukir scr teliti dgn menggunakan alatan khas spt carving tools 9) teknik menjalank proses cetakan dgn guna bhn lino & kayu: a)dakwat digelekkan pd kepingan kayu @ lino b) cetakan dilakukan di atas kertas yg sesuai spt rice paper c) ciri keselamatan perlu diberitahu kpd murid sebelum memulak cetakan d) lino @ kayu diukir dgn pisau pengukir utk mdptk corak yg hendak diukir e) cetakan diulang beberapa kali utk mendapatkan 1 edisi cetakan bg tajuk tertentu 10)penggunaan kertas dalam menghasikan cetakan: - menggunakan kertas majalah dijadikan kolaj suratkhabar -kertas buatan sendiri -helaian drpd buku telefon -kertas

-kertas tisu @ kertas tandas

11) tema @ tajuk yg sesuai utk cetakan ialah tema huruf, corak, pengalaman murid, imaginasi murid, alam benda, figura. 12) cetakan duo: @ duo bermaksud 2 @ menghasikan 2 cetakan dr imej yg = 13) cara hasilkan cetakan duo (rujuk pg 101) 14) dalam menilai cetakan, perkara-perkara yg blh diambilkira apabila mbuat kritikan & penilaian:

a) diskripsi: tema, tajuk & subjek (siapa artist/apakah tajuk cetakan/ berapa saiz cetakan/ apa tema/apa yg blaku) b) diskripsi:alat,bhn,media&teknik (apa teknik,medi yg guna o artist/jenis warna/alatan & bhn yg guna) c)analisa: unsur seni & prinsip rekaan seni (apakah unsur & prinsip guna= garisan/rupa/btk/nilai/warna/corak/jalinan/ruang/imbangan/pergerakan/kontra) d)analisa: historical significance (apakah kepentingan sej dlm hasil kerja seni/ bagaimana subjek & stail yg guna) e)interpretasi: dr sudut estetik (bagaimana pemahaman anda tt makna cetakan tsebut/bagaimana perasaan kamu apabila melihat cetakan) f) penilaian: perbincangan lanjut (apakah fikiran anda tt cetakan ini/ bagaimana anda nilai hasil kerjabaik ,sederhana,cemerlang/adakah anda suka?kenapa) TOPIK 7: 1)definisi gosokan a)proses menggosok & merekod corak drpd permukaan yg berjalinan b) proses penerokaan mrd mula menggambar melalui deria sentuh yg tdpt di sekeliling c)cara yg mudah utk merakamkan berbagai jalinan pd sst permukaan 2)manfaat aktiviti gosokan: a) mpkembangk deria lihat thdp psekitaran & blh mhasilkan berbagai perasaan spt gembira, suka b) peka thdp setiap permukaan yg tdpt di persekitaran c) p&p dlm kelas tdk bosan & dapat menarik minat mrd 3) alat & media a) berbagai jenis pensil (jenis lembut & keras) c)fixer @ warna pemati= melindungi jalinan drpd rosak b) pensel basask lilin d)kapur @ pastel yg berwarna

4) cara menghasilkan jalinan dengan meletakkan kertas nipis di atas permukaan yg bjalinan. Gosok kapur @ pensil di atas permukaan kertas tadi dgn memberikan sedikit tekan pada tempat gosokan. 5)cth yg blh dijadikan panduan utk mhasilkan jalinan dlm akt gosokan (jalinan sentuh) a)permukaan pd kulit buah-buahan spt kulit oren b) peralatan rumah & dapur spt tikar

c) pakaian spt tali pinggang e) pokok spt permukaan kulit pokok 6) teknik gosokan blh dipelbagaikan spt: a) gosokan 1 lapis & 1 arah shj c) gosokan mgunak berbagai warna 7) cara menghasilkan gosokan yg berkualiti:

d) kenderaa spt tayar kereta f) lain-lain spt sikat, tali kasar

b) gosokan scr pusingan d) gosokan potongan kertas

a) gosokan guna kertas putih dgn krayon hitam akan meninggalkan kesan yg menarik b) gosokan dr berbagai jenis cop getah akan menghasilkan jalinan yg nyata c) gosokan pd kertas yg dilipat, dikoyak akan mmenghasilkan corak yg menarik d) lekatkan bhn berjalinan di atas permukaan dahulu sebelum mula gosokan e)buat blok lilin sendiri dgn mcairk krayon lama dlm tin 8) tema @ subjek yg hendak dilukis akan ditentukan terlebih dahulu o guru dengan tujuan member kawalan & disiplin dlm proses p&p 9) tema yg berlainan blh dilaksanakan tetapi harus buat dlm kumpulan dgn tujuan spy mrd-mrd blh berbincang bersama rakan tt topic yg diberi 10)tema yg sesuai : figura/haiwan/corak/pemandangan/alam benda 11) cadangan +vef dlm p&p seni: (2010) a)galakkan kreativiti & pemikiran scr individu & berkumpulan b) kaitkan arahan seni dgn pengalaman mrd di luar studio c) benarkan mrd meningkatkan diri mengikut kemampuan mrk d)galakkan gambaran idea selalu dlm akt personal akt mrk e) peruntukkan masa mengikut kompleksiti akt f) mrd perlukan privacy dlm menghasilkan hasil kerja mrk g) guna semua kemudahan visual yg tdpt scr maximum utk melihat hasil yg efektif h)hulurkan bantuan kpd mrd yg lemah utk meneruskan akt sbg motivasi i) biarkan mrk hasilk sendiri kerja seni & beri mrk kepuasan dlm penggunaan alat & media

j) hargai hasil kerja mrk scr adil 12) cadangan vef dlm p&p seni a) jangan hadkan teknik yg diguna, beri mrk kebebasan b) jangan kumpulkan mrd yg bermasalah & mrd yg berbakat dlm acuan yg sama c) kritikan hasil kerja seni mrd sehingga memalukan mrd perlu dielakkan d) elakkan dr mberi idea kpd mrd seratus peratus. Galakkan mrd mencipta idea sendiri e) elakkan dr proses peniruan hasil kerja orag lain f) jangan sekatkan kebebasan mrk berkomunikasi & bergerak sms akt dijalankan g)jangan harapkan hasil kerja yg sama & baik pd semua mrd 13) cadangan +vef & -vef yg dikemukakan dpt member perubahan & mptingkatkan prestasi p&p atr guru dan mrd pada masa akan datang.

Topik 8 1) Definisi resis a) Lilin digunakan utk menutup kws permukaan kertas @ kain b) Akt menggambar yg dihasilk dr warna basah & contengan lilin c) Teknik guna lilin, krayon lilin bertindak sbg alat utk mbuat garisan @ lakaran di atas kertas & diwarnakan permukaannya 2) alat & bahan yg diguna utk mbuat resis: a) berbagai jenis bhn ug berasaskan lilin spt lilin biasa b) berbagai jenis kertas spt kertas lukisan c) berbagai jenis kainputih spt kain cotton poplin d) berbagai jenis pensel utk buat lakaran, bekas air e) berbagai jenis dakwat basah yg berbagai warna 3) teknik resis yg blh dijlnk kpd mrd: a)krayon resis dgn warna air b)krayon resis dgn warna poster c)krayon resis dgn warna tempera d) krayon resis e) kertas lilin resis f) resis dgn kain 4) contoh & langkah membuat jenis-jenis resis rujuk m/s 128-135 () 5)tanggungjawab guru dlm psembahan hasil karya:

a) membantu mrd spy mrk lebih peka thdp berbagai rupa btk visual yg tdpt di sekeliling b) perlu merancang akt pddk seni yg dpt mberi kebaikan kea rah sst persembahan hasil karya 6) cara membangunkan kemahiran sendiri & yakin dlm mbuat kritikan seni: Pendekatan induktif * proses mbuat kritikan seni dan menilai hasil seni di peringkat awalan *mengumpul fakta-fakta tt visual yg tdpt dlm sst hasil kerja seni *mrd dpt mbuat rumusan thdp luahan perasaan dr apa yg mrk lihat *mrd elak mbuat reaksi emosi @ penilaian yg bsifat pra matang *prosedur pendekatan induktif a) penerangan tt ciri asas hasil kerja b) penerangan tt perhubungan atr bhg lain c) penerangan beberapa kws & kualiti keseluruhan d) interpretasi aspek-aspek ygg berkaitan dgn pengalaman e) interpretasi & rumusan idea, tema, kualiti utk mencirikan sst makna ekspresif utk member sokongan thdp sst penilaian f) menilai kerja dgn menyusun ceritera & bukti utk sokongan penilaian *melibatkan pemilihan kriteris tertentu utk menilai kerja seni * memeriksa kerja seni ygg dilihat melalyu fakta visual *menentukan kerja-kerja seni itu memuaskan @ tdk mengikut standard *bersifat tdk natural & terhad *menggalakkan penglibatan mrd thdp sst hasil kerja seni * prosedur asas: a) memilih & menentukan criteria apa yg hdk diguna b)memeriksa sst hasil kerja utk mengenalpasti bukti tertentu yg dpt memenuhi @ x dpt memenuhi criteria c)menentukan tahap di mana criteria itu telah dipenuhi *pendekatan melihat sst hasil kerja melalui perbincangan & perbahasan, perjanjian berkumpulan tt makna-makna hasil kerja *bersifat analitikal, pandangan setiap orang blh meningkatkan pemahaman seseorang tt sst hasil kerja * prosedur: a) memilih seseorang moderator & menyatakan tugas-tugas b) apabila ahli kehabisan penerangan utk dijelaskan wujud andaian & hipotesis c)galakkan seberapa ramai ahli dlm proses penerangan hasil kerja seni *kita berasa empati thdp sst hasil kerja, kita tlh meluahk perasaan & kapasiti thdpnya *kita blh melihat garisan seolah-olah bergerak, aktif, mpyi ritma *teknik yg dpt membantu utk meningkatkan empati & seseorang dlm menjalani kritikan seni: a)lihat & nyatakan perasaan hati yg sebenar & jangan keterlaluan dlm mnyatak perasaan hati b)buat penilaian hasil kerja jika anda mahu c) perkukuhkan diri & keadaan & jangan takut utk menilai sst hasil kerja seni

Pendekatan deduktif

Pendekatan Interaktif

Pendekatan Empati

Topic 9 1)definisi percikan: a)percik-percik halus warna disembur ke serata tempat utk mhasilk kesan antic b)kegiatan menyembur bahan cair di atas permukaan c)sst yg memercik, menyebabkan berpercikan, merenjisi 2)alatan yg guna utk mhasilkan percikan: a)berbagai jenis berus lukisan yg berbagai saiz & btk b)berbagai jenis berus gigi dr permukaan rata hingga permukaan beralun c) penggelek ceetakan yg berbagai saiz d) warna semburan, pistol semburan e) pisau, pita pelekat, kain buruk 3) teknik yg diguna sms menjalan akt percikan: a)sebelum memulakan akt percikan, warna latar pd permukaan kertas perlu ditentukan sebelum guna warna asli. Warna yg sesuai ialah warna air, warna poster, warna minyak b)teknik guna pistol semburan berwarna blh menghasilkan percikan yg halus & seragam. Cara ini cepat. c)penggunaan warna yg pekat @ cair akan mhasilk percikan yg berlainan saiz & btk d)sebelum mula akt percikan alas dgn guna suratkhabar di sekeliling kws spy percikan x terkena pd kws yg lain e) penggunaan berus gigi yg berbagai saiz blh mhasilk percikan. Celup berus gigi dlm warna & laluk pd besi halus f)berus penggelek @ pistol semburan percikan dilakukan dgn mengetuk berus yg mpyi warna pd bhg pemegang kayu berus 4)cth percikan sila rujuk ms148-152 5) perbincangan scr berkumpulan tt hasil kerja seni & mbuat pameran dlm bilik darjah penting dlm p&p PSV. Galakkan mrd member komen scr open ended & guna positif reinforcement question 6)pameran hasil projek adalah jalan tbaik utk membina 1 penghormatan diri, penerimaan & sikap. Setiap mrd mhasilkan kualiti yg unik dlm pengalaman ssms perbincangan. 7) guru harus peka thdp persepsi yg dikemukakan o mrd seperti:

a) adakah hasil kerja seni mpyi fungsi dlm kehidupan pelajar? b) bagaimana mrd respon thdp keaslian hasil kerja tsebut? c) adakah mrd blh respon thdp hasil kerja seni dr sudut perasaan? 8) dalam proses menganalisa,guru sbg pembimbing kpd mrd yg ingin mjlnk apresiasi seni. 9) perkara apabila menjalani proses menganalisa sst kerja seni: a) siapakah pelukis yg melukis gambar b) apakah tajuk yg digunakan & bila ia dihasilk c) apakah alatan, bhn, media & teknik yg guna d) bagaimana perasaan anda apabila melihat hasil kerja e) adakah anda rasa hasil kerja ini asli f) adakah anda rasa lukisan ini realistic g)apakah tujuan pelukis menghasilkan hasil kerja seni 10) tema akt percikan ialah lanskap/tumbuh-tumbuhan/corak/kad ucapan/ setem & catan 11) pelukis barat = Jackson Pollock

TOPIK 10 1)DEFINISI mozek: (susun teratur) a)1 reka btk @ gambar yg dibuat drpd serpihan kaca, kayu, marmar @ pecahan tembikar b)1 imej yg berasingan & tdk bertindih, disusun scr bersebelahan c) foto mozek adalah gambar hasil dr cantuman beberapa gambar lain disusun menjasi 1 tema @ tajuk 2)alat & media: a) berbagai jenis kertas spt kertas lukisan b)berbagai jenis pelekat spt gam biasa c) bekas utk menyimpan carikan kertas,kadbod d) pewarna makanan e)pensel, pen, tali f) bahan semulajadi spt bunga kering

3) 3 jenis teknik dlm mozek: Direct method (teknik scr Indirect method (teknik scr x Double indirect method langsung) nyata) *menggambar bhn di permukaan *berlaku sms proses menghasilk teknik spt kertas. sst kerja *sesuai dilaksanak pd projek *apabila mozek siap, media yg = kecil yg mudah dialih diletakkan di atas *kebaikan: *hasil mozek diterbalikkan&bhg # mozek dihasilk jelas kelihatan asli diasingkan dr bwh mozek *keburukan: #pelukis perlu kerja scr terusmenerus di atas permukaan yg dipilih # 1 hasil kerja yg x pratikal pd jangka masa lama #x sesuai pd projek bslaka besar 4)teknik indirect method & double indirect method dibuat mengikut bhg demi bhg sst gambar terlebih dahulu sebelum hasil mozek itu dihantar ke destinasi utk ditampal. Ia sesuai utk peojrk besar spt mural 5)teknik menghasilkan mozek & blh sesuai utk mrd sekolah rendah: a)mozek kertas e)M.bahan buangan 6)perbezaan kolaj & mozek: Kolaj digubah dgn menampal keratin kertas scr bertindih manakala mozek digubah dgn menampal keratin kertas scr bersebelahan & tdk bertindih. 7)contoh mozek rujuk ms 164-169 b)M.catan c)M.timbul d)M.campuran

f)M.potongan kertas

8)perbandingan apresiasi seni dahulu & sekarang dahulu 1)jarang melihat reaksi spontan dlm hasil kerja seni 2)arahan scr teacher-centred 3)rujukan dibuat berdasarkan cth hasil kerja seni yg ada 4)perbincangan thad kpd nilai sentimental 5)tertumpu pd anecdotal accounts kehidupan ssorg pelukis 6)tumpuan kpd artist terkenal shj Sekarang 1)penilaian dijalankan setelah membuat pemerhatian & kajian 2)arahan berdasark komunikasi,konteks,kajian,pemeriksaan 3)media luas spt buku, video,galeri 4)kualiti formal sst hasil kerja seni perbincangan thdp isu sosial 5)tumpu thdp hasil ekrja pelukis & kritikan dgn konteks insure 6)pendangan lebih meluas termasuk kraf,media,seni

9)penilaian hasil kerja berdasarkan 4 insure: a)diskriptif -Guna deria lihat &mnyatak apa yg lihat dlm karya -menyatakan pandangan pertama tt apa yg lihat -mpkatakan tt sst tema/tajuk temasuk ojek @ imej pada hasil kerja -perkara yg perlu dibincang: *struktur komposisi yg tdpt dlm hasil kerja *perbezaan atr simetri & asimetri *mengenalpasti alatan & media yg guna *teknik yg diguna *unsure seni, prinsip rekaan yg guna Cth soalan: 1)apak yg anda lihat dlm gambar? 2)boleh anda namak jenis-jenis ikan? 3)apa yg tdpt pd ikan?

b)analisa

c)interpretasi

-perbincangan menjurus kpd tahap imaginasi mrd -membuat makna yg tersirat dlm hasil kerja -membuat andaian tt tujuan pelukis melukis hasil K -mrd dpt tahu pgunaan komposisi elemen yg guna o pelukis -cadangan yg kemukak o mrd bsifat tbuka d)penilaian -perbincangan ttumpu kpd kejayaan pelukis 1)adak anda fikir hasil kerja ini Berjaya sama ada Berjaya dihasilk @ x @ x? -dipanggil peringkat kritikan krn perlu mjalani 2) kenapa anda berkata begitu? rumusan thdp kerjayaan@kegagalan hasil 3)adakah anda suka @ tdk thdp -kritikan di peringkat sek. R gambar itu? *suka @ x thdp hasil kerja 4)jika suka kenapa? -kritikan org dewasa 5)jika tdk suka kenapa? *kea rah tahap lebih matang @ profesional 10 tujuan akt belajar scr kritis &kreatif adalah utk membuat anjakan paradigm dr minda yg tertutup kpd minda yg lebih tbuka.

1)apakah alat,bhn,media yg guna o pelukis? 2)apak teknik yg guna dlm mhasilk mozek? 3)garisan apa yg anda lihat dlm gambar? 4)apak btk yg guna dlm mhasilk mozek? 5)warna apa yg guna dlm mhasilk mozek? 1)apa yg anda bayangk apabila melihat ikan tersebut? 2)apak tujuan pelukis melukis ikan tersebut? 3)kenapa jalinan dicipta o pelukis pd permukaan ikan tersebut?

~~