RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia

Kelas/ Semester : X / Ganjil
Pertemuan Ke : 1
Alokasi : 1 X Pertemuan ( 2 x 45 Menit)

Standar Kompetensi :
Memahami siaran atau cerita yang disamapaikan secara langsung/tidal langsung

Kompentensi Dasar :
Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik (berita dan non berita)

Indikator :
a. Menuliskan isi siaran radio / televisi dalam beberapa kalimat dengan urutan yang
runtut dan mudah dipahami .
b. Menyampaikan Secara lisan isi berita yang telah ditulis secara runtut dan jelas.
c. Mengajukan pertanyaan / tanggapan berdasarkan informasi yang didengar
(menyetujui, menolak, menambahkan pendapat).

I. Tujuan Pembelajaran :
1. Mencatat pokok-pokok informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung
(rekamana tau teks yang dibacakan)
2. Menentukan perbedaan butir-butir yang merupakan factor dan pendapat
3. Mengajukan pertanyaan tanggapan berdasarakan informasi yang didengar
(menyetujui, menolak, dan menambahkan pendapat).
4. Menyamapaikan informasi dengan bahasa sendiri secara jelas dan mudah dipahami.

II. Materi Ajar : Teks bacaan dari surat kabar

III. Metode Pengajaran : Diskusi, Tanya jawab

IV. Langkah Pembelajaran :

A. Kegiatan awal : Guru menggali pengetahuan siswa tentang pemahaman terhadapa
perbedaan factor (benar-benar) dan opini (pendapat)
B. Kegiatan inti : Meminta seorang siswa untuk membacakan kaliamt-kalimat yang
bersifat fakta dan bersifat opini, siswa lain menaggapinya (menyetujui,
menolak/menambahkan pendapat0
C. Kegiatan akhir : Menyuruh siswa untuk menuliskan informasi penting yang
terdapat dalam teks dengan kaliamat yang efektif.
V. Sumber Belajar :
Teks bacaan dari surat kabar
Buku bahan ajar bahasa Indonesia .dumaria dkk MGMP B. Indonesia

VI. Penilaian :
Jenis tagihan : Tugas individu
Bentuk instrument : Format pengamatan, uraian bebas, jawaban singkat

Instrumen:
2. Catatan isi atau pesan penting dari teks bacaan di atas!
3. Samapaikan secara lisan isi berita yang telah dituliskan secara runtut dan jelas.
4. Tuliskan isi atau pesan penting dari teks bacaan kedalam kaliamat atau bahasa yang
efektif dan secara benar

Mengetahui, Jakarta, 2 Agustus 2006

Kepala SMA Negeri 69 Jakarta Guru Bidang Studi

Drs. Edeng Kusniadi Drs. Damri Said

Nip. 131 589 783 Nip. 131 123 068
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas / : X (sepuluh) / 1 (satu)
Semester
Pertemuan Ke : 1
Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan (2 x 45 menit)

Standar : 1. Menerapkan konsep besaran fisika dan

Kompetensi pengukurannya
Kompetensi : 1. Mengukur besaran fisika (massa, panjang dan
Dasar waktu)
Indikator : 1. Menggunakan alat ukur besaran panjang, massa,
dan waktu dengan
Beberapa jenis alat ukur

I. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat menggunakan alat ukur fisika

dengan teliti

II. Materi Ajar: Pengukuran massa, panjang dan waktu

I Metode Pengajaran: Eksprimen

III
.

IV Langkah Pembelajaran:
. A. Kegiatan Awal (Apersepsi):
fretes (lisan) guru menggunakan besaran besaran dalam fisika
kepada siswa
B. Kegiatan Inti
Guru menjelaskan tentang besaran besaran dalam fisika beserta
alat ukur dan cara menggunakannya. Siswa mempraktikannya dg
alat ukur.
C. Post test ( tertulis)

V. Sumber Belajar: Mistar, stop watch, neraca, buku fisika kelas X

erlangga, jangka sorong,
mikrometer

VI Penilaian: Tugas
.
Mengetahui: Jakarta, Juli 2006
Kepala SMA Negeri 69 Jakarta Guru Fisika kelas X

Drs. Edeng Kusniadi Syahri Ramdani

NIP. 131 598 783

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Tekhnologi Informasi dan Komunikasi

Kelas / : X (sepuluh) / 1 (satu)
Semester
Pertemuan Ke : 1
Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan (2 x 45 menit)

Standar : Melakukan operasi dasar computer

Kompetensi
Kompetensi : Mengaktifkan dan mematikan computer dengan
Dasar benar
Indikator : Mengidentifikasi jenis-jenis port sesuai fungsinya
Menghubungkan masing-masing kabel kedalam
port yang sesuai dan benar
Menghubungkan power supply pada console ke
sumber arus listrik
Menghidupkan dan mematikan computer dengan
benar

I. Tujuan Pembelajaran:

II. Materi Ajar: fungsi dan jenis-jenis port yang terdapat dalam system
unit

I Metode Pengajaran: demonstrasi, simulasi, praktik

III
.

IV Langkah Pembelajaran:
.
 A. Kegiatan Awal :
- Doa
- Absensi
- motivasi
B. Kegiatan Inti :
- Menjelaskan dan mendemonstrasikan jenis-jenis port
- Meminta siswa menyusun unit peralatan masukan ( keyboard,
mouse ), CPU, dan keluaran ( monitor, speaker,printer )
- Menjelaskan dan mendemonstrasikan cara duduk yang benar dan
kesehatan menggunakan computer
- Meminta siswa menghidupkan computer dengan benar
- Meninta siswa mematikan computer dengan benar
C. Kegiatan akhir :
- Penguatan dengan bertanya secara lisan apa yang telah di
kerjakan
- Salam

V. Sumber Belajar: Buku paket TIK, buku dan majalah tentang internet

VI Penilaian: Lisan dan Praktik

.

Mengetahui: Jakarta, Juli 2006

Kepala SMA Negeri 69 Jakarta Guru
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : MULOK (Tekhnologi Kelautan)

Kelas/semester : X (sepuluh)/ 1 (satu)
Pertemuan Ke : 1
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (2 x 45 menit)

Standar Kompetensi : Memahami prinsip-prinsip dan asas ekologi kebahariaan

Kompetensi Dasar : Menjelaskan prinsip-prinsip ekologi laut

Indikator : o Mendeskripsikan prinsip-prinsip ekologi

o Mendeskripsikan komponen ototropik dan komponen
heterotropik

I. Tujuan : o Siswa dapat memahami prinsip-prinsip ekologi

Pembelajaran o Siswa dapat menjelaskan komponen ototropik dan komponen
heterotropik

II. Materi Ajar : • Ekologi sebagai ilmu yang mempelajari hubungan timbal-balik
antara individu dengan lingkungannya.
• Aktifitas Nelayan di Kepulauan Seribu dan pengaruhnya
terhadap daya dukung lingkungan laut yang ada.
• Komponen ototropik
III. Metode Pengajaran : Ceramah dan Tanya Jawab

IV. Langkah :
Pembelajaran
Pendahuluan :  Memberi salam
 Mengabsensi siswa
 Memberikan Motivasi kepada siswa
Inti : o Menjelaskan tentang prinsip-prinsip ekologi
o Mendeskripsikan aktifitas nelayan di Kepulauan Seribu
o Menjelaskan Komponen Ototropik
Penutup : Memberikan pertanyaan seputar bahasan yang sudah dibahas
secara lisan dan tulisan
V. Sumber Belajar : Buku paket/ Referensi Yang menunjang

VI Penilaian : Tanya Jawab /lisan dan Uraian

.
1. Jelaskan tentang prinsip-prinsip ekologi!

2. Berikan contoh aktifitas nelayan kepulauan seribu yang bersifat destruktif?

3 Jelaskan tentang bagaimana caranya mengatasi kerusakan ekosistem laut?

Mengetahui Jakarta, 03 Agustus 2006

Kepala SMAN 69 Jakarta Guru Bidang Studi

Edeng Kusniadi, Drs M. Soleh, SPd

NIP: 131 598 783
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Agama Islam

Kelas/ Semester : 1(Satu) / 1 (satu)
Pertemuan Ke : 1
Alokasi : 2 X Pertemuan ( 2 x 45 Menit)

Standar Kompetensi : 1. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang manusia dan tugasnya

sebagai khalifah di bumi.
Kompentensi Dasar :
1.1 Membaca QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, Az-
Zariyat: 56 dan An Nahl : 78
Indikator :
a. Mampu membaca Q.S Al-Baqarah; 30, Q.S. Al-Mukminun:
12-14; 56. Q.S. AzZariyat: 56, dan An Nahl: 78 dengan baik
dan benar.
b. Mampu mengidentifikasi yajwid Q.S Al-Baqarah; 30, Q.S. Al-
Mukminun: 12-14; 56. Q.S. AzZariyat: 56, dan An Nahl: 78
c. Mampu memprktekkan bacaan Tajwid.

I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat membaca qur’an surat al-baqarah : 30,

Almukmin 12-14 dan . Az-Zariyat 56 sesuai dengan kaidah ilmu
tajwid dengan baik dan benar serta dapat menterjemahkan bacanya
kata perkata.
II. Materi Ajar :
a. Q.S. Al-Baqarah; 30
b. Q.S. Al-Mukminun; 12-14
c. Q.S. Az-Zariyat; 56

III. Metode Pengajaran :

• Ceramah
• Demontrasi

IV. Langkah Pembelajaran :

A. Kegiatan Awal (Apresiasi) :
Membaca bersama-sama
a. Q.S. Al-Baqarah; 30
b. Q.S. Al-Mukminun; 12-14
c. Q.S. Az-Zariyat; 56

B. Kegiatan Inti :
 Menjelaskan bacaan tajwid dan menterjemahkan kata-perkata

C. Kegiatan Akhir :
Mengulang bacaan secara bersama-sama
Memerintahkan beberapa anak membaca al-qur’an tersebut

V. Sumber Belajar :
Al-qur’an dan terjemah tafsir al-mishbah

VI. Penilaian
Lembar pengamatan

Mengetahui, Jakarta, 17 Juli 2006

Kepala SMA Negeri 69 Jakarta Guru Bidang Studi

Drs. Edeng Kusniadi Drs. Moh. Sofi

Nip. 131 589 783 Nip. 132 254 543

Penilaian

1. Bacalah dengan baik dan benar qs. Al-baqarah 30, al-mukmin 12-14, Az-Zariyat; 56 yang
sesuai dengan tajwid
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas / : X (sepuluh) / 1 (satu)
Semester
Pertemuan Ke : 1
Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan (2 x 45 menit)

Standar : Memahami hakikat Biologi sebagai Imu

Kompetensi
Kompetensi : Mengidentifikasi ruang lingkup biologi
Dasar
Indikator : 1. Menjelaskan ciri khas ilmu biologi
2. Memberi contoh manfaat biologi dalam berbagai
bidang kehidupan

I. Tujuan Pembelajaran: 1. Membentuk sikap positip dg

mengagungkan kebesaran Tuhan YME
2. Memupuk sikap ilmiah dalam segala segi
kehidupan

II. Materi Ajar: - Biologi mengkaji mahluk hidup dan bagian dari
sains
- Ruang lingkup biologi berupa objek biologi dan
permasalahannya dari berbagai tingkat organisasi
kehidupan
- Biologi sebagai penentu perkembangan Iptek dg
menggunakan metode Ilmiah dan harus mampu
bersikap ilmiah

I Metode Pengajaran: - pengamatan/observasi

III - Diskusi Informasi
. - Study Pustaka

IV Langkah Pembelajaran:
.
1. Kegiatan awal
- Absensi siswa 5’
- Motivasi 10 ’
2. Kegiatan Inti 65’
 - Melakukan pengamatan/observasi langsung ke lingkungan
berupa lab alam di
- belakang sekolah , tanaman mangrove dengan biota laut yang
ada pada ekosistem pantai
- Melakukan pengamatan/observasi ke Penangkaran Penyu Sisik
milik PHPA (Perlindungan Hutan dan Pengawetan Alam) di
bawah naungan Dephut lebih kurang 300 m dari sekolah
sekaligus melihat budi daya tanaman mangrove
- Melakukan diskusi tentang ciri khas Ilmu Biologi
- Mencari informasi tentang biologi di perpustakaan.
3. Kegiatan Penutup 10 ’
- Menyimpulkan hasil pembelajaran secara umum
- Memberi tugas individu tentang hasil pengamatan yg
dilakukan

V. Sumber Belajar:
- Laboratorium Alam
- Perpustakaan
- Buku paket Biologi dan LKS
- Laboratorium Biologi

VI Penilaian:
.

- Ulangan Harian
- Laporan kerja Praktek
- Tugas Individu

Mengetahui: Jakarta, Juli 2006

Kepala SMA Negeri 69 Jakarta Guru Bilogi Kelas X

Drs. Edeng Kusniadi Drs. Rudi Hartono

NIP. 131 598 783 NIP. 132 213 293

INSTRUMEN PENILAIAN

1. Uraian Obyektip
2. Perfomans
3. Portofolio
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Kesenian (Seni Musik)

Kelas/ Semester : X / 1 (satu)
Pertemuan Ke : 1 (satu)
Alokasi Waktu: 2 X Pertemuan ( 2 X 45 menit)

Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi karya seni musik

Kompetensi Dasar : 1.1 Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik
tradisional dalam
konteks budaya masyarakat setempat
Indikator : 1.1. Mendeskripsikan latar belakang musik tradisional sesuai
dengan
kehidupan masyarakat Kepulauan Seribu.
1.2. Menjelaskan fungsi tradisional dengan kehidupan
masyarakat
Kepulauan Seribu.

I. Tujuan Pembelajaran:
Siswa dapat :
Mendeskripsikan latar belakang, mengidentifikasi dan menjelaskan fungsi musik
tradisional sesuai dengan kehidupan masyarakat Kepulauan Seribu.

II. Materi Ajar : Sejarah dan perkembangan musik tradisional

III. Metode Pengajaran: Ceramah, Tanya Jawab, dan penugasan
IV. Langkah Pembelajaran:
A. Kegiatan Awal ( Apersepsi):
 • Pembukaan / do’a
• Sebagai motivasi siswa diberikan penjelasantentang manfaat belajar seni
musik dan materi pelajaran yang akan di ajarkan di semester 1
B. Kegiatan Inti :
• Mendeskripsikan latar belakang musik tradisional setempat secara
perorangan/kelompok
• Mengidentifikasi fungsi musik tradisional setempat dalam sesuai dengan
kehidupan sosial budayanya.
• Mendeskripsikan fungsi musik tradisional setempat dalam sesuai dengan
kehidupan sosial budayanya.
C. Kegiatan Akhir (penutup)
• Tanya jawab tentang materi yang sudah diajarkan
• Penugasan
V. Sumber Belajar :
* Buku Paket Kesenian
* Buku Indonesiaku Persadaku, WS Simanjuntak, PT. Titik Terang
VI. Penilaian:
• Penugasan.

Mengetahui : Jakarta, Juli 2006

Kepala SMA Negeri 69 Jakarta, Guru Kesenian (Seni Musik)

Edeng Kusniadi, Drs. Hery Candrajaya, S.Pd

Nip: 131 598 783
Nip. 131 807 613
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani

Kelas/ Semester : X / 1 (satu)
Pertemuan Ke : 1 (satu)
Alokasi Waktu: 1 X Pertemuan ( 2 X 45 menit)

Standar Kompetensi : Mempraktikkan latihan kebuugaran jasmani dan cara

mengukurnya sesuai dengan kebutuhan dan nilai-nilai yang
terkandung didalamnaya.
Kompetensi Dasar : Mempraktikkan latihan kekuatan, daya tahan dan kekuatan
untuk kebugaran jasmani dalam bentuk sederhana.
Indikator : Melakukan berbagai bentuk latihan kekuatan untuk
mengabungkan kebugaran jasmani

I. Tujuan Pembelajaran:

II. Materi Ajar : Latihan kekuatan dan latihan kelenturan

III. Metode Pengajaran: Ceramah, demontrasi
IV. Langkah Pembelajaran:
D. Kegiatan Awal ( Apersepsi):
• Pembukaan / do’a
• Berdo’a
• Pemanasan
• Senam
E. Kegiatan Inti :
• Melakuakan push up
• Melakukan sitt up
• Melakukan cium lutut
F. Kegiatan Akhir (penutup)
• Membariskan siswa
• Mengevaluasi
• Mengabsensi
• Ber’do’a
V. Sumber Belajar :
* Buku Paket Penjas, yudistira
VI. Penilaian:
* Praktik

Mengetahui : Jakarta, Juli 2006

Kepala SMA Negeri 69 Jakarta, Guru Kesenian (Seni
Musik)

Edeng Kusniadi, Drs. Hery Candrajaya, S.Pd

Nip: 131 598 783 Nip. 131 807 613
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Geografi

Kelas / : X (sepuluh) / 1 (satu)
Semester
Pertemuan Ke : 1
Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan (2 x 45 menit)

Standar : Memahami struktur atau sifat-sifat periodik unsur

Kompetensi dan ikatan atom bohr
Kompetensi : Struktur atom berdasarkan teori atom, sifat-sifat
Dasar unsure, massa relatip dalam system priodik dan
pemahaman konfigurasi electron
Indikator : 1. menentukan pertikal dan proton, electron dan
newtron
2. Menjelaskan tabel system periodic dan
pengelompokkan unsur
3. Menentukan konfigurasi electron dan electron
valensi

I. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat

1. Menghafalkan tentang perkembangan teori atom bohr dalam
konsep temuannya
2. Menentukan jumlah proton electron, Newton dalam isatap
3. Menggali informasi tentang leteratur perkembangan tabel priodik
4. Mengamati sifat logam dan non logam dan metaloid

II. Materi Ajar: Struktur Atom

I Metode Pengajaran: Diskusi, kerja kelompok, ceramah, Tanya jawab

III
.

IV Langkah Pembelajaran:
. Kegiatan awal
1. Memberi salam untuk membuka pelajaran
2. Mempersiapkan siswa menerima pelajaran
3. menanyakan materi yang akan disajikan
Kegiatan inti :
1. Penyelesaian struktur atom secara sederhana
2. Membuat kartu unsur secara sederhana
3. Membuat alat struktur atom secara sederhana
4. menentukan massa atom relatip berdasarkan system periodik
kegiatan akhir
 1. Membuat rangkuman
2. Membuat tugas

V. Sumber Belajar: Buku kimia kelas x, kartu kimia tabel periodik

VI Penilaian:
. Penulis, kinerja
1. Menilai proses diskusi siswa
2. Menilai kelompok
3. Ulangan harian
4. Remedial( keliping

Mengetahui: Jakarta, 17 Juli 2006

Kepala SMA Negeri 69 Jakarta Guru Bidanag Studi

Drs. EDENG KUSNIADI Betsaidah Siregar

NIP 131 598 783 NIP. 130 540 2020
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / : X (sepuluh) / 1 (satu)
Semester
Pertemuan Ke : 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 x 45 menit)

Standar : Memahami makna dalam percakapan transaksional

Kompetensi dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-
hari
Kompetensi : Merespon makna yang terdapat dalam percakapan
Dasar (to get things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang
menggunakan ragam bahasa lisan sederhana
secara akurat, lancar dan berterima kasih dalam
konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan
tindak tutur : berkenalan, bertemu/berpisah,
menyetujuiajakan/tawaran/undangan, menerima
janji dan membatakan janji.
Indikator : Mengidentifikasi makna tindak tutur berkenalan
: Merespon tindak tutur berkenalan

I. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat menjelaskan dan merespon cara-

cara memperkenlkan diri.

II. Materi Ajar: Listening : Introducing your self and Introducing

someone to another

I Metode Pengajaran: ceramah. Tanya jawab dan praktek

III
.

IV Langkah Pembelajaran:
.
D. Kegiatan Awal :
- Doa
- Absensi
- Motivasi dengan mengarahkan siswa pada situasi pembelajaran
E. Kegiatan Inti :
- Menjelaskan dan mendemonstrasikan bagaiamana
memperkenlkan diri
- Meminta siswa untuk bergantian memperkenalkan dirinya
- Menjelaskan dan mendemonstrasikan cara memperkenalkan
 seseorang dengan seorang siswa yang dtunjuk.
- Meminta siswa memperkenalkan teman sebangkunya
F. Kegiatan akhir :
- Merangkum materi bersama siswa
- Memberikan tes penguasaan secara tertulis
- Salam

V. Sumber Belajar: Buku paket Bahasa Inggrsi Window on the world

penerbit Yudistira

VI Penilaian: tertulis dan Praktik

.
Full Name :
Nick Name :
Date and place of Birth :
Age :
Junior high school :
Adress :
Hobbies :
Likes and dislikes :

Mengetahui: Jakarta, 17 Juli 2006

Kepala SMA Negeri 69 Jakarta Guru B. Inggris

Drs. EDENG KUSNIADI YUTIK WULANDARI

NIP 131 598 783 NPTT. 01.08121
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Geografi

Kelas/ Semester : X / Ganjil
Pertemuan Ke : 1
Alokasi : 1 X Pertemuan ( 2 x 45 Menit)

Standar Kompetensi :
Memahami siaran atau cerita yang disamapaikan secara langsung/tidal langsung

Kompentensi Dasar : Menanggapi siaran atau informasi

Indikator : Menjelaskan pengertian geografi dari beberapa sumber dengan

komunikasi lisan dan komunikasi tulisan

I. Tujuan Pembelajaran :
5. Siswa dapat mendefinisikan geografi berdasarkan asal katanya.
6. Siswa dapat menjelaskan penegrtian geografi menurut hasil semlok ahli-ahli geografi
Indonesia di semarang tahun 1998
7. Siswa dapat menguraikan pengertian geografi menurut bintarto dan ilmuan.
8. Siswa dapat menjelaskan penekanan pada aspek-aspek geografi dari beberapa sumber
yang menjadi kata kunci yang digunakan untuk pengertian geografi :

II. Materi Ajar : Konsep Geografi

III. Metode Pengajaran :

a. Ceramah bervariasi
b. Diskusi singkat

IV. Langkah Pembelajaran :

 No Pertemuan TP Kegiatan Tugas
1 1 1-4 1. Pendahuluan K P
Motivasi dan apresiasi
2. Kegiatan pokok.
a. Informasi pengertian geografi menurut
asal katanya.
b. Informasidefinisi geografi hasil semlok
geografi Indonesia di semarang 1988
dan pengertian geografi dari beberapa
sumber lain
c. Diskusi singkat mengenai kata kunci
yang digunakan beberapa ahli dalam
membuat pengertian geografi.
3. Penutup
Rangkuman
Penilaian proses
Penugasan

V. Sumber Belajar : Buku Geografi relevan

VI. Penilaian

No
SOAL
Soal TP
1 1 Sebutkan definisi geografi berdasarkan asal katanya
2 2 Jelaskan yang menjadi landasan pengertian geografi menurut hasil
semlok geografi Indonesia di semarang tahun 1988
3 3 Uaraikan penegertian geografi menurut bintarto dan ilmuan
4 4 Jelaskan aspek-aspek apa saja yang menjadi kata kunci beberapa
ahli dalam membuat pengertian geografi.

Mengetahui, Jakarta, 2 Agustus 2006

Kepala SMA Negeri 69 Jakarta Guru Bidang Studi

Drs. Edeng Kusniadi Drs. Damri Said

Nip. 131 589 783 Nip. 131 123 068
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : MATEMATIKA

Kelas / : X (sepuluh) / 1 (satu)
Semester
Pertemuan Ke : 1
Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan (2 x 45 menit)

Standar : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan

Kompetensi bentuk pangkat, akar, dan logaritma
Kompetensi : Menggunakan aturan pangkat, akar, dan logaritma.
Dasar
Indikator : Mengubah bentuk pangkat negatif kepangkat
positif dan sebaliknya.

I. Tujuan Pembelajaran:Siswa dapat memahami system bentuk

pangkat

II. Materi Ajar:Bentuk pangkat

I Metode Pengajaran:Cerama dan Tanya jawab

III
.

IV Langkah Pembelajaran:
. A. Kegiatan Awal (Apersepsi) : Motivasi siswa sesuai dengan pokok
bahasan
 B. Kegiatan Inti : Menyatakan tidak dengan pangkat nol atau
negative atau positif
C. Kegiatan Akhir (penutup) : - Siswa diharapkan memahami tentang
bentuk pangkat
- Siswa mengerjakan tugas dari guru
dan soal-soal latihan

V. Sumber Belajar: - Buku paket

- Buku refrensi lain
- OHP

VI Penilaian: - Sedarhanakan bentuk 8k5 : 2k2 dengan menggunakan

. sifat аn : аm = аn-m
- Nyatakan bentuk dari (3а2b-3)3 x (2а4)-2 dalam pangkat
positif

Mengetahui: Jakarta, Juli 2006

Kepala SMA Negeri 69 Jakarta Guru

RENCANA PELAKSANAAN PENGAJARAN

Mata Pelajaran : Sosiologi

Kelas / Semester : I/1
Pertemuan ke : 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 x 45 menit)

Standar Kompetensi : 1. Memahami perilaku keteraturan hidup sesuai dengan

nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat.
Kompetensi Dasar : 1.1. Menjelaskan fungsi sosiologi sebagai ilmu yang
mengkaji hubungan masyarakat dan lingkungan.
Indikator : 1. Mendifinisikan sosiologi sebagai ilmu dan
metode
2. Mendeskripsikan hubungan berbagai konsep
tentang realitas sosial
3. Mengidentifikasi data tentang realita sosial
masyarakat

I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mendefiisikan sosiologi sebagai ilmu dan

sosiologi sebagai metode.
II. Materi Ajar : Konsep dasar sosiologi sebagai ilmu dan sebagai
metode
• Pengertian, hakekat, dan kajian sosiologi.
• Metode-metode sosiologi.

III. Metode Pengajaran : Ceramah berpariasi.

IV. Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal
Apersepsi : Dalam pertemuan awal guru membawa pemikiran
siswa mengenal sosiologi sebagai subdisiplin ilmu
sosial, dan salah satu mata pelajarn di tingkat sekolah
lanjutan atas (SMA) yang harus mereka pelajari.

Motivasi : Guru memberikan gambaran sistem pembelajaran, dan

pentingnya mempelajari mata pelajaran sosiologi
sebagai bekal hidup di tengah lingkungan
masyarakatnya, bergaul dan berinteraksi.

Kegiatan Inti : Guru memrintahkan membaca buku, dengan

mengacak siswa diperintahkan mendeskripsikan
tentang konsep dasar yang terkandung dalam definisi
sosiologi, siswa yang lain boleh menambahkan atau
menyanggahnya.

Kegiatan Akhir : Guru megembangkan jawaban-jawaban siswa, dan

menyimpulkan sekaligus memberikan pengertian yang
jelas.

V. Sumber Belajar : 1. Sosiologi 1, KBK ,TIM, Yudistira

2. Sosiologi Kls X KBK, Janu M , Grafindo

3. Sosiologi Kls X KBK, Idianto M , Erlangga

4. Kompetensi Dasar Sosiologi 1A, KBK ,Drs.

Nurseno, Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

5. Kamus Sosiologi

6. Masyarakat Pulau Panggang / Pramuka

VI. Penilaian
Kognitif : Tes tertulis (Uraian tertulis)
 Apektif : Taggapan selama proses pembelajaran berjalan

INSTRUMEN

Jelaskan konsep sosiologi sebagai ilmu dan sosiologi sebagai metode ?

Mengetahui : Jakarta, 4 Agustus 2006

Kepala SMA Negeri 69 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Drs. Edeng Kusnaedi Drs. Syamsul Ma’arif

NIP.