RENCANA PELAKSNAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK (BISNIS-MANAJEMEN)

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X/2
Standar Kompetensi : Memecahkan masalah berkaitan sistem
persamaan dan pertidaksamaan linier dan
kuadrat
Kompetensi Dasar : 1. Menentukan himpunan penyelesaian
persamaan dan pertidaksamaan linier

Indikator : Persamaan linier ditentukan

penyelesaiannya
Pertidaksamaan linier ditentukan
penyelesaiannya
Pertemuan ke : 1 dan 2
Alokasi Waktu : 8 X 45 menit

I. Tujuan : Siswa dapat:

Menjelaskan pengertian persamaan linier
Menyelesaikan persamaan linier
Menjelaskan pengertian pertidaksamaan linier
Menyelesaikan pertidaksamaan linier
 Menyelesaikan masalah program keahlian
yang berkaitan dengan persamaan dan
pertidaksamaan linier
II. Materi Pokok  :
Persamaan dan pertidaksamaan linier serta
penyelesaiannya

III. Metode Pembelajaran• :

Penugasan
• Diskusi
• Ceramah
• Presentasi
IV Langkah-Langkah Pembelajan
A. Kegiatan Awal
- Apersepsi, penjelasan keterkaitan tentang kegunaan fungsi baik
untuk bidang kejuruan maupun dalam kehidupan sehari-hari.
- Penjelasan lingkup materi yang dipelajari
- Pembagian kelompok
B. Kegiatan Inti
- Diskusi kelompok
- Ringkasan materi minimal oleh masing masing kelompok
- Pembuatan contoh–contoh soal oleh kelompok
- Presentasi oleh masing-masing kelompok
- Kelompok lain menyimak dan memberikan sanggahan apabila
diperlukan

1
 - Guru berperan sebagai mediator agar jalannya diskusi berlangsung
dengan baik serta materi yang disampaikan tidak terdapat salah
konsep.
- Contoh-contoh soal untuk didiskusikan sebagai pemadalaman
materi disampaikan oleh guru.
- Materi minimum yang harus dikuasai oleh siswa, yaitu:

MATERI PEMELAJARAN

Menjelaskan pengertian persamaan linier

Menyelesaikan persamaan linier
Menjelaskan pengertian pertidaksamaan linier
Menyelesaikan pertidaksamaan linier
Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan
persamaan dan pertidaksamaan linier

C. Kegiatan Akhir
- Guru membimbing siswa untuk bersama-sama menyimpulkan
intisari pelajaran yang dibahas.
- Guru memberikan tugas akhir kepada siswa, baik tugas terstruktur
maupun tugas yang tidak terstruktur
-

V. Alat/Bahan Sumber Belajar

1. Alat/Bahan : - Alat tulis
- Alat peraga
2. Sumber Belajar : Buku-buku pelajaran matematika SMK, Kumpulan
modul bahan ajar SMK dan buku-buku lain yang
relevan serta bahan/sumber dari media internet

VI. Penilaian
1. Penilaian proses dari hasil perkembangan pemahaman dan pekerjaan
siswa
2. Penilaian afektif/sikap/non-instruksional
3. Tes formatif tertulis bentuk pilihan ganda dan/atau essay
Soal:

NO Uraian Soal Kunci

Soal Jawaban

2
 RENCANA PELAKSNAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK (BISNIS-MANAJEMEN)

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X/2
Standar Kompetensi : Memecahkan masalah berkaitan sistem
persamaan dan pertidaksamaan linier dan
kuadrat
Kompetensi Dasar : 2. Menentukan himpunan penyelesaian
persamaan dan pertidaksamaan kuadrat
Indikator : Persamaan kuadrat ditentukan
penyelesaiannya
Pertidaksamaan kuadrat ditentukan
penyelesaiannya
Pertemuan ke : 3, 4 dan 5
Alokasi Waktu : 12 X 45 menit

I. Tujuan : Siswa dapat:

Menjelaskan pengertian persamaan dan
pertidaksamaan kuadrat
Menentukan akar-akar persamaan kuadrat
Menjelaskan sifat-sifat akar persamaan kuadrat
Menentukan penyelesaian suatu pertidaksamaan
kuadrat
II. Materi Pokok :
Persamaan dan pertidaksamaan kuadrat serta
penyelesaiannya
Akar-akar persamaan kuadrat dan sifat-sifatnya

III. Metode Pembelajaran• :

Penugasan
• Diskusi
• Ceramah
• Presentasi
IV Langkah-Langkah Pembelajan
A. Kegiatan Awal
- Apersepsi, penjelasan keterkaitan tentang kegunaan fungsi baik
untuk bidang kejuruan maupun dalam kehidupan sehari-hari.
- Penjelasan lingkup materi yang dipelajari
- Pembagian kelompok
B. Kegiatan Inti
- Diskusi kelompok
- Ringkasan materi minimal oleh masing masing kelompok
- Pembuatan contoh–contoh soal oleh kelompok
- Presentasi oleh masing-masing kelompok

3
 - Kelompok lain menyimak dan memberikan sanggahan apabila
diperlukan
- Guru berperan sebagai mediator agar jalannya diskusi berlangsung
dengan baik serta materi yang disampaikan tidak terdapat salah
konsep.
- Contoh-contoh soal untuk didiskusikan sebagai pemadalaman
materi disampaikan oleh guru.
- Materi minimum yang harus dikuasai oleh siswa, yaitu:

MATERI PEMELAJARAN

Menjelaskan pengertian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat

Menjelaskan akar-akar persamaan kuadrat dan sifat-sifatnya
Menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat

C. Kegiatan Akhir
- Guru membimbing siswa untuk bersama-sama menyimpulkan
intisari pelajaran yang dibahas.
- Guru memberikan tugas akhir kepada siswa, baik tugas terstruktur
maupun tugas yang tidak terstruktur
-

V. Alat/Bahan Sumber Belajar

1. Alat/Bahan : - Alat tulis
- Alat peraga
2. Sumber Belajar : Buku-buku pelajaran matematika SMK, Kumpulan
modul bahan ajar SMK dan buku-buku lain yang
relevan serta bahan/sumber dari media internet

VI. Penilaian
1. Penilaian proses dari hasil perkembangan pemahaman dan pekerjaan
siswa
2. Penilaian afektif/sikap/non-instruksional
3. Tes formatif tertulis bentuk pilihan ganda dan/atau essay
Soal:

NO Uraian Soal Kunci

Soal Jawaban

4
 RENCANA PELAKSNAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK (BISNIS-MANAJEMEN)

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X/2
Standar Kompetensi : Memecahkan masalah berkaitan sistem
persamaan dan pertidaksamaan linier dan
kuadrat
Kompetensi Dasar : 3. Menerapkan persamaan dan
pertidaksamaan kuadrat

Indikator : Persamaan kuadrat disusun berdasarkan

akar-akar yang diketahui
Persamaan kuadrat baru disusun
berdasarkan akar-akar persamaan kuadrat
lain
Persamaan dan pertidaksamaan kuadrat
diterapkan dalam menyelesaikan masalah
program keahlian
Pertemuan ke : 6, 7 dan 8
Alokasi Waktu : 12 X 45 menit

I. Tujuan : Siswa dapat:

Menyusun persamaan kuadrat berdasarkan akar-
akar yang diketahui
Menyusun persamaan kuadrat berdasarkan akar-
akar persamaan kuadrat lain
Menyelesaikan masalah program keahlian yang
berkaitan dengan persamaan dan
pertidaksamaan kuadrat

II. Materi Pokok :

Menyusun persamaan kuadrat
Penerapan persamaan dan pertidaksamaan
kuadrat dalam program keahlian
III. Metode Pembelajaran• :
Penugasan
• Diskusi
• Ceramah
• Presentasi
IV Langkah-Langkah Pembelajan
A. Kegiatan Awal
- Apersepsi, penjelasan keterkaitan tentang kegunaan fungsi baik
untuk bidang kejuruan maupun dalam kehidupan sehari-hari.
- Penjelasan lingkup materi yang dipelajari

5
 - Pembagian kelompok

B. Kegiatan Inti
- Diskusi kelompok
- Ringkasan materi minimal oleh masing masing kelompok
- Pembuatan contoh–contoh soal oleh kelompok
- Presentasi oleh masing-masing kelompok
- Kelompok lain menyimak dan memberikan sanggahan apabila
diperlukan
- Guru berperan sebagai mediator agar jalannya diskusi berlangsung
dengan baik serta materi yang disampaikan tidak terdapat salah
konsep.
- Contoh-contoh soal untuk didiskusikan sebagai pemadalaman
materi disampaikan oleh guru.
- Materi minimum yang harus dikuasai oleh siswa, yaitu:

MATERI PEMELAJARAN

Menyusun persamaan kuadrat berdasarkan akar-akar yang diketahui

Menyusun persamaan kuadrat berdasarkan akar-akar persamaan
kuadrat lain
Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan
persamaan dan pertidaksamaan kuadrat

C. Kegiatan Akhir
- Guru membimbing siswa untuk bersama-sama menyimpulkan
intisari pelajaran yang dibahas.
- Guru memberikan tugas akhir kepada siswa, baik tugas terstruktur
maupun tugas yang tidak terstruktur
-

V. Alat/Bahan Sumber Belajar

1. Alat/Bahan : - Alat tulis
- Alat peraga
2. Sumber Belajar : Buku-buku pelajaran matematika SMK, Kumpulan
modul bahan ajar SMK dan buku-buku lain yang
relevan serta bahan/sumber dari media internet

VI. Penilaian
1. Penilaian proses dari hasil perkembangan pemahaman dan pekerjaan
siswa
2. Penilaian afektif/sikap/non-instruksional
3. Tes formatif tertulis bentuk pilihan ganda dan/atau essay
Soal:

NO Uraian Soal Kunci

Soal Jawaban

6
7