Anda di halaman 1dari 5

RENCANA PELAKSNAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK (TEKNOLOGI)


Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI / 4
Standar Kompetensi : Memecahkan masalah dengan konsep teori
peluang
Kompetensi Dasar : 1. Mendeskripsikan kaidah pencacahan,
permutasi dan kombinasi
Indikator :  Kaidah pencacahan, permutasi dan
kombinasi digunakan dalam menentukan
banyaknya cara menyelesaikan suatu
masalah
Pertemuan ke : 1, 2, 3, 4 dan 5
Alokasi Waktu : 20 X 45 menit

I. Tujuan : Siswa dapat:


Menjelaskan pengertian kaidah pencacahan,
faktorial, permutasi, dan kombinasi
Menentukan banyaknya cara meyelesaikan
masalah dg kaidah pencacahan, permutasi, dan
kombinasi
Menyelesaikan masalah dengan menggunakan
kaidah pencacahan, permutasi, dan kombinasi

II. Materi Pokok :


Kaidah pencacahan Permutasi dan kombinasi

III. Metode Pembelajaran• :


Penugasan
• Diskusi
• Ceramah
• Presentasi
IV Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Apersepsi, penjelasan keterkaitan tentang kegunaan fungsi baik
untuk bidang kejuruan maupun dalam kehidupan sehari-hari.
- Penjelasan lingkup materi yang dipelajari
- Pembagian kelompok
B. Kegiatan Inti
- Diskusi kelompok
- Ringkasan materi minimal oleh masing masing kelompok
- Pembuatan contoh–contoh soal oleh kelompok
- Presentasi oleh masing-masing kelompok
- Kelompok lain menyimak dan memberikan sanggahan apabila
diperlukan

1
- Guru berperan sebagai mediator agar jalannya diskusi berlangsung
dengan baik serta materi yang disampaikan tidak terdapat salah
konsep.
- Contoh-contoh soal untuk didiskusikan sebagai pemadalaman
materi disampaikan oleh guru.
- Materi minimum yang harus dikuasai oleh siswa, yaitu:

MATERI PEMBELAJARAN

Menjelaskan pengertian kaidah pencacahan, faktorial, permutasi, dan


kombinasi
Menentukan banyaknya cara meyelesaikan masalah dg kaidah
pencacahan, permutasi, dan kombinasi
Menyelesaikan masalah dengan menggunakan kaidah pencacahan,
permutasi, dan kombinasi

C. Kegiatan Akhir
- Guru membimbing siswa untuk bersama-sama menyimpulkan
intisari pelajaran yang dibahas.
- Guru memberikan tugas akhir kepada siswa, baik tugas terstruktur
maupun tugas yang tidak terstruktur
-

V. Alat/Bahan Sumber Belajar


1. Alat/Bahan : - Alat tulis
- Alat peraga
2. Sumber Belajar : Buku-buku pelajaran matematika SMK, Kumpulan
modul bahan ajar SMK dan buku-buku lain yang
relevan serta bahan/sumber dari media internet

VI. Penilaian
1. Penilaian proses dari hasil perkembangan pemahaman dan pekerjaan
siswa
2. Penilaian afektif/sikap/non-instruksional
3. Tes formatif tertulis bentuk pilihan ganda dan/atau essay
Soal:

NO Uraian Soal Kunci


Soal Jawaban

2
RENCANA PELAKSNAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK (TEKNOLOGI)


Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI / 4
Standar Kompetensi : Memecahkan masalah dengan konsep teori
peluang
Kompetensi Dasar : 2. Menghitung peluang suatu kejadian
Indikator :  Peluang suatu kejadian dihitung dengan
menggunakan rumus
Pertemuan ke : 6, 7, 8 dan 9
Alokasi Waktu : 16 X 45 menit

I. Tujuan : Siswa dapat:


Menjelaskan pengertian kejadian, peluang,
kepastian dan kemustahilan
Menghitung frekuensi harapan suatu kejadian
Menghitung peluang suatu kejadian
Menghitung peluang kejadian saling lepas
Menghitung peluang kejadian saling bebas
Menerapkan konsep peluang dalam
menyelesaikan masalah program keahlian
II. Materi Pokok  :
Peluang suatu kejadian

III. Metode Pembelajaran• :


Penugasan
• Diskusi
• Ceramah
• Presentasi
IV Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Apersepsi, penjelasan keterkaitan tentang kegunaan fungsi baik
untuk bidang kejuruan maupun dalam kehidupan sehari-hari.
- Penjelasan lingkup materi yang dipelajari
- Pembagian kelompok
B. Kegiatan Inti
- Diskusi kelompok
- Ringkasan materi minimal oleh masing masing kelompok
- Pembuatan contoh–contoh soal oleh kelompok
- Presentasi oleh masing-masing kelompok
- Kelompok lain menyimak dan memberikan sanggahan apabila
diperlukan
- Guru berperan sebagai mediator agar jalannya diskusi berlangsung
dengan baik serta materi yang disampaikan tidak terdapat salah
konsep.

3
- Contoh-contoh soal untuk didiskusikan sebagai pemadalaman
materi disampaikan oleh guru.
- Materi minimum yang harus dikuasai oleh siswa, yaitu:

MATERI PEMBELAJARAN

Menjelaskan pengertian kejadian, peluang, kepastian dan


kemustahilan
Menghitung frekuensi harapan suatu kejadian
Menghitung peluang suatu kejadian
Menghitung peluang kejadian saling lepas
Menghitung peluang kejadian saling bebas
Menerapkan konsep peluang dalam menyelesaikan masalah program
keahlian

C. Kegiatan Akhir
- Guru membimbing siswa untuk bersama-sama menyimpulkan
intisari pelajaran yang dibahas.
- Guru memberikan tugas akhir kepada siswa, baik tugas terstruktur
maupun tugas yang tidak terstruktur
-

V. Alat/Bahan Sumber Belajar


1. Alat/Bahan : - Alat tulis
- Alat peraga
2. Sumber Belajar : Buku-buku pelajaran matematika SMK, Kumpulan
modul bahan ajar SMK dan buku-buku lain yang
relevan serta bahan/sumber dari media internet

VI. Penilaian
1. Penilaian proses dari hasil perkembangan pemahaman dan pekerjaan
siswa
2. Penilaian afektif/sikap/non-instruksional
3. Tes formatif tertulis bentuk pilihan ganda dan/atau essay
Soal:

NO Uraian Soal Kunci


Soal Jawaban

4
5