Kayanya Negriku

PANDUAN PROJEK PENGUATAN PROFIL PANCASILA

TAHUN 2022

UNTUK GURU SD ( FASE C)

MODEL : EXPERIENTAL LEARNING
ALOKASI WAKTU : 65 JP

Penyusun :
Terra Rosa S.
Flaviana Siwi K.

SDK 6 PENABUR Jakarta

 Tujuan dan Target

Tujuan
Projek ini bertujuan untuk membantu
peserta didik dalam menumbuhkan :
1. Sikap menghargai
perbedaan latar belakang
budaya
2. Sikap bangga sebagai bangsa
Indonesia yang kaya akan
budaya
Target
Projek ini diharapkan dapat membantu
peserta didik dalam mencapai dua
dimensi Profil Pelajar Pancasila yaitu:
1. Berkebinekaan global
2. Kreatif
 Seiring dengan perkembangan zaman, ditemukan peserta
didik yang mulai tidak mengenali budayanya sendiri juga
budaya suku lain. Dikhawatirkan akibatnya nanti generasi
yang akan datang, selain tidak mengenali budayanya juga tidak
dapat menghargai budaya bangsa IndOnesia. Selain itu,
dikhawatirkan juga peserta didik tidak dapat menghargai
Deskripsi perbedaan latar belakang budaya ketika berinteraksi sOsial.

PrOjek Diharapkan, setelah melaksanakan prOjek ini peserta didik

mengenal keanekaragaman budaya bangsa, menghargai
budaya bangsa, dan menghargai perbedaan latar belakang
budaya saat berinteraksi sOsial. Pada prOjek ini, peserta didik
akan menggali infOrmasi tentang suatu budaya secara mandiri
kemudian melakukan unjuk kerja dari hasil infOrmasi yang
didapatkan.
Dimensi, elemen
dan sub elemen
 Dimensi 1 : Berkebinekaan
Global
Elemen :
Mengenal dan menghargai budaya.
Sub Elemen :
Mengeksplorasi dan membandingkan pengetahuan, budaya, kepercayaan,
.
serta praktiknya
Target Pencapaian : n membandingkan pengetahuan, kepercayaan, dan
Mendeskripsikan da i kelompok budaya.
praktik dari berbaga
 Dimensi 1 : Berkebinekaan
Global
Elemen :
Refleksi dan bertanggung jawab terhadap pengalaman
kebinekaan.
Sub Elemen adap pengalaman kebinekaan.
:
Refleksi terh

Target Pencapaian :
Menjelaskan apa yang telah dipelajari dari interaksi dan pengalaman dirinya
dalam lingkungan yang beragam.
 Dimensi 2 : Kreatif
Elemen : ilkan karya dan tindakan yang orisinal.
Menghas
Target Pencapaian :
perasa
Men si suai
annya se
geksplora dan de ngeks
mengan pres
minat ikan
dan piki
kesukaran dan/atau
ann ya dal am
an serta mengapresiasi dan mengkritisi ben tu k
karya dan/atau tindak g dihasilkan.
karya dan tindakan yan
 Rubrik Perkembangan
Sub Elemen Mulai Berkembang Sedang Berkembang Berkembang
Berkembang Sesuai Harapan

Mengeksplorasi dan
membandingkan pengetahuan,
budaya, kepercayaan serta
praktiknya.
Mengidentifikasi dan
mendeskripsikan praktik
keseharian diri dan
budayanya
Mengidentifikasi dan
membandingkan praktik
keseharian diri dan budayanya
dengan orang lain di tempat
dan waktu/era yang berbeda.
Mendeskripsikan dan
membandingkan pengetahuan,
kepercayaan, dan praktik dari
berbagai kelompok budaya.
Memahami dinamika budaya yang
mencakup pemahaman,
kepercayaan, dan praktik
keseharian dalam konteks
personal dan sosial.

Refleksi terhadap pengalaman
kebinekaan.
Menyebutkan apa yang telah
dipelajari tentang orang lain
dari interaksinya dengan
kemajemukan budaya di
lingkungan sekolah dan rumah
Menyebutkan apa yang telah
dipelajari tentang orang lain
dari interaksinya dengan
kemajemukan budaya di
lingkungan sekitar.
Menjelaskan apa yang
telah dipelajari dari
interaksi dan pengalaman
dirinya dalam lingkungan
yang beragam.
Merefleksikan secara kritis
gambaran berbagai kelompok
budaya yang ditemui dan cara
meresponnya.

Menghasilkan karya dan Tindakan Mengeksplorasi dan
yang orisinal mengekspresikan pikiran
dan/atau perasaannya dalam
bentuk karya dan/atau
tindakan serta mengapresiasi
karya dan tindakan yang
dihasilkan
Mengeksplorasi dan
mengekspresikan pikiran
dan/atau perasaannya sesuai
dengan minat dan
kesukaannya dalam bentuk
karya dan/atau tindakan serta
mengapresiasi karya dan
Tindakan yang dihasilkan
Mengeksplorasi dan
mengekspresikan pikiran
dan/atau perasaannya sesuai
dengan minat dan kesukaannya
dalam bentuk karya dan/atau
tindakan serta mengapresiasi
dan mengkritisi karya dan
Tindakan yang dihasilkan
Mengeksplorasi dan
mengekspresikan pikiran
dan/atau perasaannya dalam
bentuk karya dan/atau tindakan,
serta mengevaluasinya dan
mempertimbangkan dampaknya
bagi orang lain
 Alur PrOjek
Pengenalan Aktivitas yang dilakukan

Mengamati video keberagaman di Indonesia dan mengamati informasi suatu budaya Mengamati keragaman latar belakang budaya teman-teman satu kelas (2 JP)
(budaya setempat) (1 JP)

KOntekstuali Aktivitas yang dilakukan

sasi Mengunjungi museum untuk mengenal dan menggali informasi mengenai suatu Menggali informasi lebih dalam dengan membuat lembar wawancara, melakukan wawancara dengan
budaya (9 JP) berbagai narasumber, dan melakukan penguatan dengan bantuan berbagai sumber (16 JP)

Aksi Aktivitas yang dilakukan

Membuat laporan wawancara (6 JP) Merencanakan aksi yang akan ditampilkan (6 JP) Berbagi penemuan dan penampilan budaya (9 JP)

Berlatih untuk persiapan penampilan (12 JP)

Refleksi Aktivitas yang dilakukan

Menceritakan aktivitas yang dilakukan serta kendala yang dihadapi (4

JP)
 Tahapan Projek
Ternyata Indonesia kaya, ya?

Ke Museum, yuk!

Ayo menggali lebih dalam!

Ini laporanku
 Tahapan Projek
Rencana
aksiku
Ayo
Berlatih!

Berbagi penemuan budaya

Ayo berefleksi

Ternyata Indonesia kaya, ya?
Pada tahap ini, Peserta didik mengamati
keanekaragaman latar belakang
budaya teman-teman satu kelasnya.
Jumlah jam pelajaran: 3 JP
Alat dan bahan :
Gambar pakaian, rumah adat dan
kesenian tradisional
Video keberagaman budaya
Referensi:
https://www.youtube.cOm/watch?
v=B Dy2ChJusqU
Asesmen:
FOrmatif: Diskusi dan berbagi dengan
teman sebaya
Kegiatan pembuka:
Sebelum memulai pembelajaran guru menjelaskan tentang pentingnya sikap
saling menghargai dalam keragaman budaya, suku dan agama serta
menjadikan keragaman tersebut sebagai identitas bangsa IndOnesia.
Guru membuka kelas dengan memberikan gambar pemantik yang terdiri
dari:
Pakaian tradisional, rumah adat tradisional, dan kesenian tradisional yang ada
di IndOnesia.
Mintalah murid memberikan tanggapan terhadap gambar yang disajikan
dengan memberi pertanyaan: “Apa yang kalian lihat?”, “Di mana mereka dapat
ditemukan?”, “Apa yang kamu ketahui tentang budaya yang ada di IndOnesia?”
Kegiatan Inti:
Setelah mendapatkan jawaban murid yang beragam, guru mengajak peserta
didik mengamati video mengenai keanekaragaman latar belakang budaya
yang ada di IndOnesia.
Guru dapat menyajikan infOrmasi budaya setempat.
Dilanjutkan dengan peserta didik mengamati keanekaragaman latar belakang
budaya yang dimiliki teman-teman satu kelasnya.
Kegiatan penutup:
Peserta didik dengan bimbingan guru melakukan diskusi klasikal tentang
keanekaragaman budaya di sekitar mereka.
 Ke Museum, yuk!
Kegiatan pembuka:
Guru menyampaikan aturan dalam melakukan aktivitas sepanjang
hari.
Pada tahap ini, peserta didik menggali Siswa dengan pendampingan guru bersiap untuk menuju ke lOkasi
museum budaya.
ermasalahan di lingkungan sekitar yang terkait dengan keanekaragaman

Kegiatan Inti:
Peserta didik dengan bimbingan guru melakukan kunjungan ke
Jumlah jam pelajaran: 9 JP museum budaya untuk mengenal dan menggali infOrmasi mengenai
keanekaragaman budaya di IndOnesia
Alat dan bahan :
Museum budaya
Alat tulis, lembar untuk mencatat informasi Kegiatan penutup:
Peserta didik dengan bimbingan guru melakukan refleksi mengenai
kegiatan kunjungan museum yang telah dilakukan sepanjang hari.

Referensi:
TMII atau Museum Budaya setempat
 Ayo menggali lebih dalam!
Kegiatan pembuka:
Guru memberikan pertanyaan seperti "Apakah infOrmasi yang
didapatkan dari kunjungan museum sudah cukup untuk
melaksanakan prOjek?"
Kegiatan Inti:
Pada tahap ini, peserta didik menggali
• Peserta didik menentukan salah satu budaya yang akan mereka
lingkungan sekitar yang terkait dengan keanekaragaman budaya dengan metode yang berbeda.
gali infOrmasinya
• Guru memberikan penjelasan mengenai aturan berwawancara
serta memberikan cOntOh daftar pertanyaan wawancara.
(Referensi https://www.mikirbae.cOm/2018/01/laporan-hasil-
Jumlah jam pelajaran: 16 JP wawancara-tentang.html)
• Peserta didik membuat daftar pertanyaan wawancara
Alat dan bahan : • Peserta didik menggali infOrmasi dengan menggunakan
Narasumber (Kepala Sekolah, guru, orang tua, tetangga, asisten rumah tangga,
lembar dll), Internet, dan buku.
wawancara.
• Peserta didik melakukan kegiatan wawancara untuk
memperdalam pengetahuan mereka tentang salah satu budaya
yang ada di IndOnesia. (Narasumber : Asisten rumah tangga,
Orang tua, tetangga, kakek, nenek, dll)
Referensi : • Peserta didik menguatkan infOrmasi yang telah didapatkan
https:// poran-hasil-wawancara-tentang.html dengan bantuan berbagai sumber (Orang tua, internet, buku, dll)
Kegiatan penutup:
Peserta didik menyampaikan prOgres dan hambatan mereka dalam
menggali infOrmasi mengenai salah satu kebudayaan di IndOnesia.
 Ini laporanku
Kegiatan pembuka:
Guru mengarahkan peserta didik agar siap mengikuti kegiatan
Pada tahap ini, peserta didik dengan memberikan pertanyaan :
ancara sesuai informasi yang diperoleh dan menguatkan informasi
"Apa yangdengan bantuan
kamu dapatkan dariberbagai sumberyang telah
hasil wawancara
dilakukan?"
"Adakah infOrmasi tambahan yang memperkaya wawasanmu
mengenai budaya yang kamu ingin gali lebih dalam?"

Kegiatan Inti:
• Guru memberikan penjelasan dan cOntOh laporan hasil
Jumlah jam pelajaran: 6 JP wawancara (Referensi :
https://www.mikirbae.cOm/2018/01/laporan-hasil-
Alat dan bahan : wawancara-tentang.html)
Contoh Laporan Hasil Wawancara • Peserta didik membuat laporan hasil wawancara sesuai
infOrmasi yang sudah di dapatkan dari wawancara sebelumnya.

Referensi : Kegiatan penutup:

Guru memberi saran dan masukan untuk perbaikan laporan hasil
https:// 01/laporan-hasil-wawancara- tentang.html
wawancara peserta didik
 Rencana aksiku
Kegiatan pembuka:
Guru memberikan pertanyaan pemantik :
Pada tahap ini, peserta didik “Dari infOrmasi yang sudah didapatkan, apa bentuk
n yang akan ditampilkan sesuai informasi salah satu budayapenampilan
yang sudahuntuk berbagisebelumnya
didapatkan hasil penemuan mengenai
salah satu budaya yang sudah diperdalam?"

Kegiatan Inti:
• Peserta didik merancang aksi yang akan ditampilkan
Jumlah jam pelajaran : 6 JP
saat berbagi penemuan hasil laporan wawancara.
• Peserta didikmenunjukkan lembar laporan hasil
Alat dan bahan :
wawancara dan lembar rencana aksi kegiatan kepada
aporan Hasil Wawancara, Lembar rencana aksi kegiatan berbagi penemuan
guru.

Kegiatan penutup:
• Guru memberi saran dan masukan untuk rencana
aksi yang akan ditampilkan Oleh peserta didik.
• Peserta didik memperbaiki rancangan aksi
berdasarkan saran dari guru
Ayo Berlatih!
Kegiatan pembuka:
Guru menanyakan sejauh mana persiapan yang dilakukan
Pada tahap ini, peserta didik berlatih Oleh peserta didik untuk penampilan dalam prOyek
merekayang akan ditampilkan sesuai informasi salah satu bud
untuk mempersiapkan diri dalam penampilan

Kegiatan Inti:
• Peserta didik berlatih penampilan sesuai dengan
rancangan aksi yang telah mereka susun
Jumlah jam pelajaran : 12 JP • Guru mengamati dan memberi masukan kepada
peserta didik
Alat dan bahan :
• Peserta didik saling mengamati dan memberi
Pakaian tradisional, alat musik tradisional, dan powerpoint
masukan satu sama lain

Kegiatan penutup:
• Guru memberikan semangat kepada peserta didik
untuk mempersiapkan penampilannya dengan sebaik
mungkin
 Berbagi penemuan budaya
Kegiatan pembuka:
Guru bersama dengan siswa mengkondisikan ruang kelas
agar dapat dikunjungi oleh audiens (Kepala sekolah, guru,
Pada tahap ini, peserta didik berbagi dan teman-teman kelas lain).
nformasi yang didapatkan disertai dengan penampilan sesuai budaya yang diperdalam
Kegiatan Inti:
• Kepala sekolah memberikan penguatan tujuan kegiatan
penampilan berbagi penemuan yang dilaksanakan pada
hari tersebut.
• Peserta didik berbagi penemuan dan menampilkan
Jumlah jam pelajaran : 9 JP
budaya yang telah diperdalam pada aktivitas sebelumnya
dengan menggunakan alat dan bahan yang telah mereka
Alat dan bahan :
persiapkan.
radisional, makanan tradisional, alat musik tradisional, powerpoint, lembar asesmen.
Kegiatan penutup:
• Guru melakukan Observasi menggunakan lembar
Observasi
Asesmen : • Guru mengajak siswa berefleksi mengenai kegiatan
Lembar Observasi berdasarkan Rubrik Pencapaian (terlampir)
yang telah dilakukan pada hari tersebut (perasaan,
infOrmasi tambahan, masukan dan saran)
 Ayo berefleksi Kegiatan pembuka:
Peserta didik merefleksikan pengalaman dan perasaan
mereka setelah melakukan rangkaian kegiatan dalam prOses
berbagi penemuan budaya yang didalami.
Pada tahap ini, peserta didik
merefleksikan proses yang telah dilalui dari awal hingga akhir
Kegiatan Inti:
• Guru memberikan penguatan dan mengaitkan dengan
tujuan prOyek yaitu menumbuhkan sikap menghargai
perbedaan latar belakang budaya serta menumbuhkan
sikap bangga dengan bangsa IndOnesia yang kaya akan
Jumlah jam pelajaran : 4 JP
budaya
• Peserta didik diajak untuk merefleksikan sikap sebagai
Asesmen : wujud menghargai perbedaan dan menunjukkan sikap
Lembar Refleksi Peserta didik bangga dengan bangsa IndOnesia
• Peserta didik menuliskan hasil refleksi pada jurnal
refleksi peserta didik

Kegiatan penutup:
• Guru memberikan penguatan mengenai sikap
menghargai perbedaan dan bangga dengan bangsa
IndOnesia kepada peserta didik
Asesmen Formatif Kegiatan 1 :

Terlibat aktif dalam kegiatan diskusi

Menunjukkan keingintahuan terhadap latar
belakang budaya teman sekelas
Kedisiplinan dalam melakukan diskusi
Pengendalian diri saat berinteraksi dengan
teman
 Lembar Observasi
MengeksplOrasi dan membandingkan pengetahuan, budaya,
kepercayaan serta praktiknya.

Mulai Berkembang Sedang Berkembang Berkembang Sesuai Harapan Sangat Berkembang

Mengidentifikasi dan Mengidentifikasi dan Mendeskripsikan dan Memahami dinamika
mendeskripsikan membandingkan praktik membandingkan pengetahuan, budaya yang mencakup
praktik keseharian diri keseharian diri dan kepercayaan, dan praktik dari pemahaman, kepercayaan,
dan budayanya budayanya dengan orang berbagai kelompok budaya. dan praktik keseharian
lain di tempat dan dalam konteks personal
waktu/era yang berbeda. dan sosial.
 Refleksi terhadap pengalaman kebinekaan.

Mulai Berkembang Sedang Berkembang Berkembang Sesuai Harapan Sangat Berkembang

Menyebutkan apa yang Menyebutkan apa yang Menjelaskan apa yang telah Merefleksikan secara kritis
telah dipelajari tentang telah dipelajari tentang dipelajari dari interaksi dan gambaran berbagai
orang lain dari orang lain dari pengalaman dirinya dalam kelompok budaya yang
interaksinya dengan interaksinya dengan lingkungan yang beragam. ditemui dan cara
kemajemukan budaya kemajemukan budaya di meresponnya.
di lingkungan sekolah lingkungan sekitar.
dan rumah

Lembar Observasi
Lembar Observasi

Menghasilkan karya dan tindakan yang Orisinal

Mulai Berkembang Sedang Berkembang Berkembang Sesuai Harapan Sangat Berkembang

Mengeksplorasi dan Mengeksplorasi dan Mengeksplorasi dan mengekspresikan Mengeksplorasi dan
mengekspresikan mengekspresikan pikiran pikiran dan/atau perasaannya sesuai mengekspresikan pikiran
pikiran dan/atau dan/atau perasaannya dengan minat dan kesukaannya dan/atau perasaannya
perasaannya dalam sesuai dengan minat dan dalam bentuk karya dan/atau dalam bentuk karya
bentuk karya dan/atau kesukaannya dalam tindakan serta mengapresiasi dan dan/atau tindakan, serta
tindakan serta bentuk karya dan/atau mengkritisi karya dan Tindakan yang mengevaluasinya dan
mengapresiasi karya tindakan serta dihasilkan mempertimbangkan
dan tindakan yang mengapresiasi karya dan dampaknya bagi orang lain
dihasilkan Tindakan yang dihasilkan
 Lembar Refleksi Peserta Didik
Lembar ini bisa digunakan Oleh peserta didik untuk
menuliskan refleksi setelah menyelesaikan prOjek.
Hal yang dulu aku sudah tahu dan sekarang akujadi lebih p
Hal yang dulu aku belum tahu dan
sekarang akujadi tahu :

Tindakan yang akan kulakukan sebagai wujud menghargai

Pengalaman baru yang dulu belum
aku alami sekarang aku alami :

Tindakan yang aku lakukan untuk menunjukkan

sikap bangga sebagai bangsa Indonesia :