MODUL

TEMA PILIHAN
KEARIFAN LOKAL
TOPIK: MENGENAL BUDAYA
PERNIKAHAN BUGIS (Mapese’ Pese,
Mappacing, Akad & Marola)

SMAN 2 BULUKUMBA
CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH V
(Bantaeng, Bulukumba, Sinjai)
PEMERINTAH PROVINSI SULAWESI SELATAN

Penyusun:
 PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
TEMA : KEARIFAN LOKAL
TOPIK : M e n g e n a l B u d a y a P e r n i k a h a n B u g i s (Mapese’ Pese, Mappacing,
Akad & Marola)
A. IDENTITAS MODUL

Nama Penyusun : Tim P5 SMAN 2 BULUKUMBA

Institusi : UPT SMAN 2 BULUKUMBA
Tahun disusun Modul Proyek : 2023
Jenjang Sekolah : SMA
Kelas : XI
Alokasi Waktu : 32 JP
Waktu : November
Tema : Kearifan Lokal
Topik/ Judul : Mengenal Budaya Pernikahan Bugis
(Mapese’ Pese, Mappacing, Akad & Marola)

B. TUJUAN
a. Peserta didik dapat mengenal dan menghargai budaya yang telah mengakar di
daerahnya (BERKEBINEKAAN GLOBAL )
b. Peserta didik dapat menghargai perbedaan disekitarnya terutama budaya nya
(BERIMAN,BERTAKWA KEPADA TUHAN YME DAN BERAKHLAH
MULIA)
c. Peserta didik mempunyai karakter Profil Pelajar Pancasila

C. ALUR
Alur Kegiatan Projek yaitu:
a. Pengenalan:
1. Mengenal dan membangun kesadaran dengan mensosialisasikan:
 Projek P5
 Budaya Penikahan Bugis
Memperkenalkan tema projek
 Kearifan Lokal
 Karya sastra (Puisi, Pantun dan Scrapbook)
Memperkenalkan dimensi, elemen dan sub elemen projek
Dimensi Elemen Sub Elemen
Beriman,Bert Akhlak Pribadi Integritas
akwa Kepada Akhlak Mengutamakan
Tuhan YME Kemanusiaan Persamaan
Dan Dengan Orang
Berakhlah Lain dan
Mulia Menghargai
Perbedaan
Mengenal dan Mendalami
Berkebineka Menghargai Budaya dan
an Global Budaya Identitas
 Budaya
Refleksi dan Refleksi Terhadap
Bertanggung Jawab Pengalaman Kebinekaan
Terhadap Pengalaman
Kebinekaan

b. Kontektualisasi :
2. Peserta didik:
 Menggali informasi terkait apa itu puisi, pantun dan scrapbook
 Melakukan pengamatan lingkungan sekitarnya apa itu pernikahan bugis
kemudia di review dalam bentuk karya sastra
c. Aksi:
3. Peserta didik merancang dan menyusun karya sastra secara mandiri dan
berkelompok
4. Peserta didik Mulai Membuat Projek dibimbingan fasilitator bagian 1
5. Peserta didik Mulai Membuat Projek Sastra dibimbingan fasilitator bagian 2
6. Peserta didik Mulai Membuat Projek Sastra dibimbingan fasilitator bagian 3
7. Peserta didik Mulai Membuat dan merevisi Projek Sastra dibimbingan fasilitator
d. Refleksi & Tindak Lanjut
8. Fasilitator dan peserta didik melakukan evaluasi terhadap pelaksanaan dan
hasil projek dan dipersentasikan didepan fasilitatornya masing masing dan
hasil proyek akan dijadikan karya satra disekolah dan disimpan
diperpustakaan

D. TARGET PENCAPAIAN
1. Peserta didik memiliki pengetahuan tentang budaya lokal disekitarnya
terutama budaya pernikahan Bugis
2. Peserta didik mampu menghasilkan karya inovatif yang bermanfaat
3. Peserta didik dapat mengetahui apa itu karya sastra dan membuatnya
E. DIMENSI, ELEMEN DAN SUB ELEMEN PROFIL PELAJAR PANCASILA

Dimensi Elemen Sub Elemen Rumusan Kompetensi

Beriman,Bertak Akhlak Pribadi Integritas Menyadari bahwa aturan agama
dan sosial merupakan aturan
wa Kepada
yang baik dan menjadi bagian
Tuhan YME dari diri sehingga bisa
menerapkannya secara bijak
Dan Berakhlah
dan kontekstual
Mulia Akhlak Mengutamakan Mengidentifikasi hal yang
menjadi permasalahan bersama,
Kemanusiaan Persamaan
memberikan alternatif solusi
Dengan Orang untuk menjembatani perbedaan
dengan mengutamakan
Lain dan
kemanusiaan.
Menghargai
Perbedaan
Mengenal dan Mendalami Menganalisis pengaruh
keanggotaan kelompok lokal,
 Berkebinekaan Menghargai Budaya dan regional, nasional, dan global
terhadap pembentukan identitas,
Global Budaya Identitas Budaya
termasuk identitas dirinya.
Mulai menginternalisasi identitas
diri sebagai bagian dari budaya
bangsa.
Refleksi dan Refleksi Terhadap Merefleksikan secara kritis
dampak dari pengalaman hidup
Bertanggung Pengalaman
di lingkungan yang beragam
Jawab Terhadap Kebinekaan terkait dengan perilaku,
kepercayaan serta tindakannya
Pengalaman
terhadap orang lain.
Kebinekaan

F. RELEVANSI PROJEK BAGI SEKOLAH DAN SEMUA GURU MATA PELAJARAN

 Dengan pembuatan karya sastra peserta didik dapat mengetahui tentang
pemahamn tentang jeni jenis karya (BAHASA INDONESIA)
 Dengan memahami isu tentang budaya pernikahan di daerah sekitar terutama
bugis peserta didik dapat memahami budaya disekitarnya (SOSIOLOGI &
SEJARAH)
 Dengan mendesign dan menghias Karya sastranya, peserta didik dilatih untuk
mengembangkan kreativitas seni (SENI)

G. SARANA DAN PRASARANA

 Kertas
 Pulpen
 Laptop
 Print
 Barang Bekas seperti kertas bekas
 Hiasan

H. CARA PENGGUNAAN MODUL AJAR PROJEK

1. Perangkat ajar (toolkit) ini dirancang sedemikian untuk memberi panduan kepada
guru SMAN 2 BULUKUMBA (Fase E) untuk mencakup kegiatan kukurikuler
dengan tema “Kearifan Lokal” dan Topik : M e n g e n a l B u d a y a
P e r n i k a h a n B u g i s (Mapese’ Pese, Mappacing, Akad & Marola)
2. Tim penyusun menyarankan projek ini bisa dimulai pada minggu pertama bulan
November selama (8 Hari).
3. Waktu yang direkomendasikan untuk memenuhi perangkat ini adalah 32 JP (Tiga
puluh Dua)

I. AKTIVITAS
 Pertemuan ke-1
PENGENALAN (Mengenal dan membangun kesadaran dengan
mensosialisasikan, Memperkenalkan tema projek dan Memperkenalkan
dimensi, elemen dan sub elemen projek)
Tanggal
Tahapan Aktivitas Pembelajaran
Pelaksanaan
Persiapan 1. Fasilitator menyiapkan infocus
2. Fasilitator menyiapkan video tentang
Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila (P5) 15 November
https://www.youtube.com/watch? 2023
v=aibQlimb-VQ (4 JP)
3. Fasilitator menyiapkan video tentang
Kearifan Lokal
https://www.youtube.com/watch?
v=t1sgDqOZr9c
4. Fasilitator menyiapkan video tentang
Budaya Pernikahan Bugis
https://www.youtube.com/watch?
v=KddSvvL4SEg
5. Fasilitator menyiapkan video, tentang Puisi
https://www.youtube.com/watch?
v=JLB6G4SdPWg
6. Fasilitator menyiapkan video tentang
Pantun
https://www.youtube.com/watch?
v=R0Tq1Okvo0M
7. Fasilitator menyiapkan video tentang
ScrapBook
https://www.youtube.com/watch?
v=1iZ6PeAL7Rg
https://www.youtube.com/watch?
v=KLSqowGUdvY

Pelaksanaan 1. Peserta didik mengamati video yang

ditampilkan oleh fasilitator yaitu materi
Mengenal dan membangun kesadaran
dengan mensosialisasikan,
Memperkenalkan tema projek dan
Memperkenalkan dimensi, elemen dan
sub elemen projek
2. Guru mengisi rubrik assesment

Pertemuan Ke-2
KONTEKSTUALISASI (Menggali informasi terkait apa itu puisi, pantun, dan
scrapbook)
Tanggal
Tahapan Aktivitas Pembelajaran
Pelaksanaan
Persiapan Fasilitator mengarahkan peserta didik untuk
mengamati budaya penikahan di sekitar mereka
Pelaksanaan Peserta Didik 16 November
1. Fasilitator membagi peserta didik menjadi 3 2023
sampai 7 kelompok (4 JP)
2. Menggali informasi terkait budaya
pernikahan yang ada di sekitarnya
3. Melakukan pengamatan budaya pernikahan
yang ada di sekitarnya
Pertemuan Ke-3
AKSI (Peserta didik merancang dan menyusun karya sastra secara
mandiri dan berkelompok)
Tanggal
Tahapan Aktivitas Pembelajaran
Pelaksanaan
Persiapan Fasilitator melalui wa grup mengingatkan peserta
didik untuk persiapan projek hari ke-3, yaitu
peserta didik ditantang untuk memikirkan karya
sastra apa yang akan mereka buat, dan apa saja 17 November
kegiatan yang harus dilakukan 2023
(4 JP)
Pelaksanaan 1. Fasilitator menanyakan kepada setiap
kelompok untuk membuat karya sastra
2. Fasilitator mengarahkan peserta didik
membuat rencana kegiatan yang akan
dilaksanakan untuk membuat projek tersebut
3. Fasilitator mengarahkan peserta didik untuk
merancang dan menyusun desain projek

Pertemuan Ke – 4
AKSI (Peserta didik Mulai Membuat Projek dibimbingan fasilitator bagian 1)
Tanggal
Tahapan Aktivitas Pembelajaran
Pelaksanaan
Persiapan Fasilitator mengarahkan peserta didik untuk
memikirkan alat dan bahan yang diperlukan

Fasilitator mengarahkan peserta didik untuk

memikirkan dimana mencari alat dan bahan yang 20 November
diperlukan untuk mengerjakan proyek 2023
(4 JP)
Pelaksanaan 1. Peserta didik mencari alat dan bahan yang
dibutuhkan
2. Peserta didik mengumpulkan alat dan bahan
untuk yang diperlukan

Pertemuan Ke-5
AKSI (Peserta didik Membuat Projek dibimbingan fasilitator bagian 2 )

Tahapan Aktivitas Pembelajaran Tanggal

Pelaksanaan
 Persiapan Fasilitator melalui WA Group mengingatkan peserta
didik untuk membawa alat dan bahan untuk 21 November
membuat projek ini 2023
Pelaksanaan 1. Peserta didik memilah bahan yang akan di (4 JP)
gunakan dari rumah
2. Peserta didik memilah bahan apa yang
digunakan untuk projek ini
3. Fasilitator mengawasi cara kerja dari peserta
didik
Pertemuan Ke-6
AKSI : (Peserta didik Mulai Membuat Projek Sastra dibimbingan fasilitator
bagian 3)

Tanggal
Tahapan Aktivitas Pembelajaran
Pelaksanaan
Persiapan Fasilitator melalui WA Group mengingatkan peserta
didik untuk membawa alat dan bahan untuk membuat
projek ini
22 November
Pelaksanaan 1. Peserta didik memilah bahan yang akan di 2023
gunakan dari rumah (4 JP)
2. Peserta didik memilah bahan apa yang
digunakan untuk projek ini
3. Fasilitator mengawasi cara kerja dari peserta
didik
Pertemuan Ke-7
AKSI: (Peserta didik Mulai Membuat dan merevisi Projek Sastra dibimbingan
fasilitator)

Tahapan Tanggal
Aktivitas Pembelajaran Pelaksanaan
Persiapan Fasilitator melalui WA Group mengingatkan peserta
didik untuk membawa alat dan bahan untuk membuat
memperbaiki projek
23 November
Pelaksanaan 1. Peserta didik memulai mengerjakan proyek 2023
2. Peserta didik mencari alat dan bahan jika belum (4 JP)
memenuhi target
3. Fasilitator mengawasi peserta didik dalam
membuat projek
Pelaksanaan 1. Peserta didik melanjutkan mengerjakan proyek
yang dikerjakan sebelumnya
2. Peserta didik mencari alat dan bahan jika belum
memenuhi target
3. Fasilitator mengawasi peserta didik dalam
membuat projek
Pelaksanaan 1. Peserta didik melanjutkan mengerjakan proyek
yang dikerjakan sebelumnya
2. Peserta didik mencari alat dan bahan jika belum
 memenuhi target
3. Fasilitator mengawasi peserta didik dalam
membuat projek
Pertemuan Ke-8
REFLEKSI & TINDAK LANJUT : Pameran Karya
Tanggal
Tahapan Aktivitas Pembelajaran Pelaksanaan

Persiapan Tim P5, Fasilitator dan peserta didik mempersiapkan

produk untuk dipamerkan di pameran

Pelaksanaan 1. Fasilitator dan peserta didik mempersiapkan 24 November

waktu, tempat dan sumber daya untuk 2023
mrndukung kegiatan pameran karya (4 JP)
2. Fasilitator dan peserta didik mempersiapkan
sarana dan prasarana alat dan bahan untuk
kegiatan pameran karya
3. Fasilitator mendampingi kegiatan pameran karya
yang dilakukan oleh peserta didik di kelas
J. RUBRIK ASESMEN
a. Rubrik Asesmen Profil Pelajar Pancasila

N Dimensi Elemen Sub Elemen Mulai Sedang Berkembang Sangat Berkembang

o
Berkembang Berkembang Sesuai Harapan (SB)
(MB) (SB) (BSH)
1 Beriman,Bertakwa Akhlak Pribadi I Berani dan Berani dan Menyadari bahwa Menyadari bahwa
konsisten konsisten aturan agama aturan agama dan
Kepada Tuhan
menyampaikan menyampaik dan sosial sosial merupakan
YME Dan kebenaran atau an kebenaran merupakan aturan yang baik
fakta serta atau fakta aturan yang dan menjadi bagian
Berakhlah Mulia
memahami serta baik dan dari diri sehingga
konsekuensi- memahami menjadi bisa
konsekuensinya konsekuensi- bagian dari menerapkannya
untuk diri konsekuensi diri sehingga secara bijak dan
sendiri nya untuk bisa kontekstual kepada
diri sendiri menerapkanny diri sendiri dan
dan orang a secara bijak orang lain
lain dan
kontekstual
2 Akhlak M Mengidentifikas Mengenal Mengidentifika Mengidentifikasi
i kesamaan perspektif si hal yang hal yang menjadi
Kemanusia
dengan orang dan menjadi permasalahan
an lain sebagai emosi/perasa permasalahan bersama,
perekat an dari sudut bersama, memberikan
hubungan pandang memberikan alternatif solusi
sosial dan orang atau alternatif solusi untuk
mewujudkanny kelompok untuk menjembatani
a dalam lain yang menjembatani perbedaan dengan
 aktivitas tidak pernah perbedaan mengutamakan
kelompok. dijumpai dengan kemanusiaan.
Mulai atau mengutamakan Serta melakukan
mengenal dikenalnya. kemanusiaan. tindakan untuk
berbagai Mengutamak menangani
kemungkinan an masalah tersebut
interpretasi dan persamaan
cara pandang dan
yang berbeda menghargai
ketika perbedaan
dihadapkan sebagai alat
dengan dilema. pemersatu
dalam
keadaan
konflik atau
perdebatan.

3 Mengenal Mendalami Mengidentifika Memahami Menganalisis Menganalisis

Berkebinekaan Global si dan perubahan pengaruh pengaruh
dan Budaya dan
mendeskripsika budaya keanggotaan keanggotaan
Menghargai Identitas n keragaman seiring kelompok lokal, kelompok lokal,
budaya di waktu dan regional, regional, nasional,
Budaya Budaya
sekitarnya; sesuai nasional, dan dan global terhadap
serta konteks, baik global terhadap pembentukan
menjelaskan dalam skala pembentukan identitas, termasuk
peran budaya lokal, identitas, identitas dirinya.
dan bahasa regional, dan termasuk Mulai
dalam nasional. identitas menginternalisasi
membentuk Menjelaskan dirinya. Mulai identitas diri
identitas identitas diri menginternalisa sebagai bagian dari
dirinya. yang si identitas diri budaya bangsa.dan
terbentuk sebagai bagian mengaplikasikann
 dari budaya dari budaya ya kepada orang
bangsa. bangsa. lain

4 Refleksi dan Refleksi Menjelaskan Merefleksika Merefleksikan Merefleksikan

apa yang telah n secara secara kritis secara kritis
Bertanggung Terhadap
dipelajari dari kritis dampak dari dampak dari
Jawab Pengalaman interaksi dan gambaran pengalaman pengalaman hidup
pengalaman berbagai hidup di di lingkungan yang
Terhadap Kebinekaan
dirinya dalam kelompok lingkungan beragam terkait
Pengalaman lingkungan budaya yang yang beragam dengan perilaku,
yang beragam. ditemui dan terkait dengan kepercayaan serta
Kebinekaan
cara perilaku, tindakannya
meresponnya kepercayaan terhadap orang
. serta lain. Serta dapat
tindakannya mengaplikasikann
terhadap orang ya kepada orang
lain. lain
K. RUBRIK ASESMEN

Rubrik Asesmen Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila ( Kearifan

Lokal)
Aspek Penilaian Tes Penilaian Instrumen Penilaian Pedoman Penilaian
Diagnostik Observasi Survey Survey di Google
Form
Formatif Observasi Lembar Pengamatan Rubrik penilaian
formatif
Sumatif Tes Formatif Lembar Pengamatan Rubrik penilaian
sumatif

TANETE, November 2023

Mengetahui
Kepala UPT SMAN 2 BULUKUMBA Kordinator P5

Hj. JUSIAH, S.Pd M.Si AKRA AZIS, S.Pd

NIP. 19640823 198703 2 01 NIP. 19890930 202321 2 037