MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJARAN PANCASILA DAN BUDAYA

KERJA
TEMA : BHINEKA TUNGGAL IKA

A. JUDUL MODUL
PROYEK PENTAS SENI SEBAGAI PENGUATAN PROFIL PELAJAR
PANCASILA DAN BUDAYA KERJA DI SMA YPPK AGUSTINUS SORONG
TAHUN PEMBELAJARAN 2022/2023

B. TEMA
BHINEKA TUNGGAL IKA

C. TOPIK
TOLERANSI DALAM PENTAS SENI

D. PENYUSUSUN
1. Dra. FEMMY I.Y. RUNTUWENE, M.Pd.
2. LOUISA TALAKUA, S.Pd.
3. HENDRA R. LOKOLLO, S.Kom.
4. VERONIKA S. RETTOB, S.Pd.
5. IRIANTI J. KUSUMAWATI, S.E
6. HILDA EKU, S.Pd.
7. YOHANES A. M. BELUN, S.Pd.
8. MENSIANUS SEMADI, S.Pd.
9. MARIANA N. G. NAMSA, S.Pd.
10. FRANSINA FIAWE, S.Pd.
11. TANAN PALILING, S.Pd.

E. SARANA DAN PRASARANA

 Aula
 Kostum
 Sound System
 Alat Musik

F. TARGET PESERTA DIDIK

Peserta Didik Fase E, kelas X SMA YPPK AGUSTINUS Sorong

G. RELEVANSI TEMA DAN TOPIK PROJEK

Dengan adanya pentas seni, terwujud Bhineka Tunggal Ika serta meningkatkan
kreativitas dan inovasi peserta didik.
 H. DESKRIPSI SINGKAT PROJEK
Mengimplementasi keanekaragaman budaya melalui pentas seni peserta didik kelas X
SMA YPPK AGUSTINUS Sorong

I. TUJUAN SPESIFIK
Mengimplementasikan keanekaragaman budaya melalui pentas seni untuk
menumbuhkan sikap kreatif, inovatif, dan gotong royong

J. DIMENSI DAN SUB ELEMEN PROFIL PELAJAR PANCASILA YANG

BERKAITAN

DIMENSI ELEMEN SUB ELEMEN TARGET AKTIVITAS

PENCAPAIAN DI TERKAIT
AKHIR FASE E
Beriman ,berta Akhlak Mengenal dan Menerapkan
kwa kepada beragama mencintai Tuhan pemahaman tentang
Tuhan Yang Yang Maha Esa kualitas atau sifat-sifat
Maha Esa,dan Tuhan dalam ritual
berakhlak ibadahnya baik ibadah
mulia yang bersifat personal
maupun sosial
Akhlak Integritas Menyadari bahwa
pribadi aturan agama dan
sosial merupakan
aturan yang baik dan
menjadi bagian dari
diri sehingga bisa
menerapkannya
secara bijak dan
kontekstual
Merawat diri Melakukan aktivitas
secara fisik, fisik, sosial, dan
mental, dan ibadah secara
spritual seimbang.
Akhlak Mengutamakan Mengidentifikasi hal
kepada persamaan yang menjadi
manusia dengan orang permasalahan yang
lain dan sama, memberikan
menghargai alternatif solusi untuk
perbedaan menjembatani
perbedaan dengan
mengutamakan
kemanusiaan.
Berempati Memahami dan
kepada orang menghargai perasaan
lain dan sudut pandang
orang dan/ atau
kelompok lain.
Berkebinekaan Mengenal dan Mendalami Menganalisis
global menghargai buday dan pengaruh keanggotaan
budaya identitas budaya kelompok lokal,
regional, nasional, dan
global terhadap
pembentukan
identitas, termasuk
identitas dirinya.
Mulai
menginternalisasi
identitas diri sebagai
bagian dari budaya
bangsa.
Mengeksplorasi Menganalisis
dan dinamika budaya yang
membandingkan mencakup
pengetahuan pemahaman,
budaya, kepercayaan, dan
kepercayaan, praktek keseharian
serta prakteknya dalam rentang waktu
yang panjang dan
konteks yang luas.
Menumbuhkan Mempromosikan
rasa pertukaran budaya
menghormati dan kolaborasi dalam
terhadap dunia yang saling
keanekaragaman terhubung serta
budaya menunjukkannya
dalam perilaku.
Komunikasi Berkomunikasi Menganalisis
dan interaksi antar budaya hubungan antara
antar budaya bahasa, pikiran, dan
konteks untuk
memahami dan
meningkatkan
komunikasi antar
budaya yang berbeda-
beda.
Refleksi dan Menyelaraskan Mengetahui tantangan
bertanggung perbedaan dan keuntungan hidup
jawab budaya dalam lingkungan
terhadap dengan budaya yang
pengalaman beragam, serta
kebhinekaan memahami
pentingnya kerukunan
antar budaya dalam
kehidupan bersama
yang harmonis.
Kerja sama Membangun tim dan
mengelola kerjasama
untuk mencapai
Gotong Kolaborasi tujuan bersama sesuai
royong dengan target yang
sudah ditentukan.
Koordinasi Menyelaraskan dan
sosial menjaga tindakan diri
dan anggota
kelompok agar sesuai
antara satu dengan
lainnya serta
menerima
konsekuensi
tindakannya dalam
rangka mencapai
tujuan bersama.
Kepedulian Persepsi sosial Melakukan tindakan
yang tepat agar orang
lain merespon sesuai
dengan yang
diharapkan dalam
rangka peneyelesaian
pekerjaan dan
pencapaian tujuan.
Mandiri Pemahaman Mengenali Mengidentifikasi
diri dan kualitas dan kekuatan dan
situasi yang minat diri serta tantangan-tantangan
dihadapi tantangan yang yang akan dihadapi
dihadapi pada konteks
pembelajaran, sosial
dan pekerjaan yang
akan dipilihnya di
masa depan.
Regulasi diri Regulasi emosi Mengendalikan dan
menyesuaikan emosi
yang dirasakannya
secara tepat ketika
menghadapi situasi
yang menantang dan
menekan pada
konteks belajar, relasi,
dan pekerjaan.
Bernalar kritis Memperoleh Mengidentifikas, Secara kritis
dan mengklarifikasi mengklarifikasi serta
memproses dan mengolah menganalisis gagasan
informasi dan informasi dan dan informasi yang
gagasan gagasan kompleks dan abstrak
dari berbagai sumber.
Memprioritaskan
suatu gagasan yang
paling relevan dari
hasil klarifikasi dan
 analisis.
Kreatif Menghasilkan Berani Mengeksplorasi dan
karya dan mengambil mengekspresikan
tindakan yang resiko dalam pikiran dan atau
orisinal menghasilkan perasaannya dalam
karya dan bentuk karya dan atau
tindakan tindakan serta
mengevaluasinya dan
mempertimbangkan
dampak dan resikonya
bagi diri dan
lingkungannya.

Memiliki Bereksperimen Bereksperimen

keluwesan dengan berbagai dengan berbagai
berpikir pilihan secara pilihan secara kreatif
dalam kreatif ketika untuk memodifikasi
mencari menghadapi gagasan sesuai dengan
alternatif perubahan situsi perubahan situasi.
solusi dan kondisi
permasalahan

K. TUJUAN SPESIFIK
Mengenal dasar-dasar kewirausahaan bidang jasa buket bunga dan hampers untuk
menumbuhkan sikap kreatif dan gotong royong

L. ALUR KEGIATAN PROJEK SECARA UMUM

I. Tahap Pengenalan: mengenali makna,karakteristik dan peran wirausaha kegiatan
penyediaan buket bunga dan hampers dalam sebuah event dan kehidupan sehari-hari

1. Mengenal Wirausaha 2. Menggali Potensi 3. Menumbuhkan Sikap

Diri Wirausaha
4 JP 4 JP
4 JP

II. Tahap Kontekstualisasi. Mengkontekstualisasi wujud wirausaha jasa kegiatan

penyediaan buket Bunga dan hampers dalam pengenalan potensi daerah

4. Mengenal Potensi Daerah 5. Analisis Sumberdaya 6. Kearifan Lokal dan Etika

Daerah Berwirausaha
8 JP 4 JP
4 JP

III. Tahap Perencanaan. Mencari dan mengembangkan ide, menginventarisasi sumber

daya, dan  merencanakan usaha yang berkelanjutan

7. Menggali dan 8. Merencanakan Usaha 9. Berkolaborasi dan Bekerja

Mengembangkan Ide sama
4JP
4 JP 4JP

IV. Tahap Aksi. Mengaplikasikan pengetahuan dan keterampilan yang didapat melalui
aksi nyata yang bermakna

10. Strategi dan Inovasi dalam 11. Penyempurnaan Karya 12. Wirausaha Mandiri dan
Berwirausaha dan Strategi Berkelanjutan
12 JP
4 JP 12 JP

V. Tahap Refleksi. Menggenapi proses dengan unjuk karya, evaluasi dan refleksi

13.Refleksi
4JP

Total: 72 JP
1 JP = 45 menit.

MATA PELAJARAN DAN CAPAIAN PEMBELAJARAN TERKAIT

CAPAIAN
MATA PELAJARAN BENTUK AKTIFITAS
PEMBELAJARAN
AGAMA Menumbuhkan kecintaan Mengidentifiksi dan
kepada Tuhan dan memilih bacaan dalam
melestarikan budaya Alkitab yang menyatakan
kecintaan dan rasa syukur
kepada Tuhan Yang Maha
Esa atas berkat dalam
kehidupan
SEJARAH Mendeskripsikan Menyajikan dalam bentuk
perkembangan sejarah cerita sejarah mengenai
kebudayaan dari berbagai kebudayaan dari berbagai
daerah daerah dan
mengimplementasikannya
melalui seni
EKONOMI Menerapkan prinsip
ekonomi melalui tindakan
ekonomi dan
meningkatkan jiwa
kewirausahaan dalam
mementaskan seni dengan
pentas seni
SENI BUDAYA Apresiasi seni musik,
apresiasi seni tari,
apresiasi seni peran/teater
yang diimplementasikan
dalam pentas seni
BAHASA INDONESIA Menggunakan kata dan
kalimat yang sesuai
dengan EYD dalam
membuat laporan kegiatan
INFORMATIKA Mengaplikasikan
software, aplikasi yang
digunakan untuk
multimedia atau editing
Membuat rincian biaya
yang dikeluarkan dan
menentukan harga atau
bayaran untuk sekali
pentas sehingga prinsip
ekonomi dapat diterapkan
dengan baik
Dapat mengembangkan
minat dan bakat dalam
bidang seni musik, tari,
dan teater
Membuat laporan
kegiatan pentas seni
dalam mempromosikan
budaya daerah agar dapat
diterapkan dalam
masyarakat
Dapat menjadi musik
editor, video editor, dan
desainer grafis
M. ASSESMEN

Karakteristik dari Kreativitas

Unik, Baru, Inovatif, Asli

Pengembangan kreativitas dapat dilaksanakan pada:

kreativitas lingkungan, kreativitas produk, kreativitas proses, kreativitasSDM
 Sumber:
https://www.researchgate.net/publication/304105996_The_Creative_Entrepreneur_A_Framework_of_Analysis/
download

Lakukan kreatifitas anda

1.Tentukan bunga atau hampers yang mempunyai nilai ekonomis dan estetika yang tinggi?
2.Dapatkah anda mencari Bunga dan hampers yang dimaksud di atas dan menggunakannya
dalam projek di sekolah / di tempat tinggal anda ?

Berkolaborasi dan Bekerjasama

Tujuan Pembelajaran
- Mengembangkan kesadaran akan pentingnya kolaborasi dan kerjasama tim
- Melibatkan diri dalam aktivitas kerjasama tim yang berfokus pada projek
- Merefleksikan kinerja diri dalam perannya sebagai anggota team
Waktu : 3 JP
Bahan : Jurnal peserta didik ,alat tulis, buku bacaan,perangkat audio visual,computer dengan
jaringan internet,narasumber,peran guru :
Moderator/fasilitator/narasumber/supervise/konsultasi
Persiapan : Guru menyiapkan alat-alat dan ruang kelas untuk permainan berkelompok yang
bertujuan untuk membangun semangat kolaborasi dan kerja sama.
Beberapa kegiatan alternatif diberikan pada lampiran kegiatan,guru dapat memilih permainan
yang sesuai dengan situasi dan kondisi .

Pelaksanaan :
- Guru mengajak peserta didik berpartisipasi dalam permainan agar memperoleh
pengalaman berinteraksi dalam kerja tim ( inspirasi permainan ada pada jurnal
)
- Guru meminta peserta didik membagikan kesan-kesan dalam mengikuti
permainan
- Guru berdiskusi dengan peserta didik tentang nilai-nilai yang didapat dari
permainan
Apakah kamu “berpikir Bersama” sebelum mulai melakukan permainan ?
 Membuat perencanaan penting tetapi menjadi fleksibel saat situasi
yang berbeda muncul juga sama pentingnya
 Apakah setiap anggota di kelompok memiliki peran yang jelas ?
apakah peranmu?
Apakah kamu menikmati permainan ? jika tidak,apa sebabnya ?
( tekankan bahwa dalam kerja tim, pembagian peran ( pemimpin dan
anggota)itu penting agar tim berfungsi dengan baik dalam kolaborasi,
meskipun tidak ada pembagian peran yang signifikan, setiap anggota
yang berkontribusi maksimal dan berkomunikasi dengan baik akan
 menghasilkan kerjasama yang baik .

Kegiatan pembelajaran
Lakukan secara Bersama-sama dengan teman anda untuk membuat kreasi baru dari bahan
yang ditemukan di lingkungan anda

N. PERTANYAAN PEMANTIK
1. Apakah anda pernah membuat buket Bunga dan hampers ?
2. Jika iya ,dimana dan kapan anda pernah membuat ?
3. Apakah yang anda lakukan itu merupakan modifikasi dari yang ada di sekitar kita
atau yang benar- benar baru
4. Pada bagian yang mana yang merupakan kreatifitas anda ?
5. Apakah produk kreatifitas tersebut merupakan hasil pemikiran Bersama ?

O. PENGAYAAN DAN REMEDIAL

Pengayaan dilakukan kepada peserta didik yang telah memiliki semua sikap nilai-nilai
Pancasila dan prilaku yang lebih kreatif serta mampu bekerja sama dengan peserta
didik lainnya.

Remedial dilakukan jika siswa belum mengalami perubahan sikap dan tingkah laku
sesuai dengan nilai-nilai profil pelajar Pancasila ( kreatif dan bergotong royong)

P. REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU

1.Refleksi peserta didik
Pengetahuan :
 Pengetahuan apa yang saya dapat dari projek kewirausahaan di bidang
buket bunga dan humpers?
 Pengalaman apa yang saya dapat dari projek kewirausahaan di bidang
buket bunga dan humpers ?
 Pengetahuan apa yang saya kurang kuasai ?
 Pengetahuan apa yang ingin saya dapatkan lebih banyak ?

Ketermpilan :
 Keterampilan di bidang apa yang saya dapat dari projek kewirausahaan
bidang jasa buket bunga dan humpers ?
 Keterampilan di bidang apa yang saya kurang kuasai?
 Keterampilan di bidang apa yang saya ingin dapatkan lebih tinggi ?
Sikap :
  Adakah perubahan sikap pada diri saya setelah mempelajari
kewirausahaan?
 Selama saya mengikuti kegiatan projek, sika papa yang telah saya ubah
atau lakukan untuk menjadi kreatif dan berkolaborasi dengan teman-
teman dalam melakukan kegiatan pembelajaran ?
 Apakah sikap kreatif dan kolaborasi Bersama teman-teman sudah
kamu miliki ?
 Sikap dalam budaya kerja seperti apakah yang harus saya kembangkan
untuk menjadi wirausahawan sukses di bidang jasa buket bunga dan
humpers ?

2.Refleksi guru
Pengetahuan :
 Pengetahuan apa yang dapat saya jelaskan dari projek kewirausahaan
di bidang buket bunga dan humpers?
 Pengalaman apa yang dapat saya sampaikan dari projek kewirausahaan
di bidang jasa buket bunga dan humpers ?
 Pengetahuan apa yang dapat saya evaluasi dari peserta didik ?
 Pengetahuan apa yang dapat saya apresiasi terhadap peserta didik ?
Keterampilan :
 Keterampilan di bidang apa yang dapat saya bimbing kepada peserta
didik tentang projek kewirausahaan bidang jasa buket bunga dan
humpers ?
 Keterampilan di bidang apa yang dapat saya tingkatkan pada pesrta
didik ?
Sikap :
 Adakah perubahan sikap pada diri saya setelah saya memberikan materi
kewirausahaan di bidang jasa buket bunga dan humpers ?
 Selama saya memberikan materi kewirausahaan adakah pertanyaan –
pertanyaaan atau perilaku dari siswa yang tidak bisa dikendalikan
sehingga saya kesal ?
 Selama peserta didik mengikuti kegiatan projek,sikap apa yang telah
berubah dari peserta didik untuk lebih kreatif dan berkolaborasi dengan
teman-temannya dalam melakukan kegiatan pembelajaran ?

Q. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

1.Pertanyaan sebelum mengikuti kegiatan projek
Sebelum anda mengikuti kegiatan projek ini ,jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa pengertian kewirausahaan ?
 Jelaskan pengertian kewirausahaan di bidang jasa buket bunga dan humpers
menurut pemahaman anda
 Bagaimana kondisi wirausaha di bidang jasa buket bunga dan humpers ?
2.Pertanyaan setelah kegiatan projek
  Nilai-Nilai apa yang harus dimiliki oleh seorang wirausahawan di bidang
buket bunga dan humpers ?
 Urutkan 6 nilai yang paling penting menurut anda dari seorang wirausahawan
di bidang jasa buket bunga dan humpers ?
 Apakah anda lebih suka bekerja sendiri atau bekerjasama dengan orang lain?
Mengapa?
 Pada saat melakukan kerjasama dengan teman,nilai apa saja yang anda peroleh
?
 Adakah hal-hal baru yang ditemukan pada saat melakukan kegiatan
kewirausahaan dalam kerja kelompok berbasis projek ?
 Jelaskan hal-hal baru yang di temukan pada pertanyaan sebelumnya ?
 Adakah solusi yang didapat setelah muncul permasalahan dalam melakukan
kegiatan projek ini ?
 Menurut anda, bagaimana cara mendapatkan solusi terbaik ?

3. Diskusikan jawaban-jawaban anda dari setiap pertanyaan angka 2 dengan

kelompok kerja anda
4. Presentasikan hasil diskusi kelompok anda
5. Buatlah kesimpulan hasil diskusi kelas

R. GLOSARIUM
 Budaya kerja : suatu falsafah didasari pandangan hidup sebagai nilai-nilai
yang menjadi sifat,kebiasaan dan juga pendorong yang dibudayakan dalam
suatu kelompok dan tercermin dalam sikap menjadi perilaku,cita-
cita,pendapat, pandangan serta tindakan yang diwujudkan dalam bekerja
 Gotong royong : bekerja Bersama-sama di antara anggota-anggota suatu
komunitas .
 Kerjasama : suatu bentuk usaha Bersama berupa interaksi social antar individu
ataupun kelompok untuk mencapai tujuan Bersama
 Kreatif : suatu kemampuan dalam menciptakan hal-hal baru atau cara baru
yang berbeda dari sesuatu yang sudah ada sebelumnya
 Mandiri : kemampuan siap atau keadaan seseorang yang dapat mengambil
inisiatif,berdiri sendiri,atau tidak tergantung kepada orang lain
 Kolaborasi : bentuk kerjasama,interaksi,kompromi beberapa elemen yang
terkait baik individu ,Lembaga dan atau pihak-pihak yang terlibat secara
langsung dan tidak langsung yang menerima akibat dan manfaat .
S. DAFTAR PUSTAKA
Pedoman program kewirausahaan SMA. 2019. Kemdikbud
https://psma.kemdikbud.go.id/direktorat/data/files/buku/pedoman%20kewirausahaan
%20SM A.pdf 2021 Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa, Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Kamus Besar Bahasa Indonesia.
https://www.popmama.com/life/home-and-living/natasha.ghea/inspirasi-tanaman-
hias-untuk-ruang-tamu-anda
https://www.casaindonesia.com/article/read/3/2020/2219/Ini-dia-Tanaman-Hias-yang-
cocok-untuk-Ruang-Tamu-Anda

Mengetahui,
Kepala Sekolah Ketua Projek Kewirausahaan

Dra. SEKOLASTIKA A. WITANTI, M.Pd GERONIMO WAAS, S.Pd

NIP. 19680330 199601 2 001