Kayanya Negriku

PANDUAN PROJEK PENGUATAN PROFIL PANCASILA

TAHUN 2022

UNTUK GURU SD (FASE C)

MODEL : EXPERIENTAL LEARNING
ALOKASI WAKTU : 65 JP

Penyusun :
Terra Rosa S.
Flaviana Siwi K.

SDK 6 PENABUR Jakarta

 Tujuan dan Target
Tujuan
Projek ini bertujuan untuk membantu peserta
didik dalam menumbuhkan :
1. Sikap menghargai perbedaan latar belakang
budaya
2. Sikap bangga sebagai bangsa Indonesia
yang kaya akan budaya
Target
Projek ini diharapkan dapat membantu
peserta didik dalam mencapai dua dimensi
Profil Pelajar Pancasila yaitu:
1. Berkebinekaan global
2. Kreatif
 Seiring dengan perkembangan zaman, ditemukan peserta
didik yang mulai tidak mengenali budayanya sendiri juga
budaya suku lain. Dikhawatirkan akibatnya nanti generasi
yang akan datang, selain tidak mengenali budayanya juga tidak
dapat menghargai budaya bangsa Indonesia. Selain itu,
dikhawatirkan juga peserta didik tidak dapat menghargai
Deskripsi perbedaan latar belakang budaya ketika berinteraksi sosial.

Projek Diharapkan, setelah melaksanakan projek ini peserta didik

mengenal keanekaragaman budaya bangsa, menghargai
budaya bangsa, dan menghargai perbedaan latar belakang
budaya saat berinteraksi sosial. Pada projek ini, peserta didik
akan menggali informasi tentang suatu budaya secara mandiri
kemudian melakukan unjuk kerja dari hasil informasi yang
didapatkan.
Dimensi, elemen
dan sub elemen
 Dimensi 1 : Berkebinekaan
Global
Elemen :
Mengenal dan menghargai budaya.
Sub Elemen :
Mengeksplorasi dan membandingkan pengetahuan, budaya, kepercayaan,
serta praktiknya.
Target Pencapaian :
Mendeskripsikan dan membandingkan pengetahuan, kepercayaan, dan
praktik dari berbagai kelompok budaya.
 Dimensi 1 : Berkebinekaan
Global
Elemen :
Refleksi dan bertanggung jawab terhadap pengalaman
kebinekaan.
Sub Elemen :
Refleksi terhadap pengalaman kebinekaan.

Target Pencapaian :
Menjelaskan apa yang telah dipelajari dari interaksi dan pengalaman dirinya
dalam lingkungan yang beragam.
 Dimensi 2 : Kreatif
Elemen :
Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal.
Target Pencapaian :
Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau
perasaannya sesuai dengan minat dan kesukaannya dalam bentuk
karya dan/atau tindakan serta mengapresiasi dan mengkritisi
karya dan tindakan yang dihasilkan.
 Rubrik Perkembangan
Sub Elemen
Mengeksplorasi dan
membandingkan pengetahuan,
budaya, kepercayaan serta
praktiknya.
Refleksi terhadap pengalaman
kebinekaan.
Menghasilkan karya dan Tindakan
yang orisinal
Mulai Berkembang Sedang
Berkembang
Mengidentifikasi dan
mendeskripsikan praktik
keseharian diri dan budayanya
Menyebutkan apa yang telah
dipelajari tentang orang lain dari
interaksinya dengan
kemajemukan budaya di
lingkungan sekolah dan rumah
Mengeksplorasi dan
mengekspresikan pikiran
dan/atau perasaannya dalam
bentuk karya dan/atau tindakan
serta mengapresiasi karya dan
tindakan yang dihasilkan
Mengidentifikasi dan
membandingkan praktik
keseharian diri dan budayanya
dengan orang lain di tempat dan
waktu/era yang berbeda.
Menyebutkan apa yang telah
dipelajari tentang orang lain dari
interaksinya dengan
kemajemukan budaya di
lingkungan sekitar.
Mengeksplorasi dan
mengekspresikan pikiran
dan/atau perasaannya sesuai
dengan minat dan kesukaannya
dalam bentuk karya dan/atau
tindakan serta mengapresiasi
karya dan Tindakan yang
dihasilkan
Berkembang
Sesuai Harapan
Mendeskripsikan dan
membandingkan pengetahuan,
kepercayaan, dan praktik dari
berbagai kelompok budaya.
Menjelaskan apa yang telah
dipelajari dari interaksi dan
pengalaman dirinya dalam
lingkungan yang beragam.
Mengeksplorasi dan
mengekspresikan pikiran
dan/atau perasaannya sesuai
dengan minat dan kesukaannya
dalam bentuk karya dan/atau
tindakan serta mengapresiasi dan
mengkritisi karya dan Tindakan
yang dihasilkan
Berkembang
Memahami dinamika budaya yang
mencakup pemahaman,
kepercayaan, dan praktik
keseharian dalam konteks
personal dan sosial.
Merefleksikan secara kritis
gambaran berbagai kelompok
budaya yang ditemui dan cara
meresponnya.
Mengeksplorasi dan
mengekspresikan pikiran
dan/atau perasaannya dalam
bentuk karya dan/atau tindakan,
serta mengevaluasinya dan
mempertimbangkan dampaknya
bagi orang lain
 Alur Projek
Pengenalan Aktivitas yang dilakukan

Mengamati video keberagaman di Indonesia dan mengamati informasi suatu budaya Mengamati keragaman latar belakang budaya teman-teman satu kelas (2 JP)
(budaya setempat) (1 JP)

Kontekstuali Aktivitas yang dilakukan

sasi Mengunjungi museum untuk mengenal dan menggali informasi mengenai suatu Menggali informasi lebih dalam dengan membuat lembar wawancara, melakukan wawancara dengan
budaya (9 JP) berbagai narasumber, dan melakukan penguatan dengan bantuan berbagai sumber (16 JP)

Aksi Aktivitas yang dilakukan

Membuat laporan wawancara (6 JP) Merencanakan aksi yang akan ditampilkan (6 JP) Berbagi penemuan dan penampilan budaya (9 JP)

Berlatih untuk persiapan penampilan (12 JP)

Refleksi Aktivitas yang dilakukan

Menceritakan aktivitas yang dilakukan serta kendala yang dihadapi (4 JP)

 Tahapan Projek
Ternyata Indonesia kaya, ya?

Ke Museum, yuk!

Ayo menggali lebih dalam!

Ini laporanku
 Tahapan Projek
Rencana aksiku

Ayo Berlatih!

Berbagi penemuan budaya

Ayo berefleksi

Ternyata Indonesia kaya, ya?
Pada tahap ini, Peserta didik mengamati
keanekaragaman latar belakang budaya
teman-teman satu kelasnya.
Jumlah jam pelajaran: 3 JP
Alat dan bahan :
Gambar pakaian, rumah adat dan
kesenian tradisional
Video keberagaman budaya
Referensi:
https://www.youtube.com/watch?v=B
Dy2ChJusqU
Asesmen:
Formatif: Diskusi dan berbagi dengan
teman sebaya
Kegiatan pembuka:
Sebelum memulai pembelajaran guru menjelaskan tentang pentingnya sikap
saling menghargai dalam keragaman budaya, suku dan agama serta
menjadikan keragaman tersebut sebagai identitas bangsa Indonesia.
Guru membuka kelas dengan memberikan gambar pemantik yang terdiri
dari:
Pakaian tradisional, rumah adat tradisional, dan kesenian tradisional yang ada
di Indonesia.
Mintalah murid memberikan tanggapan terhadap gambar yang disajikan
dengan memberi pertanyaan: “Apa yang kalian lihat?”, “Di mana mereka dapat
ditemukan?”, “Apa yang kamu ketahui tentang budaya yang ada di Indonesia?”
Kegiatan Inti:
Setelah mendapatkan jawaban murid yang beragam, guru mengajak peserta
didik mengamati video mengenai keanekaragaman latar belakang budaya
yang ada di Indonesia.
Guru dapat menyajikan informasi budaya setempat.
Dilanjutkan dengan peserta didik mengamati keanekaragaman latar belakang
budaya yang dimiliki teman-teman satu kelasnya.
Kegiatan penutup:
Peserta didik dengan bimbingan guru melakukan diskusi klasikal tentang
keanekaragaman budaya di sekitar mereka.
Ke Museum, yuk!
Pada tahap ini, peserta didik menggali
permasalahan di lingkungan sekitar
yang terkait dengan keanekaragaman
budaya.
Jumlah jam pelajaran: 9 JP
Alat dan bahan :
Museum budaya
Alat tulis, lembar untuk mencatat
informasi
Referensi:
TMII atau Museum Budaya setempat
Kegiatan pembuka:
Guru menyampaikan aturan dalam melakukan aktivitas sepanjang
hari.
Siswa dengan pendampingan guru bersiap untuk menuju ke lokasi
museum
Kegiatan Inti:
Peserta didik dengan bimbingan guru melakukan kunjungan ke
museum budaya untuk mengenal dan menggali informasi mengenai
keanekaragaman budaya di Indonesia
Kegiatan penutup:
Peserta didik dengan bimbingan guru melakukan refleksi mengenai
kegiatan kunjungan museum yang telah dilakukan sepanjang hari.

Ayo menggali lebih dalam!
Pada tahap ini, peserta didik menggali
permasalahan di lingkungan sekitar
yang terkait dengan keanekaragaman
budaya dengan metode yang berbeda.
Jumlah jam pelajaran: 16 JP
Alat dan bahan :
Lembar wawancara, Narasumber
(Kepala Sekolah, guru, orang tua,
tetangga, asisten rumah tangga, dll),
Internet, dan buku.
Referensi :
https://www.mikirbae.com/2018/01/la
poran-hasil-wawancara-tentang.html
Kegiatan pembuka:
Guru memberikan pertanyaan seperti "Apakah informasi yang
didapatkan dari kunjungan museum sudah cukup untuk
melaksanakan projek?"
Kegiatan Inti:
• Peserta didik menentukan salah satu budaya yang akan mereka
gali informasinya
• Guru memberikan penjelasan mengenai aturan berwawancara
serta memberikan contoh daftar pertanyaan wawancara.
(Referensi https://www.mikirbae.com/2018/01/laporan-hasil-
wawancara-tentang.html)
• Peserta didik membuat daftar pertanyaan wawancara
• Peserta didik menggali informasi dengan menggunakan lembar
wawancara.
• Peserta didik melakukan kegiatan wawancara untuk
memperdalam pengetahuan mereka tentang salah satu budaya
yang ada di Indonesia. (Narasumber : Asisten rumah tangga, orang
tua, tetangga, kakek, nenek, dll)
• Peserta didik menguatkan informasi yang telah didapatkan
dengan bantuan berbagai sumber (orang tua, internet, buku, dll)
Kegiatan penutup:
Peserta didik menyampaikan progres dan hambatan mereka dalam
menggali informasi mengenai salah satu kebudayaan di Indonesia.
Ini laporanku
Pada tahap ini, peserta didik
merancang laporan hasil
wawancara sesuai informasi yang
diperoleh dan menguatkan
informasi dengan bantuan
berbagai sumber
Jumlah jam pelajaran: 6 JP
Alat dan bahan :
Contoh Laporan Hasil
Wawancara
Referensi :
https://www.mikirbae.com/2018/
01/laporan-hasil-wawancara-
tentang.html
Kegiatan pembuka:
Guru mengarahkan peserta didik agar siap mengikuti kegiatan
dengan memberikan pertanyaan :
"Apa yang kamu dapatkan dari hasil wawancara yang telah
dilakukan?"
"Adakah informasi tambahan yang memperkaya wawasanmu
mengenai budaya yang kamu ingin gali lebih dalam?"
Kegiatan Inti:
• Guru memberikan penjelasan dan contoh laporan hasil
wawancara (Referensi :
https://www.mikirbae.com/2018/01/laporan-hasil-
wawancara-tentang.html)
• Peserta didik membuat laporan hasil wawancara sesuai
informasi yang sudah di dapatkan dari wawancara sebelumnya.
Kegiatan penutup:
Guru memberi saran dan masukan untuk perbaikan laporan hasil
wawancara peserta didik
Rencana aksiku
Pada tahap ini, peserta didik
merancang penampilan yang akan
ditampilkan sesuai informasi salah
satu budaya yang sudah didapatkan
sebelumnya
Jumlah jam pelajaran : 6 JP
Alat dan bahan :
Laporan Hasil Wawancara, Lembar
rencana aksi kegiatan berbagi
penemuan
Kegiatan pembuka:
Guru memberikan pertanyaan pemantik :
“Dari informasi yang sudah didapatkan, apa bentuk
penampilan untuk berbagi hasil penemuan mengenai
salah satu budaya yang sudah diperdalam?"
Kegiatan Inti:
• Peserta didik merancang aksi yang akan ditampilkan
saat berbagi penemuan hasil laporan wawancara.
• Peserta didikmenunjukkan lembar laporan hasil
wawancara dan lembar rencana aksi kegiatan kepada
guru.
Kegiatan penutup:
• Guru memberi saran dan masukan untuk rencana
aksi yang akan ditampilkan oleh peserta didik.
• Peserta didik memperbaiki rancangan aksi
berdasarkan saran dari guru
Ayo Berlatih!
Pada tahap ini, peserta didik berlatih
untuk mempersiapkan diri dalam
penampilan yang akan ditampilkan
sesuai informasi salah satu budaya
yang sudah didapatkan sebelumnya
Jumlah jam pelajaran : 12 JP
Alat dan bahan :
Pakaian tradisional, alat musik
tradisional, dan powerpoint
Kegiatan pembuka:
Guru menanyakan sejauh mana persiapan yang dilakukan
oleh peserta didik untuk penampilan dalam proyek
mereka
Kegiatan Inti:
• Peserta didik berlatih penampilan sesuai dengan
rancangan aksi yang telah mereka susun
• Guru mengamati dan memberi masukan kepada
peserta didik
• Peserta didik saling mengamati dan memberi
masukan satu sama lain
Kegiatan penutup:
• Guru memberikan semangat kepada peserta didik
untuk mempersiapkan penampilannya dengan sebaik
mungkin

Berbagi penemuan budaya
Pada tahap ini, peserta didik berbagi
penemuan informasi yang
didapatkan disertai dengan
penampilan sesuai budaya yang
diperdalam
Jumlah jam pelajaran : 9 JP
Alat dan bahan :
Pakaian tradisional, makanan
tradisional, alat musik tradisional,
powerpoint, lembar asesmen.
Asesmen :
Lembar Observasi berdasarkan
Rubrik Pencapaian (terlampir)
Kegiatan pembuka:
Guru bersama dengan siswa mengkondisikan ruang kelas
agar dapat dikunjungi oleh audiens (Kepala sekolah, guru, dan
teman-teman kelas lain).
Kegiatan Inti:
• Kepala sekolah memberikan penguatan tujuan kegiatan
penampilan berbagi penemuan yang dilaksanakan pada
hari tersebut.
• Peserta didik berbagi penemuan dan menampilkan
budaya yang telah diperdalam pada aktivitas sebelumnya
dengan menggunakan alat dan bahan yang telah mereka
persiapkan.
Kegiatan penutup:
• Guru melakukan observasi menggunakan lembar
observasi
• Guru mengajak siswa berefleksi mengenai kegiatan
yang telah dilakukan pada hari tersebut (perasaan,
informasi tambahan, masukan dan saran)

Ayo berefleksi
Pada tahap ini, peserta didik
merefleksikan proses yang
telah dilalui dari awal hingga
akhir
Jumlah jam pelajaran : 4 JP
Asesmen :
Lembar Refleksi Peserta
didik
Kegiatan pembuka:
Peserta didik merefleksikan pengalaman dan perasaan
mereka setelah melakukan rangkaian kegiatan dalam proses
berbagi penemuan budaya yang didalami.
Kegiatan Inti:
• Guru memberikan penguatan dan mengaitkan dengan
tujuan proyek yaitu menumbuhkan sikap menghargai
perbedaan latar belakang budaya serta menumbuhkan
sikap bangga dengan bangsa Indonesia yang kaya akan
budaya
• Peserta didik diajak untuk merefleksikan sikap sebagai
wujud menghargai perbedaan dan menunjukkan sikap
bangga dengan bangsa Indonesia
• Peserta didik menuliskan hasil refleksi pada jurnal
refleksi peserta didik
Kegiatan penutup:
• Guru memberikan penguatan mengenai sikap
menghargai perbedaan dan bangga dengan bangsa
Indonesia kepada peserta didik
Asesmen Formatif Kegiatan 1 :

Terlibat aktif dalam kegiatan diskusi

Menunjukkan keingintahuan terhadap latar
belakang budaya teman sekelas
Kedisiplinan dalam melakukan diskusi
Pengendalian diri saat berinteraksi dengan
teman
 Lembar Observasi
Mengeksplorasi dan membandingkan pengetahuan, budaya,
kepercayaan serta praktiknya.

Mulai Berkembang Sedang Berkembang Berkembang Sesuai Harapan Sangat Berkembang

Mengidentifikasi dan Mengidentifikasi dan Mendeskripsikan dan Memahami dinamika
mendeskripsikan membandingkan praktik membandingkan pengetahuan, budaya yang mencakup
praktik keseharian diri keseharian diri dan kepercayaan, dan praktik dari pemahaman, kepercayaan,
dan budayanya budayanya dengan orang berbagai kelompok budaya. dan praktik keseharian
lain di tempat dan dalam konteks personal
waktu/era yang berbeda. dan sosial.
 Refleksi terhadap pengalaman kebinekaan.

Mulai Berkembang Sedang Berkembang Berkembang Sesuai Harapan Sangat Berkembang

Menyebutkan apa yang Menyebutkan apa yang Menjelaskan apa yang telah dipelajari Merefleksikan secara kritis
telah dipelajari tentang telah dipelajari tentang dari interaksi dan pengalaman dirinya gambaran berbagai
orang lain dari orang lain dari interaksinya dalam lingkungan yang beragam. kelompok budaya yang
interaksinya dengan dengan kemajemukan ditemui dan cara
kemajemukan budaya budaya di lingkungan meresponnya.
di lingkungan sekolah sekitar.
dan rumah

Lembar Observasi
Lembar Observasi

Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal

Mulai Berkembang Sedang Berkembang Berkembang Sesuai Harapan Sangat Berkembang

Mengeksplorasi dan Mengeksplorasi dan Mengeksplorasi dan mengekspresikan Mengeksplorasi dan
mengekspresikan mengekspresikan pikiran pikiran dan/atau perasaannya sesuai mengekspresikan pikiran
pikiran dan/atau dan/atau perasaannya dengan minat dan kesukaannya dalam dan/atau perasaannya
perasaannya dalam sesuai dengan minat dan bentuk karya dan/atau tindakan serta dalam bentuk karya
bentuk karya dan/atau kesukaannya dalam bentuk mengapresiasi dan mengkritisi karya dan/atau tindakan, serta
tindakan serta karya dan/atau tindakan dan Tindakan yang dihasilkan mengevaluasinya dan
mengapresiasi karya serta mengapresiasi karya mempertimbangkan
dan tindakan yang dan Tindakan yang dampaknya bagi orang lain
dihasilkan dihasilkan
 Lembar Refleksi Peserta Didik
Lembar ini bisa digunakan oleh peserta didik untuk
menuliskan refleksi setelah menyelesaikan projek.
Hal yang dulu aku sudah tahu dan
Hal yang dulu aku belum tahu dan
sekarang akujadi lebih paham :
sekarang akujadi tahu :

Pengalaman baru yang dulu belum Tindakan yang akan kulakukan sebagai
aku alami sekarang aku alami : wujud menghargai perbedaan disekitarku :

Tindakan yang aku lakukan untuk menunjukkan

sikap bangga sebagai bangsa Indonesia :