Rancangan Ide Proyek

Nama Kelompok/ Kelas : X TE 1

Fasilitator : Dony Hendra, ST
Anggota Kelompok : Kasmiyetti, S.Pd
Rachmad, S.Pd

Tujuan

● Memilih tema, topik, dan tujuan projek.

● Menyusun rubrik akhir projek.
● Mengidentifikasi aktivitas belajar projek yang dapat dikembangkan.

Instruksi

Kelompok Anda akan diminta untuk mendiskusikan dan menyusun beberapa komponen modul projek yang berangkat dari
sebuah skenario. Komponen yang perlu dirancang adalah tema, topik, tujuan, rubrik akhir, dan beberapa rencana aktivitas projek.
Susunlah rancangan tersebut sesesuai mungkin dengan skenario yang disajikan. Anda dapat mengerjakan tugas ini dengan
mengisi kolom tabel kosong yang bertanda titik-titik. Waktu untuk pengerjaan tugas di sesi ini adalah 60 menit.

Skenario
Anda semua adalah sekelompok tim fasilitasi projek di sebuah Sekolah Dasar. Kelompok Anda bertugas merancang projek yang
akan dilakukan di kelas X SMK. Sekolah Anda memiliki tujuan menjadi wadah yang optimal bagi peserta didik untuk menjadi
insan yang kreatif, toleran, dan kolaboratif. Tujuan tersebut lahir dari keprihatinan sekolah atas isu toleransi antar suku dan agama
yang seringkali muncul di masyarakat sekitar sekolah.
(Bagaimana kira-kira ide projek yang sesuai dengan latar belakang kondisi sekolah tersebut?)

Rancangan Ide

1. Pemilihan Tema dan Topik Spesifik

Tema Projek Kearifan local

Topik Spesifik Melestarikan jajanan tradisional Ocu (Kampar)

Projek

2. Pemilihan Tujuan Projek

Komponen Tujuan Tujuan 1 Tujuan 2 Tujuan 3

Dimensi Berkebinekaan Global Bernalar Kritis Bergotong-Royong

Elemen mengenal dan menghargai memperoleh dan memproses kolaborasi

budaya informasi dan gagasan

Sub elemen Mendalami budaya dan Mengidentifikasi, Komunikasi untuk mencapai tujuan
identitas budaya mengklarifikasi, dan mengolah bersama
informasi dan gagasan
Rumusan Menganalisis pengaruh
kompetensi keanggotaan kelompok lokal,
regional, nasional, dan global
terhadap pembentukan
identitas, termasuk identitas
dirinya. Mulai
menginternalisasi identitas
diri sebagai bagian dari
budaya bangsa.
Secara kritis mengklarifikasi
serta menganalisis gagasan dan
informasi yang kompleks dan
abstrak dari berbagai sumber.
Memprioritaskan suatu gagasan
yang paling relevan dari hasil
klarifikasi dan analisis.
Aktif menyimak untuk memahami dan
menganalisis informasi, gagasan, emosi,
keterampilan dan keprihatinan yang
disampaikan oleh orang lain dan
kelompok menggunakan berbagai
simbol dan media secara efektif, serta
menggunakan berbagai strategi
komunikasi untuk menyelesaikan
masalah guna mencapai -21- berbagai
tujuan bersama.

3. Perancangan Aktivitas Belajar yang Akan Dilakukan

Tahapan Aktivitas

1 Persiapan : Melalui tayangan video mengenai makanan khas/tradisional , guru membekali diri tentang definisi dan
berbagai bentuk kearifan lokal yang memiliki hubungan dengan jajanan tradisional.
Pertanyaan pemantik: Tahukah ananda tentang bentuk – bentuk dari kearifan lokal?
Salah satu dari bentuk kearifan lokal tersebut adalah disegi
kuliner/makanan tradisional. Sebutkan satu contoh jenis jajanan
tradisional (yang terdapat didaerahmu)!
 2 Pelaksanaan : Guru mengawali projek dengan meminta peserta didik menyimak dan memahami tayangan video.
Guru dan peserta didik membuat perencanaan mengunjungi nara sumber berkaitan dengan jajanan tradisional yang
ditetapkan bersama (lopek bugi Kampa).

3 Pelaksanaan : Peserta didik menuliskan informasi yang di dengar langsung dari narasumber.

4 Pelaksanaan : Setelah peserta didik selesai menulis informasi itu, guru bersama dengan peserta didik membahas
pelaksanaan tentang jajanan tradisional tersebut di sekolah.

5 Pelaksanaan : Dengan arahan guru, peserta didik melaksanakan aktivitas membuat jajanan tradisional

6 Tugas/Projek: Membuat lopek bugi.

7 Menganalisis hasil projek yaitu “lopek bugi”

8 Merefleksikan hasil pengalaman belajar

4. Perancangan Rubrik Akhir Projek

Elemen/Sub Mulai Berkembang Berkembang Berkembang Sesuai Harapan Sangat Berkembang
elemen

Mendalami Mengidentifikasi Menjelaskan Menganalisis pengaruh Menginternalisasi identitas diri

budaya dan dan perubahan budaya keanggotaan kelompok lokal, sebagai bagian dari budaya
identitas mendeskripsikan seiring waktu dan regional, nasional, dan global kemudian mengeksternalisasi
budaya keragaman budaya sesuai konteks, baik terhadap pembentukan kapasitas diri yang dimiliki
di sekitarnya; serta dalam skala lokal, identitas, termasuk identitas sebagai upaya melestarikan
menjelaskan peran regional, dan dirinya. Mulai budaya bangsa
budaya dan nasional. menginternalisasi identitas diri
Bahasa dalam Menjelaskan identitas sebagai bagian dari budaya
membentuk diri yang terbentuk bangsa.
identitas dirinya. dari budaya bangsa.

Mengidentifik Mengumpulkan, Mengidentifikasi, Secara kritis mengklarifikasi Secara kritis mengklarifikasi serta
asi, mengklasifikasika mengklarifikasi, dan serta menganalisis gagasan menganalisis gagasan dan
mengklarifikas n, menganalisis dan informasi yang kompleks informasi yang kompleks dan
i, dan membandingkan, informasi yang dan abstrak dari berbagai abstrak dari berbagai sumber.
mengolah dan memilih relevan serta sumber. Memprioritaskan Memprioritaskan suatu gagasan
informasi dan informasi dari memprioritaskan suatu gagasan yang paling yang paling relevan dari hasil
gagasan berbagai sumber, beberapa gagasan relevan dari hasil klarifikasi klarifikasi dan analisis.
serta memperjelas tertentu. dan analisis. Menghasilkan narasi berupa
informasi dengan artikel / jurnal / karya ilmiah
bimbingan orang dari gagasan tersebut.
dewasa.

Komunikasi Peserta didik Peserta didik sudah Peserta didik telah mampu Peserta didik telah sepenuhnya
untuk belum sepenuhnya mulai dapat melakukan komunikasi untuk mampu melakukan komunikasi
mencapai mengetahui mengetahui mencapai tujuan bersama untuk mencapai tujuan bersama
tujuan tentang bagaimana bagaimana
bersama komunikasi untuk komunikasi untuk
mencapai tujuan mencapai tujuan
bersama bersama

Bangkinang, 21, November 2022

Fasilitator

DONY HENDRA, ST

RUBRIK AKHIR PROYEK

1. Mendalami budaya dan identitas budaya

N Nama Siswa Mulai Berkembang : Berkembang Sesuai Sangat Berkembang :

o Berkembang : Harapan :
Mengidentifikasi Menjelaskan Menganalisis pengaruh Menginternalisasi
dan perubahan budaya keanggotaan kelompok identitas diri sebagai
mendeskripsikan seiring waktu dan lokal, regional, nasional, bagian dari budaya
keragaman sesuai konteks, baik dan global terhadap kemudian
budaya di dalam skala lokal, pembentukan identitas, mengeksternalisasi
sekitarnya; serta regional, dan nasional. termasuk identitas kapasitas diri yang
 menjelaskan Menjelaskan identitas dirinya. Mulai dimiliki sebagai upaya
peran budaya diri yang terbentuk menginternalisasi melestarikan budaya
dan Bahasa dari budaya bangsa. identitas diri sebagai bangsa
dalam bagian dari budaya
membentuk bangsa.
identitas dirinya.

1 ADYTIA PRATAMA
PUTRA
2 AFNIDA SARI
3 ANANG AGIL
PAMUNGKAS
4 ANSYARI
5 CEVIN HERLINO
6 CHARLES HUTAGAOL
7 CLAUDIA STEVIZA
8 DAFA REZKIANDA
YUSDI
9 DWI ANDIKA RAHMAN
10 ELSA MAULANI SYAH
PUTRI
11 FASYA HUMAIROH
12 FAUZUL ABDI
13 FERDI FRASETIO
14 FERNANDO RIVALTA
15 GITA VENANTI
16 INDAH MEILANI PUTRI
17 JUARDY SHOLEHAN
18 LIRA SAFIRA
19 M. NABIL ERIZAL
20 M. RONEL ALFA ZIDAN
21 M. SALSAFILLA
22 MARVIN FERDINAND N.
23 MHD. ELVEN SATRIO
24 MHD. MARDIAN MULFI
25 MUHAMMAD ISLAM D.
26 MUHAMMAD SYAFIT
27 MUHAMMAD YUSUF
28 PRAYOGA
29 RAHMATUL GEA
30 RENDI MAHENDRA P.
31 RENO ADRIAN
32 RISKA FATMULYA
33 SATRIO TANJUNG
34 ZAHIR SYAH IKRAM

2. Mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan mengolah informasi dan gagasan

N Nama Siswa Mulai Berkembang : Berkembang : Berkembang Sesuai Sangat Berkembang :

o Harapan
Mengumpulkan, Mengidentifikasi, Secara kritis Secara kritis
mengklasifikasikan, mengklarifikasi, mengklarifikasi serta mengklarifikasi serta
membandingkan, dan dan menganalisis menganalisis gagasan dan menganalisis gagasan
memilih informasi informasi yang informasi yang kompleks dan informasi yang
dari berbagai sumber, relevan serta dan abstrak dari berbagai kompleks dan abstrak
serta memperjelas memprioritaskan sumber. Memprioritaskan dari berbagai sumber.
informasi dengan beberapa gagasan suatu gagasan yang paling Memprioritaskan suatu
bimbingan orang tertentu. relevan dari hasil gagasan yang paling
dewasa. klarifikasi dan analisis. relevan dari hasil
 klarifikasi dan analisis.
Menghasilkan narasi
berupa artikel / jurnal /
karya ilmiah dari
gagasan tersebut.

1 ADYTIA PRATAMA
PUTRA
2 AFNIDA SARI
3 ANANG AGIL
PAMUNGKAS
4 ANSYARI
5 CEVIN HERLINO
6 CHARLES HUTAGAOL
7 CLAUDIA STEVIZA
8 DAFA REZKIANDA
YUSDI
9 DWI ANDIKA
RAHMAN
10 ELSA MAULANI SYAH
PUTRI
11 FASYA HUMAIROH
12 FAUZUL ABDI
13 FERDI FRASETIO
14 FERNANDO RIVALTA
15 GITA VENANTI
16 INDAH MEILANI
PUTRI
17 JUARDY SHOLEHAN
18 LIRA SAFIRA
19 M. NABIL ERIZAL
20 M. RONEL ALFA
ZIDAN
21 M. SALSAFILLA
22 MARVIN FERDINAND
N.
23 MHD. ELVEN SATRIO
24 MHD. MARDIAN
MULFI
25 MUHAMMAD ISLAM
D.
26 MUHAMMAD SYAFIT
27 MUHAMMAD YUSUF
28 PRAYOGA
29 RAHMATUL GEA
30 RENDI MAHENDRA P.
31 RENO ADRIAN
32 RISKA FATMULYA
33 SATRIO TANJUNG
34 ZAHIR SYAH IKRAM

1. Komunikasi untuk mencapai tujuan bersama

N Nama Siswa Mulai Berkembang Berkembang : Berkembang Sesuai Sangat

o : Harapan Berkembang :
Peserta didik belum Peserta didik sudah Peserta didik telah Peserta didik telah
sepenuhnya mulai dapat mengetahui mampu melakukan sepenuhnya
mengetahui tentang bagaimana komunikasi komunikasi untuk mampu
bagaimana untuk mencapai tujuan mencapai tujuan bersama melakukan
komunikasi untuk bersama komunikasi untuk
mencapai tujuan mencapai tujuan
bersama bersama
1 ADYTIA PRATAMA
PUTRA
2 AFNIDA SARI
3 ANANG AGIL
PAMUNGKAS
4 ANSYARI
5 CEVIN HERLINO
6 CHARLES HUTAGAOL
7 CLAUDIA STEVIZA
8 DAFA REZKIANDA
YUSDI
9 DWI ANDIKA RAHMAN
10 ELSA MAULANI SYAH
PUTRI
11 FASYA HUMAIROH
12 FAUZUL ABDI
13 FERDI FRASETIO
14 FERNANDO RIVALTA
15 GITA VENANTI
16 INDAH MEILANI PUTRI
17 JUARDY SHOLEHAN
18 LIRA SAFIRA
19 M. NABIL ERIZAL
20 M. RONEL ALFA ZIDAN
21 M. SALSAFILLA
22 MARVIN FERDINAND N.
23 MHD. ELVEN SATRIO
24 MHD. MARDIAN MULFI
25 MUHAMMAD ISLAM D.
26 MUHAMMAD SYAFIT
27 MUHAMMAD YUSUF
28 PRAYOGA
29 RAHMATUL GEA
30 RENDI MAHENDRA P.
31 RENO ADRIAN
32 RISKA FATMULYA
33 SATRIO TANJUNG
34 ZAHIR SYAH IKRAM
Mengetahui : Bangkinang, 21, November 2022
Kepala SMKN 1 Bangkinang Fasilitator

DJUNAIDI, M.Pd DONY HENDRA, ST

NIP.19710604 199903 1 006