Modul Projek - Aku Cinta Keberagamaan Daerahku - Fase E

Profil Modul
Nama Modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Fase E
Tema Kearifan Lokal
Topik/Isu Aku Cinta Keberagaman Daerahku
Dimensi sasaran Berkebhinekaan Global, Gotong Royong, dan Kreatif
Keterangan singkat ide Projek penguatan Profil Pelajar Pancasila ini mengambil tema
kegiatan projek yang akan Kearifan Lokal dengan topik “Aku Cinta Keberagaman
dilakukan Daerahku”.
Tahapan Projek :
Temukan Bayangkan Lakukan
Bagikan
Refleksi
TUJUAN
1. Pemetaan Dimensi Profil Pelajar Pancasila
Komponen Tujuan Tujuan 1 Tujuan 2 Tujuan 3
Dimensi Berkebinekaan Global Bergotong Royong Kreatif
Elemen Mengenal dan menghargai budaya Kolaborasi  Menghasilkan gagasan yang

orisinal
 Menghasilkan karya dan
tindakan yang orisinal
Sub elemen  Mendalami identitas budaya  Kerja Sama

 Mengeksplorasi dan  Koordinasi Sosial
membandingkan pengetahuan
budaya, kepercayaan, serta
praktiknya
 Menumbuhkan rasa menghormati
terhadap keanekaragaman budaya
Rumusan kompetensi  Menganalisis pengaruh keanggotaan  Membangun tim dan 

sesuai Fase kelompok lokal, regional, nasional mengelola kerja sama untuk
dan global terhadap pembentukan mencapai tujuan bersama
identits, termasuk identitas dirinya. sesuai dengan target yang
Mulai menginternalisasi identitas diri sudah ditentukan.
sebagai bagian dari budaya bangsa.  Menyelaraskan dan menjaga
 Menganalisis dinamika budaya yang tindakan diri dan anggota
mencakup pemahaman, kepercayaan, kelompok agar sesuai antara
dan praktik keseharian dalam rentang satu dengan lainnya serta
waktu yang panjang dan konteks menerima konsekuensi
yang luas tindakannya dalam rangka
mencapai tujuan bersama
2. Rubrik Pencapaian
Dimensi Sub Elemen Awal Mulai Mahir Sangat Mahir
Berkembang Berkembang
Berkebinekaan Mendalami Mengidentifikasi Menganalisis Menganalisis Menganalisis pengaruh

Global identitas budaya pengaruh pengaruh pengaruh keanggotaan kelompok lokal,
keanggotaan keanggotaan keanggotaan regional, nasional, dan global
kelompok lokal, kelompok lokal, kelompok lokal, terhadap pembentukan
regional, nasional, regional, nasional, regional, nasional, identitas, termasuk identitas
dan global terhadap dan global terhadap dan global terhadap dirinya. Mulai
pembentukan pembentukan pembentukan menginternalisasi identitas
identitas identitas identitas, termasuk diri sebagai bagian dari
identitas dirinya budaya bangsa.
Berkebinekaan Mengeksplorasi Menyebutkan Menyebutkan Menganalisis Menganalisis dinamika

Global dan budaya lokal dalam budaya lokal dalam dinamika budaya budaya yang mencakup
membandingkan bentuk pemahaman, bentuk pemahaman, yang mencakup pemahaman, kepercayaan dan
pengetahun kepercayaan, dan kepercayaan, dan pemahaman, praktik keseharian dalam
budaya, praktik keseharian praktik keseharian kepercayaan, dan rentang waktu yang panjang
kepercayaan, serta dalam rentang waktu dalam rentang praktik keseharian dan konteks yang luas.
praktiknya yang panjang dan waktu yang panjang dalam rentang
konteks yang dan konteks yang waktu yang panjang
terbatas. luas. dan konteks yang
terbatas.
Berkebinekaan Menumbuhkan Memahami pentinya Mempromosikan Mempromosikan Mempromosikan pertukaran

Global rasa menghormati pertukaran budaya pertukaran budaya pertukaran budaya budaya dan kolaborasi dalam
terhadap dan kolaborasi dan kolaborasi dunia yang saling terhubung
keanekaragaman dalam dunia yang dalam dunia yang serta menunjukkannya dalam
budaya saling terhubung saling terhubung prilaku.
serta serta
menunjukkannya menunjukkannya
dalam ide/konsep. dalam ide/konsep
Dimensi Sub Elemen Awal Mulai Mahir Sangat Mahir
Berkembang Berkembang
Gotong Royong Kerja sama Memahami konsep Membangun tim dan Membangun tim dan Membangun tim dan mengelola
kerja sama dalam mengelola kerjasama mengelola kerjasama kerjasama untuk mencapai tujuan
kehidupan sehari-hari untuk menentukan bersama sesuai dengan target
tujuan bersama yang sudah ditentukan.
Gotong Royong Kordinasi Sosial Memahami konsep Mencoba Menyelaraskan dan Menyelaraskan dan menjaga
penyelarasan tindakan menyelaraskan dan menjaga tindakan diri tindakan diri dan anggota
diri dan kelompok menjaga tindakan diri dan anggota kelompok kelompok agar sesuai antara satu
dalam kehidupan dengan memilih agar sesuai antara satu dengan yang lainnya serta
sehari-hari kelompok yang dengan lainnya untuk menerima konsekuensi
homogen. mencapai tindakannya dalam rangka
harmonisasi. mencapai tuujan bersama.
Kreatif Menghasilkan Menyimpulkan Menganalisis gagasan Menghasilkan Menghasilkan gagasan yang

gagasan yang gagasan yang beragam yang beragam untuk gagasan yang beragam beragam untuk mengekspresikan
orisinal untuk mengekspresikan untuk pikiran dan atau perasaannya,
mengekspresikan pikiran dan atau mengekspresikan menilai gagasannya, serta
pikiran dan atau perasaannya. pikiran dan atau memikirkan segala resikonya
perasaannya. perasaannya dengan mempertimbangkan
berdasarkan benyak perspektif seperi etika dan
modifikasi gagasan nilai kemanusiaan ketika
orang lain. gagasannya direalisasikan.
Kreatif Menghasilkan karya Menganalisis yang Mengimitasi yang Menghasilkan karya Mengeksplorasi dan
dan tindakan yang beragam karya orang beragam karya orang yang beragam untuk mengekspresikan pikran dan atau
orisinal lain untuk lain untuk mengekspresikan perasaannya dalam bentuk karya
mengekspresikan mengekspresikan pikiran dan atau dan atau tindakan, serta
pikira dan atau pikiran dan atau perasaannya mengevaluasinya dan
perasaannya perasaannya. berdasarkanmodifikasi mempertimbangkan dampak dan
gagasan orang lain. resikonya bagi diri dan
lingkungannya.
AKTIVITAS
Tahap Kegiatan : Pengenalan Umum Projek (Temukan)

Waktu Pelaksanaan : Senin, 13 November 2023
Jumlah Jam Pelajaran : 8 JP
A. Tujuan
1. Peserta didik memahami tujuan umum projek
2. Peserta didik memahami makna dari Kearifan Lokal
3. Peserta didik membuat Plakat komitmen Projek
B. Alat dan Bahan

1. Internet
2. LCD
3. Layar Proyektor
C. Kegiatan Pembelajaran
1. Pembukaan
a. Peserta didik disapa oleh Guru
b. Peserta didik menonton video
c. Peserta didik memikirkan dan mendiskusikan pertanyaan pemantik berdasarkan video
 Hal menarik apa yang kamu temukan dalam video
 Apakah hal tersebut membuatmu bangga sebagai bangsa Indonesia?
 Apakah kalian pernah dan masih memainkan permainan tradisional? Mengapa?
 Apakah memainkan permainan tradisional adalah hal yang penting?
 Mengapa permaian tradisional kini di tinggalkan?
2. Kegiata Inti
a. Peserta didik bersama dengan guru mendiskusikan,
 Makna dari kearifan lokal
 Jenis-jenis kearifan lokal
 Pentingnya mengenai dan mereflesikan kearifan lokal
b. Peserta didik mendapatkan penjelasan umum mengenai gambaran umum projek
3. Kegiatan Penutup
a. Peserta didik menuliskan harapan/target selama mengerjakan projek ini. (guru
menggunakan aplikasi kolaborasi seperti jambord, padlet, mentimeter, dsb atau
menggunakan ATK seperti kertas, stcky notes, dll
Tahap Kegiatan : Mengidentifikasi Kekayaan Geografi (Temukan)
Waktu Pelaksanaan : Selasa, 14 November 2023
A. Tujuan
1. Peserta didik memahami karakter georafis lingkungannya
2. Peserta didik memahami keterkaitan antara kondisi georafis dengan kekayaan budaya
B. Alat dan Bahan

1. Internet
2. LCD
3. Layar Proyektor
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Peserta didik di sapa oleh Guru
b. Peserta didik mengingat dan membahas kembali kesepakatan kelas
c. Peserta didik di bagi menjadi beberapa kelompok
d. Masing-masing peserta didik dan menentukan ketua kelompok
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik bersama Guru mendiskusikan:
 Makna dari kekayaan geografis
 Jenis-jenis kekayaan geografis
b. Peserta didik dalam kelompok membuat sebuah infografis mengenai kekayaan
geografis Provinsi/kabupaten tempat peserta didik berada yang memuat:
 Nama Wilayah
 Nama Lambang wilayah
 Batas-batas wilayah (secara astronomis dan gegrafis)
 Peta wilayah (boleh peta kontur)
 Lanskap unik ciri daerah (bukit, gunung, danau, tempat wisata, gedung
monument)
3. Kegiatan Penutup
a. Peserta didik menempelkan/menampilkan inforgrafis yang sudah di buat
b. Peserta didik melakukan penilaian rekan terhadap inforgrafis kelompok lain
c. Peserta didik bersama mendengarkan kesimpulan dan umpan balik dari Guru.
Rubrik Inforgrafis
Aspek 4 3 2 1
Konten Memuat informasi Memuat Memuat Memuat
sangat detail, informasi yang informasi yang informasi yang
lengkap dan tepat detail, lengkap cukup detail, tidak detail,
mengenai: dan tepat lengkap dan lengkap dan
Nama wilayah, mengenai: tepat mengenai: tepat mengenai:
Lambang Wilayah, Nama wilayah, Nama wilayah, Nama wilayah,
Batas-batas Lambang Lambang Lambang
wilayah, Peta wilayah, Batas- wilayah, Batas- wilayah, Batas-
Wilayah, Lanskap batas wilayah, batas wilayah, batas wilayah,
unik ciri daerah Peta wilayah, Peta wilayah, Peta wilayah,
Lanskap unik Lanskap unik Lanskap unik
ciri daerah ciri daerah ciri daerah
Tampilan Tampilan sangat Tampilan Tampilan cukup Tampilan kurang
menarik dan sangat menarik dan menarik dan menarik dan sulit
mudah terbaca. sangat mudah sangat mudah terbaca.
terbaca terbaca
Tahap Kegiatan : Mengidentifikasi Kekayaan Budaya (Temukan)
Waktu Pelaksanaan : Rabu, 15 November 2023
A. Tujuan
1. Peserta didik memahami karakter sosiologis lingkungannya
2. Pesrta didik memahami keterkaitan antara kondisi geografis dengan kekayaan budaya
B. Alat danBahan
1. Internet
2. LCD
3. Layar Proyektor
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik bersama dengan guru mendiskusikan:
 Makna dari kekayaan budaya
 Jenis-jenis kekayaan budaya
b. Peserta didik dalam kelompok membuat sebuah infografis mengenai kekayaan
budaya provinsi/kabupaten tempat eserta didik berada dengan pilihan:
 Makanan khas
 Rumah adat
 Tarian Adat
 Alat dan music Tradisional
 Pakaian adat
 Kesenian adat
 Lagu tradisional
 Permaian daerah
c. Dalam kelompok peserta didik melakukan riset mengenai makna-makna filosofis dari
tema yang di pilih
d. Dalam kelompok peserta didik melakukan riset keterkaitan kondisi geografis
provinsi/kabupatentempat peserta didik berada dengan kekayaan budayannya
e. Kegiatan Penutup
 Peserta didik menempelkan/menampilkan infografis yang sudah di buat
 Peserta didik melakukan penilaian rekan terhadap infografis kelompok lainnya.
 Peserta didik bersama mendenarkan kesimpulan dan umpan balikdari gurunya
mengenai ketertarikan antara kondisi gegrafis dengan kekayaan budaya.
Aspek 4 3 2 1
Konten Memuat Memuat Memuat Memuat
informasi yang informasi yang informasi yang informasi yang
sangat detail, detail, lengkap cukup detail, tidak detail,
lengkap dan tepat dan tepat lengkap dan tepat lengkap dan tepat
mengenai tema mengenai tema mengenai tema mengenai tema
yang dipilih serta yang dipilih serta yang dipilih serta yang dipilih serta
menjelakan menjelakan menjelakan menjelakan
makna filosofi makna filosofi makna filosofi makna filosofi
menarik dan menarik dan menarik dan menarik dan
sangat mudah sangat mudah sangat mudah sangat mudah
terbaca terbaca terbaca terbaca
Tahap Kegiatan : Pembicara tamu(Temukan)
Waktu Pelaksanaan : Kamis , 16 November 2023
A. Tujuan
1. Peserta didik memahami kekayaan budaya lingkungannya
2. Peserta didik menganalisis program-program daerah dalam rangka melestarikan kekayaan
budaya.
B. Alat dan Bahan

1. Internet
2. LCD
3. Layar Proyektor
4. Narasumber
C. Kegiatan pembelajaran
c. Peserta didik di jelaskan agenda sesi pembicara tamu hari ini
d. Peserta didik menyusun pertanyaan yang ingin di ketahui dari sesi hari ini
2. Kegiatan Inti
Peserta didik mendengarkan gelar wicara bersama dengan Narasumber mengenai:
 Kekayaan alam daerah
 Kekayaan filosofi dan budaya daerah sekitar
 Program-program strategi dalam Dinparbud dalam kaitannya melestarikan
kearifan lokal
a. Peserta didik melakukan tanya jawab bersama dengan narasumber
3. Kegiatan Penutup
Peserta didik menuliskan refleksi kegiatan hari ini
 Bagaimana perasaanmu ketika mengikuti sesi hari ini?
 Apa hal yang bermakna yang kamu dapatkan dari narasumber?
 Apa hal yang masih kamu ingin kamu ketahui mengenai topik hari ini?
 Ada hal yang ingin kamu lakukan setelah mendengar sesi hari ini. Jelaskan!
Tahap Kegiatan : Analisi Peta Konsep Gelar Karya (Bayangkan)
Waktu Pelaksanaan : Jum’at, 17 November 2023 – Sabtu, 18 November 2023
A. Tujuan
1. Peserta didik dibagi menganalisis program-program dalam rangka melestarikan
kekayaan budaya
2. Peserta didik Menyusun konsep dasar mengadakan sebuah acara
B. Alat dan Bahan

1. Internet
2. Lembar Refleksi
1. Pembukaan
a. Peserta didik disapa oleh guru
b. Peserta didik mengingat dan membahas Kembali kesepakatan kelas
c. Peserta didik dijelaskan agenda sesi hari ini
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok
b. Bersama dengan kelompok peserta didik melakukan riset terhadap sebuah video
Contoh panduan pertanyaan riset:
 Apa nama Gelar karya yang diamati?
 Apa tujuan Gelar karya tersebut diadakan?
 Siapa penyelenggara Gelar karya tersebut?
 Peralatan/ perlengkapan apa saja yang digunakan dalam Gelar karya tersebut?
c. Peserta didik menuliskan hasil riset dalam bentuk peta berpikir
3. Kegiatan Penutup
a. Peserta didik membagikan hasil risetnya melalui presentasi
b. Peserta didik menyimpulkan sesi hari ini
c. Peserta didik mengisi lembar refleksi.
 Hal yang kusukai dalam aktivitas ini adalah ….
 Hambatan yang aku hadapi dalam sesi hari ini adalah …
 Perasaanku ketika menyiapkan pendapat kepada orang lain adalah …. Karena ….
 Perasaanku ketika mendengar pendapat kepada orang lain adalah … karena ….
 Perasaanku ketika menemukan perbedaan pendapat kepada orang lain adalah ….
Karena …
 Hal yang akan kulakukan ketika menemukan perbedaan pendapat dengan teman
adalah …
Tahap Kegiatan : Analisis Peta Konsep Gelar Karya (Temukan)
Waktu Pelaksanaan : Senin, 20 Noveober 2023
umlah Jam Pelajaran : 8 JP
Aspek 4 3 2 1
Konten Memuat Memuat Memuat Memuat
informasi yang informasi yang informasi yang informasi yang
sangat detail, detail, lengkap cukup detail, tidak detail,
lengkap dan tepat dan tepat melalui lengkap dan tepat melalui hasil
melalui hasil hasil riset dan melalui hasil riset dan
riset dan observasi riset dan observasi
observasi yang observasi
mendalam
menarik dan menarik dan menarik dan menarik dan
sangat mudah sangat mudah sangat mudah sangat mudah
terbaca terbaca terbaca terbaca
Presentasi Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan
informasi dengan informasi dengan informasi dengan informasi dengan
sangat luwes, luwes, cukup luwes, kurang luwes,
terorganisir, serta terorganisir, serta terorganisir, serta terorganisir, serta
menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan
diksi yang diksi yang diksi yang diksi yang
beragam namun beragam namun beragam namun beragam namun
tetap sesuai tetap sesuai tetap sesuai tetap sesuai
dengan kaidah dengan kaidah dengan kaidah dengan kaidah
kebakuan. kebakuan. kebakuan. kebakuan.
Mampu Mampu Mampu Mampu
menunjukkan menunjukkan menunjukkan menunjukkan
gestur tubuh gestur tubuh gestur tubuh gestur tubuh
yang sesuai saat yang sesuai saat yang sesuai saat yang sesuai saat
presentasi presentasi presentasi presentasi
Kerja Sama Setiap anggota Mayoritas Beberapa Dalam anggota
dalam kelompok anggota dalam anggota dalam dalam kelompok
menunjukkan kelompok kelompok menunjukkan
kontribusi yang menunjukkan menunjukkan kontribusi yang
seimbang, kontribusi yang kontribusi yang seimbang,
mendengarkan seimbang, seimbang, mendengarkan
dan menghargai mendengarkan mendengarkan dan menghargai
semua ide dan menghargai dan menghargai semua ide
semua ide semua ide
Tahap Kegiatan : Jika Aku Adalah Duta Budaya (Bayangkan)
Waktu Pelaksanaan : Selasa, 21 November 2023
Jumlah Jam Pelajaran : 9JP
A. Tujuan
1. Peserta didik menganalisis program-program daerah dalam rangka melestarikan kekayaan
budaya
2. Peserta didik Menyusun konsep dasar mengadakan sebuah acara.
B. Alat dan Bahan

1. ATK
1. Pembukaan
c. Peserta didik dijelaskan agenda sesi hari ini.
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik menuliskan sebuah refleksi “Aku adalah Duta Budaya” dengan bantuan
pertanyaan:
 Jika Aku adalah Duta Budaya apa yang aku rasakan?
 Jika Aku adalah Duta Budaya bagaimana caraku melestarikan kearifan local
daerahku?
 Jika sekolahku mengadakan Gelar karya untuk melestarikan kearifan local
bagaimana responsku?
 Jika aku terlibat dalam Gelar karya tersebut apa yang ingin ku kerjakan?
 Kira-kira apa judul/ nama Gelar karya yang cocok?
 Apa saja acaranya?
 Siapa saja yang mungkin akan terlibat?
 Apa saja yang perlu dipersiapkan?
3. Kegiatan Penutup
a. Peserta didiik menempelkan hasil tulisan di salah satu sudut sekolah.
b. Peserta didik saling membaca tulisan rekannya dan memberikan stiker apresiasi jika
ada tulisan yang ia setujui.
Tahap Kegiatan : Membuat Proposal Gelar Karya (Lakukan)
A. Tujuan
2. Peserta didik mendemonstrasikan kemampuan negosiasi.
3. Peserta didik mendemonstrasikan kemampuan menyampaikan ide.
B. Alat dan Bahan

1. Leptop
2. ATK
1. Pembukaan
d. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok berdasarkan jenis kearifan lokal
setempat yang ada.
2. Kegiatan Inti
a. Dalam kelompok kecil, peserta didik memikirkn konsep mempromosikan sub kearifan
local setempat (daerah peserta didik berada) yang dipilih.
Panduan pertanyaan diskusi:
Jika kita mendapatkan satu booth dalam Gelar karya:
 Apa nama booth kita?
 Peralatan apa yang kita butuhkan?
 Kegiatan apa yang bisa kita lakukan?
 Berapa dana yang kemungkinan kita butuhkan?
 Adakah pihak yang bisa kita ajak kolaborasi?
 Bagaimana dekorasi booth kita?
b. Setiap kelompok mengirimkan beberapa perwakilan untuk berdiskusi dan Menyusun
proposal kegiatan Gelar karyayang memuat:
 Latar Belakang
 Tujuan
 Rencana Kegiatan
 Rancangan Kebutuhan dan Anggaran
 Susunan Panitia
c. Kegiatan Penutup
a. Peserta didik mendapatkan umpan balik dari proposal yang disusun.
b. Peserta didik menyiapkan diri untuk dialog dan presentasi proposal kepada
pimpinan sekolah.
Tahap Kegiatan : Presentase Proposal Gelar Karya (Lakukan)
Waktu Pelaksanaan : Kamis, 23 November 2023
A. Tujuan
B. Alat dan Bahan
1. LCD
2. Layar Proyektor
1. Pembukaan
d. Peserta didik mempersiapkan dialog dan presentasi proposal kepada Kepala Sekolah.
e. Setiap kelompok mempersiapkan 1-2 anggota untuk melakukan presentasi dan diskusi
Bersama kepala sekolah.
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik mempresentasikan isi proposal kepada Kepala Sekolah
b. Peserta didik mendapatkan umpan balik dari kepala sekolah
c. Peserta didik mendapatkan pengarahan dari Kepala Sekolah mengenai panduan-
panduan mengadakan kegiatan/event sekolah sesuai dengan anggaran dan aturan
sekolah.
3. Kegiatan Penutup
a. Peserta didik mengelola umpan balik dari Kepala Sekolah Bersama dengan kelompok
dalam LKS rencana kerja persiapan festival.
Tahap Kegiatan : Persiapan Gelar Karya (Lakukan)
Waktu Pelaksanaan : Jum’at, 24 November 2023 – Selasa, 28 November 2023
A. Tujuan
1. Peserta didik Menyusun konsep dasar mengadakan sebuah acar.
B. Alat dan Bahan

1. Meja
2. Kursi
3. Dekorasi Booth
1. Pembukaan
d. Peserta didik diminta menyiapkan lembar umpan balik bagi pengunjung
booth/standnya.
2. Kegiatan Inti
Pesrta didik melakukan eksekusi perencanaan yang dilakukan pada pertemuan
sebelumnya
3. Kegiatan Penutup
Peserta didik melakukan refleksi persiapan festival
a. Hal yang saya lakukan selama sesi persiapan adalah …
b. Selama melakukan persiapan, hal yang membuat saya bangga adalah …
c. Kendala yang saya hadapi selama persiapan adalah …
d. Yang saya lakukan untuk menghadapi kendala tersebut adalah …
e. Jika ada kesempatan untuk mengulang kegiatan ini, hal berbeda yang ingin saya
lakukan adalah …
f. Selama bekerja dalam kelompok saya merasa …
Tahap Kegiatan : Gelar Karya (Bagikan)
A. Tujuan
1. Peserta didik memahami kekayaan kearifan lokal
2. Peserta didik menganalisis kebudayaan daerah sebagai bentuk kearifan lokal
3. Peserta didik mengampanyekan kearifan lokal
4. Peserta didik menyusun konsep dasar mengadakan sebuah acara
5. Peserta didik mendemonstrasikan kemampuan negosiasi
6. Peserta didik mendemonstrasikan kemampuan menyampaikan ide
B. Alat dan Bahan

1. Perlengkapan Gelar Karya
C. Kegiatan pembelajaran
a. Peserta melakukan finalisasi persiapan gelar karya
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik melakukan gelar karya sesuai yang dipilih
b. Peserta didik menjalankan asesmen selama melakukan gelar karya
3. Kegiatan Penutup
a. Peserta didik membersihkan area gelar karya
b. Peserta didik melakukan refleksi akhir
 Hal yang saya lakukan selama gelar karya adalah …
 Selama melakukan festival lokal, hal yang membuat saya bangga adalah …
 Kendala yang saya hadapi selama gelar karya adalah …
 Yang saya lakukan untuk menghadapi kendala tersebut adalah …
 Jika ada kesempatan untuk mengulang kegiatan ini, hal berbeda yang ingin saya
lakukan adalah …
 Selama bekerja dalam kelompok saya merasa …
Aspek 4 3 2 1
Konten  Memuat informasi yang  Memuat informasi yang  Memuat informasi yang  Memuat informasi yang
menjelaskan kekayaan menjelasan kekayaan menjelaskan kekayan menjelaskan kekayaan
budaya dengan sangat budaya dengan detil budaya dengan cukup budaya dengan kurang
detil melalui berbagai melalui berbagai kegiatan detil melaui berbagai detil melalui berbagai
kegiatan  Memuat informasi yang kegiatan kegiatan
 Memuat informasi yang menjelaskan filosofis  Memuat informasi yang  Memua informasi yang
menjelaskan folosofis kearifan lokal dari bagian menjelaskan filososfis menjelaskan filosofis
kearifan lokal dari kekayaan budaya yang kearifan lokal dari kearifan lokal dari bagian
bagian kekayaan budaya diangkat dengan detil bagian kekayaan budaya kekayaan budaya yang
yang diangkat dengan melalui berbagai yang diangkat dengan diangkat dengan kurang
sangat detil melalui kegiatan. cukup detil melaui detil melalui berbagai
berbagai kegiatan  Memuat kegiatan sesuai berbagai kegiatan kegiatan
 Memuat kegiatan sangat dan menarik dalam  Memuat kegiatan cukup  Memuat kegiatan kurang
sesuai dan menarik rangka melibatkan sesuai dan menarik sesuai dan menarik dalam
dalam rangka pengunjung untuk dalam rangka rangka melibatkan
melibatkan pengunjung mempromosikan kearifan melibatkan pengunjung pengunjung untuk
untuk mempromosikan lokal untuk mempromosikan mempromosikan kearifan
kearifan lokal kearifan lokal lokal
Bentuk  Booth ditata  Booth ditata  Booth ditata  Booth ditata

menggunakan dekorasi menggunakan dekorasi menggunakan dekorasi menggunakan dekorasi
dengan sangat menarik dengan menarik dengan cukupt menarik dengan kurang menarik
 Memuat visualisasi  Memuat visualisasi yang  Memuat visualisasi  Memuat visualisasi yang
yang sangat mendukung mendukung dan yang cukup mendukung kurang mendukung dan
dan memudahkan memudahkan pengunjung dan memudahkan memudahkan pengunjung
pengunjung memahami memahami konten booth pengunjung memahami memahami konten booth
konten booth  Penataan ruang dalam konten booth  Penataan ruang dalam
 Penataan ruang dalam booth memudahkan  Penataan ruang dalam booth kurang
booth sangat interaksi antara booth cukup memudahkan interaksi
memudahkan interaksi pengunjung dan penyaji memudahkan interaksi antara pengunjung dan
antara pengunjung dan antara pengunjung dan penyaji
penyaji penyaji
Kerja Sama  Setiap anggota  Mayoritas anggota  Sebagian kecil anggota  Tidak terlihat anggota
kelompok terlibat aktif kelompok terlibat aktif kelompok terlibat aktif kelompok terlibat aktif
dalam mengajak dalam mengajak dalam mengajak dalam mengajak
pengunjung untuk pengunjung untuk datang pengunjung untuk pengunjung untuk datang
datang  Mayoritas anggota datang  Tidak terlihat anggota
 Setiap anggota kelompok terlibat aktif  Sebagian kecil anggota kelompok terlibat aktif
kelompok terlibat aktif dalam menjelaskan / kelompok terlibat aktif dalam menjelaskan /
dalam menjelaskan / menjalankan aktifitas dalam menjelaskan / menjalankan aktifitas
menjalankan aktifitas promosi kearifan lokal menjalankan aktifitas promosi kearifan lokal
promosi kearifan lokal promosi kearifan lokal
JURNAL PENGAMATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
TEMA : Kearifan Lokal
TOPIK PROJEK : AKU CINTA KEBERAGAMAN DAERAHKU
Petunjuk Pengisan : 1. Tuliskan nama peserta didik dengan capaian terbaik atau paling
menonjol sesuai indikator cpaian
2. Tuliskan nama peserta didik yangmembutuhkan pembimbingan
secara individual
3. Catatan perilaku dalam jurnal mengacu pada indikator pencapaian
KELAS :
NO HARI/TANGGAL NAMA CATATAN TINDAK LANJUT

LEMBAR PENILAIAN DIRI
TEMA : KEARIFAN LOKAL

TOPIK PROJEK : AKU CINTA KEBERAGAMAN
DAERAHKU
Nama :
Kelas :
Petunjuk:
Jawablah sesuai dengan keadaan yang sebenarnya. Penilaian ini akan digunakan sebagai
umpan balik proses kegiatan dan tidak berpengaruh terhadap nilai raport P5.
Pilihan Jawaban
NO Dimensi/Elemen/Sub elemen/ Pernyataan Tidak Kadang-
Sering Selalu
Pernah kadang
A Berkebinekaan Global/Mengenal dan
menghargai budaya
1. Saya mengetahui identitas budaya
2. Saya dapat membandingkan pengetahun
budaya, kepercayaan serta praktiknya
3. Saya menghormati keanekaragaman
budaya
B Gotong Royong/Kolaborasi/Kerja Sama
1. Saya terlibat aktif atau melaksanakan
tugas sesuai kesepakatan
2. Saya berbagi tugas atau pekerjaan dengan
orang lain
3. Saya memberi semangat kepada orang lain
untuk bekerja aktif
4. Saya memberi contoh dengan tindakan
nyata
C Kreatif/Menghasilkan gagasan yang orisinal/
Menghasilkan karya dan tindakan yang
orisinal
1. Saya mencetuskan ide atau gagasan
2. Saya memberi langkah-langkah atau cara
merealisasikan ide atau gagasan
3. Saya merealisasikan ide atau gagasan
4. Saya mempertimbangkan dampak dari
realisasi ide bagi orang lain.
ASESMEN SUMATIF
Tujuan : Mengukur Capaian Projek P5 peserta didik pada tema Kearifan Lokal
Pelaksanaan : Pada setiap akhir tahap pelaksanaan projek
Teknik : Observasi atau pengamatan
Penilai : Fasilitator
Indikator, Rubrik, dan Skor Asesmen Sumatif
Dimensi/Elemen
No Capaian Akhir Fase E Indikator MB SB BSH SAB
/ Sub Elemen
A Berkebinekaan Menganalisis pengaruh 1. Mengetahui identitas budaya
Global/Mengenal keanggotaan kelompok lokal,
dan menghargai regional, nasional dan global
budaya terhadap pembentukan 2. Membandingkan pengetahun
identits, termasuk identitas budaya, kepercayaan serta praktiknya
dirinya. Mulai
menginternalisasi 3. Menghormati keanekaragaman
identitas diri sebagai bagian budaya
dari budaya bangsa
B Gotong Royong/ Membangun tim dan 1. Terlibat aktif atau melaksanakan
Kolaborasi/Kerja mengelola kerja sama untuk tugas sesuai kesepakatan
Sama mencapai tujuan bersama 2. Berbagi tugas atau pekerjaan dengan
sesuai dengan target yang orang lain
sudah ditentukan. 3. Memberi semangat kepada orang lain
untuk bekerja aktif
4. Memberi contoh dengan tindakan
nyata
C Kreatif/Menghasil Mengeksplorasi dan 1. Mencetuskan ide atau gagasan
kan karya dan mengekspresikan pikiran dan
tindakan yang
orisinal atau perasaannya dalam 2. Memberi langkah-langkah atau cara
bentuk karya dan atau merealisasikan ide atau gagasan
tindakan serta mengevaluasi
nya dan mempertimbangkan 3. Merealisasikan ide atau gagasan
dampak dan resikonya bagi
diri dan lingkungannya 4. Mempertimbangkan dampak dari
dengan menggunakan realisasi ide bagi orang lain.
berbagai perspektif.
Keterangan :
1=Mulai Berkembang (MB),
2=Sudah Berkembang (SB),
3=Berkembang Sesuai Harapan (BSH),
4=Sangat Berkembang (SAB)

Modul Projek - Aku Cinta Keberagamaan Daerahku - Fase E

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Projek - Aku Cinta Keberagamaan Daerahku - Fase E

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Profil Modul

Nama Modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Tema Kearifan Lokal

Topik/Isu Aku Cinta Keberagaman Daerahku

Dimensi sasaran Berkebhinekaan Global, Gotong Royong, dan Kreatif

Temukan Bayangkan Lakukan

Komponen Tujuan Tujuan 1 Tujuan 2 Tujuan 3

Dimensi Berkebinekaan Global Bergotong Royong Kreatif

Elemen Mengenal dan menghargai budaya Kolaborasi  Menghasilkan gagasan yang

Sub elemen  Mendalami identitas budaya  Kerja Sama

Rumusan kompetensi  Menganalisis pengaruh keanggotaan  Membangun tim dan 

Berkebinekaan Mendalami Mengidentifikasi Menganalisis Menganalisis Menganalisis pengaruh

Berkebinekaan Mengeksplorasi Menyebutkan Menyebutkan Menganalisis Menganalisis dinamika

Berkebinekaan Menumbuhkan Memahami pentinya Mempromosikan Mempromosikan Mempromosikan pertukaran

Kreatif Menghasilkan Menyimpulkan Menganalisis gagasan Menghasilkan Menghasilkan gagasan yang

Tahap Kegiatan : Pengenalan Umum Projek (Temukan)

B. Alat dan Bahan

B. Alat dan Bahan

B. Alat dan Bahan

B. Alat dan Bahan

B. Alat dan Bahan

B. Alat dan Bahan

B. Alat dan Bahan

B. Alat dan Bahan

Bentuk  Booth ditata  Booth ditata  Booth ditata  Booth ditata

NO HARI/TANGGAL NAMA CATATAN TINDAK LANJUT

TEMA : KEARIFAN LOKAL

1=Mulai Berkembang (MB),

2=Sudah Berkembang (SB),

3=Berkembang Sesuai Harapan (BSH),

4=Sangat Berkembang (SAB)

Anda mungkin juga menyukai