KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan karuniaNya laporan
kegiatan Projek 1 dengan tema “Bhineka Tunggal Ika” dapat diselesaikan dengan baik.
Shalawat beserta salam senantiasa tercurah kepada Nabi Muhammad SAW yang selalu
menjadi teladan bagi umatnya.

Modul projek merupakan bentuk rancangan tertulis atas terlaksananya kegiatan

projek. Kegiatan projek dilaksanakan mulai 23 Oktober 2023 dan sampai tanggal 28 Oktober
2023. Pembelajaran projek ini dilaksanakan secara bertahap, tahap pertama di tanggal 23
Mei 2023 dengan mengenalkan pakaian adat Indonesia dari bahan daur ulang, kemudian
dilanjutkan dengan praktik menghasilkan produk pada tanggal 24 Oktober 2023 di rumah,
dan di tutup pada kegiatan Karnaval Budaya di tanggal 28 Oktober 2023. Pembelajaran
projek mengacu pada profil pelajar pancasila dimensi Berkebhinekaan global, Gotong
Royong, Berkebhinekaan Global dan Beriman, Bertaqwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa,
dan Berahlak Mulia dengan peserta didik kelas 7,8 dan 9 sebagai sasarannya. Melalui projek
ini diharapkan dapat menumbuhkan semangat peserta didik untuk tumbuh Berkebhinekaan
Global dengan menghasilkan sebuah karya yang memiliki nilai kebudayaan Islam yang baik.

Kelancaran projek ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak, oleh karena itu kami
mengucapkan terima kasih kepada pihak yang telah membantu:
1. Kepala SMP IT Bustanul Ulum Nur Fathi S.Kom.
2. Waka Kurikulum, Waka Kesiswaan dan Waka Humas SMP IT Bustanul Ulum
3. Bapak ibu guru beserta staf tata usaha SMP IT Bustanul Ulum
4. Bapak ibu wali kelas 7, 8 dan 9

Modul ini menjelaskan aktivitas pembelajaran projek yang telah dilaksanakan. Semoga
modul ini dapat memberikan manfaat, inspirasi dan motivasi bagi pembaca, serta dapat
dikembangkan untuk pelaksanaan projek selanjutnya. Kami menyadari dalam proses
pembuatan modul ini jauh dari sempurna, oleh karena itu kritik dan saran kami harapkan
untuk perbaikan modul projek selanjutnya.

Penyusun

Tim Projek Bhineka Tunggal Ika

 Tujuan, Alur, dan Target Pencapaian Projek

Projek “Bhineka Tunggal Ika” ini disusun dengan tujuan menguatkan Profil Pelajar
Pancasila. Projek ini dimulai dengan kegiatan memperkenalkan berbagai macam pakaian
adat yang ada di Indonesia. Pada akhir kegiatan peserta didik akan menampilkan berbagai
macam pakaian adat yang ada di Indonesia yang terbuat dari bahan daur ulang. Dengan
tujuan untuk memperkenalkan identitas kedaerahan yang ada di Indonesia. Dengan adanya
kegiatan ini maka peserta didik akan memiliki peran dalam profil pelajar pancasila yaitu,
berkebinekaan global. Kemudian peserta didik juga memiliki ide Berkebhinekaan Global
dalam mengembangkan bakat di bidang seni, serta memiliki jiwa gotong royong.
Pada tahap aksi nyata, peserta didik akan menampilkan keberagaman budaya yang
ada di Indonesia. Selanjutnya peserta didik memahami berbagai macam pakaian adat pakaian
kedaerahan yang ada di Indonesia, peserta didik bersama teman sejawat menentukan pakaian
adat apa yang akan mereka bawakan (Pakaian Daerah). Kemudian peserta didik
mendokumentasikan proses pembuatan dari pakaian adat yang akan dibawakan.
 Tahapan Projek
“Satujan Jiwa, Tumbuhkan Cinta Tanah Air Indonesia”

1. Tahap Pengenalan
Mengenal pakaian adat yang ada di Indonesia
Aktivitas 1. Pengenalan pakaian adat yang ada di Indonesia
Aktivitas 2. Eksplorasi isu (artikel keunikan pakaian adat yang ada di Indonesia)
Aktivitas 3. Ekspolasi isu klaim bajutradisional oleh pihak luar negeri
Aktivitas 4. Menggambar pakaian adat nusantara

2. Tahap Kontekstualisasi
Bagaimana memperkenalkan bahan daur ulang dijadikan sebagai nilai guna untuk
menciptakan hasil karya
Aktivitas 5. Pemberian materi pengenalam limbah daur ulang
Aktivitas 6. Pemberian materi dalam bentuk video untuk penguatan ide (Video
pembuatan baju adat dari bahan bekas)
Aktivitas 7. Menentukan ide pakaian adat daerah mana yang akan dibuat dan
menentukan bahan yang akan digunakan

3. Tahap Pemantapan
Aktivitas 8. Tiap Kelompok membuat 1 pakaian adat Indonesia dari bahan bekas yang
sudah ditentukan (Daun Pisang, Daun Kelapa, Daun Jati, Koran, Plastik, Botol Bekas
Aqua, Daun Nangka, Bungkus Sachet kopi dan deterjen)
Aktivitas 9. Melanjutkan pembuatan pakaian adat yang ada di Indonesia
Aktivitas 10. Finishing pembuatan pakaian adat
Aktivitas 11. Presentasi hasil karya peserta didik

4. Tahap Aksi
Aktivitas 12. Karnaval Budaya
Aktivitas 13. Penampilan hasil karya peserta didik

5. Tahap Refleksi dan Tindak Lanjut

Menanggapi proses dengan melakukan evaluasi dan refleksi
Aktivitas 14. Mendokumentasikan hasil pembuatan pakaian adat dari bahan bekas
menjadi nilai guna (berupa foto dan video di upload ke sosial media sekolah)
Aktivitas 15. Mengisi lembar refleksi (gform)
 Dimensi, Elemen dan Sub Elemen Dari Profil Pelajar Pancasila

Tema : Bhineka Tunggal Ika

Topik : Satukan Jiwa, Tumbuhkan Cinta Tanah Air Indonesia

Dimensi Profil Pelajar Elemen Profil Pelajar Sub-Elemen Profil Pelajar

No Pancasila Pancasila Pancasila

1 Berkebhinekaan Global Mengenal dan Menghargai Mendalami budaya dan

Budaya identitas budaya

2 Berkebhinekaan Global menghasilkan gagasan yang -

orisinal

3 Gotong Royong Kolaborasi Komunikasi untuk mencapai

tujuan bersama
 Target Pencapaian Dan Aktivitas Terkait

Tema : Bhineka Tunggal Ika

Topik : Satukan Jiwa, Tumbuhkan Cinta Tanah Air Indonesia

No Dimensi Profil Elemen Profil Sub-Elemen Target Pencapaian Akti vitas

Pelajar Pelajar Profil di Akhir Fase D Terkait
Pancasila Pancasila Pelajar
Pancasila
1 Berkebhineka Mengenal dan Mendalami Memahami Semua aktivitas
an global Menghargai budaya dan perubahan budaya
Budaya identitas seiring waktu dan
budaya sesuai konteks, baik
dalam skala lokal,
regional, dan
nasional.
Menjelaskan identitas
diri yang terbentuk
dari budaya bangsa.

2 Berkebhinekaan menghasilkan - Menghubungkan Aktivitas 3,6,7,8

Global gagasan yang gagasan yang ia
orisinal miliki dengan
informasi atau
gagasan baru untuk
menghasilkan
kombinasi gagasan
baru dan imajinatif
untuk
mengekspresikan
pikiran dan/atau
perasaannya.

3 Gotong Royong kolaborasi Komunikasi Mendemonstrasikan Aktivitas

untuk kegiatan kelompok 3,6,7,8,9
mencapai yang menunjukkan
tujuan bahwa anggota
bersama kelompok dengan
kelebihan dan
kekurangannya
masingmasing perlu
dan dapat saling
membantu
memenuhi
kebutuhan.
 Perkembangan Sub Elemen Antar Fase

Dimensi Profil Pelajar Pancasila : Berkebhinekaan global

No Sub Elemen Belum Mulai Berkembang Sangat

berkembang berkembang sesuai harapan berkembang
1 Mendalami Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
budaya dan belum mampu mulai mampu mampu mampu
identitas memahami, memahami, Mendalami budaya Mendalami
budaya Mendalami Mendalami dan identitas budaya dan
budaya dan budaya dan budaya identitas budaya
identitas identitas yang ada di sesuai dengan
budaya budaya Indonesia. tujuan dan
harapan.

Dimensi Profil Pelajar Pancasila : Berkebhinekaan Global

No Sub Elemen Belum Mulai Berkembang Sangat

berkembang berkembang sesuai harapan berkembang
1 menghasilkan Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
gagasan yang belum mampu mulai mampu mampu sangat
orisinal menghasilkan menghasilkan menghasilkan mampu
gagasan yang gagasan yang gagasan yang menghasilkan
orisinal orisinal orisinal gagasan yang
orisinal

Dimensi Profil Pelajar Pancasila : Gotong Royong

No Sub Elemen Belum Mulai Berkembang Sangat

berkembang berkembang sesuai harapan berkembang

1 saling Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik

ketergantungan belum memiliki sudah memiliki menunjukkan menunjukkan
positif ketergantungaan ketergantungaan ketergantungaan inisiatif
positif dalam positif dalam positif dalam ketergantungaan
kerjasama kerjasama secara kerjasama positif dalam
secara kelompok secara kerjasama secara
kelompok kelompok kelompok sesuai
dengan harapan
 Relevansi Projek

Projek ini berangkat dari tradisi budaya masyarakat yang ada di provinsi lampung.
Dimana provinsi lampung sendiri sudah terjadi percampuran budaya dari daerah
lain(akulturasi). Provinsi Lampung memiliki suku asli pepadun dan sai batin, dengan adanya
projek ini peserta didik diajak untuk dikenalkan tentang suku asli Lampung dan berbagai
suku dari luar provinsi Lampung dalam bermasyarakat.
Peserta didik memiliki kemampuan mengolah informasi yang diperoleh dari proses
belajar yang berupa pengetahuan dan keterampilan, sehingga menciptakan Berkebhinekaan
Global itas dalam proses pembelajaran. Pada kegiatan projek ini peserta didik diajak untuk
lebih Berkebhinekaan Global dalam mengembangkan kemampuan mempelajari seni
pertunjukan daerah dan dapat bekerja sama untuk membuat penampilan dari seni pertunjukan
daerah yang ada di Indonesia. Selain pertunjukan kesenian daerah peserta didik memiliki
kemampuan membuat kerajinan daerah, dengan harapan sebagai kemampuan awal untuk
membuat produk kerajinan yang dapat memiliki nilai jual. Kegiatan projek ini juga bertujuan
untuk mengasah keterampilan yang lebih luas seperti kemampuan beradaptasi, komunikasi
yang efektif, dan kepercayaan diri serta menanamkan nilai-nilai kritis pada peserta didik.
 Cara Penggunaan Panduan Projek Ini

Panduan ini dirancang untuk guru fase D (SMP) untuk melaksanakan kegiatan ko-
kurikuler dengan tema Kearifan Lokal Dalam panduan projek ini, terdapat beberapa kegiatan
yang saling berkaitan. Projek ini direkomendasikan untuk dilaksanakan di semester pertama
kelas VII, VIII dan IX dengan waktu total kurang lebih 36 jam pelajaran. Sebaiknya
disediakan waktu antar aktivitas agar guru dan peserta didik memiliki waktu untuk
mempersiapkan materi atau tugas yang bisa membuat diskusi dan refleksi menjadi lebih
kritis dan bermakna. Panduan ini bisa dijadikan acuan, namun guru dan sekolah memiliki
kebebasan untuk menyesuaikan jumlah aktivitas atau alokasi waktu sesuai dengan kebutuhan
peserta didik dan sekolah. Begitu juga dengan tahapan aktivitas dan materi di dalamnya, guru
dan sekolah bisa menyesuaikannya sesuai dengan kondisi sekolah dan lingkungan. Peserta
didik disarankan untuk mengumpulkan dan menyimpan setiap hasil kerja dalam satu
kesatuan agar bisa digunakan sebagai referensi yang membantu proses pembelajaran di
setiap tahapan. Kumpulan hasil kerja di setiap aktivitas juga bisa digunakan sebagai
portofolio pembelajaran peserta didik yang dapat membantu guru dalam melakukan
asesmen, baik formatif maupun sumatif.
 AKTIVITAS 1
Pengenalan Pakaian Adat Budaya Indonesia

Jenis Kegiatan : Tatap Muka

Waktu : 2 JP ( 2 x 40 Menit)
Alat dan Bahan : Sound System dan Model Peserta Didik
Peran guru : Fasilitator

Objektif :
Peserta didik mampu mengidentifikasi keunikan baju adat yang ada di Indonesia

Persiapan :
1. Peserta didik memperkenalkan beberapa contoh pakaian adat lampung dengan cara
klasikal (di depan lapangan sekolah) : Lampung Pepadun (Aisyah 9B dan Alghan 9C),
Lampung Saibatin (Syamila 9B, Ibnu 9E), Batak (Sauki 9B, Milzam 8E), Jawa
Tengah (Raditya 7E, Dalili 7E), Palembang (Zizi 9B, Rafa Arya 9D).

Pelaksanaan :
1. Guru memperkenalkan beberapa contoh pakaian adat yang ada di Lampung, berupa
prolog
2. Guru memulai projek dengan menampilkan beberapa contoh pakaian adat yang ada di
Lampung, dengan anak murid sebagai model
3. Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan.
 AKTIVITAS 2
Mengenal Keunikan Pakaian Adat Budaya Nusantara

Jenis Kegiatan : Tatap Muka

Waktu : 2 JP ( 2 x 40 Menit)
Alat dan Bahan : Artikel dan Lembar Kerja Peserta Didik
Peran guru : Fasilitator

Objektif :
Peserta didik mampu mengidentifikasi keunikan baju adat yang ada di Indonesia

Persiapan :
1. Guru mempersiapkan artikel terkait baju adat budaya yang ada di Indonesia
2. Guru mempersiapkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang akan diisi oleh peserta
didik

Pelaksanaan :
1. Guru memulai aktivitas dengan menanyakan kepada peserta didik tentang
a. Pernahkan kalian menonton pertunjukkan kesenian daerah?
b. Hal apa sajakah yang kalian dapat kalian temui saat pertunjukan kesenian daerah
sedang berlangsung?
c. Apakah kalian pernah memperhatikan pakaian yang digunakan saat melakukan
pertunjukan kesenian daerah?
d. Pakaian apakah yang dipakai saat melakukan pertunjukan kesenian daerah?
2. Guru membagikan Artikel dan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
3. Peserta didik menjawab pertanyaan di lembar kerja berdasarkan artikel yang dibagikan
4. Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya
5. Peserta didik menanggapi hasil kerja dari pserta didik lainnya
6. Peserta didik bersama dengan guru menarik kesimpulan

Tugas:
1. Peserta didik mengisi Lembar Kerja Peserta Didik dengan cara berdiskusi kelompok
 AKTIVITAS 3
Eksplorasi Isu “Klaim Baju Tradisional Oleh Pihak Luar Negeri”

Jenis Kegiatan : Tatap Muka

Waktu : 2 JP ( 2 x 40 Menit)
Alat dan Bahan : Artikel dan Lembar Kerja Peserta Didik
Peran guru : Fasilitator

Objektif :
Peserta didik mampu mengidentifikasi permasalahan yang berkaitan dengan kebudayaan
yang ada di Indonesia

Persiapan :
1. Guru mempersiapkan artikel terkait klaim budaya ada di Indonesia
2. Guru mempersiapkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang akan diisi oleh peserta
didik

Pelaksanaan :
1. Guru memulai aktivitas dengan menanyakan kepada peserta didik tentang
a. apayang kalian ketahui tentang baju tradisional yang ada di Indonesia?
b. Sebutkan salah satu contoh dari baju tradisional budaya yang ada di Indonesia!
2. Peserta didik menjawab pertanyaan di lembar kerja berdasarkan artikel yang dibagikan
3. Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya
4. Peserta didik menanggapi hasil kerja dari pserta didik lainnya
5. Peserta didik bersama dengan guru menarik kesimpulan

Tugas:
1. Peserta didik mengisi Lembar Kerja Peserta Didik dengan cara berdiskusi kelompok
 AKTIVITAS 4
Menggambar Pakaian Adat Budaya di Indonesia

Jenis Kegiatan : Tatap Muka

Waktu : 2 JP ( 2 x 40 Menit)
Alat dan Bahan : Kertas Karton dan Alat Gambar
Peran guru : Fasilitator

Objektif :
Peserta didik mampu menggambarkan salah satu pakaian adat yang ada di Indonesia

Persiapan :
1. Guru mempersiapkan media untuk menggambar peserta didik
2. Peserta didik mempersiapakan alat untuk menggambar

Pelaksanaan :
1. Peserta didik diminta untuk memilih salah satu pakaian adat yang ada Di Indonesia yang
ingin peserta didik gambarkan
2. Peserta didik menyiapkan alat untuk menggambar
3. Peserta didik diminta untuk menggambarkan pakaian adat pada media yang telah
disiapkan oleh guru
4. Setiap kelompok membuat sebuah gambar pada karton yang telah disediakan.

Tugas:
1. Peserta didik menggambarkan salah satu pakaian adat yang ada diIndonesia
 AKTIVITAS 5
Mengenal Limbah Daur Ulang

Jenis Kegiatan : Tatap Muka

Waktu : 2 JP ( 2 x 40 Menit)
Alat dan Bahan : Artikel dan LKPD
Peran guru : Fasilitator

Objektif :
Peserta didik dapat menumbuhkan rasa peduli terhadap lingkungan sekitar

Persiapan :
1. Guru mempersiapkan artikel terkait limbah daur ulang
2. Guru mempersiapkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang akan diisi oleh peserta
didik

Pelaksanaan :
1. Guru memulai aktivitas dengan menanyakan kepada peserta didik
a. Sampah apa saja yang sering kita temui di lingkungan sekitar rumah atau sekitar
sekolah?
b. Bagaimanakah cara kalian mengatasi permasalah sampah tersebut?
2. Peserta didik menjawab pertanyaan di lembar kerja berdasarkan artikel yang dibagikan
3. Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya
4. Peserta didik menanggapi hasil kerja dari pserta didik lainnya
5. Peserta didik bersama dengan guru menarik kesimpulan

Tugas:
1. Peserta didik mengisi Lembar Kerja Peserta Didik dengan cara berdiskusi kelompok
 AKTIVITAS 6
Mengolah Limbah Daur Ulang Menjadi Pakaian Adat

Jenis Kegiatan : Tatap Muka

Waktu : 2 JP ( 2 x 40 Menit)
Alat dan Bahan : Video dan LKPD
Peran guru : Fasilitator

Objektif :
Peserta didik mampu memanfaatkan limbah daur ulang menjadi barang yang bernilai
gunadan menumbuhkan rasa cinta dengan budaya lokal

Persiapan :
1. Guru mempersiapkan video mengenai pakaian adat yang terbuat dari limbah daur ulang
dan cara pembuatan baju adat menggunakan limbah daur ulang
2. Guru mempersiapkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang akan diisi oleh peserta
didik

Pelaksanaan :
1. Guru memulai aktivitas dengan menanyakan kepada peserta didik
a. Sebutkan salah satu hal yang dapat kalian lakukan untuk mengurangi limbah yang
ada di sekitar lingkungan kalian?
b. Bagaimanakah cara kalian melestarikan kebudayaan yang ada di daerah kalian
dengan memanfaatkan limbah daur ulang?
2. Guru mengarahkan peserta didik untuk mengerjakan Lembar Kerja Peserta Didik
3. Peserta didik menjawab pertanyaan di lembar kerja berdasarkan artikel yang dibagikan
4. Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya
5. Peserta didik menanggapi hasil kerja dari pserta didik lainnya
6. Peserta didik bersama dengan guru menarik kesimpulan
 AKTIVITAS 7
Desain Baju Adatku

Jenis Kegiatan : Tatap Muka

Waktu : 2 JP ( 2 x 40 Menit)
Alat dan Bahan : LKPD
Peran guru : Fasilitator

Objektif :
Peserta didik mampu menuangkan ide kreatif dalam merancang pakaian adat

Persiapan :
1. Guru mempersiapkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang akan diisi oleh peserta
didik

Pelaksanaan :
1. Guru memberikan arahan kepada peserta didik untuk merancang ide pembuatan baju adat
dengan memanfaatkan daur ulang limbah
2. Peserta didik merancang ide pembuatan baju adat dengan menggunakan limbah daur
ulang.
3. Peserta didik menuangkan ide tersebut dalam mind mapping
4. Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya
5. Peserta didik menanggapi hasil kerja dari pserta didik lainnya
6. Peserta didik bersama dengan guru menarik kesimpulan

Tugas:
1. Peserta didik mengisi Lembar Kerja Peserta Didik dengan cara berdiskusi kelompok

Note:
1. Setiap kelas di bebaskan untuk memilih pakaian adat yang akan di buat
2. Pembuatan pakaian adat di usahakan menggunakan bahan daur ulang limbah (seperti
plastik bekas, bungkus kopi, karung goni, daun kelapa, dan daun-daunan lainnya)
3. Setiap kelas membuat sepasang baju adat
4. Setiap kelompok membuat satu pakaian adat (memilih antara pakaian adat laki-laki/
pakaian perempuan)
5. Setiap kelas menyiapkan 2 peserta didik untuk memakai baju adat yang telah di buat
pada hari Sabtu, 28 Oktober 2023
6. Baju adat terbaik akan mendapatkan reward.
 AKTIVITAS 11
Presentasi Hasil Karya

Jenis Kegiatan : Tatap Muka

Waktu : 2 JP ( 2 x 40 Menit)
Alat dan Bahan : Hasil Karya Peserta Didik
Peran guru : Fasilitator

Objektif :
Peserta didik mampu mempresentasikan hasil karya yang telah di hasilkan

Persiapan :
1. Guru mengkodisikan peserta didik untuk dapat berkumpul secara berkelompok
2. Peserta didik mempersiapkan hasil karya yang telah di hasilkan

Pelaksanaan :
1. Guru mengarahkan peserta didik untuk dapat mempresentasikan hasil karya yang telah
di hasilkan
2. Peserta didik secara berkelompok bergantian menampilkan hasil karya yang telah di
hasilkan
3. Peserta didik memberikan apresiasi, kritik serta saran kepada peserta didik yang telah
mempresentasikan hasil karyanya

Tugas:
1. Peserta didik memberikan penilaian terhadap hasil presentasi peserta didik lainnya
 AKTIVITAS 12
Karnaval Budaya

Jenis Kegiatan : Tatap Muka

Waktu : 2 JP ( 2 x 40 Menit)
Alat dan Bahan : Hasil Karya Peserta Didik
Peran guru : Fasilitator

Objektif :
Peserta didik dapat meningkatkan rasa cinta terhadap adat budaya di Indonesia

Persiapan :
1. Guru mengkodisikan peserta didik untuk dapat berkumpul secara berkelompok
2. Peserta didik mempersiapkan hasil karya yang telah di hasilkan

Pelaksanaan :
1. Guru mengarahkan peserta didik untuk dapat mempresentasikan hasil karya yang telah
di hasilkan
2. Peserta didik secara berkelompok bergantian menampilkan hasil karya yang telah di
hasilkan
3. Peserta didik memberikan apresiasi, kritik serta saran kepada peserta didik yang telah
mempresentasikan hasil karyanya

Tugas:
1. Peserta didik memberikan penilaian terhadap hasil presentasi peserta didik lainnya
 Evaluasi Implementasi Aksi Projek

Penilaian Dimensi Profil Pelajar Pancasila :

Dimensi Profil Pelajar Pancasila : Berkebhinekaan global
No Sub Elemen Belum Mulai Berkembang Sangat
berkembang berkembang sesuai harapan berkembang
1 Mendalami Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
budaya dan belum mampu mulai mampu mampu mampu
identitas memahami, memahami, Mendalami Mendalami
budaya Mendalami Mendalami budaya dan budaya dan
budaya dan budaya dan identitas budaya identitas budaya
identitas identitas yang ada di sesuai dengan
budaya budaya Indonesia. tujuan dan
harapan.

Dimensi Profil Pelajar Pancasila : Berkebhinekaan Global

No Sub Elemen Belum Mulai Berkembang Sangat
berkembang berkembang sesuai berkembang
harapan
1 menghasilkan Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
gagasan yang belum mulai mampu mampu sangat
orisinal mampu menghasilkan menghasilkan mampu
menghasilkan gagasan yang gagasan yang menghasilkan
gagasan yang orisinal orisinal gagasan yang
orisinal orisinal

Dimensi Profil Pelajar Pancasila : Gotong Royong

No Sub Elemen Belum Mulai Berkembang Sangat
berkembang berkembang sesuai harapan berkembang

1 saling Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik

ketergantungaan belum memiliki sudah memiliki menunjukkan menunjukkan
positif ketergantungaan ketergantungaan ketergantungaan inisiatif
positif dalam positif dalam positif dalam ketergantungaan
kerjasama kerjasama kerjasama positif dalam
secara secara secara kerjasama
kelompok kelompok kelompok secara
kelompok
sesuai dengan
harapan
 Lembar Refleksi Peserta Didik

Nama :
Kelas :
Fasilitator :

Berilah tanda ceklis (√) pada kolom berikut sesuai dengan apa yang kalian rasakan!
No Sangat
Sangat Tidak
Pertanyaan Setuju Tidak
Setuju Setuju
Setuju
1 Aku terlibat aktif dalam projek ini
2 Suasana projek membuatku bersemangat
untuk belajar dan tahu lebih banyak
3 Aku nyaman untuk mengungkapkan
pendapat selama projek ini
4 Pembelajaran dalam projek ini membekali
diriku sebagai warga yang baik
5 Waktu projek memadai untuk aku
memahami isu yang ada disekitarku
6 Diskusi di kelompokku berjalan asyik dan
membuat pengetahuanku kaya
7 Fasilitator pada projek ini membantuku
dalam belajar dan berproses
8 Metode yang digunakan pada projek ini
seru dan menyenangkan
9 Keterampilanku bertambah pada projek ini
10 Masukan atau pendapat lain untuk projek ini :

11 Berikan 3 kata yang menggambarkan projek ini:

 Jadwal Pelaksanaan Projek

Tema : Bhineka Tunggal Ika

Topik : Satukan Jiwa, Tumbuhkan Cinta Tanah Air Indonesia
Hari Pukul Aktivitas Keterangan
Senin, 23 Oktober 2023 07.00 – 07.35 UPACARA BENDERA
07.35 – 08.30 1. Pengenalan baju adat nusantra Di Lapangan
09.30 – 10.15 2. Artikel Mengenal Pakaian Adat Nusantara Di Kelas
10.15 – 10.35 ISTIRAHAT
10.35 – 11.15 3. Eksplorasi Isu (Artikel permasalahan Di Kelas
klaim baju adat oleh negara lain)
10.15 – 10.35 ISTIRAHAT
11.15 – 14.30 4. Membuat gambar pakaian adat yang ada di Di Kelas
Indonesia di kertas karton
Selasa, 24 Oktober 2023 07.00 – 07.30 Sholat Dhuha Di Lapangan
07.30 – 09.15 5. Materi mengenai limbah daur ulang artikel Di Kelas
dan mengerjakan LKPD
09.15 – 09.35 ISTIRAHAT
09.35 – 12.35 6. Materi mengenai pakaian adat yang terbuat Di Kelas
dari bahan daur ulang video dan
mengerjakan LKPD
12.35 – 13.20 ISTIRAHAT
13.20 – 14.30 7. Menentukan ide pakaian adat yang akan Di Kelas
dibuat menggunakan bahan daur ulang dan
membuat main mapping
Rabu, 25 Oktober 2023 07.00 – 07.30 Sholat Dhuha
07.30 – Selesai 8. Proses pembuat baju adat dengan Di Kelas
menggunakan bahan daur ulang
Kamis, 26 Oktober 2023 07.00 – 07.30 Sholat Dhuha
07.30 – Selesai 9. Melanjutkan Proses pembuat baju adat Di Kelas
dengan menggunakan bahan daur ulang
Jumat, 27 Oktober 2023 07.00 – 08.00 Sholat Dhuha
08.00 – 09.10 10. Finishing pembuatan pakaian adat Di Kelas
09.10 – 10.05 11. Presentasi hasil karya Di kelas
10.05 – 10.40 ISTIRAHAT
10.40 – 11.00 Gladi bersih Di Lapangan
Sabtu, 28 Oktober 2023 07-30 - 08.00 Sholat Dhuha
08-00 - 08.30 Pengkondisian peserta didik
08-30 - 09.30 12. Karnaval Budaya Lingkungan Sekolah
09-30 - 10.00 13. Penampilan Kostum Kreasi Peserta Didik Di lapangan
dan Penilaian
10-00 - 10.30 Pembagian Reward Di Lapangan
10-30 - 11.00 Closing Di Lapangan
 DAFTAR NAMA PENDAMPING PROJEK BHINEKA TUNGGAL IKA

Kelas 7A Kelas 9A
Liska Utri Rahayu, S. Pd Nurul Fatimah, S. Si
Dian Mahmud R, S.Pd. I Anif Ansori, S. Pd

Kelas 7B Kelas 9B
Risky Saputra, S. Pd. I Abdul Halim, S. Ag
Mutiara Nurani, S. Pd Hj. Ani Yunita, S. Psi
Istiro Dutowati, S. Sos

Kelas 7C Kelas 9C
Alfian Ramadhan, S. Pd Frety Rusmawaty, S. Sos
Ibrahim Ja’far, S. Pd. I Bambang Heri S, S. Pd

Kelas 7D Kelas 9D
Rahma Nur Ardiyanti, S. Pd Tuti Miftahuljannah, S. Si
Nurjannah Sholeh, S. Pd. I Husni, S. Ag

Kelas 7E Kelas 9E
Sugeng Karwito, S. Pd Apriliyanti, S. Pd
Adi Irawan, S. Pd Rahmad Hidayat

Kelas 7F
Faridatut Taqiyah R, S. P, M. M
Marina, S. Pd

Kelas 8A
Dewi Astrida Noviani, S. Pd
Hariyanto, S. Pd. I

Kelas 8B
Siti Muslimah, S. Pd. I
Asep Tahyudin, S. Ag

Kelas 8C
Agus Raedi, S. Pd
Rajudin, S. Si
Drs. A. Tabrani

Kelas 8D
Joko Kusbianto, S. Pd
Pitniyuli, S. Pd

Kelas 8E
Siti Nurhamida, S.Pd
Susila Haryanti, S. Pd. I
Lampiran Lembar Kerja Peserta Didik

AKTIVITAS 2
Kegiatan 1

Lengkapi tabeL keragaman pakaian adat di Indonesia berikut ini!

No Gambar Pakaian Nama Provinsi Asal Keunikan

Adat Pakaian Pakaian Adat
Adat
1

5
Kegiatan 2

Tulislah jawabannya pada kolom yang telah disediakan

a. Di Provinsi apa kamu tinggal

b. Apanama pakaian adat di daerahmu?
c. Tuliskan keunikan pakaian adat daerahmu?
d. Dalam acara apa sajakah pakaian adat itu biasa digunakan?

Provinsi Tempat Tinggal

Nama Pakaian Adat

Keunikan

Penggunaan