MODUL PROJEK PENGUATAN

PROFIL PELAJAR PANCASILA

Tema Kearifan Lokal | Topik Gelar Karya Budaya Mandar

Jenjang : Sekolah Menengah Kejuruan Fase F

 SMK YPPP Wonomulyo
Tema Penanggung Jawab
Modul Projek Kearifan Lokal Kepala SMK YPPP Wonomulyo

Penguatan Profil Pelajar Topik

Gelar Karya Budaya Mandar
Penyusun
Kelompok 2

Pancasila

2 SMK YPPP Wonomulyo

 Tujuan dan
Target Pencapaian

Tujuan : Target Pencapaian Projek :

Projek pada tema Kearifan Lokal dengan topik
Gelar Karya Budaya Mandar bertujuan untuk
memotivasi peserta didik untuk mencintai,
mengeksplorasi, dan berpartisipasi dalam
menumbuh kembangkan Budaya Mandar.
Target pencapaian projek adalah peserta
didik mempelajari perkembangan budaya,
memahami nilai luhur kebudayaan dan
merefleksikan nilai-nilai tersebut dalam
kehidupan bermasyarakat.

3 SMK YPPP Wonomulyo

 Tahapan Projek

1 2 3 4 5

Pengenalan Kontekstualisasi Aksi Refleksi Tindak Lanjut

Apa itu Budaya Budaya Mandar Pacu Kreatifitas Cermin Aksiku Gaungkan Budaya
Waktu 8 JP Waktu 16 JP Waktu 32 JP Waktu 8 JP Mandar
Waktu 8 JP

4 SMK YPPP Wonomulyo

 Dimensi, Elemen, Sub Elemen dan Rubrik Penilaian
Mulai Sedang Berkembang Sangat
Dimensi Elemen Sub Elemen
Berkembang Berkembang sesuai Harapan Berkembang

Berkebinekaan Mengenal dan Mendalami budaya dan Mengidentifikasi dan Memahami perubahan Menganalisis pengaruh Menginternalisasi identitas
Global menghargai identitas budaya mendeskripsikan budaya seiring waktu dan keanggotaan kelompok diri sebagai bagian
budaya keragaman budaya di sesuai konteks, baik dalam lokal, regional, nasional, dari budaya kemudian
sekitarnya; serta skala lokal, regional, dan dan global terhadap mengeksternalisasi
menjelaskan peran nasional. Menjelaskan pembentukan identitas, kapasitas diri yang dimiliki
budaya dan bahasa identitas diri yang termasuk identitas dirinya. sebagai upaya
dalam membentuk terbentuk dari budaya Mulai menginternalisasi melestarikan budaya
identitas dirinya. bangsa. identitas diri sebagai bangsa
bagian dari budaya
bangsa.

Bergotong- Kolaborasi Kerja sama Menunjukkan ekspektasi Menyelaraskan tindakan Membangun tim dan Menjadi pemimpin
royong (harapan) positif kepada sendiri dengan tindakan mengelola kerjasama dalam tim dan
orang lain dalam rangka orang lain untuk untuk mencapai tujuan mengelola kerjasama
mencapai tujuan melaksanakan kegiatan dan bersama sesuai dengan untuk mencapai tujuan
kelompok di lingkungan mencapai tujuan kelompok target yang sudah bersama sesuai dengan
sekitar (sekolah dan di lingkungan sekitar, serta ditentukan. target yang sudah
rumah). memberi semangat kepada ditentukan.
orang lain untuk bekerja
efektif dan mencapai tujuan
bersama.

Kreatif Menghasilkan Menghasilkan gagasan Mengembangkan gagasan Menghubungkan gagasan Menghasilkan gagasan yang Memimpin diskusi untuk
gagasan yang yang orisinal yang ia miliki untuk yang ia miliki dengan beragam untuk menghasilkan gagasan
orisinal membuat kombinasi hal informasi atau gagasan mengekspresikan pikiran dan merencanakan cara
yang baru dan imajinatif baru untuk menghasilkan dan/atau perasaannya, merealisasikannya
untuk mengekspresikan kombinasi gagasan baru menilai gagasannya, serta
pikiran dan/atau dan imajinatif untuk memikirkan segala risikonya
perasaannya. mengekspresikan pikiran dengan mempertimbangkan
dan/atau perasaannya. banyak perspektif seperti
etika dan nilai kemanusiaan
ketika gagasannya
direalisasikan.
 Relevansi dan
Cara Penggunaan
Relevansi Projek untuk Sekolah :
Relevansi kegiatan projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila Tema Kearifan Lokal dengan topik Gelar
Karya Budaya Mandar adalah untuk membangun
konsep dan nilai-nilai dibalik kesenian dan tradisi
lokal Kabupaten Pati, serta merefleksikan nilai-nilai
apa yang dapat diambil dan diterapkan dalam
kehidupan disekolah dan masyarakat
6 SMK YPPP Wonomulyo
Cara Menggunakan Perangkat Ajar :
Perangkat ajar ini dirancang agar mudah dipahami
dan digunakan oleh fasilitator dalam melaksanakan
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila tema
kearifan local yang terdiri dari 5 aktivitas yaitu : 1.
Perkenalan, 2. Kontekstualisasi, 3. Aksi 4. Refleksi dan 5.
Tindak Lanjut. Tema ini dilaksanakan pada fase F
dengan jumlah waktu 72 JP secara sistem blok (9 hari)
 Tujuan

TAHAP 1 1. Peserta didik mampu memahami budaya

PENGENALAN
Persiapan
Waktu 8 JP 1. Fasilitator menyiapkan lembar asessmen
2. Fasilitator menyiapkan materi berupa power point dan video tentang budaya

Apa itu Budaya?

Pelaksanaan
1.Fasilitator melaksanakan asesmen awal
2.Peserta didik dikelompokkan menjadi beberapa kelompok untuk melakukan diskusi
tentang Budaya
• Konsep Budaya 3.Peserta didik mencari informasi tambahan melalui beberapa referensi (buku,
• Makna budaya bagi internet, data statistik, media informasi) mengenai Budaya
bangsa 4.Peserta didik secara berkelompok menyajikan / presentasi hasil diskusi tentang
Budaya.
5.Fasilitator memberikan penguatan presentasi yang disajikan setiap kelompok

7 SMK YPPP Wonomulyo

 Assesmen Formatif No. Kriteria Penilaian MB SB BSH SAB

Tahap 1 1 Penguasaan Materi

2 Memahami Wujud Budaya

a. Petunjuk Kerja: 3 Memahami unsur-unsur Budaya
1. Membentuk kelompok beranggotakan 3-4
4 Kekompakan dalam Presentasi
peserta didik.
5 Penyajian dan Presentasi
2. Diskusikan dengan kelompok tentang budaya.
3. Presentasi hasil diskusi tentang budaya”

b. Rubrik Penilaian Presentasi Kelompok Kategori Singkatan Skor

1. Nama Kelompok : Mulai Berkembang MB 1
2. Waktu :
3. Materi : Sedang Berkembang SB 2
4. Anggota : Berkembang sesuai Harapan BSH 3
Sangat Berkembang SAB 4

8 SMK YPPP Wonomulyo

 Tujuan :
1. Peserta didik mampu mendeskripsikan budaya lokal di lingkungan sekitar

TAHAP 2 Persiapan
1. Fasilitator memberikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik
KONTEKSTUALISASI dengan pertanyaan, pernahkah kamu melihat pertunjukkan budaya di
lingkungan sekitarmu?
2. Peserta didik menyampaikan tanggapan terkait pertanyaan pemantik.
Waktu 16 JP
3. Fasilitator membagikan beberapa tayangan terkait penyelenggaraan kegiatan
kebudayaan lokal Pati.
Budaya Mandar a. LIPA SA’BE => https://youtu.be/Ob8t4G8hkNo
b. JEPA => https://youtu.be/lSZcYOxd5Hk
c. BAU PEAPI => https://youtu.be/HGRvTsB9EfY
• Lipa Sa’be d. TARI PALLAKE => https://youtu.be/YzYYJKU_Q6U
e. MATTINDOR => https://youtu.be/TFmluRynGoU
• Jepa
f.SAEYANG PATTUDU=> https://youtu.be/eM3OQpil7zU
• Bau peapi
• Tari Pallake Pelaksanaan
• Mattindor
1. Peserta didik membentuk kelompok terdiri dari 3-4 orang untuk berdiskusi tetang
• Saeyang Pattuddu kearifal lokal Budaya Mandar.
2. Peserta didik mencari informasi tambahan melalui beberapa referensi
(buku, internet, data statistik, media informasi atau kunjungan ke desa
Peran Guru: daerah Pati) mengenai Budaya lokal Pati
Narasumber & Fasilitator 3. Secara bergantian, setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok.
4. Guru memberikan penguatan dengan mengkonfirmasi pemahaman peserta
didik terkait budaya lokal daerah Pati.
9 SMK YPPP Wonomulyo
Asesmen formatif : Peserta didik membuat laporan terkait wujud budaya yang secara rutin dilaksanakan di daerah asal
dan sudut pandang nya terkait penyelenggaraan kegiatan tersebut
 Assesmen Formatif
Tahap 2
No. Kriteria Penilaian MB SB BSH SAB

1
Penguasaan Materi
a. Petunjuk Kerja: 2
Memahami Makna Budaya Mandar
3
1. Membentuk kelompok beranggotakan 3-4 Menyampaikan sudut pandang
terkait penyelanggaraan budaya
lokal secara logis
peserta didik.
4
2. Diskusikan dengan kelompok tentang Budaya Kekompakan dalam Presentasi
5
Mandar. Penyajian dan Presentasi

3. Presentasi hasil diskusi tentang “Budaya Mandar”.

b. Rubrik Penilaian Presentasi Kelompok

1. Nama Kelompok : Kategori Singkatan Skor
2. Waktu : Mulai Berkembang MB 1
3. Materi :
Sedang Berkembang SB 2
4. Anggota :
Berkembang sesuai Harapan BSH 3
Sangat Berkembang SAB 4

10 SMK YPPP Wonomulyo

 TAHAP 3 Materi : Pagelaran Budaya Mandar

AKSI Tujuan
1. Peserta didik mampu merencanakan projek ”Gelar Karya Budaya Mandar”
Waktu 32 JP yang akan ditampilkan
2. Peserta didik mampu menyelenggarakan pagelaran Budaya Mandar.

Pacu Kreatifitas Persiapan

1. Peserta didik dan fasilitator menyiapkan lembar perencanaan pagelaran,
pakaian untuk pagelaran dan bahan pendukung atau properti pagelaran
• Pagelaran Budaya 2. Fasilitator menyiapkan lembar asessmen
Mandar

Pelaksanaan
1. Peserta didik melakukan persiapan pagelaran budaya secara berkelompok.
2. Fasilitator membersamai peserta didik mempersiapkan pagelaran budaya.
3. Peserta didik bergotong royong, mandiri dan kreatif mempersiapkan pagelaran
Budaya.
Peran Guru: 4. Fasilitator mendampingi proses mengorganisasi pagelaran Budaya.
Narasumber & Fasilitator

11 SMK YPPP Wonomulyo

Assesmen Sumatif LKPD

Buatlah Perencanaan Projek “Gelar Budaya

Mandar”
Kelompok
a. Petunjuk Kerja: : Kelas

1. Membentuk kelompok beranggotakan 3-4 :

peserta didik.
2. Merancang desain pagelaran Budaya yang
akan dipentaskan.

Alur Kegiatan Projek

Hari/ tanggal Kegiatan Catatan

12 SMK YPPP Wonomulyo

 Lampiran
LEMBAR PENGAMATAN GELAR BUDAYA MANDAR
Hari / Tanggal :
Tempat :
No Aspek yang diamati Uraian Hasil Pengamatan

1. Pagelaran Budaya Mandar

- Tari Ciri khas gerak
Iringan tari
Kostum

- Barongan Kostum
Iringan musik
Gerak barongan

- Drama Kostum
Ekspresi
Rias wajah

13 SMK YPPP Wonomulyo

 TAHAP 4 Tujuan
REFLEKSI 1. Mampu mengungkapkan perasaan selama proses pelaksanaan
projek
Waktu 8 JP 2. Mampu menyampaikan hal – hal baru yang diperoleh selama
pelaksanaan projek
3. Mampu mengambil sikap untuk perbaikan pada proses
pelaksanaan projek berikutnya
Cermin Aksiku
Persiapan
• Refleksi proses 1. Fasilitator menyiapkan lembar refleksi
pagelaran Budaya
Mandar 2. Peserta didik menyiapkan alat tulis

Pelaksanaan
1. Peserta didik bersama fasilitator melakukan refleksi tentang projek
yang dilaksanakan
Peran Guru:
Narasumber & Fasilitator 2. Peserta didik bersama fasilitator membuat kesimpulan dari refleksi
yang dilakukan bersama untuk mengetahui kekuatan dan
kelemahan dalam melaksanakan projek
14 SMK YPPP Wonomulyo
 Lembar Refleksi Peserta Didik

LEMBAR REFLEKSI AKHIR (INDIVIDU)

Hari / Tanggal :
Tempat :
Nama :

Deskripsi STS TS S SS
Pagelaran yang dipentaskan sesuai dengan tujuan awal projek.
Saya menemukan apa yang ingin saya ketahui.
Saya berminat untuk menekuni Budaya Mandar.
Saya berminat untuk mengembangkan Budaya Mandar.
Saya mencintai Budaya Mandar.
v
Saya lebih paham Budaya Mandar dari sebelum saya mempelajari tema
ini.

Keterangan :
STS : SANGAT TIDAK SUKA
TS : TIDAK SUKA
S : SUKA
SS : SANGAT SUKA
 Lembar Refleksi Fasilitator

No Pertanyaan Tanggapan Fasilitator

Menurut anda, apakah metode yang

1. digunakan untuk mencapai tujuan aktivitas
sudah sesuai?

Menurut anda, apakah projek telah berjalan

2. sesuai dengan alur projek?
Jelaskan !

Menurut anda, apa kendala dan hambatan

3
dalam melaksanakan projek?

Menurut anda, apakah dimensi Profil Pelajar

4 Pancasila sudah terpacai
 TAHAP 5 Tujuan
TINDAK LANJUT 1. Peserta didik mampu melestarikan Budaya Mandar dan menerapkan nilai baik
Budaya Mandar,
Waktu 8 JP

Persiapan
1. Peserta didik dan fasilitator menyiapkan alat dan bahan untuk pembuatan
Gaungkan Budaya
komitmen aalam melestarikan Budaya Mandar
Mandar
Pelaksanaan
1. Peserta didik bersama fasilitator membuat komitmen dalam melestarikan
• Sosialisasi Budaya Mandar
Budaya Mandar
• Bangga menggunakan
batik Bakaran • Sosialisasi Budaya Mandar
• Berlatih Barongan
• Bangga menggunakan batik Bakaran
• Berlatih Tari, Seni Barongan dan lainnya
2. Peserta didik bersama fasilitator menggantung komitmen pada
Peran Guru:
Narasumber & Fasilitator pohon komitmen
3. Peserta didik bersama fasilitator menyampaikan yel – yel komitmen dalam
melestarikan Budaya
Mandar SMK YPPP Wonomulyo
17
TERIMA KASIH

Jl. Raya Pati-Tayu Km 04 Pati Jawa Tengah 59151 | Telp. (0295) 382470 Fax. (0295) 382234
Website: www.smkthpati.sch.id | Email: smkthpt@yahoo.com

SMK YPPP Wonomulyo