ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

SEKOLAH DASAR ISLAM AL-AQSHA

Nama penyusun : FITRIYANI,S.Pd

Nama Sekolah : SDI AL-AQSHA Balikpapan Selatan
Mata pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM SOSIAL
Fase B, Kelas / Semester : IV (Empat) / II
 ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
IPAS FASE B KELAS 4

Capaian pembelajaran pada fase B yaitu:

Peserta didik mampu memunjukkan letak kota / kabupaten dan provinsi tempat tinggalnya pada peta konvensional/digital. Peserta didik
mendeskripsikan keanekaragaman hayati, keragaman budaya, kearifan lokal dan upaya pelestariannya
Peserta didik mampu Menjalankan peran dan tanggung jawab sebagai bagian dari anggota keluarga dan warga sekolah serta mendeskripsikan
bagaimana interaksi sosial yang terjadi di sekitar tempat tinggal dan sekolah. Peserta didik mengidentifikasi ragam bentang alam dan keterkaitannya
dengan profesi masyarakat.
Peserta didik mengenal keragaman budaya, kearifan local, sejarah (baik tokoh maupun periodisasinya) di provinsi tempat tinggalnya serta
menghubungkan dengan konteks kehidupan saat ini.
Peserta didik mampu membedakan antara kebutuhan dan keinginan, mengenal nilai mata uang mendemonstrasikan bagaimana uang digunakan untuk
mendapatkan nilai manfaat / memenuhi kebutuhan hidup sehari – hari.
Alur Tujuan Pembelajaran dalam Profil Pelajar Alokasi
Elemen Capaian Pembelajaran Kata Kunci
setiap fase Pancasila Waktu

UNIT 5 :CERITA TENTANG DAERAHKU

Sosial Peserta didik mengenal  Siswa dapat mengidentifikasi peran Bernalar Kritis Sikap 5 X 35 Menit
keragaman budaya, tokoh dari wilayahnya pada masa Mengenal
lampau dalam memperjuangkan Peninggalan –
kearifan local, sejarah peninggalan
kemerdekaan Indonesia
(baik tokoh maupun masa kerajaan
 periodisasinya) di  Siswa dapat mengurutkan Berkebinekaan Makna dan
kronologis perjuangan rakyat di global perilaku pada
provinsi tempat
wilayahnya pada masa lampau masa kerajaan X 35 Menit
tinggalnya serta
dalam memperjuangkan
menghubungkan dengan kemerdekaan Indonesia.
konteks kehidupan saat
ini.
 Siswa menjelaskan adat atau tokoh di Bernalar kritis X 35 menit
wilayahnya yang berperan untuk
menjaga kelestarian alam

 Siswa dapat menelususri Berkebinekaan X 35 menit

peninggalan masa pendudukan global
bangsa asing yang terdapat di
wilayahnya

Alur Tujuan Pembelajaran dalam

Elemen Capaian Pembelajaran Profil Pelajar Alokasi Waktu
setiap fase Kata Kunci
Pancasila
BAB 6 : INDONESIAKU KAYA BUDAYA

 Peserta didik mampu  Siswa mendeskripsikan tempat Berkebinekaan X 35

memunjukkan letak global
tinggalnya berdasarkan sistem tata
kota / kabupaten dan
kelola masyarakat
provinsi tempat
tinggalnya pada peta
konvensional/digital.  Siswa mengindentifikasi Bernalar kritis X 35
Peserta didik
kota/kabupaten tempat tinggalnya pada
mendeskripsikan
peta konvensional/digital
keanekaragaman
hayati, keragaman
 Peserta didik dapat mendeskripsikan Bernalar kritis X 35
budaya, kearifan lokal
dan upaya keragaman budaya dan kearifan local di
pelestariannya daerahnya masing - masing
  Peserta didik dapat mengetahui manfaat Mandiri X 35
dan pelestarian keragaman budaya di
Indonesia

Alur Tujuan Pembelajaran dalam

Elemen Capaian Pembelajaran Profil Pelajar Alokasi Waktu
setiap fase Kata Kunci
Pancasila
BAB 7 : BAGAIMANA MENDAPATKAN SEMUA KEPERLUAN KITA

 Peserta didik dapat mengenal cara Mandiri X 35

 Peserta didik mampu
mendapatkan barang kebutuhan
membedakan antara
kebutuhan dan keinginan,
mengenal nilai mata uang  Peserta didik dapat mengaitkan Bernalar Kritis X 35
mendemonstrasikan pemahaman terhadap kebutuhan dan
bagaimana uang keinginan dengan nilai guna barang dan
digunakan untuk skala prioritas
mendapatkan nilai  Peserta didik dapat mengenal nilai uang Bernalar kritis X 35
manfaat / memenuhi sebagai alat tukar dalam jual beli.
kebutuhan hidup sehari –
hari.  Peserta didik dapat menjelaskan alur Bernalar Kritis X 35
kegiatan ekonomi dalam kegiatan jual beli
sebagai salah satu cara pemenuhan
kebutuhan manusia

 Peserta didik dapat mengidentifikasi

keinginan dan kebutuhannya yang
dihubungkan dengan nilai uang
  Siswa menyajikan hasil karya tentang Berkebinekaan X 35
global
sejarah kegiatan tukar beli yang ada di
daerahnya melalui proses penelusuran
informasi dari tokoh atau orang yang ada
di lingkungannya yang ada di daerahnya.

Alur Tujuan Pembelajaran dalam

Elemen Capaian Pembelajaran Profil Pelajar Alokasi Waktu
setiap fase Kata Kunci
Pancasila
BAB 8 : MEMBANGUN MASYARAKAT YANG BERADAB

 Peserta didik mampu  Peserta didik dapat mempelajari ap aitu

Menjalankan peran dan Berkebinekaan X 35
norma dan adat istiadat global
tanggung jawab sebagai
bagian dari anggota
keluarga dan warga  Peserta didik dapat membedakan
X 35
sekolah serta peraturan tertulis dan tidak tertulis Bernalar kritis
mendeskripsikan
bagaimana interaksi
 Peserta didik dapat mengidentifikasi
sosial yang terjadi di
sekitar tempat tinggal norma dan pentingnya norma di dalam
dan sekolah. Peserta lingkungan masyarakat X 35
Bernalar kritis
didik mengidentifikasi  Peserta didik dapat menggambar ragam
ragam bentang alam dan
bentang alam di lingkungan sekitar
keterkaitannya dengan
profesi masyarakat
 Peserta didik dapat mengidentifikasi
Beriman, Bertakwa
siklus hidup dari beberapa hewan yang kepada Tuhan
X 35
ada di sekitar serta manfaatnya terhadap YME, dan
Berakhlak Mulia
lingkungan

 Siswa mengaitkan ragam bentang alam Bernalar kritis X 35

 dengan profesi masyarakat di daerahnya

 Siswa menggambar ragam ragam bentang

X 35
alam di lingkungan sekitar Kreatif

Siswa mengaitkan ragam bentang alam di

X 35
lingkungan sekitar Kreatif

 Siswa mengidentifikasi urutan siklus air X 35

Bernalar

Bertakwa
 Siswa mendeskripsikan pengaruh siklus
kepada Tuhan
air dalam kehidupan sehari-hari YME, dan X 35
Berakhlak Mulia

Mengetahui Balikpapan, 02 Januari 2024

Kepala Sekolah Guru Wali Kelas

SAMSUL ARIFIN, S.Pd FITRIYANI, S.Pd