Anda di halaman 1dari 6

RENCANA PELAKSNAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK (TEKNOLOGI)


Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI / 3
Standar Kompetensi : Menentukan kedudukan jarak, dan besar
sudut yang melibatkan titik, garis dan
bidang dalam ruang dimensi dua
Kompetensi Dasar : 1. Mengidentifikasi sudut

Indikator :  Satuan sudut dalam derajat dikonversi


kesatuan sudut dalam radian sesuai
prosedur
 Satuan sudut dalam radian dikonversi
kesatuan sudut dalam derajat sesuai
Pertemuan ke :1
Alokasi Waktu : 4 X 45 menit

I. Tujuan : Siswa dapat:


 Mengukur besar suatu sudut
 Menentukan macam-macam satuan sudut
Mengkonversi satuan sudut

II. Materi Pokok  :


Macam-macam satuan sudut
 Konversi satuan sudut
III. Metode Pembelajaran• :
Penugasan
• Diskusi
• Ceramah
• Presentasi
IV Langkah-Langkah Pembelajan
A. Kegiatan Awal
- Apersepsi, penjelasan keterkaitan tentang kegunaan fungsi baik
untuk bidang kejuruan maupun dalam kehidupan sehari-hari.
- Penjelasan lingkup materi yang dipelajari
- Pembagian kelompok
B. Kegiatan Inti
- Diskusi kelompok
- Ringkasan materi minimal oleh masing masing kelompok
- Pembuatan contoh–contoh soal oleh kelompok
- Presentasi oleh masing-masing kelompok
- Kelompok lain menyimak dan memberikan sanggahan apabila
diperlukan
- Guru berperan sebagai mediator agar jalannya diskusi berlangsung
dengan baik serta materi yang disampaikan tidak terdapat salah
konsep.

1
- Contoh-contoh soal untuk didiskusikan sebagai pemadalaman
materi disampaikan oleh guru.
- Materi minimum yang harus dikuasai oleh siswa, yaitu:

MATERI PEMELAJARAN

Membedakan pengertian relasi dan fungsi


Menentukan daerah asal (domain), daerah kawan (kodomain), dan
daerah hasil (range)
Menguraikan jenis-jenis fungsi (injektif, surjektif, bijektif)

C. Kegiatan Akhir
- Guru membimbing siswa untuk bersama-sama menyimpulkan
intisari pelajaran yang dibahas.
- Guru memberikan tugas akhir kepada siswa, baik tugas terstruktur
maupun tugas yang tidak terstruktur
-

V. Alat/Bahan Sumber Belajar


1. Alat/Bahan : - Alat tulis
- Alat peraga
2. Sumber Belajar : Buku-buku pelajaran matematika SMK, Kumpulan
modul bahan ajar SMK dan buku-buku lain yang
relevan serta bahan/sumber dari media internet

VI. Penilaian
1. Penilaian proses dari hasil perkembangan pemahaman dan pekerjaan
siswa
2. Penilaian afektif/sikap/non-instruksional
3. Tes formatif tertulis bentuk pilihan ganda dan/atau essay
Soal:

NO Uraian Soal Kunci


Soal Jawaban

2
RENCANA PELAKSNAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK (TEKNOLOGI)


Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI / 3
Standar Kompetensi : Menentukan kedudukan jarak, dan besar
sudut yang melibatkan titik, garis dan
bidang dalam ruang dimensi dua
Kompetensi Dasar : 2. Menentukan keliling bangun datar dan
luas daerah bangun datar

Indikator :  Suatu bangun datar dihitung kelilingnya


 Daerah suatu bangun datar dihitung
luasnya
 Bangun datar tak beraturan dihitung
Pertemuan ke : 2 dan 3
Alokasi Waktu : 8 X 45 menit

I. Tujuan : Siswa dapat:


 Menghitung keliling segi tiga, segi empat dan
lingkaran
 Menghitung luas segi tiga, segi empat dan
lingkaran
 Menyelesaikan masalah program keahlian
yang berkaitan dengan keliling dan luas
bangun datar
 Menyelesaikan masalah program keahlian
II. Materi Pokok :
 Keliling
yang bangun datar
berkaitan dengan keliling dan luas
 Luas daerah bangun datar
 Penerapan konsep keliling dan luas.
III. Metode Pembelajaran• :
Penugasan
• Diskusi
• Ceramah
• Presentasi
IV Langkah-Langkah Pembelajan
A. Kegiatan Awal
- Apersepsi, penjelasan keterkaitan tentang kegunaan fungsi baik
untuk bidang kejuruan maupun dalam kehidupan sehari-hari.
- Penjelasan lingkup materi yang dipelajari
- Pembagian kelompok
B. Kegiatan Inti
- Diskusi kelompok
- Ringkasan materi minimal oleh masing masing kelompok
- Pembuatan contoh–contoh soal oleh kelompok

3
- Presentasi oleh masing-masing kelompok
- Kelompok lain menyimak dan memberikan sanggahan apabila
diperlukan
- Guru berperan sebagai mediator agar jalannya diskusi berlangsung
dengan baik serta materi yang disampaikan tidak terdapat salah
konsep.
- Contoh-contoh soal untuk didiskusikan sebagai pemadalaman
materi disampaikan oleh guru.
- Materi minimum yang harus dikuasai oleh siswa, yaitu:

MATERI PEMELAJARAN

 Menghitung keliling segi tiga, segi empat dan lingkaran


 Menghitung luas segi tiga, segi empat dan lingkaran
 Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan
keliling dan luas bangun datar
 Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan
keliling dan luas bangun datar

C. Kegiatan Akhir
- Guru membimbing siswa untuk bersama-sama menyimpulkan
intisari pelajaran yang dibahas.
- Guru memberikan tugas akhir kepada siswa, baik tugas terstruktur
maupun tugas yang tidak terstruktur
-

V. Alat/Bahan Sumber Belajar


1. Alat/Bahan : - Alat tulis
- Alat peraga
2. Sumber Belajar : Buku-buku pelajaran matematika SMK, Kumpulan
modul bahan ajar SMK dan buku-buku lain yang
relevan serta bahan/sumber dari media internet

VI. Penilaian
1. Penilaian proses dari hasil perkembangan pemahaman dan pekerjaan
siswa
2. Penilaian afektif/sikap/non-instruksional
3. Tes formatif tertulis bentuk pilihan ganda dan/atau essay
Soal:

NO Uraian Soal Kunci


Soal Jawaban

4
RENCANA PELAKSNAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK (TEKNOLOGI)


Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI / 3
Standar Kompetensi : Menentukan kedudukan jarak, dan besar
sudut yang melibatkan titik, garis dan
bidang dalam ruang dimensi dua
Kompetensi Dasar : 3. Menerapkan transformasi bangun datar

Indikator :  Transformasi bangun datar didiskripsikan


menurut jenisnya
 Transformasi bangun datar digunakan
untuk menyelesaikan permasalahan
program keahlian
Pertemuan ke : 4, 5 dan 6
Alokasi Waktu : 12 X 45 menit

I. Tujuan : Siswa dapat:


 Menjelaskan dan membedakan jenis-jenis
transformasi bangun datar, yakni Translasi,
Refleksi, Rotasi dan Dilatasi
 Menggambar hasil transformasi bangun datar
 Menyelesaikan masalah program keahlian
yang berkaitan dengan transformasi bangun
datar
II. Materi Pokok :
 Jenis-jenis transformasi bangun datar
 Penerapan transformasi bangun datar
III. Metode Pembelajaran• :
Penugasan
• Diskusi
• Ceramah
• Presentasi
IV Langkah-Langkah Pembelajan
A. Kegiatan Awal
- Apersepsi, penjelasan keterkaitan tentang kegunaan fungsi baik
untuk bidang kejuruan maupun dalam kehidupan sehari-hari.
- Penjelasan lingkup materi yang dipelajari
- Pembagian kelompok
B. Kegiatan Inti
- Diskusi kelompok
- Ringkasan materi minimal oleh masing masing kelompok
- Pembuatan contoh–contoh soal oleh kelompok
- Presentasi oleh masing-masing kelompok

5
- Kelompok lain menyimak dan memberikan sanggahan apabila
diperlukan
- Guru berperan sebagai mediator agar jalannya diskusi berlangsung
dengan baik serta materi yang disampaikan tidak terdapat salah
konsep.
- Contoh-contoh soal untuk didiskusikan sebagai pemadalaman
materi disampaikan oleh guru.
- Materi minimum yang harus dikuasai oleh siswa, yaitu:

MATERI PEMELAJARAN

 Menjelaskan jenis-jenis transformasi bangun datar antara lain :


- Translasi
- Refleksi
- Rotasi
- Dilatasi
 Menggambar hasil transformasi bangun datar
 Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan
transformasi bangun datar

C. Kegiatan Akhir
- Guru membimbing siswa untuk bersama-sama menyimpulkan
intisari pelajaran yang dibahas.
- Guru memberikan tugas akhir kepada siswa, baik tugas terstruktur
maupun tugas yang tidak terstruktur

V. Alat/Bahan Sumber Belajar


1. Alat/Bahan : - Alat tulis
- Alat peraga
2. Sumber Belajar : Buku-buku pelajaran matematika SMK, Kumpulan
modul bahan ajar SMK dan buku-buku lain yang
relevan serta bahan/sumber dari media internet

VI. Penilaian
1. Penilaian proses dari hasil perkembangan pemahaman dan pekerjaan
siswa
2. Penilaian afektif/sikap/non-instruksional
3. Tes formatif tertulis bentuk pilihan ganda dan/atau essay
Soal:

NO Uraian Soal Kunci


Soal Jawaban