RPP Bhs Arab XII SMT 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nomor : 01
SATUAN PENDIDIKAN : SMA (RSSN) NEGERI 1 WARUNGKIARA

MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB
KELAS / PROGRAM : XII / IPA-IPS
A. Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, Indikator, Alokasi Waktu
Standar Kompetensi : Mendengarkan (Memahami wacana lisan berbentuk

paparan atau dialog sederhana tentang kegemaran
/ hobi)
Kompetensi Dasar : 1.1 Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau

kalimat ) dalam suatu konteks dengan
mencocokkan dan membedakan secara tepat
1.2 Memperoleh informasi umum, informasi tertentu

dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana
lisan sederhana secara tepat
Indikator : Indikator KD 1.1
• Mencocokkan gambar dengan ujaran dengan

ujaran yang didengar
 Melengkapi kalimat dengan kata yang

disediakan
• Menentukan benar/salah ujaran yang didengar
• Menentukan bentuk wacana tulis
Indikator KD 1.2
• Menentukan informasi umum/tema dari wacana

lisan
• Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari

wacana lisan.
• Menentukan informasi rinci dari wacana lisan.
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit
SMAN 1 Warungkiara | RPP Bahasa Arab (Pilihan) Kelas XII, Smt 1 1

B. Tujuan pembelajaran
1. Siswa dapat Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat ) dalam suatu
konteks dengan mencocokkan dan membedakan secara tepat
2. Siswa dapat memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari
berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat
C. Materi Pembelajaran
Kegemaran/ Hobi
Wacana yang memuat kosa kata, pola kalimat dan ungkapan komunikatif
tentang Kegemaran/ Hobi
D. Metode Pembelajaran
ceramah, diskusi kelas, tanya jawab dan demonstrasi
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Tatap muka
Pertemuan Ke-1:
1) Kegiatan Awal
a. Orientasi : peserta didik diajak tanya jawab tentang wacana yang
bertemakan kegemaran/hobi.
b. Pemberian acuan : peserta didik diberi informasi tentang tujuan
pembelajaran
2) Kegiatan Inti
a. Siswa mendengarkan wacana lisan dengan menggunakan berbagai
media
b. Dalam kelompok kecil, siswa menyebutkan kata-kata yang didengar
c. Dalam kelompok kecil, siswa mencocokkan gambar dengan ujaran
yang didengar
3) Kegiatan Penutup
a. Secara klasikal guru meminta siswa untuk menyampaikan kesimpulan
dari kegiatan pembelajaran hari ini.
b. Guru memberikan arahan tindak lanjut pembelajaran (tugas terstruktur
dan tugas mandiri) dan rencana pembelajaran berikutnya.
Pertemuan Ke-2
1) Kegiatan Awal
a. appersepsi.
b. Motivasi
2) Kegiatan Inti
a. Siswa mendengarkan wacana lisan
b. Dalam kelompok kecil, siswa menyebutkan kata-kata yang didengar
dan menentukan benar salahnya ujaran tersebut
c. Dalam kelompok kecil, siswa melengkapi kalimat dengan kata yang
telah tersedia
3) Kegiatan Penutup

Pertemuan Ke-3
1) Kegiatan Awal
a. Appersepsi.
b. Motivasi
2) Kegiatan Inti
a. Siswa mendengarkan wacana lisan
b. Dalam kelompok kecil, siswa menentukan informasi umum, khusus dan
rinci dari wacana lisan
3) Kegiatan Penutup
2. Tugas Terstruktur
Peserta didik mencari gambar jenis-jenis kegemaran/ Hobi dari
perpustakaan dan internet dan menyusunnya kedalam kliping secara
kelompok kecil.
3. Tugas Mandiri
Peserta didik secara individu mencari klip video dari internet yang
berkaitan dengan kegemaran/hobi
I. Alat/Bahan/ Sumber
• Alat : Kaset, Laptop, LCD, gambar, Internet

• Bahan :
○ Ucapan-ucapan guru ketika mengajar dengan bahasa Arab
○ Contoh-contoh teks fungsional pendek tertulis dari buku teks
atau sumber-sumber lain
• Sumber :
○ Dr. Abdur Rahim.1418 H. Durusul Lughatil Arabiyah. Madinah:
Jami’ah Islamiyah
○ Abu Hamzah Yusuf al-Atsary,2007. Pengantar Mudah Bahasa
Arab. Bandung: PT Pustaka Adhwa.
J. Penilaian
1. Tes lisan
• Mengungkapkan ujaran-ujaran yang didengar
• Mengungkapkan informasi umum, khusus dan rinci dari wacana
lisan
2. Tes Tertulis

Menulis kata-kata yang didengar
3. Tes Praktek
Mendengarkan, menuliskan, dan menentukan benar-salah dari ujaran
Format Lembar Pengamatan Sikap Siswa

I Ak Ak Ak Ke Nila
ni tif tif tif di i
No Indikator
si m m da si rata
Sikap. at en en la pli -
Nama Siswa. if ja g m na rata
u w g di n (ku
nt ab u sk da alit
uk pe na us la atif/
be rt ka i m hur
rl an n tu uf).
at ya B ga
ih an ah s
as
a
Ar
ab
1
2
3
4
Note: Setiap aspek menggunakan skala 1 s.d. 5

1 = Sangat Kurang 3 = Cukup 5 = Amat Baik
2 = Kurang 4 = Baik
Warungkiara, 13 Juli 2009
Mengetahui/menyetujui: Penyusun,
Kepala Sekolah, Guru MP Bahasa Arab,
Drs. Udin Komarudin Hadi Komara Purkoni, SS,
MMPd
NIP. 195501151986031005 NIP. 197104251998021002

Nomor : 02

Standar Kompetensi :
BERBICARA
Mengungkapkan informasi secara lisan dalam

bentuk paparan atau dialog sederhana tentang
Kegemaran/hobi
Kompetensi Dasar : 2.1 Menyampaikan berbagai informasi secara lisan

dengan lafal yang tepat dalam kalimat
sederhana sesuai konteks yang mencerminkan
kecakapan berbahasa yang santun
2.2 Melakukan dialog sederhana dengan lancar

yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi
santun dan tepat

• Menirukan ujaran (kata,frasa, kalimat) dengan
tepat
• Melafalkan ujaran (kata,frasa, kalimat) dengan

intonasi yang tepat
• Menyampaikan informasi sederhana sesuai

konteks
Indikator KD 2.2
 Mengajukan pertanyaan sesuai konteks
 Menjawab pertanyaan
sesuai konteks
• Menceritakan keadaan/kegiatan sesuai konteks
• Melakukan percakapan sesuai konteks
Alokasi Waktu : 8 X 45 menit
1. Siswa dapat menyampaikan berbagai informasi secara lisan dengan lafal yang
tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan
berbahasa yang santun
2. Siswa dapat melakukan dialog sederhana dengan lancar yang mencerminkan
kecakapan berkomunikasi santun dan tepat
Dialog sederhana tentang Kegemaran/ Hobi
Ceramah, Tanya jawab, Demontrasi, Role Playing
1) Tatap Muka
Pertemuan Ke-1:
1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
b. Motivasi
2. Kegiatan Inti
a. Dalam kelompok kecil, siswa mengajukan dan menjawab
pertanyaan lawan bicara

b. Dalam kelompok kecil, siswa melakukan percakapan sederhana
dengan teman
c. Salah satu kelompok melakukan presentasi di depan kelas
3. Kegiatan Penutup
a. Kesimpulan
b. Penilaian Proses
c. Penugasan
Pertemuan Ke-2:
1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
b. Motivasi
2. Kegiatan Inti
a. Dalam kelompok kecil, siswa menulis berbagai keadaan yang
berkaitan kehidupan keluarga
b. Siswa melakukan presentasi atau bercerita atas berbagai hal
yang telah ditulis
c. Dalam kelompok kecil, siswa menganalisis kekurangan dan
kelebihan cerita dari kelompok lain
3. Kegiatan Penutup
a. Kesimpulan
b. Penilaian Proses
c. Penugasan
Pertemuan Ke-3:
1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
b. Motivasi
2. Kegiatan Inti
a. Dalam kelompok kecil, siswa menulis dialog sederhana
yang telah ditulis
3. Kegiatan Penutup
a. Kesimpulan
b. Penilaian Proses
c. Penugasan
Pertemuan Ke-4:
1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
b. Motivasi
2. Kegiatan Inti
a. Dalam kelompok kecil, siswa menulis dialog sederhana

yang telah ditulis
3. Kegiatan Penutup
a. Kesimpulan
b. Penilaian Proses
c. Penugasan
2) Tugas Terstruktur
Peserta didik dalam kelompok kecil membuat rekaman video mereka
dalam melakukan dialog yang bertemakan kegemaran/hobi
3) Tugas Mandiri
Peserta didik secara individu mencari klip video dari internet yang
berkaitan dengan kegemaran/hobi
F. Alat/Bahan/ Sumber
• Alat : Kaset, Laptop, LCD, gambar, Internet, Kamera Digital

• Bahan :
• Sumber :
Jami’ah Islamiyah
G. Penilaian
Aspek yang dinilai

Mendengarkan/Berbicara:
• Tercapai tujuan (terhibur atau mendapatkan nilai moral yang disampaikan)
• Penggunaan ungkapan
• Pengucapan, intonasi, tata bahasa, kosa kata
• sikap
Membaca Pemahaman:
• Mengidentifikasi wcana yang ada dalam teks
Membaca nyaring:
• Pengucapan, intonasi, tata bahasa, kosa kata
• Sikap
Menulis:
• Ketepatan penggunaan sebutan untuk hubungan keluarga sesuai dengan
bagan silsilah yang diberikan.

• Ejaan, tanda baca, tulisan tangan
Cara penilaian:
– Tes lisan/tertulis
– Observasi kelas
– Penilaian guru
– Penilaian teman
– Penilaian diri
– Portofolio.
–
Contoh Rubrik Penilaian
Format Penilaian ‘Retelling Story’

(Menggunakan Skala Penilaian)
Nama Siswa: ________ Kelas: _____
No. Aspek Yang Dinilai Nilai
1 2 3 4
1. Isi
2. Pengaruh
3. Bahasa
a. Intonasi
b. Tata Bahasa
c. Kosa Kata
4. Penampilan
Jumlah
Skor Maksimum 20
Keterangan penilaian:
1 = tidak kompeten
2 = cukup kompeten
3 = kompeten
4 = sangat kompeten
Jika seorang siswa memperoleh skor 20 dapat ditetapkan ”sangat kompeten”. Dan
seterusnya sesuai dengan jumlah skor perolehan.

MMPd
NIP. 195501151986031005 NIP. 197104251998021002

Nomor : 03

MEMBACA
Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau

dialog sederhana tentang kegemaran/ hobi
Kompetensi Dasar : 3.1 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana

sederhana secara tepat
3.2 Memperoleh informasi umum, informasi

tertentu dan atau rinci dari wacana tulis
sederhana
3.3 Membaca nyaring kata, frasa dan atau kalimat

dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat
 Menentukan bentuk wacana tulis
 Menentukan tema wacana tulis
Indikator KD 3.2
 Menentukan informasi umum/tema dari

wacana tulis.
 Menentukan informasi tertentu/kata kunci

dari wacana tulis
 Menentukan informasi rinci dari wacana tulis
 Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai

konteks
 Menjawab pertanyaan mengenai informasi

tertentu dari wacana tulis
 Mencocokkan tulisan dengan gambar/bagan/

denah dsb.
 Menjawab pertanyaan mengenai informasi

rinci dari wacana tulis
Indikator KD 3.3
 Melafalkan kata/frasa/kalimat dengan tepat
 Membaca nyaring kata/frasa /kalimat dengan

intonasi dan lafal yang tepat
1. Siswa dapat mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara
tepat
2. Siswa dapat memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci
dari wacana tulis sederhana

3. Siswa dapat membaca nyaring kata, frasa dan atau kalimat dalam wacana
tertulis sederhana dengan tepat
Contoh judul wacana: ‫هوايتى‬
Ceramah, Tanya jawab, Demontrasi
1) Tatap Muka
Pertemuan Ke-1:
1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
b. Motivasi
2. Kegiatan Inti
a. Siswa membaca wacana tulis secara acak dan bergantian
b. Siswa menentukan informasi umum dari wacana yang telah dibaca
c. Dalm kelompok kecil, siswa menentukan informasi tertentu dari
wacana
d. Secara bergantian siswa melakukan presentasi mewakili kelompok
3. Kegiatan Penutup
a. Kesimpulan
b. Penilaian Proses
c. Penugasan
Pertemuan Ke-2 dan 3:
1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
b. Motivasi
2. Kegiatan Inti
a. Membaca wacana tulis
b. Membuat sosiogram tentang wacana yang dibaca dalam kerja kelompok
c. Menentukan informasi umum
d. Menentukan informasi tertentu dalam kerja kelompok
e. Menyusun guntingan-guntingan kalimat menjadi wacana dalam kerja
kelompok
f. Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis
3. Kegiatan Penutup
a. Kesimpulan
b. Penilaian Proses
c. Penugasan

Pertemuan Ke-4 :
1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
b. Motivasi
2. Kegiatan Inti
a. Membaca wacana dengan nyaring di depan kelas
b. Menyanyikan lagu dengan kosa kata sesuai tema
3. Kegiatan Penutup
a. Kesimpulan
b. Penilaian Proses
c. Penugasan
Peserta didik dalam kelompok kecil menyusun guntingan-guntingan
kalimat untuk menjadi wacana kerja kelompok
3) Tugas Mandiri
-

• Bahan :
• Sumber :
Jami’ah Islamiyah
G. Penilaian
1. Tes lisan
Membaca wacana tulis
2. Tes Tertulis
Menjawab pertanyaan
3. Tes Praktek
– Mencocokkan tulisan dengan gambar/bagan/denah


MMPd
NIP. 195501151986031005 NIP. 197104251998021002

Nomor : 04

MENULIS
Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam
bentuk paparan atau dialog sederhana tentang

kegemaran/hobi
Kompetensi Dasar : 4.1 Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf,

ejaan dan tanda baca yang tepat
4.2 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam

kalimat sederhana sesuai konteks yang
mencerminkan kecakapan menggunakan
kata,frasa dengan huruf, ejaan , tanda baca dan
struktur yang tepat
4.3 Peserta didik mampu mengungkapkan

pendapat, perasaan secara tertulis, dengan
lancar yang mencerminkan kecakapan menulis
dengan tepat.
 Menulis huruf hijaiyah sesuai dengan

kaidah penulisan bahasa Arab
 Merangkai atau menyambung huruf

hijaiyah sesuai dengan kaidah penulisan
bahasa Arab
 Menentukan tanda baca dengan tepat
 Menulis kata-kata, frasa atau kalimat

sesuai konteks
Indikator KD 4.2
 Menyusun kata / frasa menjadi kalimat

dengan struktur yang tepat
 Menyusun frasa/kalimat yang tersedia

menjadi wacana
 Membuat wacana sederhana dengan

tanda baca yang tepat
1. Siswa dapat menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf, ejaan dan
tanda baca yang tepat
2. Siswa dapat mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat
sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan
menggunakan kata,frasa dengan huruf, ejaan , tanda baca dan
struktur yang tepat
3. Siswa dapat mampu mengungkapkan pendapat, perasaan secara tertulis,
dengan lancar yang mencerminkan kecakapan menulis dengan tepat.
Menulis frasa, ungkapan atau kalimat yang berkaitan dengan kegemaran/ hobi .
Contoh :
‫السلم عليكم‬
‫انا اساعيل انا تلميذ‬
‫هوايت القراءة‬
‫والسّباحة و الكشّافة و السّباحة والرّحلة‬

Ceramah, Tanya jawab, Demontrasi
1) Tatap Muka
Pertemuan Ke-1 :

1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
b. Motivasi
2. Kegiatan Inti
a. Menyusun guntingan kata yang diacak menjadi kalimat sesuai gambar
dalam kerja kelompok
b. Menulis kata-kata berdasarkan gambar /ujaran
c. Melengkapi wacana dengan kata-kata yang didiktekan guru
d. Secara individu menuliskan kalimat yang telah disusun di papan tulis
3. Kegiatan Penutup
a. Kesimpulan
b. Penilaian Proses
c. Penugasan
1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
b. Motivasi
2. Kegiatan Inti
a. Melengkapi wacana dengan kosa kata yang tersedia
b. Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi sebuah paragraf
c. Membuat cerita berdasarkan gambar
3. Kegiatan Penutup
a. Kesimpulan
b. Penilaian Proses
c. Penugasan
1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
b. Motivasi
2. Kegiatan Inti
a. Membuat karangan bebas
3. Kegiatan Penutup
a. Kesimpulan
b. Penilaian Proses
c. Penugasan
Secara kelompok peserta didik membuat wacana pendek sederhana
sesuai tema
5) Tugas Mandiri
Peserta didik menulis karangan bebas berbahasa Arab dan
dipublikasikan
• Bahan :
• Sumber :
Jami’ah Islamiyah
G. Penilaian
a. Tes Tertulis
Menulis huruf hijaiyah sesuai dengan kaidah penulisan bahasa
Arab
b. Tes Praktek
Menulis kata, frasa atau kalimat sesuai konteks
NO ASPEK KRETERIA SKOR

1 Leksikogramatika • Tata bahasa dan kosa kata 5
tepat. (100% benar)
4
• Tata bahasa dan kosa kata
kadang-kadang kurang tepat
dan tidak mempengaruhi
makna. (70% benar)
3
• Tata bahasa dan kosa kata
kurang tepat dan
mempengaruhi makna. (50% 2
benar)
• Tata bahasa dan kosa kata sulit

1
dipahami. (20% benar)
• Tulisan tidak berkembang (10%

benar)
2 Sistematika • Langkah retorika tepat dalam 5
ragam bahasa tulis sehingga
tujuan kumunikasi jelas. (100%
a. Fungsional benar)
pendek
• Langkah retorika tepat dengan 4
tujuan kumunikasi jelas
walaupun ada kesalahan. (70%

benar)
a. Monolog • Menulis kata-kata meskipun 3

tujuan komunikasi kurang jelas.
(50% benar)
2
• Menulis kata-kata meskipun
tujuan komunikasi tidak jelas.
(20% benar)
1
• Menulis kata-kata tanpa
struktur teks. (10% benar)
• Sesuai dengan struktur teks 5
yang maksimal dalam genre
yang dipilih. (100% benar)
4
• Sesuai dengan struktur teks
minimal dengan genre yang
dipilih. (70% benar)
3
• Struktur teks yang kurang jelas.
2
(50% benar)
1
• Struktur tidak jelas.(20% benar)
• Tidak berstruktur. (10% benar)
3 Makna • Bervariasi, jelas dan efektif. 5

(100% benar)
4
• Bervariasi dan jelas. (70%
3
benar)
• Kurang bervariasi dan ada

beberapa yang kurang jelas 2
(50% benar)
• Tidak bervariasi dan sulit 1

dipahami. (20% benar)
• Tidak bermakna (10% benar)

4 Hubungan Antar • Lancar (100% benar) 5
gagasan
• Ada transisi (70% benar) 4
• Kurang jelas (50% benar) 3
2
• Tidak jelas (20% benar)
1
• Gagal (10% benar)

MMPd
NIP. 195501151986031005 NIP. 197104251998021002

RPP Bhs Arab XII SMT 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Bhs Arab XII SMT 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : SMA (RSSN) NEGERI 1 WARUNGKIARA

A. Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, Indikator, Alokasi Waktu

Standar Kompetensi : Mendengarkan (Memahami wacana lisan berbentuk

Kompetensi Dasar : 1.1 Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau

1.2 Memperoleh informasi umum, informasi tertentu

Indikator : Indikator KD 1.1

• Mencocokkan gambar dengan ujaran dengan

 Melengkapi kalimat dengan kata yang

• Menentukan benar/salah ujaran yang didengar

• Menentukan bentuk wacana tulis

• Menentukan informasi umum/tema dari wacana

• Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari

• Menentukan informasi rinci dari wacana lisan.

Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

SMAN 1 Warungkiara | RPP Bahasa Arab (Pilihan) Kelas XII, Smt 1 1

SMAN 1 Warungkiara | RPP Bahasa Arab (Pilihan) Kelas XII, Smt 1 2

• Alat : Kaset, Laptop, LCD, gambar, Internet

SMAN 1 Warungkiara | RPP Bahasa Arab (Pilihan) Kelas XII, Smt 1 3

Format Lembar Pengamatan Sikap Siswa

Note: Setiap aspek menggunakan skala 1 s.d. 5

Warungkiara, 13 Juli 2009

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : SMA (RSSN) NEGERI 1 WARUNGKIARA

A. Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, Indikator, Alokasi Waktu

Mengungkapkan informasi secara lisan dalam

Kompetensi Dasar : 2.1 Menyampaikan berbagai informasi secara lisan

2.2 Melakukan dialog sederhana dengan lancar

Indikator : Indikator KD 2.1

SMAN 1 Warungkiara | RPP Bahasa Arab (Pilihan) Kelas XII, Smt 1 5

• Melafalkan ujaran (kata,frasa, kalimat) dengan

• Menyampaikan informasi sederhana sesuai

 Mengajukan pertanyaan sesuai konteks

• Menceritakan keadaan/kegiatan sesuai konteks

• Melakukan percakapan sesuai konteks

Alokasi Waktu : 8 X 45 menit

SMAN 1 Warungkiara | RPP Bahasa Arab (Pilihan) Kelas XII, Smt 1 6

SMAN 1 Warungkiara | RPP Bahasa Arab (Pilihan) Kelas XII, Smt 1 7

• Alat : Kaset, Laptop, LCD, gambar, Internet, Kamera Digital

Aspek yang dinilai

SMAN 1 Warungkiara | RPP Bahasa Arab (Pilihan) Kelas XII, Smt 1 8

Format Penilaian ‘Retelling Story’

Warungkiara, 13 Juli 2009

Drs. Udin Komarudin Hadi Komara Purkoni, SS,

SMAN 1 Warungkiara | RPP Bahasa Arab (Pilihan) Kelas XII, Smt 1 9

SATUAN PENDIDIKAN : SMA (RSSN) NEGERI 1 WARUNGKIARA

A. Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, Indikator, Alokasi Waktu

Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau

Kompetensi Dasar : 3.1 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana

3.2 Memperoleh informasi umum, informasi

3.3 Membaca nyaring kata, frasa dan atau kalimat

SMAN 1 Warungkiara | RPP Bahasa Arab (Pilihan) Kelas XII, Smt 1 10

 Menentukan bentuk wacana tulis

 Menentukan tema wacana tulis

 Menentukan informasi umum/tema dari

 Menentukan informasi tertentu/kata kunci

 Menentukan informasi rinci dari wacana tulis

 Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai

 Menjawab pertanyaan mengenai informasi

 Mencocokkan tulisan dengan gambar/bagan/

 Menjawab pertanyaan mengenai informasi

 Melafalkan kata/frasa/kalimat dengan tepat

 Membaca nyaring kata/frasa /kalimat dengan