Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Surat Pekeliling Ikhtisas Bil.

. 11/2010 bertarikh 14 Oktober 2010, agar KSSR dilaksanakan di semua sekolah rendah ada 2011 bermula dengan murid!murid "ahun 1. . . . Kurikulum Berse adu Sekolah Rendah#KBSR$ telah melalui roses trans%ormasi. Kurikulum &ang telah di erkukuh dan ditambah baik ini dikenali sebagai Kurikulum Standard Sekolah Rendah #KSSR$. 'ulai tahun 2011, KSSR akan dllaksanakan se(ara ber eringkat bermula dengan "ahun 1. #Sumber) Perkara 2, Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 11/2010 bertarikh 14 Oktober 2010$ Ke utusan 'es&uarat Susulan *emaah 'enteri Bil.+/200, ada 'ei 200,. Keteta an ketiga -ational Ke& Result .reas #-KR.$ &ang diumumkan oleh kera/aan.

National Key Result Areas (NKRA) Reducing Crime Fighting Corruption Improving Student Performance Raising iving Standards of o!"Income #ouseholds Improving Rural $asic Infrastructure Improving %r&an Pu&lic 'ransport htt )//000.moha.go5.m&
'memastikan sistem endidikan negara setanding dengan ia0aian global ke arah mem erkasa modal insan negara. Pada 11 'a( 2002 hingga akhir *un 2002, KSSR telah terlebih dahulu diu/i rintis di 300 buah sekolah rendah &ang ter ilih. 4ari ada /umlah tersebut, 30 buah sekolah telah digunakan untuk u/i rintis KSSR bagi semua mata

ela/aran, manakala 430 buah sekolah lagi digunakan untuk u/i rintis KSSR bagi mata ela/aran ter ilih. 6/i rintis KSSR diteruskan untuk tahun!tahun dan taha berikutn&a. 7uru!guru &ang terlibat dilatih se(ara ber eringkat melalui kursus!kursus &ang disediakan se erti kursus &ang diadakan oleh sekolah, *urulatih 6tama #*6$ dan PP4. 'as&arakat ula diberi endedahan melalui media (etak se erti brosur, buku enerangan, surat khabar dan sebagain&a8 /uga melalui media elektronik se erti radio, tele5is&en dan internet.

'eras Pem&angunan KSSR

Prinsip KSSR

P9-49K.".P9-49K.".- B9RS9P.46 B9RS9P.46

P9RK9'B.-7.P9RK9'B.-7.- I-4I:I46 I-4I:I46 S9;.R. S9;.R. '9-<9=6R6> '9-<9=6R6>

PRI-SIP PRI-SIP KSSR KSSR

P9-4I4IK.P9-4I4IK.- <.-7 <.-7 S.'. S.'. 6-"6K S9'6. '6RI4 6-"6K S9'6. '6RI4

P9-4I4IK.P9-4I4IK.- S96'6R S96'6R >I46P >I46P

Perbandingan antara KBSR dengan KSSR

KBSR ? Berasaskan 1 Bidang) !Komunikasi !'anusia dan .lam Kelilingn&a !Perkembangan 4iri Indi5idu ? =inear KSSR ? Berasaskan + "un/ang) ! Komunikasi ! Kerohanian, Sika @ -ilai ! Kemanusiaan ! Perkembangan AiBikal dan 9stetika ! Sains dan "eknologi ! Keteram ilan 4iri 'odular 4okumen Standard Kandungan #4SK$ ? "aha 1 ! 'odul "eras .sas, 'odul "eras "ema @ 'odul 9lekti% ? "aha 2 ! 'ata ela/aran "eras @ 9lekti% 9lemen Kreati5iti dan Ino5asi, Keusaha0anan dan "eknologi 'aklumat @ "'K se(ara eks lisit ? 4' ! 'emba(a, menulis, mengira dan menaakul

R9K. B9-"6K K6RIK6=6'

B.>.K6RIK6=6'

Sukatan Pela/aran #SP$ ? "aha 1 ! 'ata ela/aran "eras, Ca/ib @ "ambahan

OR7.-IS.SI K6RIK6=6'

? "aha 2 ! 'ata ela/aran "eras, Ca/ib @ "ambahan 9lemen Kemahiran Ber%ikir Se(ara Kritis dan Kreati%

K9'.>IR.B9RAIKIR

AOK6S

? 1' ! 'emba(a, menulis dan mengira

.kti5iti PerbeBaan antara K=SR, KBSR an KSSR

KLSR Kurikulum bersi%at umum dan lebih ke ada ha%alan. Silibus &ang statik dan erlu diselesaikan untuk e eriksaan. KBSR KSSR

Penekanan ke ada kemahiran 4' # memba(a, menulis, asas 1' #memba(a, menulis mengira dan menaakul$ dan mengira$. 7abung/alin kemahiran dan en&era an isi dari ada mata ela/aran lain. 9lemen Kreati5iti dan ino5asi, keusaha0an dan teknologi maklumat dan komunikasi #"'K$ se(ara eks lisit. Reka bentuk kurikulum modular berasaskan + tun/ang. 1.komunikasi 2.Kerohanian, sika dan nilai 1.kemanusian 4.Perkembangan AiBikal dan 9stetika 3.Sains dan teknologi +. keteram ilan diri Penga/aran dengan englibatan murid se(ara akti% #ber usatkan murid $ Penga/aran dalam bentuk kum ulan dan indi5idu digunakan. Bahan sokongan se erti buku teks, modul enga/aran dan buku anduan Kreati5iti masih

'ata ela/aran &ang membebankan murid dengan bidang &ang kurang /elas.

"iga bidang utama diberi enekanan dengan /elas iaitu komunikasi8 erkembangan diri indi5idu8 dan manusia dan alam kelilingn&a.

Penga/aran &ang tidak Penga/aran dengan melibatkan en&ertaan akti% englibatan murid se(ara murid #ber usatkan guru$. akti% #ber usatkan murid$. Penga/aran untuk seluruh kelas dan ala kuliah digunakan. Penga/aran dalam bentuk kum ulan dan indi5idu digunakan.

Proses enga/aran dan Bahan enga/aran selaras embela/aran se(ara %ormal dengan minat, umur dan kebolehan murid!murid.

digunakan mengikut kebolehan murid!murid. "iada ertimbangan erbeBaan indi5idu murid. Perkembangan ela/aran mengikut kebolehan murid! murid. Pentaksiran %ormati% se(ara berterusan untuk mengesan erkembangan dan en(a aian murid dalam embela/aran. Penggunaan bahan dan alat bantu menga/ar &ang lebih berkesan dengan enggunaan teknologi maklumat dan Komunikasi #I;"$.

>an&a bergantung ke ada enggunaan buku teks.

Penggunaan bahan dan alat bantu menga/ar &ang lebih berkesan.

"iada rogram emulihan Program emulihan ke ada Program Pemulihan diberi ke ada murid &ang lemah murid &ang lemah dan ke ada murid =I-6S dan enga&aanke ada &ang enga&aan ke ada &ang (erdas literasi dan numerasi. (erdas. berasaskan ke utusan u/ian diagnosis. Penilaian berbentuk sumati% di/alankan untuk mengukur en(a aian murid!murid. Penilaian %ormati% /uga digunakan bagi menilai erkembangan dan kema/uan murid. 'engunakan kaedah entaksiran elbagai &ang bersi%at autentik dan holistik.