TUMBUH KEMBANG ANAK BALITA

A. PENGERTIAN ANAK BALITA 1. Anak Balita sebagai masa emas atau golden age yaitu insan manusia yang berusia 0-6 tahun (UU No. 20 Tahun 2003) meski!un sebagian !akar menyebut anak balita a"alah anak "alam rentang usia 0-# tahun. 2. $elom!ok anak yang bera"a "alam !roses !ertumbuhan "an !erkembangan yang bersi%at unik artinya memiliki !ola !ertumbuhan "an !erkembangan %isik (koor"inasi motorik halus "an motorik kasar) ke&er"asan ("aya !ikir "aya &i!ta ke&er"asan emosi ke&er"asan s!iritual) sosio-emosional (sika! "an !erilaku serta agama) bahasa "an komunikasi yang khusus sesuai "engan tingkat !ertumbuhan "an !erkembangan yang se"ang "ilalui oleh anak tersebut. 3. 'e&ara !sikologis rentang usia tersebut "ibagi "alam 3 taha!an yaitu masa sebelum lahir masa bayi "an masa a(al kanak-kanak. )a"a ketiga taha!an tersebut banyak ter*a"i !erubahan yang men&olok baik %isik mau!un !sikologis karena tekanan bu"aya "an hara!an untuk menguasai tugas-tugas !erkembangan tertentu yang akan mem!engaruhi tumbuh kembang anak. )embagian menurut taha!an tersebut sangat tergantung !a"a %aktor sosial yaitu tuntutan "an hara!an untuk menguasai !roses !erkembangan yang harus "ilam!aui anak "ari lingkungannya. +. )a"a setia! taha! !erkembangan ter"a!at bebera!a as!ek %isik "an !sikologis yang ter*a"i se"angkan saat anak misalnya !a"a masa bayi se&ara umum memasuki a(al masa kanak-kanak menun*ukkan bah(a anak sangat tergantung !a"a orang "e(asa ketergantungan mulai berkurang "an a"a hara!an serta !erlakuan tertentu "ari kelom!ok sosial serta mulai tumbuh keman"irian yang akan berakhir saat anak mulai masuk sekolah "asar. )erkembangan !a"a setia! as!ek memiliki tingkat "an ke&e!atan yang berbe"a-be"a baik tergantung "ari %aktor in"i,i"u mau!un lingkungan yang 16

menstimulirnya. 'eluruh !erkembangan ini akan "ilam!aui anak "an setia! as!ek !erkembangannya ti"ak ber"iri sen"iri melainkan saling terkait satu sama lain. -. Be"asarkan hal tersebut maka tumbuh kembang anak serta kemam!uan mereka "a!at "ii"enti%ikasi lebih a(al yang selan*utnya "a!at "ikembangkan. Berbekal !emahaman tentang !erkembangan anak balita maka orang tua atau orang "e(asa lainnya "a!at mengetahui titik ter!enting untuk !engembangannya "engan menitik beratkan !a"a masa bela*ar anak. .engan "emikian !ertumbuhan "an !erkembangan anak balita tersebut !erlu "iarahkan !a"a !eletakan "asar-"asar yang te!at bagi !ertumbuhan "an !erkembangan %isik "aya !ikir "aya &i!ta sosio-emosional bahasa komunikasi yang seimbang sebagai "asar !embentukan !riba"i.

B. PERKEMBANGAN ANAK BALITA 1. Pengertian Pertumbuhan dan Perkembangan Anak )erkembangan kemam!uan "asar anak-anak berkolerasi "engan !ertumbuhan "an mem!unyai !ola yang teta! "an berlangsung se&ara berurutan. .alam rangka merangsang tumbuh kembang anak se&ara o!timal maka !engembangannya harus "ilakukan se&ara menyeluruh terha"a! semua as!ek kemam!uan yang sesuai "engan !embagian kelom!ok umur. )ertumbuhan a"alah bertambahnya ukuran "an *umlah sel serta *aringan interselular. Berarti bertambahnya ukuran %isik "an struktur tubuh sebagain atau keseluruhan sehingga "a!at "iukur "engan satuan !an*ang "an berat. )erkembangan a"alah bertambahnya struktur "an %ungsi tubuh yang lebih kom!leks "alam kemam!uan gerak kasar gerak halus bi&ara "an bahasa serta sosialisai "an keman"irian.

17

)ertumbuhan ter*a"i se&ara simultan "engan !erkembangan. Berbe"a "engan !ertumbuhan !erkembangan meru!akan hasil interaksi kematangan susunan sara% !usat "engan organ yang "i!engaruhinya.

2.

iri Perkembangan Anak )roses tumbuh kembang anak mem!unyai bebera!a &iri yang saling berkaitan. /iri-&iri tersebut a"alah sebagai berikut. a. )erkembangkan menimbulkan !erubahan )erkembangan ter*a"i bersamaan "engan !ertumbuhan. 'etia! !ertumbuhan "isertai "engan !erubahan %ungsi. b. )ertumbuhan "an !erkembangan !a"a taha! a(al menentukan !erkembangan selan*utnya 'etia! anak ti"ak akan bisa mele(ati satu taha! !erkembangan sebelum ia mengalami taha!an sebelumnya. /ontoh0 seorang anak ti"ak akan bisa ber*alan sebelum ia bisa ber"iri "an ti"ak akan bisa ber"iri *ika !ertumbuhan kai "an bagian tubuh lain yang terkait "engan %ungsi ber"iri anak terlambat. $arena itu !erkembangan a(al ini meru!akan masa kritis karena akan menentukan !erkembangan selan*utnya. &. )ertumbuhan "an !erkembangan mem!unyai ke&e!atan yang berbe"a )ertumbuhan "an !erkembangan mem!unyai ke&e!atan yang berbe"a-be"a masing anak. ". )erkembangan berkorelasi "engan !ertumbuhan )a"a saat !ertumbuhan berlangsung &e!at !erkembangan !un "emikian ter*a"i !eningkatan mental memori "aya nalar asosiasi "an lain-lain. e. )erkembangan mem!unyai !ola yang teta! )erkembangan %ungsi organ tubuh ter*a"i menurut "ua hukum yang teta! yaitu0 18 baik "alam !ertumbuhan %isik mau!un !erkembangan %ungsi organ "an !erkembangan !a"a masing-

1) )erkembangan ter*a"i lebih "ahulu "i "aerah ke!ala kemu"ian menu*u ke arah anggota tubuh 2) )erkembangan ter*a"i lebih "ahulu !a"a kemam!uan gerak kasar "iikuti kemam!uan gerak halus. %. )erkembangan memiliki taha! yang berurutan Taha! !erkembangan seorang anak memiliki !ola yang teraturn"an berurutan "an taha!an tersebut ti"ak bisa ter*a"i terbalik misalnya anak terlebih "ahulu mam!u membuat lingkaran sebelum mam!u gambar kotak sebagainya. !. "timu#a$i Tumbuh Kembang Anak 'ebelum mamahami tentang !erio"e "an as!ek !erkembangan yang berlangsung !a"a anak balita maka !enting "i!ahami bebera!a !rinsi! tentang stimulai tumbuh kembang. 'timulasi tumbuh kembang !a"a anak balita meru!akan kegiatan merangsang kemam!uan "asar anak agar anak tumbuh kembang se&ara o!timal. 'etia! anak !erlu men"a!at stimulasi rutin se"ini mungkin "an terus menerus !a"a setia! kesem!atan. 'timulasi tumbuh kembang anak "ilakukan oleh orang tua yang meru!akan orang ter"ekat "engan anak !engganti ibu atau !engasuh anak anggota keluarga lain "an orang "e(asa lainnya. $urangnya sti ulasi "a!at menyebabkan !enyim!angan tumbuh kembang anak bahkan gangguan yang meneta!. $emam!uan "asar anak yang "irangsang "engan stimulasi terarah a"alah kemam!uan gerak kasar kemam!uan gerak motorik halus kemam!uan bi&ara "an bahasa serta kemam!uan sosialisasi "an keman"irian. .alam melakukan stimulasi tumbuh kembang anak a"a bebera!a !rinsi! "asar yang !erlu "i!erhatikan yakni a. 'timulasi "ilakukan "engan "ilan"asi rasa &inta "an kasih sayang. b. 'elalu tu*ukkan sika! "an !erilaku yang baik karena anak akan meniru tingkah laku orang-orang yang ter"ekat "engan anak. &. Berikan stimulasi sesuai "engan kelom!ok umur anak. 19 anak mam!u ber"iri sebelum ber*alan "an

". 1akukan stimulasi "engan &ara menga*ak anak bermain bernyanyi ber,ariasi menyenangkan tan!a !aksaan "an ti"ak a"a hukuman. e. 1akukan stimulasi se&ara bertaha! "an berkelan*utan sesuai umur anak terha"a! + (em!at) as!ek kemam!uan "asar anak. %. 2unakan alat bantu atau !ermainan yang se"erhana aman "an a"a "isekitar anak. g. Berikan kesem!atan yang sama !a"a anak laki-laki "an !erem!uan. h. Berikan selalu !u*ian bila !erlu ha"iah atas keberhasilannya.

%. Peri&de dan Taha' Perkembangan Anak Menurut Umur dan A$'ek Kemam'uan )erkembangan kemam!uan "asar anak-anak berkorelasi "engan !ertumbuhan. )erkembangan kemam!uan "asar mem!unyain !ola yang teta! "an berlangsung se&ara berurutan. 3leh karenanya stimulasi yang "iberikan ke!a"a anak balita "alam rangka merangsang !ertumbuhan "an !erkembangan anak "a!at "ilakukan sesuai "engan !embagian kelom!ok umur anak berikut ini0 N&. 1. 2. 3. +. Peri&de Tumbuh Kembang 4asa !renatal *anin "alam kan"ungan 4asa bayi 4asa anak balita 4asa !ra sekolah Ke#&m'&k Umur 4asa )renatal Umur 0-12 bulan Umur 12-60 bulan (2-- tahun) Umur 60-52 bulan (--6 tahun)

a. Kemam'uan Ba(i )* +12 bu#an, )a"a masa bayi baru lahir (0 sam!ai 2# hari) ter*a"i a"a!tasi terha"a! lingkungan "an ter*a"i !erubahan sirkulasi "arah serta mulainya ber%ungsi organ-organ. 'etelah 26 hari sam!ai "engan 11 bulan ter*a"i !roses !ertumbuhan yang !esat "an !roses !ematangan yang berlangsung se&ara terus menerus terutama meningkatnya %ungsi sistem syara%. $emam!uan yang "imiliki bayi meli!uti7 20

1) $emam!uan 4otorik $emam!uan motorik meru!akan sekum!ulan kemam!uan untuk menggunakan "an mengontrol gerakan tubuh gerakan kasar mau!un gerakan halus. 4otorik baik kasar

meru!akan keteram!ilan menggerakkan bagian tubuh se&ara harmonis "an sangat ber!eran untuk men&a!ai keseimbangan yang menun*ang motorik halus. 4otorik halus meru!akan keteram!ilan yang menyatu antara otot halus "an !an&a in"era. $emam!uan motorik selalu memerlukan koor"inasi bagianbagian tubuh sehingga latihan untuk as!ek motorik ini !erlu !erhatian. $emam!uan motorik !a"a bayi ber"asarkan usia yakni0 Usia 0-3 bulan 4otorik kasar 4otorik halus

3-6 bulan

6-6 bulan

mengangka melihat meraih "an t ke!ala menen"ang mainan gulinggantung guling mem!erhatikan ben"a menahan bergerak ke!ala teta! melihat ben"a-ben"a tegak ke&il memegang ben"a meraba "an merasakan bentuk !ermukaan menyangga memegang ben"a berat "engan kuat mengemba 4emegang ben"a ngkan kontrol "engan ke"ua tangan ke!ala. makan sen"iri .u"uk. mengambil ben"aben"a ke&il. merangkak 4emasukkan ben"a menarik ke ke"alam (a"ah !osisi ber"iri Bermain 8gen"erang8 ber*alan 4emegang alat tulis ber!egangan "an men&oret-&oret ber*alan Bermain mainan yang "engan bantuan. menga!ung "i air 4embuat bunyibunyian. 4enyembunyikan "an 21

6-12 bulan

bola uk -

bermain membungk

men&ari mainan 4enyusun balok9kotak 4enggambar Bermain "i "a!ur.

ber*alan sen"iri naik tangga.

2) $emam!uan Bi&ara "an Bahasa 4asa bayi a"alah masa "imana kontak erat antara ibu "an anak ter*alin sehingga "alam masa ini !engaruh ibu "alam men"i"ik anak sangat besar. $emam!uan bi&ara bayi masih "alam bentuk !ra bi&ara yang "ieks!resikan "engan &ara menangis mengo&eh gerakan isyarat "an eks!resi (a*ah se!erti tersenyum. Bahkan !a"a masa ini lebih sering mun&ul senyum sosial sebagai reaksi terha"a! rangsangan "ari luar . :ks!resi emosi a"alah bahasa !ertama sebelum bayi berbi&ara sebagai &ara untuk mengkomunikasikan "irinya !a"a orang tua atau orang lain. Bayi akan bereaksi !a"a eks!resi (a*ah "an tekanan suara sebaliknya orangtua memba&a eks!resi bayi "an meres!on *ika eks!resi bayi menun*ukkan tertekan atau gembira. Terkait "engan eks!resi emosi bayi yang mu"ah "ikon"isikan maka eks!resi emosi bayi mu"ah "ikon"isikan. ;ika orangtua lebih banyak menun*ukkan suasana hati yang !ositi% se!erti selalu gembira santai "an menyenangkan akan mem!engaruhi !emahaman bayi terha"a! sesuatu "an &en"erung menimbulkansuasana hati yang menyenangkan. 'ebaliknya *ika orang "e(asa mengkon"isikan "engan situasi yang ti"ak menyenangkan maka suasana emosi bayi &en"erung buruk. $emam!uan bi&ara !a"a bayi sebenarnya a"a hubungannya "engan !erkembangan otak terutama !a"a saat bayi menangka! kata-kata yang "iu&a!kan "an menyam!aikan 22

a!a yang a"a "alam !ikirannya. )a"a saat bayi ber*alan berbi&ara tersenyum "an mengerutkan "ahi sebenarnya tengah berlangsung !erubahan "alam otak. 4eski keterkaitan sel-sel syara% (neuron) yang "imiliki bayi masih sangat lemah namun akan sangat mem!engaruhi !a"a !erkembangan sel syara% !a"a taha! selan*utnya. Bayi mengerti "an memahami sesuatu yang bera"a "isekelilingnya ti"ak terbatas "engan melihat serta memani!ulasi namun sebenarnya bayi su"ah memiliki kemam!uan untuk memberi !erhatian men&i!takan simbolisasi meniru "an menangka! suatu konse! melalui gerakan su"ah lebih berkembang. 3leh karenanya untuk mengo!timalkan kemam!uan otaknya maka bayi !erlu lebih banyak menstimulasi bayi untuk mengenal ben"a-ben"a sekelilingnya sambil terus menga*ak berbi&ara. $emam!uan bi&ara "an berbahasa !a"a masa bayi sbb0 Usia 0-3 bulan $emam!uan Bi&ara "an Bahasa !rabi&ara meniru suara-suara mengenali berbagai suara. men&ari sumber suara menirukan kata-kata.. menyebutkan nama gambar "i buku ma*alah menun*uk "an menyebutkan nama gambargambar. o menirukan kata-kata o berbi&ara "engan boneka o bersenan"ung "an bernyanyi. o o o o o o o

3-6 bulan 6-6 bulan

6-12 bulan

3) $emam!uan 'osialisasi "an $eman"irian $emam!uan sosialisasi "an keman"irian "a!at "irangsang "engan sosialisasi !a"a masa bayi "ia(ali "i "alam keluarga "imana "alam keluarga ter*a"i hubungan timbal balik antara bayi "an !engasuh atau orangtua. 4elalui !erhatian "an !erilaku orangtua akan memberi kerangka !a"a bayi "alam 23

berinteraksi "an !engalaman yang ter!enting bagi bayi karena keluarga a"alah melibatkan !roses kasih sayang. $emam!uan bayi untuk bersosialisasi mulai mun&ul "asar-"asar sosial mulai "ibentuk yang "i!eroleh "engan &ara men&ontoh !erilaku !a"a situasi sosial tertentu misalnya men&ontoh !erilaku sosial "ari kakak atau orang tuanya yang akhirnya akan mem!engaruhi &ara !enyesuaian !riba"i "an sosialnya "ikemu"ian hari. $emam!uan sosialisasi "an keman"irian !a"a masa bayi sbb0 Usia 0-3 bulan $emam!uan 'osialisasi "an $eman"irian o memberi rasa aman "an kasih sayang o menga*ak bayi tersenyum o menga*ak bayi mengamati ben"a-ben"a "an kea"aan "i sekitarnya o meniru o&ehan "an mimik muka bayi o mengayun bayi o menina bobokan. o bermain <&iluk ba8 o melihat "irinya "i ka&a o berusaha meraih mainan. o mulai bermain atau 8bersosialisasi8 "engan orang lain. o 4ulai melambaikan tangan *ika "itinggal !ergi. o 4ulai membalas lambaian tangan orang lain. o 4inum sen"iri "ari sebuah &angkir o 4akan bersama-sama o 4enarik mainan yang letaknya agak *auh.

3-6 bulan

6-6 bulan

6-12 bulan

b. Kemam'uan Anak di Ba-ah U$ia Lima Tahun )12 + ./ bu#an, )a"a masa ini ke&e!atan !ertumbuhan mulai menurun "an ter"a!at kema*uan "alam !erkembangan motorik (gerak kasar "an gerak halus) serta %ungsi eksresi9!embuangan. )erio"e !enting "alam tumbuh kembang masa usia ini akan mem!engaruhi "an menentukan !erkembangan anak selan*utnya. )a"a usia 3 tahun !ertama kehi"u!an !ertumbuhan "an !erkembangan sel-sel otak masih berlangsung7 "an te*a"i !ertumbuhan serabut-serabut syara% "an &abang-&abangnya sehingga terbentuk *aringan syara% "an 24

otak yang kom!leks. ;umlah "an !engaturan hubungan-hubungan antar sel syara% ini akan sangat mem!engaruhi segala kiner*a otak mulai "ari kemam!uan bela*ar ber*alan mengenal huru% hingga bersosialisasi. 1) $emam!uan 4otorik 4asa ini "isebut sebagai masa sangat akti% "ari seluruh masa kehi"u!annya karena tingkat akti,itasnya "an !erkembangan otot besar mereka se"ang tumbuh. .emikian halnya "engan kemam!uan motorik halus anak su"ah mulai meningkat "an men*a"i lebih te!at !a"a saat berusia - tahun. $oor"inasi tangan lengan "an tubuh "a!at bergerak bersama "iba(ah koor"inasi yang lebih baik "ari!a"a mata. .engan "emikian masa ini "isebut *uga sebagai masa bela*ar berbagai kemam!uan "an keteram!ilan "engan berbekal rasa ingin tahu yang &uku! kuat "engan seringnya anak men&oba hal-hal baru "an seringnya !engulangan menyebabkan masa ini men*a"i masa yang te!at untuk mem!ela*ari keteram!ilan baru. $emam!uan motorik yang "imiliki anak sbb7 Usia 12-1- bulan 2erak $asar o Ber*alan tan!a !egangan sambil menarik mainan yang bersuara o Ber*alan mun"ur o Ber*alan naik "an turun tangga o Ber*alan sambil ber*in*it o 4enangka! "an melem!ar bola o Bermain "i luar rumah. o Bermain air o 4enen"ang bola. o 4elom!at 2erak =alus o Bermainan balok "an menyusun balok. o 4emasukkan "an mengeluarkan ben"a ke"alam (a"ah. o 4emasukkan ben"a yang satu ke ben"a lainnya.

1--1# bulan

o 4eniu! o 4embuat untaian.

1#-2+ bulan

o 4engenal berbagai 25

2+-36 bulan

36-+# bulan

+#-60 bulan

ukuran "an bentuk o Bermain !u>>le o 4enggambar (a*ah atau bentuk o 4embuat berbagai bentuk "ari a"onan kue9lilin mainan. o 1atihan o 4embuat gambar mengha"a!i tem!elan rintangan o 4emilih "an o 4elom!at *auh mengelom!okkan o 4elem!ar "an ben"a-ben"a menurut *enisnya menangka! bola o 4en&o&okan gambar besar. "an ben"a o $onse! *umlah o Bermain9menyusun balok-balok. o 4enangka! bola o 4emotong "engan ke&il "an menggunakan gunting melem!arkan o 4enem!el guntingan kembali. gambar sesuai "engan o Ber*alan &erita. mengikuti garis o 4enem!el gambar lurus !a"a karton. o 4elom!at "engan o Bela*ar 8men*ahit8 satu kaki "engan tali ra%ia. o 4elem!ar ben"a- o 4enggambar9menulis ben"a ke&il ke garis lurus atas bulatan segi em!at o 4enirukan huru% "an angka. binatang ber*alan o 4enghitung lebih "ari 2 o Ber*alan *in*it atau 3 angka. se&ara o 4enggambar "engan bergantian. *ari memakai &at o 4engenal &am!uran (arna "engan &at air o 4engenal bentuk "engan menem!el !otongan bentuk. o 1omba karung o 4engenal konse! o 4ain engklek <se!aruh atau satu< o 4enggambar "an o 4elom!at tali. atau melengka!i gambar o 4enghitung ben"aben"a ke&il "an 26

o 4elatih keseimbangan tubuh o 4en"orong mainan "engan kaki.

o o

o o

men&o&okkan "engan angka. 4enggunting kertas (su"ah "ili!at) "engan gunting tum!ul 4emban"ingkan besar9ke&il banyak9se"ikit berat9ringan. Bela*ar 8!er&obaan ilmiah8 Berkebun.

2) $emam!uan Bi&ara "an Bahasa Bertambahnya kematangan otak "ikombinasikan "engan !eluang-!eluang untuk men*ela*ahi "unia sekelilingnya "an sebagai !enyumbang terbesar untuk lahirnya kemam!uan kogniti% anak. 'e*umlah kemam!uan anak se!erti bela*ar anak memba&a a"alah berkaitan "engan masukan "ari mata

yang "itransmisikan ke otak anak kemu"ian melalui sistem yang a"a "i otak menter*emahkannya ke"alam ko"e huru%huru% kata-kata "an asosiasinya. Akhirnya akan "ikeluarkan "alam bentuk bi&ara. Bakat bi&ara anak karena sistem otak "iorganisasikan se"emikian ru!a sehingga memungkinkan anak mem!roses sebagai bahasa. Anak mulai !an"ai berbi&ara se*alan "engan !erkembangannya memahami sesuatu. Biasanya anak mulai berbi&ara sen"iri kemu"ian berkembang men*a"i kemam!uan untuk bertin"ak tan!a harus mengu&a!kannya. .alam hal ini anak telah menginternalisasikan !embi&araan yang ego&entris "alam bentuk berbi&ara sen"iri men*a"i !emikiran anak. =al ini meru!akan suatu transisi a(al untuk "a!at lebih berkomunikasi se&ara sosial. Usia $emam!uan Bi&ara "an Bahasa 27

12-1- bulan

1--1# bulan

1#-2+ bulan

2+-36 bulan

36-+# bulan

+#-60 bulan

o 4embuat suara "ari "ari barang2 yang "i!ilihnya o 4enyebut nama bagian tubuh o 4elakukan !embi&araan. o Ber&erita tentang gambar "i buku9ma*alah o )ermainan tele!on-tele!onan o 4enyebut berbagai nama barang. o 4elihat a&ara tele,isi o 4enger*akan !erintah se"erhana o Ber&erita tentang a!a yang "ilihatnya. o 4enyebut nama lengka! anak o Ber&erita tentang "iri anak o 4enyebut berbagi *enis !akaian. o 4enyatakan kea"aan suatu ben"a. o Berbi&ara "engan anak o Ber&erita mengenai "irinya o Ber&erita melalui album %oto o 4engenal huru% besar menurut al%abet "i koran9ma*alah. o Bela*ar mengingat-ingat o 4engenal huru% "an simbol o 4engenal angka o 4emba&a ma*alah o 4engenal musim o 4engum!ulkan %oto kegiatan keluarga o 4engenal "an men&intai buku o 4elengka!i "an menyelesaikan kalimat o 4en&eritakan masa ke&il anak o 4embantu !eker*aan "i "a!ur.

3) $emam!uan Bersosialisasi "an $eman"irian .asar-"asar sosialisasi yang su"ah "iletakkan !a"a masa bayi maka !a"a masa ini mulai berkembang. .alam hal ini hubungan keluarga orangtua-anak antar sau"ara "an hubungan "engan sanak keluarga &uku! ber!eran. )engasuhan !a"a tahun !ertama ber!usat !a"a !era(atan berubah ke arah kegiatankegiatan se!erti !ermainan "isi!lin !embi&araan "an !emberian akhirnya menga*ak anak untuk menalar terha"a!

sesuatu. )a"a masa ini sebagai masa bermain anak mulai 28

melibatkan teman sebayanya melalui bermain meski interaksi yang "ibangun "alam !ermainan bukan bersi%at sosial namun sebagai kegiatan untuk menyenangkan "an "ilaksanakan untuk kegiatan itu sen"iri. ;enis !ermainan yang "ilakukan bisa berbentuk konstrukti% !ermainan !ura-!ura !ermainan sensori motorik !ermainan sosial atau melibatkan orang lain games atau berkom!etisi. Usia 12-1- bulan $emam!uan Bersosialisasi "an $eman"irian o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o 4enirukan !eker*aan rumah tangga 4ele!as !akaian 4akan sen"iri 4era(at mainan )ergi ke tem!at-tem!at umum. Bela*ar memeluk "an men&ium 4embereskan mainan9membantu kegiatan "i rumah Bermain "engan teman sebaya )ermainan baru Bermain !etak um!et. 4engan&ingkan kan&ing ba*u )ermainan yang memerlukan interkasi "engan teman bermain. 4embuat rumah-rumahan Ber!akaian 4emisahkan "iri "engan anak. 4elatih buang air ke&il "an buang air besar "i ?/9kamar man"i. Ber"an"an9memilih !akaian sen"iri. Ber!akaian sen"iri. 4engan&ingkan kan&ing tarik 4akan !akai sen"ok gar!u 4embantu memasak 4en&u&i tangan "an kaki 4engenal aturan9batasan. 4embentuk keman"irian "engan memberi kesem!atan mengun*ungi temannya tan!a "itemani. 4embuat atau menem!el %oto keluarga 4embuat mainan9boneka "ari kertas. 4enggambar orang 4engikuti aturan !ermainan9!etun*uk 29

1--1# bulan

1#-2+ bulan

2+-36 bulan

36-+# bulan

+#-60 bulan

o Bermain kreati% "engan teman-temannya o Bermain 8ber*ualan "an berbelan*a "i toko< 0. Ma$a Anak Pra "ek&#ah )u$ia 1*232 bu#an atau .21 tahun,4 )a"a masa ini !ertumbuhan berlangsung "engan stabil akti,itas *asmani semakin bertambah "an meiningkatnya keteram!ilan "an !roses ber!ikir. Anak mulai menun*ukkan keinginannya seiring "engan !ertumbuhan "an !erkembangannya. )a"a masa ini anak mulai "i!erkenalkan "engan lingkungan luar selain lingkungan "alam rumah sehingga anak mulai senang bermain "i luar rumah. Anak mulai berteman bahkan anak banyak keluarga menghabiskan (aktunya bermain "i luar rumah se!erti bermain "i taman atau ke tem!at-tem!at yang menye"iakan %asilitas bermain anak. )a"a masa ini anak "i!ersia!kan untuk sekolah oleh karenanya !an&a in"era "an sistim rese!tor !enerima rangsangan serta !roses memori harus su"ah sia! sehingga anak mam!u bela*ar "engan baik. )roses bela*ar yang te!at bagi usia ini a"alah "engan &ara bermain. $emam!uan yang "imiliki !a"a anak !ra sekolah a"alah sbb0 $emam!uan 2erak kasar 2erak halus $eterangan bermain bola "engan teman sebayanya naik se!e"a bermain se!atu ro"a. mengerti urutan kegiatan berlatih mengingat-ingat membuat sesuatu "ari tanah liat9lilin bermain @ber*ualan< bela*ar bertukang memakai !ali gerga*i "an !aku mengum!ulkan ben"a-ben"a bela*ar memasak mengenal kalen"er mengenal (aktu menggambar "ari berbagai su"ut !an"ang bela*ar mengukur. mengenal ben"a yang seru!a "an berbe"a bermain tebak-tebakan 30

Bi&ara "an bahasa

Bersosialisasi "an keman"irian.

berlatih mengingat-ingat men*a(ab !ertanyaan @menga!a A< menganal rambut9tan"a lalu lintas mengenal uang logam mengamati9meneliti kea"aan sekitar. Berkomunikasi "engan anak Berteman "an bergaul 4ematuhi !eraturan keluarga

. KE ER5A"AN 6AMAK $emam!uan anak balita "a!at bekembang o!timal a!abila anak mam!u mengembangkan ke&er"asan *amak . 4aksu" ke&er"asan "isini ti"ak terbatas !a"a kemam!uan anak yang terkait "engan ke!an"aian "engan !restasi aka"emik namun men&aku! kemam!uan lain yang terkait "engan semua bagian otak manusia. =al ini "a!at "i(u*u"kan melalui kemam!uan anak "alam berbi&ara bermain "engan hitung-hitungan berima*inasi "engan (arna "an bentuk mengeks!resikan "iri melalui gerakan menangka! bunyi "an mengeks!resikannya kemam!uan untuk bergaul "engan orang lain kemam!uan mengolah !erasaan atau bnerkesenian kemam!uan men&intai alam "an lingkungan lebih luas lagi se!erti !a"a !emahaman alam semesta. 4enurut =o(ar" 2ar"ner (2002) ke&er"asan *amak "a!at "iuraikan men*a"i 6 ke&er"asan yaitu0 1. $e&er"asan Bahasa (verbal-linguistik) a. $e&er"asan bahasa atau ,erbal-linguistik berkaitan erat "engan kata-kata baik lisan mau!un tertulis beserta "engan aturanaturannya. Anak-anak yang memiliki ke&er"asan bahasa menyukai kegiatan bermain yang mem%asilitasi kebutuhan mereka untuk berbi&ara bernegosiasi "an mengeks!resikan !erasaan. Anak yang &er"as "alam bahasa *uga memiliki ketram!ilan menyimak yang baik "an memiliki minat terha"a! buku. b. /ara bela*ar terbaik bagi mereka yang memiliki ke&er"asan ,erbalinguistik a"alah "engan mengu&a!kan men"engarkan "an melihat tulisan. /ara terbaik memoti,asi mereka a"alah "engan 31

menga*ak berbi&ara menye"iakan banyak (aktu rekaman serta member !eluang untuk menulis. &. )engasuh !erlu menye"iakan !eralatan membuat tulisan

menye"iakan ta!e re&or"er sering men"ongeng "an melakukan Tanya *a(ab. 4enurut 2ar"ner ke&er"asan linguisti& terletak !a"a otak bagian kiri "an lobus bagian "e!an. 2. $e&er"asan 1ogiko-4atematik a. $e&er"asan 1ogiko-4atematik berkaitan "engan kemam!uan mengolah angka "an atau kemahiran menggunakan logika. Anakanak yang memiliki kelebihan "alam ke&er"asan ini tertarik memani!ulasi lingkungan serta &en"erung suka menera!kan strategi &oba-ralat. 4ereka suka bermain yang berkaitan "engan ber!ikir logis se!erti men&ari *e*ak (maze), menghitung ben"aben"a timbang-menimbang "an !ermainan strategi. b. $e&er"asan logiko-matematika terletak "i otak "e!an sebelah kiri "an!arietal kanan. $e&er"asan ini "ilambangkan "engan terutama "engan angka-angka "an lambang matematika lain. &. )engasuh "a!at menstimulasi anak "engan memberikan materimateri konkrit yang "a!at "i*a"ikan bahan !er&obaan se!erti !ermainan men&am!ur (arna !ermainan a"uk-garam a"uk-!asir "an melalui interaksi !ositi% yang mam!u memuaskan rasa ingin tahu anak. 4enurut 2ar"ner ke&er"asan logiko-matematika terletak !a"a otak bagian kiri "an lobus bagian "e!an. 3. $e&er"asan Bisual-'!asial a. $e&er"asan ,isual-s!asial berkaitan "engan kemam!uan menangka! (arna "an ruang se&ara akurat serta mengubah !enangka!annya tersebut ke "alam bentuk lain se!erti "ekorasi arsitektur lukisan "an !atung. b. Anak yang memiliki ke&er"asan ,isual-s!asial memiliki ke!ekaan terha"a! (arna garis-garis bentuk-bentuk ruang "an bangunan suka men&oret-&oret membentuk gambar me(arnai "an 32

menyusun unsur-unsur bangunan se!erti !u>>le "an balok-balok. Anak yang &er"as "alam ,isual-s!asial "a!at mem!ergunakan a!a!un untuk membentuk sesuatu yang bermakna baginya. &. )engasuh "a!at merangsang ke&er"asan ini melalui berbagai !rogram se!erti melukis membentuk sesuatu "engan !lastisin menge&a! "an menyusun !otongan gambar. )erlu "ise"iakan berbagai %asilitas yang memungkinkan anak bentuk geometri berbagai (arna "an mengembangkan ukuran !eralatan "aya ima*inasi mereka se!erti !ermainan konstrukti% balok-balok menggambar !e(arna alat-alat "ekorati% "an berbagai buku

gambar. 4enurut 2ar"ner ke&er"asan ,isual-s!asial mem!unyai lokasi "i otak bagian belakang hemis%er kanan. +. $e&er"asan $inestetik a. $e&er"asan gerak-kinestetik berkaitan "engan kemam!uan menggunakan gerak seluruh tubuh untuk mengeks!resikan i"e "an !erasaannya serta keteram!ilan mem!ergunakan tangan untuk men&i!ta atau mengubah sesuatu. $emam!uan ini meli!uti kemam!uan %isik yang s!esi%ik se!erti koor"inasi keseimbangan keteram!ilan kekuatan kelenturan ke&e!atan "an keakuratan menerima rangsang sentuhan "an tekstur. b. Anak yang &er"as "alam gerak-kinestetik terlihat menon*ol "alam kemam!uan %isik (terlihat lebih kuat lebih lin&ah) &en"erung suka bergerak ti"ak bisa "u"uk "iam berlama-lama mengetuk-ngetuk sesuatu suka meniru gerak atau tingkah laku orang lain yang menarik !erhatiannya "an senang berakti,itas yang mengan"alkan kekuatan gerak se!erti meman*at berlari melom!at "an berguling. &. )engasuh "a!at mem%asilitasi anak-anak yang memiliki ke&er"asan ini "engan memberi kesem!atan !a"a mereka untuk bergerak. )enye"iaan kon"isi bela*ar harus "iran&ang su!aya anak "a!at leluasa bergerak "an memberi !eluang untuk mengaktualisasikan "irinya se&ara bebas. .a!at "ilakukan "i luar ruangan se!erti meniti titian ber*alan satu kaki senam irama meraya! "an lari 33

*angka !en"ek. $e&er"asan gerak kinestetik mem!unyai lokasi "i otak serebelum (otak ke&il) basal ganglia (otak keseimbangan) "an motor korteks. -. $e&er"asan 4usikal a. $e&er"asan musikal berkaitan "engan kemam!uan menangka! bunyi-bunyi membe"akan menggubah "an mengeks!resikan "iri melalui bunyi-bunyi atau suara-suara yang berna"a "an berirama. $e&er"asan ini meli!uti ke!ekaan !a"a irama melo"i "an (arna suara. b. Anak yang &er"as "alam musikal &en"erung &e!at mengha%al lagulagu "an bersemangat ketika ke!a"anya "i!erkenalkan lagu. Anakanak yang memiliki atau ke&er"asan bersiul. musi&al semua suka anak menyanyi memiliki bersenan"ung ke&er"asan ini. &. )engasuh !erlu mem%asilitasi anak agar "a!at bereks!resi musikal melalui salam berirama "eklamasi menyanyi bersama te!uk berna"a "an bila mungkin "engan orkesrta kaleng bekas. ;ika men"a!at stimulasi yang te!at kemam!uan musi& anak akan terasah "an berkembang. $e&er"asan musi&al meru!akan ke&er"asan yang tumbuh !aling a(al "an mam!u bertahan hingga usia tua. $e&er"asan ini mem!unyai lokasi "i otak kanan. 6. $e&er"asan Cnter!ersonal a. $e&er"asan inter!ersonal melibatkan kemam!uan untuk memahami "an beker*a sama "engan orang lain. $e&er"asan ini melibatkan banyak ke&aka!an yakni kemam!uan berem!ati !a"a orang lain kemam!uan mengorganisasi sekelom!ok orang menu*u ke tu*uan suatu tu*uan bersama kontak. b. Anak yang memiliki ke&er"asan inter!ersonal &en"erung mu"ah memahami !erasaan orang lain mereka sering men*a"i !emim!in 34 kemam!uan mengenali "an memba&a !ikiran orang lain kemam!uan berteman atau men*alin =am!ir

"i antara teman-temannya. 4ereka !an"ai mengorganisasi temanteman "an !an"ai mengkomunikasikan keinginannya !a"a orang lain. 4ereka mem!unyai banyak teman mu"ah bersosialisasi serta senang terlibat "alam kegiatan kelom!ok. &. )engasuh !erlu mem%asilitasi ke&er"asan inter!ersonal ini melalui !emberian kesem!atan untuk berteman9bersosialisasi "an men*a"i !emim!in "i kelom!oknya atau "iantara teman-temannya. $e&er"asan ini terletak terutama !a"a hemis%er kanan "an sistem limbik "an ke&er"asan ini "i!engaruhi oleh kualitas ke"ekatan atau ikatan kasih sayang selama masa kritis tiga tahun !ertama "an oleh interaksi so&ial.

5. $e&er"asan Cntra!ersonal a. $e&er"asan Cntra!ersonal berkaitan "engan as!ek internal "alam "iri seseorang se!erti0 !erasaan hi"u! rentang emosi kemam!uan untuk membe"akan ragam emosi sen"iri. b. Anak "engan ke&er"asan intra!ersonal yang baik terlihat lebih man"iri memiliki kemauan keras !enuh !er&aya "iri memiliki tu*uan-tu*uan tertentu. A(al masa anak-anak meru!akan saat yang menentukan bagi !erkembangan intra!ersonal. 4ereka yang mem!eroleh kasih sayang !engakuan "orongan "an tokoh !anutan &en"erung mam!u mengembangkan konse! "iri yang !ositi% "an mam!u membentuk &itra "iri se*ati. &. )engasuh !erlu men*alin komunikasi yang baik "engan anak-anak. )erlu "ikembangkan mo"el-mo"el !ermainan yang mem!erkenalkan berbagai emosi "an !erasaan serta i"enti%ikasi "iri yang sebenarnya. $e&er"asan intra!ersonal mem!unyai tem!at "i otak bagian "e!an. $erusakan otak bagian ini kemungkinan akan menyebabkan orang mu"ah tersinggung sementara kerusakan "i bagian lebih atas kemungkinan besar akan menyebabkan sika! 35 menan"ainya

menggunakannya untuk memahami "an membimbing tingkah laku

a&uh tak a&uh enggan lesu lamban a!atis. Anak autis a"alah salah satu &ontoh anak yang &a&at "alam ke&er"asan intra!ersonal. #. $e&er"asan Naturalis a. $e&er"asan mengenali naturalis "an berkaitan "engan %lora kemahiran "an %auna "alam "alam mengklasi%ikasikan

lingkungannya berkaitan !ula "engan ke&intaan seseorang !a"a ben"a-ben"a alam binatang "an tumbuhan. $e&er"asan ini "itan"ai "engan ke!ekaan terha"a! bentuk-bentuk alam se!erti "aun-"aunan a(an batu-batuan. b. Anak yang memiliki ke&er"asan naturalis &en"erung menyukai alam terbuka akrab "engan he(an !eliharaan. 4ereka memiliki keingintahuan yang besar tentang seluk-beluk he(an "an tumbuhan (Armstrong 2002). &. )engasuh "a!at menye"iakan kon"isi anak-anak untuk menikmati menye"iakan materi-materi "an se!erti0 "engan &ara menga*ak alam terbuka menyiram membiasakan mengamati

tanaman menanam bi*i-bi*ian "an mengamati !ertumbuhannya men&i!takan !ermainan "an !rogram !embela*aran yang berkaitan "engan unsur-unsur alam se!erti0 memban"ingkan berbagai bentuk "aun "an bunga-bungaan mengamati !erbe"aan tekstur !asir tanah kerikil bi*i-bi*ian "an menirukan karakteristik binatang. )engasuh "a!at !ula menye"iakan buku-buku yang memuat selukbeluk he(an alam "an tumbuhan "engan gambar-gambar yang menarik. 4elakukan kegiatan eks!erimen in,estigasi menemukan %enomena alam !ola &ua&a "an lain-lain. $e&er"asan naturalis bera"a "i (ilayah-(ilayah !arietal kiri kiri. 6. $e&er"asan :ksistensial berkaitan *uga "engan (ilayah otak yang !eka terha"a! sensori !erse!si "an otak bagian

36

a. $e&er"asan eksistensial berkaitan "engan kemam!uan seseorang untuk menem!atkan "iri "alam lingku! kosmos yang ter*auh "engan makna hi"u! &inta atau kesenian. makna kematian ;uga berkaitan nasib "unia *asmani "engan kemam!uan mau!un rohani "an "engan makna !engalaman men"alam se!erti merasakan memim!ikan "an men*a"i !emikir yang menyangkut hal-hal yang besar. b. Anak yang memiliki kelebihan ke&er"asan eksistensial &en"erung memiliki kesa"aran akan hakikat sesuatu. Banyak !ertanyaan mun&ul "ari mereka mengenai berbagai hal yang mungkin ti"ak ter!ikirkan oleh anak lain sebayanya. &. 'timulasi untuk ke&er"asan ini mungkin ti"ak mu"ah "ilakukan oleh !engasuh "iakhiri teta!i !engasuh "a!at memberikan tugas untuk "engan !ertanyaan-!ertanyaan yang menggugah merenungkan sesuatu yang a"a "i sekitar anak ber&erita yang kesa"aran se!erti0 @Bagaimana *ika ti"ak mem!unyai Cbu<A

@Bagaimana *ika ti"ak a"a air<A "an lain sebagainya 5. Kebutuhan Anak Ba#ita 'etia! anak yang "ilahirkan memba(a se*umlah !otensi. )otensi tersebut akan "a!at berkembang se&ara o!timal a!abila "ikembangkan se*ak "ini melalui !emenuhan kebutuhan kesehatan gi>i yang mema"ai layanan !engasuhan yang te!at. U!aya !embinaan tumbuh kembang anak "irahkan untuk meningkatkan kesehatan %isik mental "an emosional "an sosial anak. U!aya tersebut "ilakukan se"ini mungkin se*ak "i "alam kan"ungan "engan !erhatian khusus !a"a bayi "an anak balita yang meru!akan masa kritis "an masa emas bagi kelangsungan tumbuh kembang anak. 'e&ara umum kebutuhan anak balita terbagi !a"a 2 bagian yaitu (1) kebutuhan %isik se!erti kebutuhan untuk hi"u!0 %isiologis makan minum "an istirahat. (2) kebutuhan !sikologis yaitu rasa aman nyaman "isayang serta "i!erhatikan sehingga anak tumbuh !er&aya "iri "an 37

bangga akan kemam!uan "irinya. (3) !erlakuan yang salah (+) tin"akan yang "a!at "ilakukan. (-) 1. $ebutuhan Disik Anak Balita $ebutuhan %isik anak balita menurut rentang usia "a!at "ilihat "ari matriks berikut ini0
N3 1 'C$1U'9 U'CA ANA$ ;anin "alam kan"ungan sam!ai lahir $:BUTU=AN :'':N'CA1 1. Asu!an gi>i seimbang 2. ;anin tumbuh kembang se&ara normal ;:NC' 1AEANAN )emberian makanan bergi>i seimbang 'u!lementasi gi>i mikro

)elayanan !emeriksaan kehamilan 'timulasi *anin "alam kan"ungan )enyuluhan tentang konse! "iri ibu hamil

-.

)en&egahan "an !engobatan !enyakit Asuhan !ersalinan

Cmunisasi TT )en&egahan !enyakit menular lainnya )engobatan

6.

)ertolongan !ersalinan 1.)en&atatan berat "an !an*ang lahir. 2. 4ana*emen ter!a"u bayi mu"a (4TB4) a.l0 )emeriksaan kesehatan )enanganan !enyakit Cn*eksi ,itamin $1 )emberian sale! mata )era(atan tali !usar - 4en*aga bayi teta! hangat - Cnisiasi menyusui "ini )emberian A'C ekslusi% - )emberian makanan bergi>i seimbang bagi ibu - 'u!lementasi gi>i mikro bagi ibu )en&atatan berat "an !an*ang lahir 4ana*emen ter!a"u bayi mu"a (4TB4) yang men&aku! antara lain0 -)emeriksaan kesehatan -)enanganan !enyakit -Cn*eksi ,itamin $1 -)emberian sale! mata -)era(atan tali !usar -4en*aga bayi teta! hangat

-. Asuhan bayi baru lahir

Bayi 0-2# hari

1.Asu!an gi>i seimbang

2. Asuhan bayi baru lahir

3.)en&e gahan !enyakit

)emberian Cmunisasi

38

N3

'C$1U'9 U'CA ANA$

$:BUTU=AN :'':N'CA1 +.Tumbuh kembang normal -. Akte kelahiran

;:NC' 1AEANAN 'timulasi tumbuh kembang

)en&atatan kelahiran F !enerbitan akte kelahiran )emberian A'C ekslusi% untuk bayi usia 1-6 bulan )emberian makanan bergi>i "an 'u!lementasi gi>i makro ke!a"a ibu )emberian A'C untuk usia 6-2+ bulan )emberian makanan !en"am!ing A'C (4)-A'C) mulai usia 6 bulan )emberian makanan keluarga bergi>i seimbang untuk anak usia 1 tahun keatas )emberian >at gi>i mikro mulai usia 6 bulan

Bayi 1 G 2+ bulan

1.

Asu!an gi>i seimbang

39

2. Tumbuh kembang normal

)enimbangan setia! bulan 'timulasi "ini )enyuluhan stimulasi tumbuh kembang bagi ibu keluarga "an !engasuh lainnya .eteksi "an inter,ensi "ini tumbuh kembang (.C.T$)

3.

)en&egaha n "an !engobatan !enyakit

Cmunisasi lengka! sebelum usia 1 tahun 4ana*emen ter!a"u balita sakit (4TB') )era(atan balita gi>i buruk )en&egahan !enyakit menular.

Anak 2-6 tahun

1.

Asu!an gi>i seimbang

)emberian makanan "engan gi>i seimbang (family food) Dorti%ikasi 9su!lementasi >at gi>i mikro sam!ai usia - tahun

3.

Tumbuh kembang normal

)enimbangan balita setia! bulan sam!ai usia tahun 'timulasi "ini )enyuluhan stimulasi tumbuh kembang bagi ibu keluarga "an !engasuh lainnya .eteksi "an inter,ensi "ini tumbuh kembang (.C.T$)

5.

)en&egaha n "an !engobatan !enyakit

Cmunisasi booster 4ana*emen ter!a"u balita sakit (4TB') )era(atan balita gi>i buruk )en&egahan !enyakit menular lainnya )en"i"ikan "ini melalui !emberian rangsangan !en"i"ikan sesuai taha! !erkembangan "an !otensi anak men&aku!0 )engembangan sensori motor )engembangan main !eran !engembangan main !embangunan. Bimbingan keagamaan sesuai sesuai usia anak. - Bimbingan bela*ar sambil bermain bagi anak usia 3 G + tahun untuk memenuhi hak anak atas !en"i"ikan.

10. )engemba ngan ke&er"asan *amak0 Berbal9bah asa 4atematik9l ogika '!asial $inestetik 4usik Cnter!erson al Cntra!erson al Naturalis '!iritual

40

;anin sam!ai 6 tahun yang mem!unyai kebutuhan khusus

)enerimaa n "an kasih sayang )emelihara an "an !era(atan. Asuhan bimbingan "i"ikan "an !embinaan

)emeliharaan !era(atan bimbingan !en"i"ikan !embinaan "an !erlin"ungan 'esuai kebutuhan khususnya

- !erlin"ungan

2. $ebutuhan )sikologis Anak Balita $ebutuhan !sikososial anak balita yang "a!at "ilakukan orang tua atau !engasuh "a!at mem!engaruhi o!timalisasi tumbuh kembang anak balita. )erilaku orang tua atau orang "e(asa lainnya yang !erlu "i!erhatikan yakni0 a. Akrab 'e*ak anak masih "alam kan"ungan orang tua harus men*alin akrab "engan anak "emikian halnya setelah anak men&a!ai balita !engasuh atau !embimbing harus men*alin akrab "engan anak. $eakraban ini !enting untuk memberikan rasa nyaman "an aman yang "i!erlukan anak untuk mengeks!lorasikan lingkungannya. Tan!a rasa nyaman "an aman anak akan menarik "iri "ari "unianya. Anak men*a"i ti"ak terbuka "engan !engalaman "an kesem!atan-kesem!atan bela*ar "imana hal ini akan "iba(anya sam!ai meninggal. b. .isi!lin .isi!lin ti"ak a"a hubungan "engan hukuman "an aturan yang kaku. .isi!lin lebih terkait "engan kebiasaan hi"u! teratur "an kebiasaan ini harus "imulai "ari orang tua. Anak menyukai keteraturan "an rutinitas "an ini !enting untuk membentuk !ola kebiasaan termasuk ke"isi!linan. $ebiasaan hi"u! teratur "a!at "ilakuak melaui7 kebiasaan mengembalikan barang ke tem!atnya semula membereskan mainan mera!ikan me*a setelah "i!ergunakan "sb. 41

&. =in"ari $ekerasan. 4arah ke!a"a anak tan!a alasan yang "a!at "i!ahami oleh anak su"ah meru!akan salah satu bentuik kekerasan. 4enghukum baik %isik mau!un mental termasuk memukul men"iamkan anak memasang muka &emberut hanya akan membuat anak kehilangan !er&aya "iri "an lebih *auh lagi anak akan kehilangan harga "iri. ". Toleransi Bertoleransi terha"a! kesalahan anak bukan kebalikan "ari "isi!lin. $esalahan yang "ilakukan anak sering kali hanya karena !erbe"aan !an"ang kita sebagai orang tua atau orang "e(asa "engan &ara !an"ang anak. 4enghargai !erbe"aan !erlu "ikenalkan !a"a saat anak mulai "a!at berbi&ara "an bermain "engan teman sebayanya. $on%lik yang sering ter*a"i karena kita ti"ak bisa menghargai !erbe"aan. =al terke&il teta!i !enting untuk "ilakukan orangtua a"alah men"engarkan "an menghargai !en"a!at anak. e. 4en*a"i 4oti,ator. Anak ti"ak seke"ar men&ontoh "an anak ti"ak hanya membutuhkan ketela"anan orangtua. .orongan atau moti,asi sering lebih !enting "ari!a"a a*akan. Terlebih !a"a usia setahun saat anak memerlukan kemam!uan untuk mengontrol "irinya moti,asi ber!eran !enting agar kelak ti"ak men*a"i anak yang !emalu atau !eragu. .orongan orang tua akan mun&ul "engan sen"irinya *ika orangtua atau !engasuh sering men"am!ingi atau mem%asilitasi kegiatan bermain anak. Tentu sa*a "orongan untuk men"ikte yang sering mun&ul tan!a kita sa"ari harus benar-benar kita hin"ari. /. )erlakuan 'alah yang 'ering .itemukan .alam mem!erlakuan anak balita sering ti"ak "isa"ari !engasuh atau orang tua melakukan kesalahan "alam mem!erlakukan anak balita. $esalahan !erlakuan yang sering "itemukan meli!uti0 42

a. 'elalu 4en&ari Aman. 4elarang anak "an mengatakan <;AN2AN< ke!a"a anak meru!akan !er(u*u"an keinginan orang tua. 1arangan hanya akan membuat anak neka" melakukan kesalahan "an kesalahan yang lebih besar lagi "ikemu"ian hari. Cn%ormasi yang te!at berguna bagi anak "ari!a"a melarang anak untuk melakukan sesuatu. b. 4engambil Alih Tugas Anak. $eti"aksabaran "an keinginan untuk selalu men&ari aman membuat orangtua ti"ak !ernah memberikan tugas ke!a"a anak "an bahkan mengambil alih tugas anak yang "iberikan oleh gurunya atau orang lain. $einginan o!rang tua untuk menun*ukkan bah(a anak ti"ak mengenal "an bahkan lari "ari tanggung *a(ab. Anak ti"ak "a!at "an ti"ak terbiasa menyelesaikan tugas "isam!ing anak *uga ti"ak berkesem!atan untuk man"iri. &. Terlalu Berhara!. A"alah keinginan orang tua semata agar anaknya ha%al namanama ke!ala negara seluiruh "unia !a"a usia 2 tahun atau !ula anaknya men*a"i rangking !ertama "i sekolahnya. 1ebih !arah lagi &uku! banyak orang tua yang men"iktekan masa "e!an anak karena "irinya gagal men&a!ai &ita-&ita. =ara!an yang berlebihan ti"ak hanya membuat anak tertekan teta!i *uga akan menghantam balik akibatnya !a"a orang tua. ". 4enyerahkan $e!a"a 3rang 1ain. $urangnya berkomunikasi "engan anak "i!erburuk "engan mu"ahnya orang tua menyerahkan begitu sa*a !engasuhan "an !en"i"ikan anak ke!a"a !engasuh guru atau orang lain. 4eski alasan ekonomi sering melatarbelakangi hal ini namun ke!e"ulian orang tua !a"a anak harus men*a"i !rioritas. $eti"ak!e"ulian orangtua terha"a! akti,itas sehari-hari anak "a!at menge*utkan orang tua !a"a saat anak melakukan sesuatu yang ti"ak "iinginkan orang tua. e. 4emberi /ontoh 'alah 43

Banyak orang tua yang ti"ak sa"ar akan !erbuatan atau kebiasaan yang ti"ak baik se!erti merokok mabuk "an berbohong. 'ering !ula orangtua ti"ak sa"ar menga*arkan berbohong atau !erilaku ti"ak baik lainnya ke!a"a anak. 3rang tua sebagai mo"el atas !erbuatan "an kebiasaan yang akan "itiru anak. %. 4elakukan $ekerasan $esalahan yang semuanya bersumber "ari kesalahan orangtua &e!at atau lambat akan "ilakukan anak tan!a senga*a. U*ungnya bukan orangtua intros!eksi "iri bahkan sebaliknya yang "ilakukan orangtua. 4ulai "ari memasang muka masam orang tua bahkan sam!ai menghilangkan nya(a anak. 1*. Tindakan (ang 5a'at 5i#akukan Untuk menghin"ari kesalahan "ari !erlakuan orang tua atau !engasuh maka bebera!a tin"akan berikut ini !erlu "ilakukan 7 a. )erlakukan Anak sebagai Anak Banyak orang tua atau !engasuh melihat "an mem!erlakukan anak sebagai orang "e(asa ke&il bukan sebagai seseorang yang se"ang tumbuh "an berkembang untuk kemu"ian men*a"i "e(asa. $arena itu orang tua atau !engasuh *angan berangga!an bah(a anak "a!at ber!ikir "an bertin"ak se!erti orang "e(asa. Anak suka mengulang-ulang kegiatannya memusatkan !erhatian untuk (aktu yang !en"ek suka melakukan !er&obaan "an banyak kegiatan lain yang menurut !an"angan orang "e(asa sebagai kegiatan yang ti"ak berman%aat "an membosankan. b. )enuhi $ebutuhan Anak Anak memiliki banyak kebutuhan mulai "ari kebutuhan makanan "engan gi>i yang berimbang lingkungan yang sehat "an aman rasa aman kon"isi kesehatan yang !rima !erasaan <"iterima< kebutuhan unuk mengembangkan !otensi "iri !engakuan atas harga "iri mereka. Ti"ak ter!enuhinya salah satu kebutuhan anak "a!at mengganggu !ertumbuhan "an !erkembangan anak 44 menim!akan kesalahan ke!a"a anak sam!ai ke!a"a kekerasan %isik "ilakukan

selan*utnya. 4emenuhi kebutuhan anak ti"ak sama "engan meman*akan anak. &. Beri Anak $esem!atan 4enerima anak sebagaimana ia a"anya bukan hal yang mu"ah. Hasa takut <kehilangan< anak yang selama ini menggantungkan hi"u!nya ke!a"a kita meru!akan &ara "ari keti"akmauan orang tua atau !engasuh untuk memberi kesem!atan ke!a"a anak mengembangkan seluruh !otensi yang "imilikinya. Beri kesem!atan anak untuk man"iri kesem!atan untuk melakukan beragam kegiatan yang "i!erlukan "alam mengembangkan seluruh !otensinya sesuai "engan taha!an !erkembangannya. 3rang tua atau !engasuh a"alah %asilitator !en"i"ik !elin"ung "an *uga !enga(as. ". Bimbing Anak Untuk 4emba(a .iri 'elama hi"u!nya manusia selalu berhubungan "engan orang lain. .emikian halnya anak !ertama-tama akan men*alin hubungan "engan orang tua "an anggota keluarga lainnya kemu"ian "engan tetangga sau"ara teman sebaya "an selan*utnya akan semakin mem!erluas !ergaulan. .alam !ergaulan "imanan !un bera"a selalu a"a aturan atau etika serta so!an santun. .engan memahmi etiket !ergaulan akan memu!uk kemam!uan memba(a "iri "an menuntunnya kelak men*a"i manusia yang sukses. 3leh karenanya a*arkan bagaimana anak harus bersika! ke!a"a orang lain tata &ara bersalaman memberi salam saat bertemu serta beragam etika keso!anan lainnya se*ak "ini yang "a!at "ilakukan mulai "ari "alam keluarga. e. Tumbuhkan Hasa )er&aya .iri Anak Berikan rasa <mam!u< ke!a"a anak "engan &ara memberikan !u*ian se(a*arnya setia! kali anak "a!at menyelesaikan sesuatu beta!a !un ke&ilnya. =al ini akan menumbuhkan rasa !er&aya "iri anak yang selan*utnya akan ber!engaruh terha"a! !erilakunya kelak "isam!ing *uga ber!engaruh terha"a! !restasi "an 45 kemam!uan mereka untuk berkom!etisi.

Anak sangat sulit untuk memahami "irinya namun bukan berarti anak ti"ak "a!at memahami "irinya sen"iri. $onse! menemukan "irinya sen"iri meru!akan kesa"aran atas kebera"aan "iri anak "i lingkungannya sehingga akan menumbuhkan rasa <"iterima< oleh lingkungannya. )erasaan ini akan mengembangkan harga "iri anak yang "i!erlukan sebagai kontrol "iri atas segala !erilaku "an u&a!annya. /ara membimbingnya "ilakukan "engan &ara memberikan tugas atau ke(a*iban sebagai anggota keluarga sesuai "engan kemam!uannya. %. Tanamkan 'ika! ;u*ur $e*u*uran ibarat mata uang yang berlaku "imana sa*a "an ka!an!un *uga. 4embohongi anak sama buruknya berbohong ke!a"a orang lain "i "e!an anak. ;angan !ula terburu-buru memberi &a! <!embohong< ke!a"a anak saat men&eritakan ima*inasinya. Anak balita belum bisa membe"akan antara ima*inasi "engan kenyataan. g. 4ulailah tin"akan ;a"ilah Tela"an "engan memberikan ketela"anan. Anak meru!akan !eniru yang !aling ulung. 'egala yang "ilihat "i"engar "an "irasakan akan "a!at "itirukan "engan te!at. ;angan lakukan a!a!un yang orang tua ti"ak ingin hal tersebut "ilakukan oleh anak. 4en*a"i tela"an bukan berarti men*a"ikan anak !engekor kita. .. Gangguan (ang "ering 5itemukan Ter"a!at bebera!a gangguan yang sering "itemukan !a"a anak "an !erlu "iketahui orang tua atau !engaush sehingga "a!at "ilakukan tin"akan !enanganan "engan segera. 2angguan yang sering "itemukan a"alah sebagai berikut0 a. Bi0ara dan Baha$a $emam!uan berbi&ara meru!akan in"ikator seluruh !erkembangan anak karena kemam!uan berbahasa sensiti% terha"a! 46 Gangguan

keterlambatan atau kerusakan !a"a sistem lainnya. =al ini akan melibatkan lingkungan as!ek sekitar kogniti% anak. motorik $urangnya !sikologis stimulasi emosi akan "an "a!at

menyebabkan gangguan bi&ara "an berbahasa bahkan "am!aknya akan meneta!. b. Palsy 4eru!akan suatu kelainan gerakan "ari !ostur tubuh yang ti"ak !rogresi% yang "isebabkan suatu kerusakan atau gangguan !a"a sel-sel motorik !a"a susunan syara% !usat yang se"ang tumbuh atau belum selesai !ertuimbuhannya. c. Syndrom Anak "engan Down Syndrom a"alah in"i,i"u yang ti"ak "a!at "ikena1 "ari %enoti%nya "an mem!unyai ke&er"asan yang terbatas yang ter*a"i akibat a"anya *umlah kromosom 21 yang berlebih. )erkembangannya lebih lambat "ari anak yang normal. Bebera!a %aktor !enting se!erti kelainan *antung kongenital hipotonia yang berat masalah biologis atau lingkungan lainnya motorik "a!at "an menyebabkan d. Pendek Atau "isebut sebagai short stature meru!akan suatu terminologi mengenai tinggi ba"an yang bera"a "iba(ah !ersentil 3 atau -2'. !a"a kur,a !ertumbuhan yang berlaku !a"a !o!ulasi tersebut. )enyebabnya "a!at karena ,ariasi normal gangguan gi>i kelainan kromosom !enyakit sistemik atau karena kelainan en"okrin. e. Auti$me 4eru!akan gangguan !erkembangan !er,asi% !a"a anak yang ge*alanya mun&ul sebelum anak usia 3 tahun. )er,asi% berati meli!uti seluruh as!ek !erkembangan sehingga gangguan tersebut sangat luas "an berat yang mem!engaruhi anak se&ara men"alam. 47 keterlambatan !erkembangan Down Cerebral

keterlambatan untuk menolong "iri sen"iri. Pera-akan

2angguan 7. Menta#

!erkembangan

yang

"itemukan

!a"a

autisme

men&aku! bi"ang interaksi sosial komunikasi "an !erilaku. Retarda$i 4eru!akan suatu kon"isi yang "itan"ai "engan tingkat intelegensi yang ren"ah (CI J50) yang menyebabkan keti"akmam!uan in"i,i"u g. Pemu$atan Perhatian dan H('erakti8ita$ )GPPH, 2))= "isebut *uga sebagai Attention Difi ultty !ypera tivity Disorder (A.=.).4eru!akan gangguan "imana anak mengalami kesulitan untuk memusatkan !erhatian "an seringkali "isertai "engan hi!erakti,itas. untuk bela*ar "an bera"a!tasi terha"a! tuntutan masyarakat atas kemam!uan yang "iangga! normal . Gangguan

48