Anda di halaman 1dari 32

1

KONSEP SPIRITUAL QUOTIENT (SQ)

A. Pengertian Spiritual Quotient


Sebelum menelaah tentang pengertian Spiritual Quotient atau kecerdasan spiritual menurut
beberapa ahli, penulis terlebih dahulu memaparkan makna spirit secara bahasa.
Dalam kamus bahasa yang berjudul Salim's Ninth Collegiate English-Indonesian Dictionary,1
kata spirit dicari arti etimologisnya. Ada sepuluh arti bila spirit diperlakukan sebagai kata benda
(noun). Lalu bila spirit diperlakukan sebagai kata kerja (verb) atau kata sifat (adjective) ada beberapa
arti pula mengenainya.
Dari kesepuluh arti itu, dipersempit menjadi tiga macam arti saja, yaitu yang berkaitan dengan
“moral”, “semangat”, dan “sukma”. Apa yang akan terjadi setelah dipilih arti spirit seperti ini? Banyak
sekali tindakan yang dapat diperbuat bila mendengar kata spirit atau, kata bentukannya, spiritual. Kata
“spiritual” sendiri dapat dimaknai sebagai “hal-hal yang bersifat spirit atau berkenaan dengan spirit”.
Dari sini, dapat diartikan "spiritual" sebagai suatu hal yang berkaitan dengan kemampuan dalam
membangkitkan “semangat”, misalnya. Atau bagaimana seseorang benar-benar memperhatikan “jiwa”
atau “sukma” dalam menyelenggarakan kehidupan di bumi. Atau, yang lain, apakah perilakunya
merujuk ke sebuah tatanan “moral” yang benar-benar luhur dan agung?.2
Dalam buku terbarunya, SC, Spiritual Capital, Zohar dan Marshall mengatakan bahwa
spiritual berasal dari bahasa latin spiritus yang berarti prinsip yang memfasilitasi suatu organisme, bisa
juga dari bahasa latin sapientia (sophia dalam bahasa yunani) yang berarti 'kearifan'—kecerdasan
kearifan (wisdom intelligence)3.
Untuk lebih memfokuskan pembahasan tentang kecerdasan spiritual (SQ), penulis akan
memaparkan beberapa definisi Spiritual Quotient (SQ) menurut para ahli.
Menurut Zohar dan Marshall, kecerdasan spiritual (SQ) adalah "kecerdasan untuk menghadapi
persoalan makna atau value, yaitu kecerdasan untuk menempatkan perilaku dan hidup kita dalam
konteks makna yang lebih luas dan kaya, kecerdasan untuk menilai bahwa tindakan atau jalan hidup
seseorang lebih bermakna dibandingkan dengan yang lain".4
Marsha Sinetar, yang terkenal luas sebagai pendidik, penasihat, pengusaha, dan penulis buku-
buku best seller, menafsirkan kecerdasan spiritual sebagai pemikiran yang terilhami. "Kecerdasan yang
diilhami oleh dorongan dan efektivitas, keberadaan atau hidup keilahian yang mempersatukan kita
sebagai bagian-bagiannya."5 Kata Sinetar, kecerdasan spiritual adalah cahaya, ciuman kehidupan yang
membangunkan keindahan tidur kita. Kecerdasan spiritual membangunkan orang-orang dari segala
usia, dalam segala situasi.6
Kecerdasan spiritual melibatkan kemampuan menghidupkan kebenaran yang paling dalam. Itu
berarti mewujudkan hal yang terbaik, utuh, dan paling manusiawi dalam batin. Gagasan, energi, nilai,
visi, dorongan, dan arah panggilan hidup, mengalir dari dalam, dari suatu keadaan kesadaran yang
hidup bersama cinta.
Sementara Agus Nggermanto mengutip pendapat Khalil Khavari:

Kecerdasan Spiritual adalah fakultas dari dimensi nonmaterial kita—ruh manusia. Inilah intan
yang belum terasah yang kita semua memilikinya. Kita harus mengenalinya seperti apa adanya,

1
Peter Salim, Salim's Ninth Collegiate English-Indonesian Dictionary, (Jakarta: Modern English Press, 2000),
h.1423
2
Mimi Doe dan Marsha Walch, 10 Prinsip Spiritual Parenting: Bagaimana Menumbuhkan dan Merawat
Sukma Anak-anak Anda, (Bandung, Kaifa, 2001), h.5
3
Danah Zohar dan Ian Marshall, Spiritual Capital : Memberdayakan SC di Dunia Bisnis, Penerjemah: Helmi
Mustofa, (Bandung: Mizan, 2005), h.115
4
Danah Zohar dan Ian Marshall, Op.Cit., h.4
5
Marsha Sinetar, Spiritual Intelligence Kecerdasan Spiritual, Alih bahasa: Soesanto Boedidarmo,(Jakarta: PT
Elex Media Komputindo, 2001), h.12-13
6
Ibid., h.49
2

menggosoknya sehingga mengkilap dengan tekad yang besar dan menggunakannya untuk
memperoleh kebahagiaan abadi. Seperti dua bentuk kecerdasan lainnya, Kecerdasan Spiritual
dapat ditingkatkan dan diturunkan. Akan tetapi, kemampuannya untuk ditingkatkan tampaknya
tidak terbatas.7

Toto Tasmara, dalam bukunya Kecerdasan Ruhaniah (Trancendental Intelligence)


mengatakan bahwa kecerdasan spiritual adalah "kemampuan seseorang untuk mendengarkan hati
nuraninya, baik buruk dan rasa moral dalam caranya menempatkan diri dalam pergaulan."8
Menurut Ary Ginanjar Agustian dalam buku best sellernya ESQ, menyebutkan, bahwa SQ
adalah "kemampuan untuk memberi makna ibadah terhadap setiap perilaku dan kegiatan, melalui
langkah-langkah dan pemikiran yang bersifat fitrah, menuju manusia yang seutuhnya (hanif), dan
memiliki pola pemikiran tauhidi (integralistik), serta berprinsip "hanya karena Allah".9
Dari berbagai definisi Spiritual Quotient diatas, dapat diambil benang merah bahwa Spiritual
Quotient atau kecerdasan spiritual adalah kecerdasan yang sudah ada dalam setiap manusia sejak lahir
yang membuat manusia menjalani hidup ini dengan penuh makna, selalu mendengarkan suara hati
nuraninya, tak pernah merasa sia-sia, semua yang dijalaninya selalu bernilai. Jadi, SQ dapat membantu
seseorang untuk membangun dirinya secara utuh. Semua yang dijalaninya tidak hanya berdasarkan
proses berfikir rasio saja tapi juga menggunakan hati nurani. Karena hati nurani adalah pusat
kecerdasan spiritual. Dalam konteks itulah, hati menjadi elemen penting dalam kecerdasan spiritual.
Bahkan, pekik kecerdasan spiritual justru terletak pada suara hati nurani. Inilah suara yang relatif jernih
dalam hiruk-pikuk kehidupan kita, yang tak bisa ditipu oleh siapapun, termasuk diri kita sendiri.
Kebenaran sejati, sebenarnya lebih terletak pada pada suara hati nurani, yang menjadi pekik sejati
kecerdasan spiritual (SQ). karenanya, kecerdasan spiritual (SQ) menyingkap kebenaran sejati yang
lebih sering tersembunyi di tengah adegan-adegan hidup yang serba palsu dan menipu.

B. Bukti Ilmiah Spiritual Quotient


Banyak bukti ilmiah mengenai SQ sebenarnya ada dalam telaah-telaah neurology diantaranya
oleh neurolog Vilyanur Ramachadran, psikologi oleh neuropsikolog Michael Persinger, dan
antropologi oleh antropolog dari Harvard Terrance Deacon tentang kecerdasan manusia,
pemikirannya, dan proses-proses linguistik. Para ilmuan telah melakukan penelitian dasar yang
mengungkapkan adanya pondasi-pondasi saraf bagi SQ di dalam otak. Para ahli otak menemukan
bahwa kecerdasan spiritual itu berakar kuat dalam otak manusia. Itu artinya, otak bukan saja berpotensi
pada kekuatan rasional dan emosional sebagaimana dikonsepkan oleh William Stern, seorang ahli yang
mengungkapkan tentang IQ dan Daniel Goleman, yang mengungkapkan tentang EQ, melainkan juga
termaktub potensi spiritual dalam dirinya, tepatnya, di dalam otaknya.
Setidaknya ada empat bukti penelitian yang memperkuat dugaan adanya potensi spiritual
dalam otak manusia yang dikemukakan oleh Zohar dan Marshal10 :
Pertama, penelitian oleh neuropsikolog Michael Persinger di awal tahun 1990-an, dan adalah
penelitian yang lebih baru pada 1997 oleh neurolog V.S. Ramachandran bersama timnya di Universitas
California mengenai adanya “titik Tuhan” (God Spot) dalam otak manusia. Pusat spiritual yang
terpasang ini terletak di antara hubungan saraf dalam cuping-cuping temporal otak. Melalui
pengamatan terhadap otak dengan topografi emisi positron, area-area saraf tersebut akan bersinar
manakala subjek penelitian diarahkan untuk mendiskusikan topik spiritual atau agama. Reaksinya

7
Agus Nggermanto, Quantum Quotient (Kecerdasan Quantum): Cara Cepat Melejitkan IQ, EQ, dan SQ
Secara Harmonis, (Bandung: Penerbit Nuansa, 2001), h.143
8
Toto Tasmara, Kecerdasan Ruhaniah (Transcendental Intelligence), (Jakarta: Gema Insani Press, 2001),
h.23
9
Ary Ginanjar Agustian, Op. Cit.,h.57
10
Danah Zohar dan Ian Marshall, Op.Cit.,h.10-11
3

berbeda-beda sesuai dengan budaya masing-masing, yaitu orang-orang Barat menanggapi penyebutan
“Tuhan”, orang Buddha dan masyarakat lainnya menanggapi apa yang bermakna bagi mereka.
Aktivitas cuping temporal tersebut selama beberapa tahun telah dikaitkan dengan penampakan-
penampakan mistis para penderita epilepsi dan pengguna obat LSD. Penelitian Ramachandran adalah
penelitian yang pertama kali menunjukkan bahwa cuping itu juga aktif pada orang normal. “titik
Tuhan” tidak membuktikan adanya Tuhan, tetapi menunjukkan bahwa otak telah berkembang untuk
menanyakan “pertanyaan-pertanyaan pokok”, untuk memiliki dan menggunakan kepekaan terhadap
makna dan nilai yang lebih luas.11
Berikut ini adalah gambar dari "titik Tuhan" yang ada dalam otak tersebut

Gambar 1. Otak Spiritual.


Salah satu bagian otak, yang terletak di daerah pelipis (lobus temporal), yang bertanggung jawab untuk hal-hal
spiritual. Bagian yang diblok hitam adalah bagian yang tampak aktif ketika diberi rangsangan listrik. Ketika
rangsangan itu diberikan, pemiliknya merasakan adanya perasaan-perasaan spiritual dan mistis. Gambar pemindaian
(scanning) ini diambil dari manusia hidup.12

Kedua, penelitian neurology di Austria oleh Wolf Singer pada tahun 1990-an tentang “problem
ikatan” membuktikan adanya proses saraf dalam otak yang dicurahkan untuk menyatukan dan
memberikan makna pada pengalaman—semacam proses saraf yang benar-benar “mengikat”
pengalaman. Sebelum adanya penelitian Singer tentang penyatuan dan keharmonisan osilasi saraf di
seluruh otak, para neurolog dan ilmuan kognitif hanya mengakui dua bentuk organisasi saraf otak.13
Salah satu bentuk tersebut, yaitu hubungan saraf serial, adalah dasar IQ. Dalam bentuk kedua,
yaitu organisasi jaringan saraf, ikatan-ikatan sekitar seratus ribu neuron dihubungkan dalam bentuk
yang tidak beraturan dengan ikatan-ikatan lain yang sangat banyak. Jaringan-jaringan saraf tersebut
adalah dasar bagi EQ. Penelitian Singer tentang osilasi saraf penyatu menawarkan isyarat pertama
mengenai pemikiran jenis ketiga, yaitu pemikiran yang menyatu dan model kecerdasan ketiga, SQ,
yang dapat menjawab pertanyaan mengenai makna.
Ketiga, sebagai pengembangan dari penelitian Singer, penelitian Rodolfo Llinas pada
pertengahan tahun 1990-an tentang kesadaran saat terjaga dan saat tidur serta ikatan peristiwa-
peristiwa kognitif dalam otak telah dapat ditingkatkan dengan teknologi MEG (magneto-
encephalographic) baru yang memungkinkan diadakannya penelitian menyeluruh atas bidang-bidang
elektris otak yang berosilasi dan bidang-bidang magnetik yang dikaitkan dengannya.14
Gelombang atau osilasi 40 Hz terjadi ketika otak—tanpa pengaruh rangsangan indriawi sama
sekali—bereaksi secara seragam. Reaksi itu dapat terjadi karena ada hubungan langsung antara
talamus dan kulit otak yang tidak dipicu oleh rangsangan indra. Artinya, hubungan talamus dan kulit
otak berlangsung secara intrinsik di antara mereka sendiri. Rangkaian itu dapat terjadi tanpa informasi-
informasi empiris. Hubungan intrinsik ini, menurut Zohar, adalah basis dari kesadaran manusia.15
Keempat, neurolog dan antropolog biologi Harvard, Terrance Deacon, baru-baru ini
menerbitkan penelitian baru tentang asal-usul bahasa manusia (The Symbolic Species, 1997). Deacon
membuktikan bahwa bahasa adalah sesuatu yang unik pada manusia, suatu aktivitas yang pada
dasarnya bersifat simbolik dan berpusat pada makna, yang berkembang bersama dengan perkembngan
yang cepat dalam cuping-cuping depan otak.16 Komputer atau bahkan monyet yang lebih unggul pun
(dengan sedikit pengecualian yang terbatas) tidak ada yang dapat menggunakan bahasa karena mereka
tidak memiliki fasilitas cuping depan otak untuk menghadapi persoalan makna. Seluruh program
penelitian Deacon mengenai evolusi imajinasi simbolis dan peranannya dalam evolusi sosial dan otak
mendukung kemampuan kecerdasan yang disebut SQ.

11
Ibid.
12
Taufik Pasiak, Op. Cit., h.269
13
Zohar dan Marshal, Loc.Cit.
14
Ibid.
15
Ibid., h.76
16
Ibid., h.11
4

Alasan bahasa atau proses linguistik dapat dijadikan bukti SQ selain dari alasan diatas, juga
karena bahasa adalah "produk" mekanisme saraf dalam otak, terutama kulit otak manusia. Bahasa
memungkinkan manusia keluar dari tahap insting ke tahap refleksi dan makna. Bahasa tidak hanya
berfungsi sebagai alat komunikasi, tetapi juga alat berpikir. Sampai disini, jelaslah kemampuan
manusia untuk berbahasa menjadi bukti adanya SQ dalam otak manusia.

C. Manfaat Spiritual Quotient


Dukungan ilmu pengetahuan kepada SQ semakin hari semakin kuat. Hal ini dibuktikan dengan
psikologi, sains, teknologi, seni, manajemen, dan kedokteran yang kini tampaknya mengarah kepada
fenomena spiritual atau SQ. Buku-buku yang populer yang kini banyak diterima masyarakat mengarah
kepada pusat spiritual. Sekedar contoh, The 7 Habits of Highly-effective People, The 7 Habits of
Highly-effective Teens, Tao of Physic, Tao of Leadership, dan Reformasi Sufistik.
Penulis merangkum beberapa manfaat yang didapatkan dengan menerapkan SQ adalah sebagai
berikut:
1.SQ telah "menyalakan" manusia untuk menjadi manusia seperti adanya sekarang dan
memberi potensi untuk "menyala lagi"—untuk tumbuh dan berubah, serta menjalani
lebih lanjut evolusi potensi manusiawi.
2.Untuk menjadi kreatif, luwes, berwawasan luas, atau spontan secara kreatif.
3.Untuk berhadapan dengan masalah eksistensial—yaitu saat merasa terpuruk, terjebak oleh
kebiasaan, kekhawatiran, dan masalah masa lalu akibat penyakit dan kesedihan. SQ
menjadikan sadar bahwa memiliki masalah setidak-tidaknya bisa berdamai dengan
masalah tersebut. SQ memberi semua rasa yang "dalam" menyangkut perjuangan hidup.
4.Pedoman saat berada pada masalah yang paling menantang. Masalah-masalah eksistensial
yang paling menantang dalam hidup berada di luar yang diharapkan dan dikenal, di luar
aturan-aturan yang telah diberikan, melampaui masa lalu, dan melampaui sesuatu yang
dihadapi. SQ adalah hati nurani kita.
5.Untuk menjadi lebih cerdas secara spiritual dalam beragama. SQ membawa ke jantung
segala sesuatu, ke kesatuan di balik perbedaan, ke potensi di balik ekspresi nyata. SQ
mampu menghubungkan dengan makna dan ruh esensial di belakang semua agama
besar. Seseorang yang memiliki SQ tinggi mungkin menjalankan agama tertentu, namun
tidak secara picik, ekslusif, fanatik, atau prasangka.
6.Untuk menyatukan hal-hal yang bersifat intrapersonal dan interpersonal, serta menjembatani
kesenjangan antara diri sendiri dan orang lain. Daniel Goleman telah menulis tentang
emosi-emosi intrapersonal atau di dalam diri, dan emosi-emosi interpersonal—yaitu
yang sama-sama digunakan untuk berhubungan dengan orang lain. Namun, EQ semata-
mata tidak dapat membantu untuk menjembatani kesenjangan itu. SQ membuat
seseorang mempunyai pemahaman tentang siapa dirinya dan apa makna segala sesuatu
baginya, bagaimana semua itu memberikan suatu tempat di dalam dirinya kepada orang
lain dan makna-makna mereka.
7.Untuk mencapai perkembangan diri yang lebih utuh karena setiap orang memiliki potensi
untuk itu. Masing-masing membentuk suatu karakter melalui gabungan antara
pengalaman dan visi, kategangan antara apa yang benar-benar dilakukan dan hal-hal
yang lebih besar dan lebih baik yang mungkin dilakukan. Pada tingkatan ego murni
adalah egois, ambisius terhadap materi, serba-aku, dan sebagainya. Akan tetapi, setiap
orang memiliki gambaran-gambaran transpersonal terhadap kebaikan, keindahan,
kesempurnaan, kedermawanan, pengorbanan, dan lain-lain. SQ membantu tumbuh
melebihi ego terdekat diri dan mencapai lapisan yang lebih dalam yang tersembunyi di
dalam diri. Ia membantu seseorang menjalani hidup pada tingkatan makna yang lebih
dalam.
8.Untuk berhadapan dengan masalah baik dan jahat, hidup dan mati, dan asal-usul sejati dari
penderitaan dan keputusasaan manusia. Seseorang terlalu sering merasionalkan begitu
5

saja masalah semacam ini, atau terhanyut secara emosional atau hancur karenanya. Agar
memiliki spiritual secara utuh, terkadang harus melihat wajah neraka, mengetahui
kemungkinan untuk putus asa, menderita, sakit, kehilangan, dan tetap tabah
menghadapinya. Naskah Cina kuno Tao Te Ching mengatakan : "Jika Anda menyatu
dengan rasa kehilangan, kehilangan itu itu telah dirasakan dengan ikhlas."17
9.M. Quraish Shihab dalam bukunya yang berjudul Dia Ada di Mana-mana mengatakan
bahwa kecerdasan spiritual melahirkan iman yang kukuh dan rasa kepekaan yang
mendalam. Kecerdasan semacam inilah yang menegaskan wujud Allah yang dapat
ditemukan di mana-mana. Kecerdasan yang melahirkan kemampuan untuk menemukan
makna hidup, memperhalus budi pekerti, dan dia juga yang melahirkan indra keenam
bagi manusia.18
Dan yang paling terpenting dari manfaat SQ adalah untuk dapat memahami bahwa setiap saat,
detik dan setiap desah nafas selalu diperhatikan Allah dan tak pernah luput dari pengawasan Allah.
Pada saat inilah timbul fenomena ihsan, yaitu ketika manusia bekerja merasa melihat Allah atau
merasa dilihat Allah. Ketika merasa melihat Allah, maka seseorang akan melihat Allah Yang Maha
Paripurna, tanpa sedikitpun kealpaan mengawasi setiap jenis ciptaan-Nya. Dan ketika seseorang
merasa dilihat Allah Yang Maha Besar itu, maka dia akan merasa kecil, sehingga kekuatan emosi dan
intelektualnya akan saling mengisi dan ini kemudian diwujudkan dengan munculnya kekuatan dahsyat
berupa tindakan yang positif dengan seketika. Sehingga pada puncaknya, dengan kecerdasan spiritual
seseorang akan mengenal diri nya, mengenal Allah dan selalu mendapatkan ridha-Nya. Tak ada yang
melebihi keridhaan Allah.

D. Hal-hal yang Membelenggu Spiritual Quotient


Menurut Al-Qur'an, sebelum bumi dan manusia diciptakan, ruh manusia telah mengadakan
perjanjian dengan Allah, Allah bertanya kepada jiwa manusia:"…Bukankah aku Tuhanmu?" lalu ruh
manusia menjawab:"Ya, kami bersaksi…!" (Surat Al A'raf ayat 172). Namun, karena adanya
belenggu-belenggu spiritual banyak manusia yang kemudian lalai dari fitrah tersebut.

‫م عََلى‬ ْ ُ‫شهَد َه‬ْ َ ‫م وَأ‬ ْ ِ‫ن ظ ُُهورِه‬


ْ ُ‫م ذ ُّري ّت َه‬ ْ ‫م‬ِ ‫م‬َ َ ‫ن ب َِني آد‬ ْ ‫م‬ِ ‫ك‬ َ ّ ‫خذ َ َرب‬َ َ ‫وَإ ِذ ْ أ‬
َ َ ‫فسه‬ َ
‫مةِ إ ِّنا ك ُّنا‬ ِ ْ ‫م ال‬
َ ‫قَيا‬ َ ْ‫قوُلوا ي َو‬ُ َ‫ن ت‬ َ ‫م َقاُلوا ب ََلى‬
ْ ‫شهِد َْنا أ‬ ْ ُ ‫ت ب َِرب ّك‬ ُ ‫س‬ْ َ ‫م أل‬ ْ ِ ِ ُ ْ ‫أن‬
(172 ‫ن ) العراف‬ َ ‫غافِِلي‬ َ ‫ذا‬ َ َ‫ن ه‬ ْ َ‫ع‬
Artinya: Dan (ingatlah), ketika Tuhanmu mengeluarkan keturunan anak-anak Adam dari sulbi mereka
dan Allah mengambil kesaksian terhadap jiwa mereka (seraya berfirman): "Bukankah Aku ini
Tuhanmu?" Mereka menjawab: "Betul (Engkau Tuhan kami), kami menjadi saksi". (Kami lakukan
yang demikian itu) agar di hari kiamat kamu tidak mengatakan: "Sesungguhnya kami (bani Adam)
adalah orang-orang yang lengah terhadap ini (keesaan Tuhan). (Q.S. Al-A'raaf/7: 172)19

Bukti adanya perjanjian ini menurut Muhammad Abduh ialah adanya fitrah iman di dalam jiwa
manusia.20 Dan menurut N. Dryarkara, S.J. ialah adanya suara hati manusia. Suara hati itu adalah suara
Tuhan yang terekam di dalam jiwa manusia.21
Karena itu bila manusia hendak berbuat tidak baik, pasti akan dilarang oleh suara hati
nuraninya. Sebab Tuhan tidak mau kalau manusia berbuat tidak baik. Kalau manusia tetap
17
Ibid.,h.13
18
M.Quraish Shihab, DIA Dimana-mana: "Tangan"Tuhan Dibalik Setiap Fenomena ,(Jakarta:Lentera Hati,
2004), h.136
19
Departemen Agama Republik Indonesia, Op.Cit.,h.250
20
Ary Ginanjar Agustian, Op.Cit.,h.11
21
Ibid.
6

mengerjakan perbuatan yang tidak baik itu maka suara hatinya akan bernasehat. Dan kalau sudah
selesai pasti akan menyesal. Mac Scheler mengatakan penyesalan adalah 'tanda kembali' kepada
Tuhan.22
Namun ada kalanya suara hati itu tertutup, buta. Inilah yang dikatakan tidak cerdas secara
spiritual yang disebabkan terbelenggunya kecerdasan spiritual sehingga mengakibatkan kegagalan atau
tidak efektif serta tidak maksimalnya suatu usaha.
Dari berbagai buku atau literatur yang mengarah pada kecerdasan spiritual baik yang memang
berjudul kecerdasan spiritual atau sekedar buku-buku motivasi, ternyata ada hal yang dapat menutupi
potensi seseorang sehingga membuat seseorang menjadi tidak kreatif dan inovatif. Dan hal itu jugalah
yang dapat menutupi atau meng-cover suara hati spiritual, sehingga God Spot menjadi tidak berfungsi
dengan baik. Hal itu adalah Paradigma.
Paradigma atau persepsi adalah lapisan belenggu yang menutupi God Spot. Persepsi tercipta
karena pengaruh-pengaruh luar yang membentuk paradigma dan pikiran. Sedangkan dalam God Spot
terdapat suara-suara hati yang bersumber dari percikan sifat-sifat ilahi. God Spot yang berisi bayangan
sifat Tuhan itu telah built in dalam diri manusia. Ia merupakan kesadaran dasar manusia, yang disebut
dengan proto kesadaran.
Sean Covey dalam buku Best Seller-nya The 7 Habits of Higly Effective Teens mengatakan
sebagai berikut :
Paradigma adalah cara kamu memandang sesuatu, pandanganmu, kerangka acuanmu, atau
keyakinanmu. Mungkin sudah kamu perhatikan, bahwa paradigma kita sering kali keliru,
sehingga menciptakan keterbatasan-keterbatasan. Umpamanya, mungkin kamu yakin bahwa
kamu tidak memenuhi syarat untuk kuliah. Tetapi ingatlah, bahwa Ptolemy pun sama yakinnya
bahwa bumi adalah pusat dari alam semesta.23

Paradigma seperti kacamata. Kalau seseorang memiliki paradigma yang tidak lengkap tentang
diri sendiri atau kehidupan pada umumnya, itu sama saja mengenakan kacamata yang keliru
ukurannya. Lensanya akan mempengaruhi bagaimana dia melihat segalanya. Sebagai contoh, kisah
yang yang diceriterakan Ary Ginanjar berikut :
Ada seorang direktur sebuah perusahaan yang sedang berkeliling pabrik mengawasi dan
mengontrol karyawannya yang sedang bekerja. Tiba-tiba dilihatnya seorang karyawannya yang
sedang duduk sambil mengangkat kedua kakinya ke atas meja kecil. Direktur itu berdehem,
berusaha memperingatkannya secara halus, bahwa tingkah lakunya itu tidak sopan. Namun
nampaknya, karyawan tersebut tidak mengindahkannya. Ia mengulangi dehemnya lebih
keras,"ehem…ehem!" Lagi-lagi ia tak kunjung menurukan kakinya dari meja kecil itu. Sang
direktur menjadi naik pitam. Dihampirinya sang karyawan yang dianggapnya tak sopan itu dan
langsung ia tendang meja kecil yang menumpu kaki si karyawan tadi hingga terbalik. Sambil
menangis menahan rasa sakit, karyawan itu berkata, "Aduh, pak…mengapa Bapak tendang meja
ini? Saya sedang menunggu ambulan. Saya baru mengalami kecelakaan dan kaki saya
patah…"24

Peristiwa itu terjadi karena suara hati spiritual untuk mengasihi dan menolong pada God Spot,
telah terbelenggu oleh prasangka bahwa "si karyawan telah berperilaku kurang ajar". Yang disebut
"belenggu" persepsi adalah ketika sang direktur melihat si karyawan yang patah kaki tadi menaikkan
kaki ke meja.
Secara umum belenggu yang terbentuk oleh persepsi atau paradigma terbagi menjadi tujuh
jenis, hal ini dikemukakan Ginanjar dalam ESQ-nya:
1. Prasangka

22
Ibid.
23
Sean Covey, The 7 Habits of Highly Effective Teens, 7 Kebiasaan Remaja yang Sangat Efektif, Alih
Bahasa: Drs. Arvin Saputra. (Jakarta: Binarupa Aksara, 2001), h.31
24
Ary Ginanjar Agustian, Op.Cit.,h.140
7

2. Prinsip-Prinsip Hidup
3. Pengalaman
4. Kepentingan dan Prioritas
5. Sudut Pandang
6. Pembanding
7. Literatur25

1. Prasangka
Tindakan seseorang sangat bergantung dengan alam pikirannya masing-masing. Setiap orang
diberikan kebebasan untuk memilih responnya sendiri-sendiri. Ia bertanggung jawab penuh atas sikap
yang ditimbulkan dari pikirannya sendiri. Lingkungan ikut serta berperan dalam mempengaruhi cara
berpikir seseorang. Apabila lingkungannya pahit maka ia pun menjadi pahit, selalu curiga, dan
seringkali berprasangka negatif kepada orang lain. Allah melarang hambanya untuk berprasangka
negatif kepada orang lain lewat firmannya:

‫م وََل‬ َ
ٌ ْ ‫ن إ ِث‬ّ ّ ‫ض ْالظ‬ َ ْ‫ن ب َع‬ّ ِ‫ن إ‬ّ ّ ‫ن الظ‬ َ ‫م‬ ِ ‫جت َن ُِبوا ك َِثيًرا‬
ْ ‫مُنوا ا‬ َ ‫نآ‬ َ ‫ذي‬ ِ ّ ‫َيا أي َّها ال‬
‫ه‬
ِ ‫خي‬ ِ َ‫م أ‬َ ‫ح‬ ْ َ‫ل ل‬َ ُ ‫ن ي َأك‬ َ ُ ‫حب أ َحدك‬
ْ ‫مأ‬ ْ ُ َ ّ ِ ُ ‫ضا أي‬
َ
ْ ُ ‫ضك‬
ً ْ‫م ب َع‬ ُ ْ‫ب ب َع‬ ْ َ ‫سوا وََل ي َغْت‬ ُ ‫س‬ّ ‫ج‬ َ َ‫ت‬
(12 :‫م ) الحجرات‬ ٌ ‫حي‬ِ ‫ب َر‬ ٌ ‫وا‬
ّ َ‫ه ت‬ َ ّ ‫ن الل‬
ّ ِ‫ه إ‬َ ّ ‫قوا الل‬ ُ ّ ‫موهُ َوات‬ ُ ُ ‫مي ًْتا فَك َرِهْت‬ َ
Artinya : Hai orang-orang yang beriman, jauhilah kebanyakan dari prasangka, sesungguhnya sebagian
prasangka itu adalah dosa dan janganlah kamu mencari-cari kesalahan orang lain dan janganlah
sebahagian kamu menggunjing sebahagian yang lain. Sukakah salah seorang di antara kamu memakan
daging saudaranya yang sudah mati? Maka tentulah kamu merasa jijik kepadanya. Dan bertakwalah
kepada Allah. Sesungguhnya Allah Maha Penerima tobat lagi Maha Penyayang. (Q.S. Al Hujuraat/49:
12)26

Sebaliknya, orang yang memiliki "prinsip", akan lebih mampu melindungi pikirannya. Ia
mampu memilih respon positif di tengah lingkungan paling buruk sekalipun. Ia akan tetap berpikir
positif dan selalu berprasangka baik pada orang lain. Ia mendorong dan menciptakan kondisi
lingkungannya untuk saling percaya, saling mendukung, bersikap terbuka dan kooperatif. Jadi, hindari
selalu berparasangka buruk, upayakan berprasangka baik kepada orang lain.
2. Prinsip-Prinsip Hidup
Beberapa dekade ini banyak prinsip hidup yang menghasilkan berbagai tindakan manusia yang
begitu beragam. Prinsip hidup yang dianut dan diyakini itu telah menciptakan berbagai tipe pemikiran
dengan tujuannya masing-masing. Setiap orang terbentuk sesuai dengan prinsip yang dianutnya.
Hasilnya bisa dianggap hebat, mengerikan, bahkan menyedihkan.
Sebagai contoh, Hitler (1889-1945)27 dengan prinsip rasialisnya menutupi suara hati spiritual
kebersamaan dan persamaan hak. "Yang penting penampilan," merupakan prinsip yang telah berhasil
membelokkan pemikiran bangsa ini menjadi bangsa yang konsumtif dan mendewakan penampilan
luar, tanpa memperhatikan sisi terdalam manusia yaitu hati nurani. Generasi muda sekarang begitu
bangga akan pakaian dengan merek-merek mahal dan ternama. Dan lebih parah lagi, selalu menilai
seseorang dari merk yang dipakainya. Dengan kata lain, hanya menilai dari simbol dan statusnya.

25
Ibid.,h.12
26
Departemen Agama Republik Indonesia, Op.Cit.,h. 847
27
Seorang diktator Nazi Jerman, dia memulai Perang Dunia II pada tahun 1939, meninggal dengan cara bunuh
diri (Oxford Ensiklopedi Pelajar, Penerjemah: Edlina Hafmini Eddin, dkk., (Jakarta: PT. Widyadara, 2004), h.
115).
8

Prinsip-prinsip yang tidak fitrah umumnya akan berakhir dengan kegagalan, baik kegagalan
lahiriah ataupun batiniah. Dunia telah membuktikan bahwa prinsip yang tidak sesuai dengan suara hati
atau mengabaikan hati nurani, hanya mengakibatkan kesengsaraan atau bahkan kehancuran. Hanya
berprinsip pada sesuatu yang abadilah yang akan mampu membawa manusia ke arah kebahagiaan yang
hakiki. Berprinsip dan berpegang pada sesuatu yang lebih labil niscaya akan menghasilkan sesuatu
yang labil pula. Jadi, berprinsiplah selalu kepada Allah Yang Maha Abadi.
3. Pengalaman
Pengalaman-pengalaman hidup, kejadian-kejadian yang dialami juga sangat berperan dalam
menciptakan pemikiran seseorang, sehingga membentuk suatu "paradigma" yang melekat di dalam
pikirannya. Seringkali paradigma itu dijadikan sebagai suatu "kaca mata" dan sebuah tolak ukur bagi
dirinya sendiri, atau untuk menilai lingkungannya. Hal ini jelas akan sangat merugikan dirinya sendiri
atau bahkan orang lain. Ini akan sangat membatasi cakrawala berpikir, akibatnya ia akan melihat segala
sesuatu secara sangat subyektif, ia akan menilai segalanya berdasarkan "frame" berpikirnya sendiri,
atau melihat berdasarkan bayangan ciptaannya sendiri, bukan melihat sesuatu secara riil dan obyektif.
Ia akan menjadi produk dari pikirannya. Ia akan terkungkung oleh dirinya sendiri. Kadang ia tidak
menyadari sama sekali bahwa alam pikirannya itu sudah begitu terbelenggu.
Bebaskan diri dari pengalaman-pengalaman yang membelenggu pikiran, berfikirlah merdeka.
4. Kepentingan dan Prioritas
Kepentingan tidak sama dengan prioritas. Kepentingan cenderung bersifat mikro (diri sendiri),
sedangkan prioritas bersifat makro (universe) yaitu mengarahkan untuk melaksanakan hal secara tepat.
Prioritas juga lebih spesifik daripada efisiensi, yaitu mengarahkan untuk melaksanakan sesuatu secara
benar.28 Dengan demikian, prioritas menjadi sebuah hal yang esensial sekaligus menjawab
permasalahan sumber-sumber yang tidak mencukupi, manusia serta materi yang sangat terbatas.
Prioritas bermuara dari prinsip, suara hati, kepentingan dan kebijaksanaan.
Sebuah prinsip akan melahirkan kepentingan, dan kepentingan akan menentukan prioritas apa
yang akan didahulukan. Mereka yang berprinsip pada perkawanan, akan memprioritaskan sesuatu yang
bisa melanggengkan persahabatan. Pada intinya, prinsip akan melahirkan prioritas. Dan orang yang
bijaksana akan mengambil suatu keputusan yang mempertimbangkan semua aspek sebagai satu
kesatuan tauhid atau prinsip keesaan.
Seringkali suara hati turut berbicara memberikan informasi yang maha penting dalam
menentukan sebuah prioritas. Tetapi seringkali suara hati itu diabaikan oleh kepentingan dan nafsu
sesaat atau kepentingan untuk memperoleh keuntungan jangka pendek, yang justru akan
mengakibatkan kerugian jangka panjang.
Dengarlah suara hati, peganglah prinsip "karena Allah", berpikirlah sebelum menentukan
kepentingan dan prioritas.
5. Sudut Pandang
Melihat sesuatu dari satu sudut saja dan kemudian dengan mudah mengambil suatu
kesimpulan. Contohnya, adalah seorang buta yang memegang belalai gajah dan berkata dengan
yakinnya, bahwa bentuk gajah adalah seperti ular. Seharusnya, untuk mengambil kesimpulan harus
melihat semua sudut pandang secara bijaksana dan mendengarkan suara hati nurani.
6. Pembanding
Yaitu membanding-bandingkan segala sesuatu dengan persepsi pribadi. Biasanya seseorang
sering menilai segala sesuatu berdasarkan perbandingan pengalaman yang telah dialami sebelumnya
dan bayangan yang diciptakan sendiri di alam pikirannya. Paradigma penilaian di dalam pikiran begitu
mudah berubah, hanya dalam hitungan sepersekian detik saja. Bisa dibayangkan, betapa lingkungan
dengan cepatnya menciptakan dan mengubah pikiran setiap saat. Akhirnya menjadi korban hasil
bentukan lingkungan. Inilah yang harus dijaga, keteguhan pikiran dan prinsip sebagai tolak ukur,
bukan lingkungan.
Jadi, seharusnya memeriksa pikiran terlebih dahulu sebelum menilai segala sesuatu, jangan
melihat sesuatu karena pikiran sendiri, tetapi lihatlah sesuatu karena apa adanya
28
Ary Ginanjar Agustian, Op. Cit., h. 27
9

7. Literatur
Dewasa ini, banyak berbagai literatur yang dapat mempengaruhi pemikiran manusia yang
membacanya. Seperti kini berbagai literatur banyak menekankan pentingnya skill pembentuk
kepribadian sebagai penuntun kesuksesan, Contohnya The Seven Habbits of Highly Effective People
oleh Steven R. Covey, The Magic of Thinking Big karya David J. Schwart, dan yang lainnya. Bahwa
keberhasilan seseorang banyak ditentukan oleh teknik luar, seperti teknik membuat orang lain senang
dengan cara memberi senyuman; orientasi pada minat orang lain; pura-pura mendengar pada saat orang
lain berbicara; sering menyebut dan mengingat nama orang lain, dan masih banyak lagi. Pada
prinsipnya, semuanya sebatas teori yang menyentuh permukaan yang tidak menerobos ke akarnya.
Dalam arti, hanya sebatas kulit dan cenderung basa-basi. Akibatnya, menghasilkan orang yang
berprinsip pada penghargaan semata. Namun pada saat dia kehilangan penghargaan itu, dia menjadi
rapuh.
E. Meningkatkan Spiritual Quotient
Para ahli dan penulis-penulis buku kecerdasan spiritual banyak menawarkan langkah-langkah
untuk meningkatkan kecerdasan spiritual. Meskipun secara sepintas terlihat berbeda, pada dasarnya
semua mengarah pada hal yang sama, yakni menjadikan hidup ini lebih bermakna, sukses dan bahagia.
Zohar dan Marshall mengemukakan tujuh langkah untuk meningkatkan kecerdasan spiritual,
yakni sebagai berikut :
Langkah 1: Seseorang harus menyadari di mana dirinya sekarang.
Langkah 2: Merasakan dengan kuat bahwa dia ingin berubah
Langkah 3: Merenungkan apakah pusatnya sendiri dan apakah motivasinya yang paling dalam
Langkah 4: Menemukan dan mengatasi rintangan
Langkah 5: Menggali banyak kemungkinan untuk melangkah maju
Langkah 6: Menetapkan hati pada sebuah jalan
Langkah 7: Dan akhirnya, sementara melangkah di jalan yang dipilih sendiri, harus tetap sadar bahwa
masih ada jalan-jalan yang lain.29
Untuk langkah pertama, seseorang harus menyadari dimana dirinya sekarang. Misalnya,
bagaimana situasinya saat ini? Apakah konsekuensi dan reaksi yang ditimbulkannya? Apakah dirinya
membahayakan dirinya sendiri atau orang lain? Langkah ini menuntut seseorang untuk menggali
kesadaran diri, yang pada gilirannya menuntut menggali kebiasaan merenungkan pengalaman. Banyak
orang yang tidak pernah merenung, hanya hidup dari hari ke hari, dari aktivitas ke aktivitas, dan
seterusnya. SQ yang lebih tinggi berarti sampai pada kedalaman dari segala hal, memikirkan segala
hal, menilai diri sendiri dan perilaku dari waktu ke waktu. Paling baik dilakukan setiap hari. Ini dapat
dilakukan dengan menyisihkan beberapa saat untuk berdiam diri, berzikir setiap hari, shalat tahajud di
keheningan malam tiap malam, berkumpul dengan ulam adan orang shalih, atau sekedar mengevaluasi
setiap hari sebelum jatuh tertidur di malam hari.
Sedangkan langkah kedua, setelah renungan mendorong untuk merasa bahwa perilaku,
hubungan, kehidupan, atau hasil kerja dapat lebih baik, maka harus ingin berubah. Ini akan menuntut
memikirkan secara jujur apa yang harus ditanggung demi perubahan itu dalam bentuk energi dan
pengorbanan. Apakah siap berhenti untuk bermalas-malasan, ngobrol yang tidak perlu, nongkrong di
jalanan? Memberikan perhatian lebih besar untuk mendengarkan diri sendiri atau orang lain?
Menjalankan disiplin sehari-hari, seperti membaca buku, menelaah Al-Quran, atau sekedar membantu
ibu di dapur.
Langkah ketiga, yakni merenung lebih dalam lagi. Seseorang harus mengenali diri sendiri,
letak pusat, dan motivasi paling dalam. Jika akan mati minggu depan, apa yang ingin bisa dikatakan
mengenai apa yang telah dicapai atau disumbangkan dalam kehidupan? Jika diberi waktu setahun lagi,
apa yang akan dilakukan dengan waktu tersebut.
Sedangkan langkah keempat, seseorang harus menemukan rintangan dan berusaha untuk
mengatasi rintangan itu. Apakah kemarahan, rasa bersalah, sekadar kemalasan, kebodohan atau
pemanjaan diri? Kini seseorang harus membuat daftar hal yang menghambat, dan mengembangkan
29
Danah Zohar dan Ian Marshall, Op.Cit., h.231-233
10

pemahaman tentang bagaimana dirinya dapat menyingkirkan penghalang-penghalang ini. Mungkin itu
berupa tindakan sederhana, seperti kesadaran atau ketetapan hati. Akan tetapi, mungkin itu juga suatu
proses yang panjang dan lambat, dan akan membutuhkan "pembimbing"—ahli terapi, sahabat, atau
penasehat spiritual misalnya seorang ustadz atau buku-buku penyejuk hati. Langkah ini sering
diabaikan, namun sangat penting, dan membutuhkan perhatian terus menerus.
Selanjutnya, langkah kelima, seseorang harus mencurahkan usaha mental dan spiritual untuk
menggali potensinya, membiarkan bermain dalam imajinasi, menemukan tuntunan praktis yang
dibutuhkan dan memutuskan kelayakan setiap tuntutan tersebut. Dia harus bertanya pada dirinya
sendiri, praktek atau disiplin apa yang seharusnya diambil? Jalan apa yang seharusnya diikuti?
Komitmen apa yang bermanfaat? Pada tahap ini, perlu menyadari berbagai kemungkinan untuk
bergerak maju.
Dan langkah keenam, seseorang harus menetapkan hati pada satu jalan dalam kehidupan dan
berusaha menuju pusat sementara dirinya melangkah di jalan itu. Sekali lagi, merenungkan setiap hari
apakah sudah berusaha sebaik-baiknya demi diri sendiri dan orang lain, apakah telah mengambil
manfaat sebanyak mungkin dari setiap situasi, apakah merasa damai dan puas dengan keadaan hidup di
jalan menuju pusat berarti mengubah pikiran dan aktivitas sehari-hari menjadi ibadah terus menerus,
memunculkan kesucian alamiah yang ada dalam setiap situasi yang bermakna.
Akhirnya, setelah seseorang memilih dan melangkah di jalan yang dipilih, dia tetap harus
sadar bahwa masih ada jalan-jalan lain dan harus tetap menghormati orang lain yang melangkah pada
jalan-jalan tersebut.
Sukidi, memberikan langkah-langkah untuk mengasah SQ menjadi lebih cerdas dalam
bukunya Kecerdasan Spiritual: Mengapa SQ Lebih Penting daripada IQ dan EQ sebagai berikut :
• Kenalilah diri Anda, karena orang yang sudah tidak bisa mengenal dirinya sendiri akan
mengalami krisis makna hidup maupun krisis spiritual. Karenanya, mengenali diri sendiri
adalah syarat pertama untuk meningkatkan SQ.
• Lakukan introspeksi diri, atau yang dalam istilah keagamaan dikenal sebagai upaya
'pertobatan'. Ajukan pertanyaan pada diri sendiri, "Sudahkah perjalanan hidup dan karier
saya berjalan atau berada di rel yang benar?" Barangkali saat kita melakukan introspeksi,
kita menemukan bahwa selama ini kita telah melakukan kesalahan, kecurangan, atau
kemunafikan terhadap orang lain.
• Aktifkan hati secara rutin, yang dalam konteks orang beragama adalah mengingat
Tuhan. Karena, Dia adalah sumber kebenaran tertinggi dan kepada Dia-lah kita kembali.
Dengan mengingat Tuhan, maka hati kita menjadi damai. Hal ini membuktikan kenapa
banyak orang yang mencoba mengingat Tuhan melalui cara berzikir, bertafakur, shalat
tahajud di tengah malam, kontempelasi di tempat sunyi, mengikuti tasawuf, bermeditasi,
dan lain sebagainya. Aktivitas-aktivitas tersebut adalah dalam rangka manusia mengobati
hatinya.
• Setelah mengingat Sang Khalik, kita akan menemukan keharmonisan dan ketenangan
hidup. Kita tidak lagi menjadi manusia yang rakus akan materi, tapi dapat merasakan
kepuasan tertinggi berupa kedamaian dalam hati dan jiwa, hingga kita mencapai
keseimbangan dalam hidup dan merasakan kebahagiaan spiritual.30

Yang lebih menarik menurut penulis adalah langkah-langkah yang diberikan oleh Ary
Ginanjar Agustian dalam buku-buku best seller-nya yang kesemuanya membicarakan tentang ESQ
(Emosional Spiritual Quotient) diungkapkan secara ilmiah dan islami namun juga sangat menarik
untuk disimak, apalagi dalam buku edisi terbarunya tentang ESQ, disebutkan untuk meningkatkan
ESQ, seseorang harus melakukan 1 Ihsan, 6 Rukun Iman dan 5 Rukun Islam, beliau menyebutnya
"THE ESQ WAY 165". Bahwasanya ihsan, Rukun Iman dan Rukun Islam bukan hanya sebuah ritual

30
Sukidi, Rahasia Sukses Hidup Bahagia Kecerdasan Spiritual Mengapa SQ Lebih Penting daripada IQ
dan EQ, (Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama, 2002),h.99
11

semata, tetapi memiliki makna maha penting dalam pembangunan kecerdasan emosi dan spiritual
(ESQ) sebuah bangsa. Disamping itu, beliau memperkenalkan suara-suara hati manusia lewat Asmaul
Husna. Menurut beliau Asmaul Husna yang merupakan sumber dari suara hati manusia adalah dasar
pengenalan dan alat untuk memahami bagian terdalam dari suara hati kita sendiri, juga perasaan dan
suara hati orang lain. Asmaul Husna adalah kunci dari "Emosional and Spiritual Intelligence" dalam
membangun "Ketangguhan Pribadi", sekaligus membangun "ketangguhan Sosial". Nama-nama Allah-
lah, kunci dasar dari ihsan, Rukun Iman dan Rukun Islam itu.31

Agustian dalam edisi terbarunya ESQ Emosional Spiritual Quotient THE ESQ WAY 165 1
Ihsan 6 Rukun Iman dan 5 Rukun Islam meringkas keseluruhan The ESQ WAY 165 sebagai berikut:

ZERO MIND PROSES


1

MENTAL
BUILDING 6
6 prinsip

MISSION STATEMENT
PENETAPAN MISI

CHARACTER BUILDING
PEMBANGUNAN KARAKTER

SELF CONTROLLING 5
PENGENDALIAN DIRI

STRATEGIC COLLABORATION
SINERGI

TOTAL ACTION
LANGKAH TOTAL

31
Ary Ginanjar Agustian, Op.Cit., h.387-388
12

Gambar 2. Ringkasan cara untuk meningkatkan Kecerdasan Emosi dan Spiritual dengan menggunakan langkah The

ESQ WAY 165 1 Ihsan 6 Rukun Iman dan 5 Rukun Islam32

Keterangan:

ZERO MIND PROSES = 1 Ihsan

MENTAL BUILDING = 6 Rukun Iman

MISSION STATEMENT = Syahadat

CHARACTER BUILDING = Shalat

SELF CONTROLLING = Puasa Ramadhan

STRATEGIC COLLABORATION = Zakat

TOTAL ACTION = Haji33

32
Ibid.,h.381
33
Ibid.
13

BAB III
KONSEP KEBERHASILAN REMAJA

A. Keberhasilan
1.Pengertian Keberhasilan
14

Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia kata hasil memiliki lima arti. 1. Sesuatu yang diadakan
(dibuat, dijadikan, dsb) oleh usaha; 2. Pendapatan; perolehan; buah; 3. Akibat; kesudahan (dari
pertandingan, ujian, dsb); 4. Pajak; sewa tanah; 5. cak (cakapan) berhasil; mendapatkan hasil; tidak
gagal.
Sedangkan berhasil diartikan: 1. mendatangkan hasil; ada hasilnya; 2. beroleh (mendapat)
hasil; berbuah; tercapai maksudnya, dan keberhasilan diartikan perihal (keadaan berhasil).34
Mengenai pengertian keberhasilan, jika ditanyakan pada 10 orang berbeda apa artinya menjadi
seorang yang berhasil, mungkin akan memperoleh 10 jawaban berbeda. Di lain pihak, jika ditanyakan
pada mereka apakah mereka ingin menjadi orang yang berhasil maka kemungkinan hanya akan
memperoleh satu jawaban. Semuanya ingin berhasil. Jika ditanyakan lagi bagaimana caranya untuk
menjadi berhasil, mungkin akan akan menemukan kesulitan menghitung jumlah jawabannya.
Sebagian orang mungkin mengatakan bahwa menjadi orang yang berhasil berarti mempunyai
rumah mewah lengkap dengan kolam renang dan halaman yang luas, atau yang mengendarai mobil
built-in yang harganya setara dengan gaji seumur hidup rata-rata manusia Indonesia. Singkatnya, orang
yang berhasil adalah orang kaya. Sebagian yang lain mungkin akan menjawab bahwa orang yang
berhasil adalah orang yang mempunyai kekuasaan yang besar. Mereka yang berkuasa atas 5 orang
akan dianggap lebih berhasil daripada mereka yang hanya berkuasa atas 2 orang. Seorang presiden
yang berkuasa atas 200 juta penduduk akan dianggap lebih berhasil daripada seorang ketua RT yang
memimpin 100 penduduk di lingkungannya. Menurut logika ini, semakin besar kekuasaan seseorang
atas orang lain maka dia dianggap semakin berhasil.
Orang-orang yang lebih bijaksana mungkin akan menjawab bahwa orang yang berhasil adalah
mereka yang hidup dengan damai, mereka yang melewati hari-hari mereka dengan hidup sederhana,
dan mereka yang puas dengan apa yang telah dimilikinya. Mereka yang banyak berbuat kebaikan.
Mereka yang berhasil adalah mereka yang hidup dekat dengan Penciptanya.
Hendri, dalam artikelnya di internet mengutip pendapat Bessie Anderson Stanley yang
memberikan definisi yang cukup bagus tentang keberhasilan yang beliau tulis dalam bukunya Brown
Book Magazine :
Orang yang mencapai keberhasilan adalah orang yang hidup dengan baik, sering tertawa dan
banyak mencintai;…yang mengisi tempatnya dan menyelesaikan tugasnya; yang meninggalkan
dunia lebih baik dari ketika ia menemukannya…; yang tak pernah kekurangan penghargaan atas
keindahan alam atau gagal mengekspresikannya; yang selalu mencari yang terbaik dari diri orang
lain dan memberikan mereka yang terbaik yang dia miliki; yang hidupnya merupakan suatu
inspirasi; yang kenangannya merupakan suatu rasa syukur. Identitas kita yang sebenarnya, yang
memberi makna dan rasa keberhasilan sejati dalam hidup kita tidak terletak pada tugas-tugas,
deadline, gaji, komisi, bonus atau proyek-proyek namun terletak pada hubungan kita dari hari ke
hari, dalam hubungan kita dengan orang-orang di sekeliling kita. Orang berhasil adalah orang
yang hidup dengan baik, yang menyelesaikan tugasnya, yang selalu mencari yang terbaik dari
orang lain, dan memberikan yang terbaik yang ia miliki.35

Faiez H. Seyal—seorang pembicara dan pelatih motivasi diri yang profesional di Pakistan—
mengatakan bahwa keberhasilan atau kesuksesan adalah suatu perjuangan yang terus menerus. Ia
adalah suatu perjalanan. Ia adalah suatu cara hidup.36Betapapun baiknya sifat-sifat alami, kemampuan,
dan keterampilan, namun apa gunanya seandainya dia tidak menyadari semua itu. Sebaliknya,
seandainya dia tidak menyadari semua itu namun tidak mengetahui apa yang harus dilakukannya
dalam kehidupan ini, maka semua sifat, kemampuan dan keterampilan yang dimilikinya akan menjadi
sia-sia.

34
Tim Penyusun Kamus Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa, Kamus Besar Bahasa Indonesia,
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, (Jakarta: Balai Pustaka, 1999), h.391
35
Hendri, Mencapai Keberhasilan, http: www.Sinar Harapan.co.id, Jakarta, 2002.
36
Faiez H. Seyal, The Road to Success, Penerjemah: Ita Maulidha, (Jakarta: Khalifa, 2004), h.18
15

'Aidh al-Qarni—seorang penulis paling produktif di Saudi Arabia sekarang dan juga pengarang
karya Fenomenal La Tahzan, buku terlaris di Timur Tengah—mengatakan bahwa "orang sukses adalah
orang yang diridhai Allah karena keimanannya, disayangi keluarganya karena kelembutannya, dicintai
manusia karena akhlaknya, dihormati masyarakatnya karena manfaat yang diberikannya."37
David J. Schwartz dalam bukunya yang berjudul Berpikir dan Berjiwa Besar mengatakan
bahwa:
Keberhasilan berarti banyak hal yang mengagumkan dan positif. Keberhasilan berarti berarti
kesejahteraan pribadi: rumah yang bagus, liburan, perjalanan, pengalaman baru, jaminan
keuangan untuk anak dan istri. Keberhasilan berarti memperoleh kehormatan, kepemimpinan,
disegani oleh rekan bisnis, dan populer di kalangan teman. Keberhasilan terutama berarti
kebebasan: kebebasan dari kekhawatiran, ketakutan, frustasi, dan kegagalan. Keberhasilan
berarti rasa hormat kepada diri sendiri, terus menerus mendapatkan kebahagiaan yang lebih riil
dan kepuasan dari hidup ini, mampu mengerjakan lebih banyak bagi mereka yang bergantung
kepada Anda, dan yang kasih sayangnya begitu Anda hargai.38

Dari beberapa definisi keberhasilan yang diungkapkan para ahli diatas, penulis dapat
menyimpulkan bahwa orang yang berhasil adalah orang yang memiliki IQ yang dimanfaatkan secara
efektif, meski tidak harus tinggi, dapat mengelola emosinya dengan baik, dan selalu memberi makna
dalam setiap aktivitas hidupnya. Dia tidak merasa diperbudak oleh hidupnya karena dia sangat
mencintai hidupnya dan selalu berusaha menjadi yang terbaik. Atau dengan kata lain keberhasilan
adalah kemampuan seseorang untuk memiliki IQ, EQ dan SQ yang bersinergi dengan baik, sehingga
dapat menghasilkan banyak hal positif yang bermanfaat untuk dirinya dan orang lain. Hatinya tenang
dan selalu bahagia, tidak tertekan dan merasa semuanya bernilai.

2. Mencapai Keberhasilan
Dari berbagai pengertian keberhasilan, penulis akan mencoba menguraikan kalimat terakhir
dari definisi keberhasilan yang ditulis oleh Bessie Anderson Stanley yaitu "orang yang berhasil adalah
orang yang hidup dengan baik, yang menyelesaikan tugasnya, yang selalu mencari yang terbaik dari
orang lain, dan memberikan yang terbaik yang ia miliki"39.
Berdasarkan definisi tersebut diatas, cara untuk mencapai keberhasilan diantaranya adalah :
1. Hidup dengan baik
Semua orang ingin hidup dengan baik tapi tidak semua orang tahu cara untuk hidup dengan
baik. Beberapa cara untuk hidup dengan baik antara lain : menemukan alasan untuk tertawa dan
mempergunakan waktu dengan baik. Salah satu cara sederhana untuk hidup dengan baik adalah dengan
selalu tersenyum. Begitu banyak orang pada masa kini yang tidak ingat lagi untuk tersenyum atau
tertawa karena kesibukan atau masalahnya. Dunia akan selalu tampak lebih cerah bila dilihat sambil
tersenyum.
Sebenarnya dibutuhkan lebih banyak otot untuk merengut daripada untuk tersenyum. Selain itu
tertawa juga memilki sifat mengobati yang sangat praktis, tertawa mengirim endofrin ke otak, yang
menimbulkan suatu perasaan yang nyaman dan tenang. Dari segi fisik, tertawa membuat tubuh
bertenaga. Secara mental, tertawa membebaskan seseorang dari depresi dan mengubahnya menjadi
sasaran-sasaran, impian-impian, dan kemenangan-kemenangan. Tertawa membuat waktu berjalan lebih
cepat dan tugas-tugas berat lebih dapat dinikmati.40

37
Aidh Al-Qarni, Kunci Sukses, Disertai dengan Kisah teladan Orang-orang Sukses, Penerjemah: Uril
Bahruddin, (Jakarta: Al-I'tishom, 2005), h.14
38
David J. Schwartz, Berpikir dan Berjiwa Besar, Penerjemah: Drs. F.X. Budiyanto, (Jakarta: Binarupa
Aksara, 1996), h.1
39
Hendri, Loc.Cit.
40
Ibid.
16

Al-Qarni mengatakan dalam buku La Tahzan-nya "Tertawa yang wajar itu laksana 'balsem'
bagi kegalauan dan 'salep' bagi kesedihan. Pengaruhnya sangat kuat sekali untuk membuat jiwa
bergembira dan hati berbahagia".41 Abu Darda' berkata: "Sesungguhnya aku akan tertawa untuk
membahagiakan hatiku. Dan Rasulullah SAW. sendiri sesekali tertawa hingga tampak gerahamnya.
Begitulah tertawanya orang-orang yang berakal dan mengerti tentang penyakit jiwa serta
pengobatannya."42
Yang kedua, untuk hidup lebih baik, yakni mempergunakan waktu dengan baik. Ketika hari ini
tidak dimanfaatkan dengan baik, ia akan segera berlalu dan akan menjadi bagian dari sejarah. Jadi, jika
mencintai hidup, jangan menghambur-hamburkan waktu karena, seperti kata Edward Young, waktu
adalah bahan dasar kehidupan – "time is the ingredient of life"43. Bahkan, Allah SWT bersumpah
dengan waktu dalam Al-qur'an :

‫ت‬
ِ ‫حا‬ ّ ‫مُلوا ال‬
َ ِ ‫صال‬ ِ َ‫مُنوا وَع‬
َ ‫نآ‬ ِ ّ ‫إِّل ال‬.‫سر‬
َ ‫ذي‬ ْ ‫خ‬
ُ ‫في‬ ِ َ‫ن ل‬
َ ‫سا‬ َ ْ ‫ن اْل ِن‬ ّ ِ ‫إ‬.‫صر‬ْ َ‫َوال ْع‬
(3-1:‫صب ْرِ )العصر‬ ّ ‫وا ِبال‬
ْ ‫ص‬ َ ‫وا‬َ َ ‫حقّ وَت‬ َ ْ ‫وا ِبال‬ْ ‫ص‬َ ‫وا‬
َ َ ‫وَت‬
Artinya : "Demi masa.Sesungguhnya manusia itu benar-benar berada dalam kerugian,kecuali orang-
orang yang beriman dan mengerjakan amal saleh dan nasihat menasihati supaya menaati kebenaran
dan nasihat menasihati supaya menetapi kesabaran." (Q.S. Al-'Ashr/103: 1-3)44
Quraish Shihab mengaitkan antara ayat pertama dan kedua bahwasanya waktu harus
dimanfaatkan, apabila tidak diisi maka kita merugi, bahkan kalau pun diisi tetapi dengan hal-hal yang
negatif, maka manusia pun diliputi oleh kerugian.45
Salah satu cara agar dapat menggunakan waktu dengan efektif adalah dengan membagi suatu
pekerjaan menjadi bagian-bagian yang lebih kecil. John erskine, seorang penulis dan profesor terkenal,
pernah menulis bahwa dia mempelajari pelajaran paling berharga dalam kehidupannya dari guru
pianonya ketika ia berusia 14 tahun. Berikut ini pengalaman hidup yang dia ceriterakan
Gurunya berkata "Berapa kali seminggu kamu berlatih, dan berapa lama kamu berlatih setiap
kalinya?" tanya si guru. John menjawab bahwa ia biasanya mencoba berlatih satu kali sehari,
biasanya selama satu jam atau lebih. Gurunya memperingatkan, "Jangan begitu, kalau kamu
sudah dewasa, waktu tidak datang dalam porsi yang panjang-panjang. Berlatihlah dalam
hitungan menit, kapan saja kamu sempat – lima atau sepuluh menit sebelum berangkat sekolah,
setelah makan siang, di sela-sela tugas-tugas. Sebar waktu latihanmu sepanjang hari dan musik
akan menjadi bagian dari hidupmu".46

Melihat ke belakang, John menganggap nasehat itu sebagai formula yang bagus untuk
mencegah "padam"-nya gairah. Ia juga menganggapnya sebagai suatu cara untuk menjalani kehidupan
sebagai penulis kreatif, terlepas dari tugas mengajarnya. Ia menulis sebagian besar karyanya yang
paling terkenal, Helen of Troy, dalam perjalanan pulang pergi antara rumahnya dan universitas.
Agar setiap hari berarti, seseorang harus menjadikan setiap menit berarti. Karena memang
tidak ada sesuatu di dunia ini yang Tuhan ciptakan sia-sia, maka mengapa membiarkan waktu yang
Tuhan karuniakan sia-sia?
2. Menyelesaikan Tugas dengan Baik

41
'Aidh Al-Qarni, La Tahzan Jangan Bersedih, Penerjemah: Samson Rahman, (Jakarta: Qisti Press, 2004), h.
55
42
Ibid.
43
Ibid.
44
Departemen Agama Republik Indonesia, Op.Cit.,h.1099
45
Muhammad Quraish Shihab, Tafsir Al-Qur'an AL-Karim. Tafsir atas Surat-surat Pendek Berdasarkan
Urutan Turunnya Wahyu, cet ke-3, (Bandung: Pustaka Hidayah, 1999), h.476
46
Hendri, Loc.Cit.
17

Winston Churchill47 pernah berkata, "Pekerjaan yang baik adalah pekerjaan yang diselesaikan
dengan baik."48 Jadi, apapun yang sudah mulai hari ini, semuanya harus diselesaikan. Mungkin akan
banyak rintangan tapi akan belajar banyak dari semuanya itu. Suatu pekerjaan yang diselesaikan lebih
berarti dibandingkan banyak pekerjaan yang terhenti di tengah jalan. Apabila sebuah tugas sudah
dimulai, jangan pernah meninggalkannya sampai selesai. Tidak peduli pekerjaan besar atau kecil, harus
diselesaikan dengan baik atau tidak usah sama sekali.
3. Memberikan yang Terbaik
Seorang yang berhasil tidak hanya mereka yang menyelesaikan pekerjaannya dengan baik.
Mereka adalah juga orang-orang yang senantiasa memberikan semua yang terbaik yang mereka miliki
dikala mereka mengerjakan suatu pekerjaan. Apapun yang dilakukan, dan dalam percakapan di
manapun terlibat, harus memberikan segenap hati, perhatian, dan tenaga maksimum. Memberikan
seluruh diri pada setiap tugas yang dipilih untuk dilakukan, memberikan kreativitas terbaik pada setiap
gagasan yang direnungkan. Bagaimanapun juga, terdapat kebanggaan dan kepuasan ketika mengetahui
bahwa telah memberikan yang terbaik yang dimiliki. Mungkin tidak akan menjadi orang paling sukses
di dunia, namun akan menjadi orang yang sukses dalam dunia sendiri.
Ronal Brown menulis "Tak peduli apa yang Anda lakukan, lakukanlah dengan sebaik-baiknya.
Jika Anda hendak menjadi gelandangan, jadilah gelandangan terbaik yang ada."49 Jadi, selalu
memberikan yang terbaik yang dimiliki untuk setiap pekerjaan, aktivitas, dan gagasan-gagasan adalah
kunci untuk berhasil.

3. Kebiasaan Orang Berhasil


Kebiasaan adalah hal-hal yang dilakukan berulang-ulang. Tetapi kebanyakan orang tidak sadar
akan kebiasaannya. Mereka seperti berjalan sendiri. Tergantung kebiasaan apa, seseorang bisa sukses
atau hancur gara-gara kebiasaannya. Dia menjadi apa yang berulang-ulang dilakukan. Seperti yang
dikatakan oleh penulis Samuel Smiles:
"Taburkanlah suatu pikiran, maka kamu akan menuai perbuatan;
Taburkanlah suatu perbuatan, maka kamu akan menuai kebiasaan;
Taburkanlah suatu kebiasaan, maka kamu akan menuai karakter;
Taburkanlah suatu karakter, maka kamu akan menuai takdir."50
Terutama bagi para remaja, jika sudah dibiasakan melakukan hal yang baik sejak muda maka
pada masa dewasanya dia akan mudah melakukan kebiasaan baik itu. Seperti dikatakan Muhammad
Athiyah Al-Abrasyi yang dikutip Salihun A. Nasir:

"Siapa yang membiasakan sesuatu diwaktu mudanya, waktu tua akan menjadi kebiasaannya
juga"51
Dalam pembahasan mengenai keberhasilan ini, penulis akan mengemukakan sepuluh
kebiasaan orang-orang berhasil yang penulis rangkum dari berbagai buku dan literatur tentang
keberhasilan, yaitu:
1. Menerima Tanggung Jawab Hidup
Ciri-ciri umum semua orang berhasil adalah bahwa mereka membenci "status quo" dan
menerima tanggung jawab hidup mereka. Dari pada menyalahkan orang lain, lingkungan dan keadaan
sekitar, orang-orang sukses selalu melihat ke dalam diri mereka sendiri.
Tanggung jawab terdiri dari dua kata, yaitu "tanggung" dan "jawab", yang berarti "kemampuan
untuk menjawab/merespon". Bagaimana merespon lingkungan di sekitar? Bagaimana mengatasi segala

47
Lahir pada tahun 1874 di Istana Blenheim, Oxfordshire, Inggris. Ia seorang Negarawan, prajurit, orator dan
penulis yang memimpin Britania selama Perang Dunia II. Meninggal dunia pada tahun 1965 pada usia 90 tahun
(Oxford Ensiklopedi Pelajar, Op.Cit., h.47)
48
Ibid.
49
Ibid.
50
Sean Covey, Op.Cit., h.26
51
Shalihun A. Nasir, Op. Cit., h. 93
18

sesuatu dan kehidupan? Bagaimana cara merespon berbagai situasi, seperti itulah cara dalam
menentukan keberhasilan dan kegagalan yang akan didapatkan.

2. Menemukan Jati Diri


Berdasarkan satu penelitian, 93 % orang-orang yang menyesal atas berbagai keputusan pribadi
utama dalam hidup mereka, tidak yakin dengan prioritas yang mereka tentukan. 52Atau dengan kata
lain, mereka tidak yakin dengan apa yang mereka inginkan dalam hidup. Mereka mengakui bahwa
keputusan mereka didasarkan pada trend sosial, tekanan kawan, atau persepsi mereka terhadap apa
yang mereka inginkan. Setelah itu, baru mereka sadar bahwa keputusan-keputusan itu yang
berdasarkan prioritas hidup mereka sendiri mengarahkan mereka pada frustasi, ketidakbahagiaan dan
penyesalan.
Dunia akan mengendalikan dengan caranya sendiri dan akan memeras, jika tidak pernah
mengetahui apa yang diinginkan di dalam ataupun di luar hidup. Ia adalah hidup dan sepenuhnya
adalah tanggung jawab diri sendiri untuk menemukan siapa diri yang sesungguhnya dan apa tujuan
hidup yang dimiliki.
3. Membangun Visi
Visi berasal dari kata vision 'cara pandang ke masa depan'. Yaitu cara seseorang melihat
gambar diri dihari esok.53 Tiap orang memang harus memiliki visi, karena pada umumnya semua orang
yang sukses pasti memiliki visi, mereka semua punya mimpi. Selain itu juga harus menemukan sesuatu
yang dicintai sehingga tidak akan pernah merasa dipaksa untuk bekerja karena seseorang tidak akan
pernah merasa lelah dengan sesuatu yang dicintainya. Orang-orang yang meraih keberhasilan yang luar
biasa tidak pernah mengatakan bahwa mereka akan bekerja. Mereka terbiasa pergi untuk cinta, bukan
untuk kerja. Setiap hari mereka hidup untuk meraih satu atau sepasang langkah yang lebih banyak
menuju mimpi mereka.
4. Mengembangkan Pikiran Positif dan Keyakinan Suportif
"Apa yang pikiran manusia dapat yakini dan percayai, maka dia dapat meraihnya"(Napoleon
54
Hill) . Jika tidak belajar untuk berpikir positif dan mengembangkan kepercayaan yang mendukung visi
hidup, maka tidak akan pernah sukses.
Jika berfikir atau memandang diri sebagai sosok yang gagal, misalnya sebagai seseorang yang
tidak cocok dalam segala hal, maka akan menjadi seperti yang dipikirkan. Maka sebelum melangkah
menuju perjalanan sukses, yakinkan dulu bahwa untuk selalu memandang tinggi diri sendiri, bukan
rendah. Maksudnya bukan untuk sombong, tetapi harus percaya diri dan menghindari perasaan minder.
5. Mengambil Keputusan
Sekarang adalah waktunya untuk memilah visi yang dimiliki menjadi bagian yang lebih sempit
sehingga mudah dicerna. Visi pastinya penuh dengan inspirasi, namun dapatkah menjadi kenyataan
jika tetap duduk? Pasti, tidak. Visi tersebut harus diubah menjadi kenyataan dan menerjemahkan visi
tersebut menjadi suatu realita.
Tidak ada yang mungkin terjadi tanpa adanya sebuah keputusan. Mengapa harus menunggu
hari-hari khusus untuk mengambil keputusan-keputusan utama dalam hidup. Jadikan setiap hari
sebagai hari spesial dari hidup dengan mengambil keputusan-keputusan positif setiap hari.
6. Menerima Kegagalan Sebagai Peluang
Kegagalan mengajarkan untuk tidak menghalangi perkembangan. Kegagalan menyediakan
peluang-peluang pembelajaran. Sebagaimana ada orang yang menyatakan bahwa kita tidak dapat
mengubah arah angin, namun kita selalu dapat menyesuaikan arah perahu kita. Kegagalan adalah
anugerah, jika mengambil hikmahnya. Selalu ada pelajaran dari setiap kegagalan.
Penting dikembangkan sebuah kebiasaan, yaitu tidak pernah kehilangan pandangan akan setiap
kegagalan atau kemunduran tanpa belajar sesuatu darinya. Hanya itulah satu-satunya cara untuk
52
Faiez H Seyal, Op.Cit. hal.50
53
Toto Tasmara, Op.Cit.,hal.7
54
Faiez H Seyal, op. cit., hal. 99
19

mengubah kegagalan menjadi suatu investasi, sebaliknya jika tidak belajar maka kemungkinan akan
mengulangi kesalahan yang sama terus menerus.
7. Petunjuk Jalan
Dalam hidup ini selalu ada sejumlah tantangan, dan untuk mengatasi tantangan-tantangan
tersebut, dibutuhkan beberapa perangkat atau kekuatan. Tanpa kekuatan ini, maka mengatasi berbagai
tantangan tersebut akan benar-benar sulit. Menurut Seyal, kekuatan itu adalah:
• Kekuatan fokus
• Kekuatan ketetapan hati
• Kekuatan kesabaran dan kegigihan
• Kekuatan mencintai manusia
• Kekuatan belajar melalui observasi dan bertanya55
8. Hidup dengan Karakter
Karakterlah yang membantu kita hingga sampai di puncak kesuksesan dan kemudian
memeliharanya agar kita tetap berada di puncak. Ada definisi yang sangat menarik yang ditulis Seyal
bahwa karakter adalah "Apa adanya diri Anda dalam kegelapan". 56 Di tengah malam, ketika tidak ada
seorang pun di jalanan, maukah seseorang berhenti saat lampu merah menyala? Itulah karakter. Ketika
tidak dibayar akibat tidak mematuhi rambu lalu lintas terlalu mahal, biasanya orang-orang pasti
berhenti. Namun, seseorang yang berhenti pada lampu merah ketika tidak ada seorang pun yang
memaksanya adalah berbeda. Sesuatu yang ada dalam dirinya itulah yang membuatnya berbeda dari
mereka yang tidak berhenti, perbedaan itu adalah karakter.
9. Hidup dengan Sikap Melayani
Salah satu karakter baik yang dimiliki orang-orang berhasil adalah mereka semua memiliki
sikap melayani. Keyakinan mereka adalah bahwa hidup mereka akan bertambah kaya dengan berbagi.
Keyakinan mereka adalah memberi yang mereka dapatkan.
Satu hukum alam yang amat penting , dimana hukum tersebut menyatakan bahwa semakin
banyak menginginkan sesuatu, maka harus semakin banyak memberi, artinya; Semakin banyak
pengetahuan yang diinginkan, satu-satunya cara untuk memilikinya lebih banyak adalah dengan cara
memberikan lebih banyak kepada orang lain.
10. Hidup Bersama Allah
Salah satu karakteristik dari mereka orang-orang sukses adalah bahwa mereka hidup bersama
Allah dalam segala kondisi, apapun agama yang mereka anut. Bukankah masalah apa pada diri sendiri,
sering kali, tidak mempunyai semua informasi yang diharapkan untuk mengambil sebuah keputusan
yang bijaksana. Untuk itu, harus dimiliki seorang sahabat, pelatih dan pendamping yang mengetahui
itu semua, yang mengetahui semua informasi, yang tidak menyelewengkan, dan yang mencintai.
Sesuatu yang harus dipercaya dan diyakini bahwa apapun yang dikatakan-Nya, adalah batas benar.
Apabila tidak memiliki satu sosok seperti ini, maka hidup akan menjadi sangat sulit, karena itulah hal
tersebut akan menjadi sulit. Siapa lagi yang dapat menjalankan peran ini kecuali Allah? Setiap orang
harus percaya kepada-Nya, apapun yang akan dipilihkan-Nya atau yang diminta-Nya untuk dilakukan,
pastilah benar, bahkan jika hal tersebut sebenarnya bukan yang diinginkan.

B. Remaja
1. Pengertian Remaja
Masa remaja atau dalam Kamus Lengkap Psikologi disebut adolesence diartikan periode antara
pubertas dan kedewasaan. Usia yang diperkirakan : 12 sampai 21 tahun untuk anak gadis, yang lebih
cepat menjadi matang daripada anak laki-laki, dan antara 13 hingga 22 tahun bagi anak laki-laki.57

55
Faiez H Seyal, Op.Cit.,hal.200
56
Ibid.,h.224
57
J.P. Chaplin, Kamus Lengkap Psikologi, Penerjemah : Kartini Kartono, (Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada,
2002), h.12
20

Pada periode ini terjadi perubahan-perubahan besar dan esensial mengenai kematangan fungsi-
fungsi rohaniah dan jasmaniah, terutama fungsi seksual. Yang sangat menonjol pada periode ini ialah :
kesadaran yang mendalam mengenai diri sendiri, dengan mana anak muda mulai meyakini kemauan,
potensi dan cita-cita sendiri. Dengan kesadaran tersebut dia berusaha menemukan jalan hidupnya; dan
mulai mencari nilai-nilai tertentu, seperti kebaikan, keluhuran, kebijaksanaan, keindahan, dan
sebagainya.
Pada periode ini terdapat kematangan fungsi jasmaniah yang biologis, berupa: kematangan
kelenjar kelamin; yaitu testes (buah zakar, kelepir) untuk anak laki-laki; dan ovarium atau indung telur
pada anak gadis. Kedua-duanya merupakan tanda-tanda kelamin primer. Sebelumnya, peristiwa ini
didahului oleh tanda-tanda kelamin sekunder, yang secara kronologis mendahului ciri-ciri primer.
Tanda kelamin sekunder antara lain berupa: gangguan peredaran darah, sering berdebar-debar,
menggigil; pertumbuhan rambut pada alat kelamin, ketiak, kumis, cambang, dan perubahan suara.
Disamping ini ada gejala-gejala khusus pada anak-anak gadis, yaitu meluasnya dada dan tumbuhnya
payudara; juga menebalnya lapisan lemak sekitar pinggul, paha dan perut.58

2. Pembagian Masa Remaja


Masa remaja atau masa pubertas terbagi dalam empat fase, yaitu:
1). Masa awal pubertas, disebut pula sebagai masa pueral atau pra-pubertas.
2). Masa menentang kedua, fase negatif, Trotzalter kedua, periode Vemeinung.
3). Masa pubertas sebenarnya; mulai kurang lebih 14 tahun. Masa pubertas anak wanita pada
umumnya berlangsung lebih awal daripada pubertas anak laki-laki.
4). Fase Adolesensi, mulai usia kurang lebih 17 tahun sampai sekitar 19-21 tahun.59

3.Ciri-ciri Masa Remaja


Berdasarkan pembagian masa remaja diatas, penulis akan menguraikan ciri-ciri masa remaja
sesuai dengan masa pembagiannya.
1. Ciri-ciri khas masa awal pubertas atau pueral (12-14 tahun).
Anak puer disebut pula sebagai Anak Besar, yang tidak mau dianggap "kanak-kanak dan kecil"
lagi ; namun belum bisa meninggalkan pola kekanak-kanakannya. Sikap hidup anak puer itu realistis
dan sadar "nuchter". Ia belum memperdalam isi kejiwaan sendiri, tapi lebih aktif menengok ke dunia
luar.
Ciri yang paling menonjol pada usia ini ialah: rasa harga-diri yang makin menguat. Tidak ada
periode kehidupan manusia yang secara psikis begitu positif kuat daripada periode pueral ini. Aktivitas
anak hampir seluruhnya diarahkan keluar, dan ditampilkan dalam macam-macam prestasi. Anak puer
ini mempunyai keinginan yang menggebu-gebu untuk menarik perhatian orang lain pada dirinya, dan
didorong oleh tuntutan pengakuan ego-nya.
Disamping itu, pada fase pra-pubertas/pueral itu terdapat pula gejala melemahnya ikatan
afektif dengan orang tua, (gejala afektif tersebut sangat kuat pada masa kanak-kanak, 1-10 tahun).
Maka pada anak puer ini timbul peningkatan dari:
1. Rasa tanggung jawab
2. Rasa kebebasan/independensi
3. Rasa "aku/ego"-nya.
Semua kejadian tadi menumbuhkan rasa-diri atau "zelfgevoel" yang kuat. Anak mulai
menyadari kekuatan sendiri, dan harga dirinya sebagai seorang individu atau sebagai "aku" yang
mandiri.60
Pada usia pueral ini juga timbul kecenderungan-kecenderungan untuk melakukan perbuatan
yang hebat-hebat. Namun perasaan hidup yang positif kuat ini juga sering membawa anak muda pada
58
Kartini Kartono, Psikologi Anak (Psikologi Perkembangan), (Bandung: Penerbit Mandar Maju, 1995), hal.
148-149
59
Ibid., hal. 149
60
Ibid.,h. 155
21

aktivitas mengasingkan diri. Yaitu, mengasingkan diri dalam artian menjauhkan diri dari kekuasaan
orang tua, lalu menggerombol dengan kawan-kawan "senasib" dan seumur, dalam usahanya
mendapatkan pengakuan terhadap "aku"-nya. Dengan sadar anak mulai melepaskan relasi dengan
lingkungan dan kekuasaan orang tua, atau orang yang dianggap memiliki kewibawaan terhadap
dirinya. Namun tampaknya yang ditemukan oleh anak-anak pra-puber ini adalah perasaan-perasaan:
belum mengerti, kesunyian, tidak mantap, tidak stabil, tidak puas, tidak sesuai, dan kekecewaan-
kekecewaan belaka.
Anak sering merasa lemah dan bingung menghadapi konflik batin sendiri. Ada rasa-rasa yang
antagonis/bertentangan antara rasa-rasa hidup yang positif kuat, melawan rasa "masih kanak-kanak
kecil" yang lemah dan tidak tahu. Di samping itu juga timbul kebutuhan yang sangat kuat untuk
dianggap "sudah dewasa". Namun, untuk mendapatkan pengakuan kedewasaan, anak mengemukakan
banyak tentangan serta kesulitan. Di satu pihak ada perasaan sudah besar, kuat, pandai, dan jadi
dewasa. Namun di pihak lain masih ada macam-macam perasaan ketidakpastian dan kecemasan,
sehingga anak merasa membutuhkan perlindungan.
2. Ciri-ciri Khas Masa Menentang Kedua (fase negatif), Trotzalter kedua, periode
Verneinung.
Pada akhir periode pueral timbul kecenderungan-kecenderungan untuk menentang dan
memberontak, yang didorong oleh perasaan hidup positif, kuat, dan kesadaran "aku" anak. Karena itu
periode ini disebut sebagai Masa menentang atau Trotzalter kedua; dan dicirikan dengan ekspresi-
ekspresi khas, seperti: suka mogok, tidak patuh, keras kepala, suka memprotes, melancarkan banyak
kritis, sombong, merasa sudah dewasa, acuh tak acuh, sembrono, suka berlagak, agresif, cepat marah,
dan besar mulut.
Dorongan paling kuat pada usia ini adalah : tuntutan pengakuan terhadap "ego/aku"-nya.
Emosi-emosi yang positif kuat (rasa-diri super) sering meluap-luap, bercampur-baur dengan sentimen-
sentimen negatif yang intens kuat, sehingga sering timbul banyak ketegangan batin, konflik, intern, dan
kecemasan.
Anak suka melanggar dan menentang peraturan-peratuaran pedagogis, disiplin dan ketertiban
di rumah maupun di sekolah, karena dia merasa sudah "dewasa" dan benar sendiri. Masa menentang ini
disebut pula sebagai fase negatif , karena tindakan anak seakan-akan menjurus pada hal-hal yang
negatif, yaitu dengan sengaja melanggar aturan dan menentang kewibawaan. Juga disebut sebagai
periode Verneinung (nein = tidak, emoh; verneinung = ketidakmauan, keemohan). Lama fase
menentang ini berlangsung kira-kira selama 2-10 bulan.61
3. Ciri-ciri Masa Pubertas (14-17 tahun)
Kepribadian anak pra-pubertas pada intinya masih bersifat kekanak-kanakan. Bahkan juga
pada masa pubertas sebenarnya, masih banyak terdapat unsur kekanak-kanakan. Namun pada usia
puber ini muncul unsur baru, yaitu: kesadaran akan kepribadian dan kehidupan batiniah sendiri;
sekaligus perkuatan dari rasa-"aku".
Masa pubertas awal atau disingkat saja dengan masa pubertas merupakan periode tergugahnya
kepribadian anak. Muncullah minat subyektif ke dalam diri sendiri yang sangat besar. Untuk anak
puber tersebut masalah "aku"/diriku merupakan tema yang penting; dan kehidupan batiniah sendiri kini
dijadikan pemikiran dan perenungannya.
Masa pubertas ini merupakan periode strum und drang (masa penuh badai-topan dan gelora
nafsu). Merupakan waktu untuk terus menerus mencari dan menemukan; dipenuhi unsur keputusasaan
dan puncak kebahagiaan. Juga merupakan periode perjuangan untuk mandiri (menjadi aku yang berdiri
sendiri). Anak sering dicekam kepedihan hati, karena ia tidak memahami keadaan diri sendiri maupun
situasi lingkungannya. Hatinya dicekam oleh pesimisme, diselingi dengan romantika kegembiraan
hidup.
Ringkasnya, anak muda pada usia ini tengah mengalami pertentangan-pertentangan batin yang
paling memuncak dalam kehidupannya, karena itu masa pubertas ini benar-benar merupakan periode

61
Ibid.,h. 162
22

penuh kontras, badai permasahan, dan gelora jiwa yang sering berlawanan, yang mengakibatkan
timbulnya banyak kecemasan dan kebingungan pada anak muda.
4. Ciri-ciri Masa Adolesensi (17-21 tahun)
Pada adolesensi ini terjadi proses pematangan fungsi-fungsi psikis dan fisik, yang berlangsung
secara berangsur-angsur dan teratur. Masa tersebut merupakan kunci-penutup dari perkembangan anak.
Pada periode ini anak muda banyak melakukan introspeksi (mawas diri) dan merenungi dir sendiri.
Akhirnya anak bisa menemukan "aku"-nya. Dalam pengertian, dia mampu menemukan keseimbangan
dan harmoni/keselarasan baru di antara sikap ke dalam diri sendiri dengan sikap keluar, ke dunia
obyektif.
Menurut banyak ahli ilmu jiwa, batas waktu adolesensi itu ialah 17-19 tahun, atau 17-21 tahun.
Pada masa ini, anak muda mulai merasa mantap, stabil. Dia mulai mengenal "aku"-nya, dan ingin
hidup dengan pola hidup yang digariskan sendiri, dengan itikad baik dan keberanian. Dia mulai
memahami arah hidupnya, dan mempunyai pendirian tertentu berdasarkan satu pola hidup yang jelas
dan baru ditemukannya.
Selama periode adolesensi ini masih terdapat benturan-benturan di antar dua "dunia", yaitu
dunia masa mendatang menuju pada kebebasan dan kedewasaan yang merupakan unsur progresif,
melawan dunia masa lampau yang mengandung unsur depedensi (ketergantungan), egosentrisme dan
infantilisme, yang sifatnya regresif (surut kembali, mundur). Selanjutnya, apakah perkembangan
adolesensi itu akan membaik atau justru semakin memburuk, sangat bergantung pada kemenangan
salah satu unsur tadi. Yaitu unsur yang sangat progresif atau regresif yang akan muncul sebagai
pemenangnya.
Sehubungan dengan peristiwa ini, kepribadian dan nasib orang dewasa banyak dipengaruhi
oleh peristiwa-peristiwa dan pengalaman-pengalaman pada masa adolesensi, yang diberi latar belakang
oleh pengalaman-pengalaman pada masa pra-pubertas dan pubertas. Maka masa adolesensi itu
merupakan perjuangan terakhir bagi anak remaja, dan definitif menentukan corak serta bentuk
kedewasaannya.

BAB IV
SPIRITUAL QUOTIENT DAN KEBERHASILAN REMAJA

A. Menerapkan Spiritual Quotient dalam Kehidupan Remaja


Menerapkan Spiritual Quotient dalam kehidupan remaja adalah agar seorang remaja dalam
melakukan aktivitasnya baik beribadah, bermain, bekerja, belajar, semuanya memiliki makna, tidak
pernah lepas dari nilai sehingga dia tidak merasa diperbudak oleh kegiatan-kegiatannya, tidak lagi
merasa gelisah, dapat mandiri dan siap untuk menjalani kehidupan dengan segala resiko dan cobaan-
cobaannya. Untuk menerapkannya maka SQ remaja harus dikembangkan terlebih dahulu.
Oleh karena itu, berdasarkan hasil analisis dari berbagai referensi, penulis merangkum
beberapa cara untuk menerapkan dan mengembangkan kecerdasan spiritual dalam kehidupan remaja,
yakni sebagai berikut:
1. Menjadi Teladan Spiritual yang Baik
Orang tua atau guru yang bermaksud mengembangkan SQ remaja haruslah seseorang yang
sudah mengalami kesadaran spiritual juga. Ia sudah 'mengakses' sumber-sumber spiritual untuk
mengembangkan dirinya. Karakter orang yang cerdas secara spiritual adalah orang yang dapat
merasakan kehadiran dan peranan Tuhan, seperti diungkapkan Khalil Khavari dalam bukunya Spiritual
Intelligence, Practical Guide to Personal Happines yang dikutip oleh Jalaluddin Rahmat "Spiritual
23

intelligence is the faculty of our non material dimension the human suol".62 Ia harus sudah menemukan
makna hidupnya dan mengalami hidup yang bermakna. Ia tampak pada orang-orang disekitarnya
sebagai "orang yang berjalan dengan membawa cahaya." Ia tahu kemana ia harus mengarahkan
bahteranya. Ia pun menunjukkan tetap bahagia di tengah topan dan badai yang melandanya.
2. Membantu Merumuskan Misi Hidupnya
Nyatakan kepada remaja bahwa ada berbagai tingkatan tujuan, mulai tujuan paling dekat
sampai tujuan paling jauh yakni tujuan akhir. Jika dia akan memilih sebuah langkah, tanyakan
kepadanya apa maksudnya, manfaatnya, lalu apa tujuannya dan seterusnya sampai dia mengetahui
tujuan akhirnya.
Dengan menggunakan teknik "what then" dalam anekdot Danah Zohar, cara ini dapat
membantu seorang remaja untuk menemukan misinya. Jika kamu sudah sekolah, kamu mau apa? Aku
mau jadi orang pintar. Jika sudah pintar, mau apa, what then? Dengan kepintaranku, aku akan
memperoleh pekerjaan yang bagus. Jika sudah dapat pekerjaan, mau apa? Aku akan punya duit
banyak. Jika sudah punya duit banyak, mau apa? Aku ingin bantu orang miskin, yang di negeri kita
sudah tidak terhitung jumlahnya. Sampai disini, seorang remaja telah dibantu untuk menemukan tujuan
hidupnya.

3. Menumbuhkan Kebiasaan Spiritual Sehari-hari


Hal yang tidak kalah pentingnya dalam kehidupan remaja adalah membiasakan menerapkan
kebiasaan spiritual dalam kehidupannya sehari-hari. Kebiasaan ini sebaiknya dijadikan praktek rutin
yang secara otomatis menghubungkan remaja dengan Allah. Misalnya baca doa sebelum tidur.
Misalnya ketika remaja belajar dapat bersyukur kepada Allah untuk akal sehat yang telah Allah
berikan. Atau mungkin setiap kali mereka memulai sebuah pertandingan atau kompetisi mereka dapat
membisikkan doa syukur atas kesempatan berkompetisi. Juga berdoa dalam hati ketika mereka turun
dari bis, ketika mendapatkan ketakutan, kecemasan, mereka dapat berkata "Allah selalu menyertai saya
dengan perlindungan-Nya", ketika bersin mengucapkan hamdalah dan mendoakan yang bersin serta
mengajari mereka melakukan hal yang sama bagi orang lain.
Menumbuhkan bahwa semua yang terjadi disetiap nafas, gerakan dan kejadian bermakna dan
bernilai. Ketika berwudlu, air wudlu akan mengalirkan dosa-dosa, membawa pergi semua sakit hati
atau kemarahan hari itu ke dalam pembuangan, membuat mereka melepaskan kebencian dan
ketegangan yang dirasakan.
Menjadikan kebiasaan berdo'a dan mendo'akan orang lain, tak peduli siapapun dia, ketika
melihat pengemis di jalanan, mendengar bunyi sirine, melewati kuburan. Mengirimkan doa kepada
setiap orang yang terlibat dalam kecelakaan atau keadaan darurat.

4. Menceriterakan Kisah-kisah Agung


Remaja, bahkan orang dewasa, sangat terpengaruh dengan cerita. Jalaludin Rahmat menulis
pendapat Gerbner dalam artikelnya. "Manusia adalah satu-satunya makhluk yang suka bercerita dan
hidup berdasarkan cerita yang dipercayainya."63 Para Nabi mengajar umatnya dengan parabel atau
kisah perumpamaan. Para kaum sufi seperti Al-'Attar, Rumi, Sa'di mengajarkan kearifan perenial
dengan cerita. Sekarang Jack Canfield memberikan inspirasi pada jutaan orang melalui Chicken
Soupnya.
Saat menerangkan sebuah materi kepada anak-anak SMA saat PPLK, para siswa terlihat biasa
saja. Ada yang mendengarkan, ngobrol bahkan ngantuk. Tetapi ketika menceriterakan sebuah hikayat,
apalagi diperkuat bahwa sumber hikayat ini terpecaya, dari sebuah kitab ulama terkemuka, mereka
akan mendengarkan dengan seksama bahkan mereka selalu mengingatnya dan mengambil intisarinya
dengan mudah. Bahkan, ketika penulis menceriterakan sebuah kisah dari kitab Tankih Al-Qoul kepada
62
Sachrul, Artikel Lepas Yayasan Muthahari, http: www. Uh. Edu/~jbutler/anonfield.html, Yogyakarta, 2002.
63
Ibid.
24

para santri yang masih remaja tentang kisah Khalifah Umar Al-Faruq ketika memberikan hukuman
zina kepada anaknya sendiri hingga meninggal dunia, banyak santri yang menangis karena mereka
amat menghayati cerita itu.
5. Mendiskusikan Berbagai Persoalan dengan Perspektif Ruhaniah
Melihat dari perspektif ruhaniah artinya memberikan makna dengan merujuk pada Rencana
Agung Allah (divine grand design). Mengapa hidup kita menderita? Kita sedang diuji Allah, Allah
ingin kita bertambah pahala, hilang dosa dan derajat kita dinaikkan oleh-Nya. Allah tahu bahwa kita
mampu mengatasi masalah yang sulit itu, makanya Allah memberikan masalah itu pada kita, Allah
percaya kita mampu sabar dan mengatasi masalah itu dengan baik. Rahmat mengutip Rumi
mengatakan bahwa bisa dikatakan pada seorang anak atau remaja bahwa bunga mawar di taman bunga
hanya merekah setelah langit menangis. Anak kecil tahu bahwa ia hanya akan memperoleh air susu
dari ibunya setelah menangis.64 Penderitaan adalah cara Allah untuk membuat orang menangis.
Menangislah supaya Sang Perawat Agung memberikan susu keabadian. Mengapa kita bahagia?
Memperhatikan bagaimana Allah selalu mengasihi hambanya, berkhidmat melayani keperluan
hambanya, bahkan jauh sebelum hambanya menyebut asma-Nya. Semua masalah yang terjadi adalah
bentuk kasih sayang Allah pada hambanya. Karena jika Allah ingin memberikan kebahagiaan, Allah
akan mengirimnya lewat sesuatu yang harus dijalani dengan penuh kesabaran dan tetap istiqomah pada
jalan-Nya.
6. Memberikan Keyakinan Bahwa Allah Selalu Memperhatikan
Perhatian Allah kepada makhluknya adalah karunia ganda. Sang Pencipta "memperhatikan"
dengan "mencintai" dan "memelihara". Jika remaja tahu bahwa mereka dicintai dan diperhatikan,
mereka dapat menjalani hidup dengan gembira dan damai—mereka memiliki segala rasa aman yang
mereka butuhkan dan mereka tidak pernah sendiri. Mereka dapat dengan lebih baik mengatasi banyak
situasi hidup yang tidak dapat dijelaskan. Memberikan remaja keyakinan bahwa Allah menghendaki
yang terbaik, membantu mereka memahami bahwa mereka tidak sendirian dalam menghadapi
kesulitan. Setelah mereka dewasa, mereka akan memahami bahwa kebetulan itu tidak ada dan semua
terjadi karena suatu alasan.
Mengajak mereka memahami pasti ada hikmah yang dapat dipelajari dari pengalaman baik dan
buruk serta tidak berfokus pada "mengapa", mungkin mereka tidak akan tahu alasan itu dalam hidup
ini, tetapi tidak diragukan lagi bahwa alam semesta berkembang sebagaimana mestinya dan Allah
mengatur segalanya. Mereka dapat diyakinkan bahwa semua orang telah dikaruniai kebebasan memilih
dan Allah memberi kelapangan dada dan keberanian untuk menerima hasil dari setiap pilihan.
7. Membawa Remaja untuk Menikmati Keindahan Alam dan ke tempat Orang
Menderita.
Teknologi modern dan kehidupan urban membuat remaja teralienasi dari alam. Mereka tidak
akrab lagi dengan alam. Setiap hari mereka berhungan dengan alam yang sudah dicemari, dimanipulasi
dan dirusak. Alam tampak di depan mereka sebagai musuh setelah mereka memusuhinya. Membawa
remaja kepada alam yang yang relatif belum tercemari, ke puncak gunung, merasakan udara yang segar
dan sejuk, mendengarkan burung-burung yang berkicau dengan bebas, menghirup wewangian alami,
atau mengajak mereka ke pantai, merasakan angin yang menerpa tubuh, mencelupkan kaki ke pinggir
laut dan membiarkan ombak-ombak kecil mengelus-elus jemari mereka. Harus ada waktu khusus
orang tua dengan anak-anaknya untuk menikmati bersama ciptaan Allah, setelah setiap hari mereka
dipengapkan oleh semua tentang kehidupan.
Nabi Musa pernah bermunajat dengan Allah di Bukit Sinai. Setelah ia kembali ke kaumnya, ia
merindukan pertemuan dengan Dia. Ia bermunajat, "Tuhanku, dimana bisa kutemui Engkau?" Tuhan
berfirman, "Temuilah aku di tengah-tengah orang-orang yang hancur hatinya." Di sekolah Muthahari
—sebuah yayasan milik Jalaludin Rahmat di Bandung—ada program yang disebut "Spiritual
Camping". Dalam program itu, para guru mengajak murid-muridnya ke pedesaan, di mana alam relatif
belum terjamah oleh teknologi. Malam hari, mereka mengisi waktunya dengan beribadah dan
bertafakkur. Siang hari mereka melakukan action research, untuk mencari dan meneliti kehidupan
64
Ibid.
25

orang yang paling miskin di sekitar itu. Seringkali, ketika mereka melaporkan hasil penelitian itu,
mereka menangis. Secara serentak, mereka menyisihkan uang mereka untuk memberikan bantuan.
Dengan begitu, mereka dilatih untuk melakukan kegiatan sosial juga.
Penulis pernah membaca cerita nyata dari Jack Canfield dalam Chicken Soup for the Teens
yang dikutip dalam sebuah artikel di internet65. Ia bercerita tentang seorang anak yang "catatan
kejahatannya lebih panjang dari tangannya." Anak itu pemberang, pemberontak, dan ditakuti baik oleh
guru maupun kawan-kawannya. Dalam sebuah acara perkemahan, pelatih memberikan tugas
kepadanya untuk mengumpulkan makanan untuk disumbangkan bagi penduduk termiskin. Ia berhasil
memimpin kawan-kawannya untuk mengumpulkan dan membagikan makanan dalam jumlah yang
memecahkan rekor kegiatan sosial selama ini. Setelah makanan, mereka mengumpulkan selimut dan
alat-alat rumah tangga. Dalam beberapa minggu saja, anak yang pemberang itu berubah menjadi anak
yang lembut dan penuh kasih. Seperti dilahirkan kembali, ia menjadi anak yang baik, rajin, penyayang
dan penuh tanggung jawab.
Sebenarnya masih banyak cara lain untuk mengembangkan SQ remaja, namun dengan
beberapa cara diatas Insya Allah dapat mengembangkan SQ remaja dan menjadikannya bersinar serta
memiliki motivasi tinggi dan kemandirian untuk mencapai keberhasilan remaja dan cita-cita yang
diharapkan dengan penuh kebahagiaan jiwa dan raga.

B. Analisis Konsep Keberhasilan Remaja


Setiap orang pasti ingin berhasil dalam kehidupannya. Tidak ada seorangpun yang ingin
hidupnya gagal. Berhasil dan gagal menjadi dua kondisi yang saling berlawanan. Sukses menjadi
idaman setiap orang, sedang gagal menjadi momok yang dijauhi setiap orang. Keberhasilan terkait erat
dengan pencapaian hasil atau keberuntungan karena mendapatkan sesuatu. Sebaliknya tidak berhasil
adalah kegagalan untuk mencapai hasil yang diharapkan atau ketidak beruntungan karena tidak
mendapatkan sesuatu.
Menurut John Maxwell yang dikutip oleh Satria Hadi Lubis dalam buku Unstoppable Success,
"sukses adalah mengetahui apa tujuan hidup Anda; bertumbuh untuk mencapai kemampuan maksimal
Anda; dan menabur benih untuk memberikan manfaat kepada yang lainnya".66 Henry Wadsworth L.
menyebutkan sukses sebagai "melakukan apa yang dapat Anda kerjakan dengan baik dan melakukan
sebaik-baiknya apa yang Anda kerjakan."67 Sedangkan Napoleon Hill mengatakan sukses adalah
"mereka yang selalu memberi, membentuk dan mengontrol egonya sendiri, tidak menyisakan tempat
untuk mengharapkan adanya keberuntungan atas tiap pekerjaan atau kesempatan, atau segala
perubahan nasib."68
Apapun makna sukses atau berhasil yang diketahui, namun orang lebih mudah mengucapkan
kata 'berhasil' daripada mengalami keberhasilan itu sendiri. Keberhasilan menjadi kata 'sakral' yang
sulit diraih. Karena kebanyakan orang mengartikan berhasil sebagai tujuan yang diraih, bukan proses
yang sedang dialami. Inilah yang membuat berhasil menjadi sekedar impian bagi bagi banyak orang.
Bayangan orang tentang berhasil biasanya adalah bayangan tentang banyaknya halangan yang
harus dilalui untuk memperoleh keberhasilan. Halangan yang sulit dan membutuhkan banyak
pengorbanan, sehingga akhirnya banyak orang menganggap berhasil sebagai ilusi yang tak mungkin
terwujud.
Hal ini jugalah yang para remaja alami. Dengan kondisi emosinya yang belum stabil,
kepribadian yang belum matang, dan perasaan yang sangat peka. Mereka menganggap keberhasilan
sulit mereka raih. Berhasil di bidang ynag mereka geluti memang menjadi impian mereka, tetapi
mereka merasa itu sangat sulit dan merasa hidup mereka kurang berarti.

65
Goelogi UGM Kecerdasan Spiritual, Mengembangkan Kecerdasan Spiritual Anak, http:
www.uh.edu/~jbutler/anon/anonfield.html, 2002
66
Satria Hadi Lubis, Unstoppable Success Rahasia Bagi Anda yang ingin Memperoleh Sukses Tanpa Henti,
(Jakarta: Misykat, 2004), hal.3
67
Ibid.
68
Ibid.
26

Seperti yang telah diuraikan pada bab sebelumnya yang membahas ciri-ciri remaja. Pada
umumnya remaja memiliki banyak problem dalam hidupnya, dia lebih sering bingung dan belum dapat
menghadapi masalah-masalah dengan baik.
Remaja yang berhasil adalah remaja yang dapat menghadapi dan memecahkan masalahnya
dengan baik, maka hal itu merupakan modal dasar dalam menghadapi masalah-masalah selanjutnya
sampai ia dewasa. Apalagi remaja itu seorang yang kuat, yang dapat memecahkan berbagai problema
yang dihadapinya. Remaja yang kuat jasnmani dan rohaninya dalam menghadapi persoalan hidup,
akan menjadi orang yang selalu berguna bagi agama, nusa dan bangsanya.
Itulah remaja harapan agama, harapan bangsa dan negara. Remaja yang demikian ini telah
dilukiskan dalam Al-Qur'an sebagai berikut :

(13: ‫دى )الكهف‬


ً ُ‫م ه‬
ْ ُ‫م وَزِد َْناه‬
ْ ِ‫مُنوا ب َِرب ّه‬
َ ‫ةآ‬
ٌ َ ‫م فِت ْي‬
ْ ُ‫إ ِن ّه‬
Artinya: "Sesungguhnya mereka itu adalah pemuda-pemuda yang beriman kepada Tuhan mereka dan
Kami tambahkan kepada mereka petunjuk" (Q.S. Al-Kahfi/18 : 13)69
Sayyid Quthub menafsirkan ayat tersebut, antara lain sebagai berikut :

‫ى‬
ْ ِ‫دآُء ف‬ ِ َ‫م ا‬
ّ ‫ش‬ ْ ِ‫مان ِه‬
َ ْ ‫ى ا ِي‬
ْ ِ‫دآُء ف‬ ِ َ‫م ا‬
ّ ‫ش‬ ْ ِ‫سِامه‬ ْ َ‫ى ا‬
َ ‫ج‬ ْ ِ‫دآٌء ف‬ ّ ‫ش‬ِ َ‫ة ا‬ٌ َ ‫م فِت ْي‬ ْ ُ‫ا ِن ّه‬
ْ ِ‫ما عَل َي ْه‬
.‫م‬ َ ‫م‬ ْ ِ‫كارِه‬ َ ْ ‫ست ِن‬
ْ ِ‫ا‬

"Mereka adalah remaja gagah dan badannya kuat perkasa, hatinya teguh dengan iman tulus
membaja, berpendidikan kuat dan bersikap tegas dalam menghadapi keingkaran kaum mereka"70
Begitulah, remaja penerus perjuangan bangsa dan pembangunan nasional yang mempunyai
semangat patriotisme, budi pekerti yang tinggi, berilmu dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
Bukan remaja yang hanya mengandalkan dan membanggakan orang tuanya dan jasa-jasa para
leluhurnya, tetapi remaja yang selalu siap sedia menderma-baktikan dirinya untuk kepentingan agama,
nusa dan bangsanya. Sebagaimana disyairkan oleh Syauqy Beyk :

.‫ل هأ َ َناَذا‬
ُ ْ ‫قو‬
ُ َ‫ن ي‬
ْ ‫م‬ َ ‫ن ْال‬
َ ‫فَتى‬ ّ ِ‫ا‬
‫ن أ َِبى‬ َ ‫ل‬
َ ‫كا‬ ُ ْ ‫قو‬
ُ َ‫ن ي‬
ْ ‫م‬ َ ‫س ْال‬
َ ‫فَتى‬ َ ْ ‫وَل َي‬
"Yang dikatakan pemuda ialah yang berkata : inilah aku, bukanlah seorang pemuda kalau ia
berkata :Bapakku si anu".71
Remaja yang hanya membangga-banggakan atau menonjol-nonjolkan orang tuanya, apalagi
dirinya penuh dengan problema yang tidak bisa diatasinya bahkan menjadi remaja yang nakal, maka
remaja yang seperti inilah yang dikhawatirkan untuk masa depannya. Karena dikhawatirkan mereka itu
tidak bisa melanjutkan perjuangan dan pembangunan masyarakat dan bangsanya. Dan dikhawatirkan
pula mereka menjadi pengacau dan perusak bagi masyarakat, nusa dan bangsanya. Inilah yang menjadi
kehawatiran para pemimpin, para tokoh masyarakat, Ulama, Kyai, Ustadz, Guru dan lain-lainnya.
Kekhawatiran ini pernah pula dialami oleh para Nabi. Diantaranya ialah Nabi Zakaria a.s.
Firman Allah tentang kekhawatiran Nabi Zakaria terhadap generasi muda:

69
Departemen Agama Republik Indonesia, Op.Cit., h.444
70
Sayyid Quthub, Tafsir Fi Zhilalil Qur'an Dibawah Naungan Al-Qur'an, Jilid 7, Penerjemah: As'ad Yasin,
dkk, (Jakarta: Gema Insani Press, 2003), h.306
71
Salihun A. Nasir, Op.Cit., (Jakarta: Kalam Mulia, 2002), h.68
27

(5:‫ن وََراِئي )مريم‬


ْ ‫م‬
ِ ‫ي‬
َ ِ ‫وال‬ َ ْ ‫ت ال‬
َ ‫م‬ ُ ‫ف‬
ْ ‫خ‬
ِ ‫وَإ ِّني‬
Artinya : "Dan sesungguhnya aku khawatir terhadap mawaliku sepeninggalku" (Q.S. Maryam/19 : 5)72
Yang dimaksud oleh Nabi Zakaria dengan mawali ialah orang yang akan mengendalikan dan
melanjutkan urusannya sepeninggalnya.73 Dan yang dikhawatirkan oleh Nabi Zakaria ialah kalau
mereka tidak dapat melaksanakan urusan itu dengan baik, karena tidak seorangpun diantara mereka
yang dapat dipercayainya. Oleh sebab itu dia minta agar dianugerahi seorang anak dan keturunan yang
baik-baik.
Remaja yang mampu menyelesaikan segala macam problem hidupnya dengan baik, tenang,
dan tidak selalu gelisah, selalu berusaha mengembangkan kemampuan dan kreativitasnya, menjalani
hidup penuh dengan makna, tidak hanya mengandalkan orang tuanya saja, inilah yang dinamakan
remaja yang berhasil. Bidang apapun yang mereka tekuni akan selalu berusaha dijalaninya dengan
sepenuh hati, penuh rasa cinta, selalu optimis dan selalu diselesaikan dengan baik karena ia ingin selalu
berusaha memberikan yang terbaik bukan hanya untuk dirinya tapi untuk orang-orang disekitarnya.
Hidupnya dirasakan tidak hanya berhasil tapi juga bahagia. Remaja seperti inilah yang diharapkan
agama, bangsa dan negara sebagai penerus perjuangan bangsa dan penegak agama.

C. Peranan Spiritual Quotient dalam Keberhasilan Remaja


Sungguh indah jika seorang remaja merasa hidupnya sangat indah, penuh makna dan selalu
bernilai ibadah. Dia tidak pernah merasa tertekan dalam hidupnya, semua dia jalani dengan penuh
senyuman, tak kecewa meski badai menghadangnya, tidak frutasi ketika rencananya gagal dan tak
pernah berhenti berusaha dan berdo'a, selalu berusaha mengikuti petunjuk Tuhan, selalu optimis dan
mandiri.
SQ atau kecerdasan spiritual yang berkembang dengan baik dapat menjadikan seseorang
memiliki "makna" dalam hidupnya. Dengan "makna" hidup ini seseorang akan memiliki kualitas
"menjadi", yaitu suatu modus eksistensi yang dapat membuat seseorang merasa gembira, menggunakan
kemampuannya secara produktif dan dapat menyatu dengan dunia.
Zohar dan Marshall memberikan tanda dari SQ yang berkembang dengan baik sebagai berikut:
1. Kemampuan bersikap fleksibel (adaptif secara spontan dan aktif)
2. Tingkat kesadaran diri yang tinggi
3. Kemampuan untuk menghadapi dan memanfaatkan penderitaan
4. Kemampuan untuk menghadapi dan melampaui rasa sakit
5. Kualitas hidup yang diilhami oleh visi dan nilai-nilai
6. Keengganan untuk menyebabkan kerugian yang tidak perlu
7. Kecenderungan untuk melihat keterkaitan antara berbagai hal (holistik)
8. Kecenderungan nyata untuk bertanya "mengapa?" atau "bagaimana jika" untuk mencari jawaban-
jawaban mendasar
9. Mandiri74

Sedangkan Robert A. Emmons, seorang psikolog yang menulis karakteristik orang cerdas
secara spiritual dalam buku The Psikology of Ultimate Concern yang dikutip Jalaludin Rahmat,
mengatakan 5 karakteristik orang yang cerdas secara spiritual sebagai berikut :
1. Kemampuan untuk mentransendesikan yang fisik dan material;
2. Kemampuan untuk mengalami tingkat kesadaran yang memuncak;
3. Kemampuan untuk mensakralkan pengalaman sehari-hari;
4. Kemampuan untuk menggunakan sumber-sumber spiritual buat menyelesaikan masalah;

72
Departemen Agama Republik Indonesia, Op.Cit., h.462
73
Salihun A. Nasir, Op.Cit., h.68
74
Zohar dan Marshal, Op.Cit., h.14
28

5. Kemampuan untuk berbuat baik75


Dua karakteristik yang pertama sering disebut sebagai komponen inti kecerdasan spiritual.
Seorang remaja yang merasakan kehadiran Allah atau makhluk ruhaniah di sekitarnya mengalami
transendensi fisikal dan material. Ia memasuki dunia spiritual. Ia mencapai kesadaran kosmis yang
menggabungkan dia dengan seluruh alam semesta. Ia merasa bahwa alamnya tidak terbatas pada apa
yang disaksikan dengan alat-alat indranya.
Mensakralkan pengalaman sehari-hari, ciri yang ketiga, terjadi ketika meletakkan pekerjaan
biasa dalam tujuan agung. Konon, pada abad pertengahan seorang musafir bertemu dengan dua orang
pekerja yang sedang mengangkut batu-bata. Salah seorang diantara mereka bekerja dengan muka
cemberut, masam, dan tampak kelelahan. Kawannya justru bekerja dengan ceria, gembira, penuh
semangat. Ia tampak tidak kecapaian. Kepada keduanya ditanyakan pertanyaan yang sama, "Apa yang
sedang Anda kerjakan?" yang cemberut menjawab, "Saya sedang menumpuk batu" yang ceria berkata,
"Saya sedang membangun katedral". Yang kedua telah mengangkat pekerjaan "menumpuk bata" pada
dataran makna yang lebih luhur. Ia telah melakukan sakralisasi.
Orang yang cerdas secara spiritual tidak memecahkan persoalan hidup hanya secara rasional
atau emosional saja. Ia menghubungkannya dengan makna kehidupan secara spiritual. Ia merujuk pada
warisan spiritual—seperti teks-teks Kitab suci atau wejangan orang-orang suci—untuk memberikan
penafsiran pada situasi yang dihadapinya, untuk melakukan definisi situasi.
Berbeda dengan kecerdasan intelektual (IQ), yang memandang dan menginterpretasikan
sesuatu dalam kategori kuantitatif (data dan fakta) serta gejala (fenomena). Kecerdasan spiritual
memandang dan menginterpretasikan sesuatu tak hanya bersifat kuantitatif dan fenomenal, tetapi
melangkah lebih jauh dan mendalam, yakni pada dataran epistemik dan ontologis (substansial).
Kecerdasan spiritual juga berbeda dengan kecerdasan emosional, dalam melihat dan menyadari
diri.pada kecerdasan emosional, manusia dilihat dan dianalisis dalam batas-batas psikologis dan sosial,
sementara pada kecerdasan spiritual, manusia didinterpretasi dan dipandang eksistensinya sampai pada
dataran noumenal (fitriyah) dan universal.
Seperti dinyatakan oleh Jalaluddin Rumi yang dikutip Suharsono dalam buku Melejitkan IQ,
IE, dan IS, bahwa ada semacam pengetahuan yang didasarkan pada inspirasi ilahi. Dan karena itu pula
jenis kecerdasan yang bersumber dari pada-Nya. Pengetahuan inspiratif (Ilahi) lebih berharga dari pada
pengetahuan mental. Pengetahuan ilahi tidak bergerak melalui perubahan dan tidak bertentangan
dengan dirinya sendiri. Ibaratnya, pengetahuan yang dibentuk oleh kemampuan mental mencukupi
buat kulitnya, sementara pengetahuan Ilahi juga mencukupi bagian isi atau substansinya.76 Itulah maka,
remaja yang bisa berfikir dan memiliki kecerdasan spiritual dan mengetahui sesuatu secara inspiratif,
tidak hanya memahami dan memanfaatkan sebagaimana adanya, tetapi mengembalikannya pada asal
ontologisnya, yakni Allah SWT.
Karena itu remaja yang masuk dalam kategori ini, yakni memiliki kecerdasan spiritual,
biasanya memiliki dedikasi kerja yang lebih tulus dan jauh dari kepentingan pribadi (egoisme), apalagi
bertindak dzalim kepada orang lain. Motivasi-motivasi yang mendorongnya untuk melakukan sesuatu
juga sangat khas, yakni pengetahuan dan kebenaran. Maka dari itulah, sebagaimana dapat disimak dari
sejarah hidup para nabi dan biografi orang-orang cerdas dan kreatif, biasanya memiliki kepedulian
terhadap sesama, memiliki integritas moral yang tinggi, shaleh dan tentu juga integritas spiritual.
Dari berbagai uraian tentang ciri-ciri orang yang memiliki kecerdasan spiritual yang tinggi
diatas, baik yang dijelaskan oleh Zohar dan Marshal, Robert A. Emmons, ataupun dari para ahli
lainnya misalnya Agustian, Quraish Shihab, Sukidi, dan psikolog muslim lainnya, jelaslah ciri-ciri
tersebut dapat menjadikan seorang remaja menuju pada keberhasilan di bidang apapun yang mereka
tekuni.

75
Artikel Lepas Muthahari, Loc.Cit.
76
Suharsono, Melejitkan IQ, IE, & IS, (Jakarta: Inisiani Press, 2005), h.150
29

Berikut ini akan penulis uraikan beberapa bukti SQ yang berkembang dengan baik akan
menghasilkan sebuah keberhasilan, sedangkan yang tidak menggunakan SQ akan menyebabkan
kekalahan dan penyesalan.
Saat perang Uhud, tepatnya pada tahun 3 Hijriah, terjadi peperangan hebat antara kaum
muslim dan kaum musyrik. Hampir saja kemenangan diraih kaum muslim, seandainya bagian belakang
pasukan tidak terbuka. Ketika pasukan pemanah sibuk mengumpulkan harta rampasan, tiba-tiba
pasukan musuh menyergap dan menyerang mereka secara tiba-tiba, sehingga merunbah kemenangan
menjadi kekalahan.
Disini sangat jelas terlihat apabila niat seseorang bukan "karena Allah" lagi, atau tidak
menggunakan SQ-nya dengan baik, maka sebuah kemengangan pun bisa berubah menjadi kekalahan.
Harry, seorang tokoh yang diceriterakan Agustian dalam buku ESQ-nya. Dia adalah seorang
buruh perusahaan otomotif yang pendidikannya hanya setingkat SMP, maka sulit baginya untuk naik
pangkat. Pekerjaannya setiap hari hanya memasang dan mengencangkan baut pada jok pengemudi
mobil. Namun, niatnya yang tulus tidak membuatnya bosan dengan pekerjaan itu, bahkan dia merasa
bahagia karena telah membantu banyak orang dan menyelamatkan ribuan orang-orang yang
mengemudikan mobil. Dan yang lebih mengagumkan adalah ketika rekan-rekannya melakukan mogok
kerja untuk meminta kenaikan gaji, dia sendiri tidak melakukannya, alasannya karena dia sangat
mengerti kondisi ekonomi saat itu yang sanagt sulit sehingga perusahaan kekurangan dana, sehingga
jika dia mogok kerja, maka hal itu hanya akan menambah kesulitan dan memperberat masalah. Dia
bekerja dengan menggunakan prinsip "memberi" dan hanya untuk ibadah, lillahi ta'ala.
Dan karena prinsipnya yang fitrah serta SQ yang berkembang dengan baik itulah, akhirnya dia
menjadi seorang pengusaha otomotif ternama di Jakarta.
Imam al-Suyuthi ketika berumur 21 tahun, mampu menulis kitab tafsir al-Jalalain yang belum
dirampungkan oleh Imam al-Mahalli, gurunya karena kedahuluan wafat, hanya dalam tempo 40 hari,
yaitu dari awal bulan Ramadhan hingga 10 syawal tahun 870 H. Kehebatan tingkat kecerdasan ini
terjadi karena ia menulis sambil menjalani ibadah puasa. Selain Imam al-Suyuthi ternyata banyak
ulama, tokoh, intelektual, dan bintang pelajar yang justru mencapai keberhasilan karena terbiasa
menjalani ibadah puasa. Karya-karya bermutu para pengarang dan para ulama banyak yang justru lahir
pada bulan Ramadhan di saat mereka menjalani puasa. Demikian pula tokoh politik yang berpuasa
dalam tahanan, seringkali mereka membuahkan tulisan-tulisan yang berharga seperti Buya Hamka,
Sayyid Qutb, dan Ibnu Taimiyah.
Adakah hubungan antara ibadah puasa yang diniatkan karena Allah atau SQ tinggi dengan
kecerdasan intelektual? Manusia hidup bergantung dari udara, makan-makanan, tanah, dan jagad
rayasekitarnya. Fokus tersebut memberikan pengaruh kuat bagi hidup dan kehidupannya menuju objek
materiil. Ini bisa dicapai dengan ilmu pengetahuan, sedang ilmu ini tidak dapat dimiliki manusia tanpa
melalui kecerdasan otak dan kecerdasan nalar pikiran yang sering disebut IQ (Intelligence Quotient).
Otak adalah titik sentral di dalam rongga tubuh manusia untuk berpikir, belajar, dan bekerja. Ini berarti
selama lambung kosong, sewaktu berhenti sejenak dari kerja keras selama setahun, cara berpikir
menjadi cemerlang. Dengan mengendalikan makan (dan minum), akan tercipta konsentrasi konsentrasi
dan pemusatan pikiran yang berarti meningkatkan IQ. Sewaktu perut kenyang, banyak darah yang
tersalur untuk melakukan proses pencernaan. Selama seseorang puasa dan ketika perut kosong, maka
volume darah di bagian pencernaan dapat dikurangi dan dipakai untuk keperluan lain terutama
melayani otak.
Sebagai contoh remaja, penulis akan menceriterakan beberapa profil nyata seorang remaja
yang berhasil dan memiliki kecerdasan spiritual tinggi, sebagai berikut:
1. Seorang Rizki Muhammad Ridwan, peraih Medali Perunggu Olimpiade Fisika Internasional
ke-32 di Turki yang juga Juara 1 Olimpiade Fisika tingkat Nasional dan masih banyak lagi prestasi
lainnya, ketika ditanya prinsip hidupnya jawabannya adalah mencari ridha Allah SWT, dan yang
paling membuat penulis kagum adalah ketika dia diminta keputusan untuk melanjutkan studinya
setelah SMA, ucapannya adalah "Setelah shalat istikharah saya memutuskan mengambil kuliah di
Nanyang Technological University (NTU)". Ini membuktikan bahwa dia memiliki kecerdasan spiritual
30

yang tinggi di masa remajanya karena dia mengambil keputusan tidak hanya berdasarkan rasio saja tapi
dengan berusaha mencari kerihaan Allah dengan cara istikharah.
2. Saat PPLK di SMA I Serang, seorang juara umum SMA adalah seorang perempuan bernama
Stefi Rahmawati. Dia juga peraih Juara 1 Olimpiade Fisika se-kabupaten Serang. Dia ditinggal
meninggal dunia ayahnya saat kelas dua Sekolah Dasar. Ibunya hanya seorang penjahit, dan jualan
kecil-kecilan dirumahnya. Cita-citanya tinggi dan ingin melanjutkan studinya ke ITB. Dia sangat luwes
dan mandiri. Pengajian di RISMA pun sering dia ikuti. Waktu luang selalu dimanfaatkan untuk hal-hal
yang bermanfaat, sepulang sekolah dia langsung pulang ke rumah untuk membantu ibunya, jarang
sekali waktu luangnya digunakan untuk main, meski pada saat liburan dia juga sering meluangkan
waktu untuk bermain bersama teman-temannya atau sekedar bersilaturahmi bersama ibunya ke rumah
sanak keluarganya.
Diusianya yang relatif masih remaja, dia jarang merasa gelisah, ini dilihat dari sikapnya yang selalu
tenang ketika ada tes. Dan yang paling mengagumkan adalah dia selalu bernadzar puasa setiap selesai
mengikuti sebuah kompetisi, dan jika berhasil dia selalu tepat melaksanakan nadzarnya, dia rajin puasa
dan shalat dhuha saat jam istirahat. Menurut teman-temannya dia juga tidak mau pacaran, ketika
penulis bertanya alasannya padanya, dia dengan ringan menjawab "Hanya buang-buang waktu, dan
bikin hati sakit aja".
3. Saat SMU penulis mengenal seorang siswa teladan sepropinsi Banten, namanya Farid. Dia
meraih prestasi itu saat duduk di kelas dua SMU INSAN CENDEKIA, Tangerang. Saat seleksi
Olimpiade Biologi Internasional (IBO) untuk tingkat propinsi yang diselenggarakan di SMKN I
Serang, penulis melihat dia adalah siswa yang pertama datang ke tempat seleksi (saat itu penulis datang
kedua). Ketika ditanya, dia menjawab dengan tenang tanpa ada sedikitpun rasa resah dan penyesalan
menunggu panitia dan peserta lain yang datang jauh melebihi waktu yang ditentukan. Dan ketika di
karantina siswa teladan se-Banten, menurut pengakuan teman penulis yang sekamar dengannya, dialah
yang membangunkan teman-teman sekarantinanya untuk melakukan shalat Tahajud.
4. Seorang remaja yang sukses dalam bidang Paskibra, namanya maulida, dia mewakili
kabupaten serang untuk Paskibra di Jawa Barat, seorang anak keturunan bali yang islam, sedangkan
mayoritas keluarganya hindu. Dia dikenal seorang siswi yang selalu tepat waktu jika latihan, mandiri,
bahkan ketika jauh dari orang tuanya dan tinggal bersama keluarganya yang hindu, dia tetap
mempertahankan prinsipnya yang dibuktikan dengan tidak mau memakan sembelihan dari keluarganya
yang hindu, namun hubungan dengan keluarganya yang non muslim tetap terjalin dengan harmonis.
5. Dalam Majalah Annida, edisi 15 Juli-15 Agustus 2006, ditampilkan profil seorang remaja
bernama Danial, seorang muslim muda yang terkenal dengan julukan "Chef Muda yang Berprestasi",
belum lulus dari SMK Danial sudah dipercaya menjadi 1st Chef di Dixie Easy Dining, salah satu resto
di kawasan elit Jakarta. Sebelum itu, berbagai restoran terkenal juga sudah dijelajahinya. Misalnya, dia
sempat praktek di Front Sport grill Restaurant, Itallianis Remigio Restaurant (di bilangan Taman Ria
Senayan dan Hotel Mulia), Aryaduta Hotel, Alesandro Nannini Café di Plaza Senayan, juga JW
Marriot, dan masih banyak lagi. Uniknya, Danial juga mencoba berbuat sosial dengan kemampuan
masaknya, ini dibuktikan dengan di dan kawan-kawannya pernah beberapa kali memberikan makanan
untuk berbuka puasa di jalan, serta memasak di Jember untuk para pengungsi yang terkena bencana
banjir bandang.
Ada hal lain yang membuat sosok gaulnya terlihat berbeda. Tidak hanya jago masak, tapi dia
juga sosok remaja yang alim. Buktinya, meski dia pernah berbulan-bulan tinggal di korea, dia tidak
pernah mengentengkan shalat lima waktu, juga shalat jum'at, dia selalu meminta izin pada guru di
koreanya untuk melakukan ibadah itu. Dan meski sering di goda oleh bayak perempuan di Seoul,
bahkan ada yang sampai ngajak 'chek in', dia tidak pernah tergoda.
Masih banyak contoh nyata dari keberhasilan remaja yang memiliki kecerdasan spiritual yang
tinggi, penulis banyak temukan baik ketika sekolah, PPLK di SMA, di lokasi Kukerta, di majalah-
majalah remaja dan artikel-artikel.
31

BAB IV
PENUTUP

A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil telaah tentang Spiritual Quotient dan Keberhasilan Remaja diatas, penulis
mengambil kesimpulan sebagai berikut:
Pertama, Spiritual Quotient atau kecerdasan spriritual adalah kecerdasan untuk menghadapi
persoalan makna dan nilai dalam hidup ini, membuat seseorang menjalani hidup ini dengan penuh
makna, tidak pernah merasa sia-sia, membangun dirinya secara utuh, selalu mengikuti suara hati
nuraninya, dan berprinsip "Hanya karena Allah"
Kedua, Menerapkan Spiritual Quotient dalam kehidupan remaja dengan cara : Menjadi
Teladan Spiritual yang Baik, Membantu untuk merumuskan misi hidupnya, Menumbuhkan kebiasaan-
kebiasaan spiritual sehari-hari, Menceriterakan kisah-kisah agung, Mendiskusikan berbagai persoalan
dalam perspektif ruhaniah, Memberikan keyakinan bahwa Tuhan selalu memperhatikan dan membawa
remaja untuk menikmati keindahan alam dan ke tempat-tempat orang menderita.
Ketiga, Remaja yang berhasil adalah Remaja yang mampu menyelesaikan segala macam
problem hidupnya dengan baik, tenang, dan tidak selalu gelisah, selalu berusaha mengembangkan
kemampuan dan kreativitasnya, menjalani hidup penuh dengan makna, tidak hanya mengandalkan
orang tuanya saja, mandiri dan selalu berusaha menjadi yang terbaik untuk dirinya, orang tua, guru,
dan masyarakatnya.
Keempat, Spiritual Quotient sangat berperan penting dalam membantu remaja untuk mencapai
keberhasilan pada masanya di berbagai bidang apapun yang positif, karena orang yang memiliki
kecerdasan spiritual akan berusaha menjalani hidupnya dengan penuh makna, mengefektifkan kerja IQ
dengan baik dan mengelola emosinya dengan baik. Alangkah indahnya jika seluruh aktifitas hidup
ditujukan semata karena Allah. SQ tidak hanya membuat remaja berhasil tapi juga bahagia.

B. Saran-saran
Adapun saran-saran yang dapat penulis berikan adalah sebagai berikut:
Pertama, Spiritual Quotient sangat penting dalam dunia pendidikan untuk membantu peserta
didik mencapai keberhasilan pendidikannya. Untuk itu sebagai pendidik ataupun orang tua, diharapkan
untuk mengembangkannya dalam dirinya sendiri, mengasahnya dan menjadikannya bersinar sehingga
dapat menjadi teladan spiritual yang baik untuk anak-anaknya.
Kedua, Banyak hal yang terjadi dalam hidup ini yang terkadang dilupakan begitu saja,
dihadapi tanpa diambil pelajaran, padahal dalam setiap detik dan setiap pandangan mata selalu ada
pelajaran dan tak pernah lepas dari "Tangan Tuhan". Maka cobalah menjalani hidup ini dengan selalu
mengaitkan sesuatu dengan perspektif spiritual agar tidak pernah kecewa. Kesulitan dihadapi dengan
sabar dan optimis. Kesenangan disyukuri dengan cara yang baik.
Ketiga, Sebaiknya diadakan pelatihan ESQ yang kontinyu untuk para dosen dan setiap
mahasiswa baru untuk memberikan pencerahan dan mengaktifkan kecerdasan spiritualnya sebelum
32

melangkah ke universitas agar dapat menjalani kuliah dengan niat yang tulus, ikhlas dan semangat
serta integritas yang tinggi.

Anda mungkin juga menyukai