Halliday memberikan bahasa kepada beberapa fungsi iaitu fungsi deskritif (menerang, menghurai), ekspresif (mengungkap) dan berfungsi di dalam bidang sosial. Halliday (1978), juga menjelaskan bahawa bahasa berfungsi sebagai pencetus ideasional. Manusia menggunakan bahasa untuk menata (mengorganisasikan) pengalaman penutur atau penulis tentang dunia nyata atau dunia fantasi kepada pengungkapan. Bahasa tersebut mengacu kepada barang, orang, tindakan, peristiwa, keadaan dan sebagainya di dalam keadaan nyata atau yang dibayangkan. Bahasa mampu untuk menunjukkan, membangun atau mempertahankan hubungan sosial antara manusia. Ini mencakupi bentuk penyapaan, fungsi tutur, modalitas dan sebagainya. Di dalam hal ini, bahasa mencipta teks bertulis atau lisan yang koheren di dalam dirinya dan yang sesuai bagi sesuatu situasi atau lisan tertentu (Sumarsono,2004:49). Secara umumnya, ramai berpendapat bahawa Ilmu linguistik hanya perlu dikuasai oleh orang yang terlibat secara langsung dalam bidang bahasa. Salah tafsir mengenai maksud linguistik juga merupakan punca masyarakat kurang prihatin tentang ilmu linguistik ini. Sebenarnya linguistik merupakan satu sains yang menjadikan bahasa sebagai objek kajian dan mencakupi pelbagai bidang untuk dikaji dan diteliti. Secara tidak langsung, Bahasa memainkan peranan tersendiri dalam kajian ilmu linguistik. Manakala, Bahasa merujuk lambang budaya dan fungsi atau peranan bahasa sebagaisatu sistem perhubungan sosial dalam masyarakat. Asmah Haji Omar (1988), seorang tokoh linguistik Melayu telah memberi pengertian tentang bahasa dalam erti kata yang luas. Menurut beliau bahasa merupakan firasat atau petunjuk kepada sesuatu kebudayaan. Dalam konteks ini, bahasa mencerminkan kebudayaan penuturnya, iaitu cara hidup dan persekitaran fizikal serta sosial masyarakat tersebut. Bahasa penting dalam segala aspek kehidupan manusia, masyarakat dan negara. Inilah sebabnya mengapa bahasa tidak kira bahasa apa pun menarik minat pelbagai golongan pengkaji dan pemikir, tidak hanya ahli bahasa.
Tugasan HMBL 3403 Linguistik Dan Sosiolinguistik MEI 2012
2 | P a g e
1.2 OBJEKTIF KAJIAN
Objektif kerja kursus ini adalah untuk mendedahkan perkara berikut: i. Mengkaji konsep kajian linguistik dan sosiolinguistik serta kepentingannya dalam kajian bahasa. ii. Menjelaskan bahasa digunakan dalam masyarakat untuk melaksanakan fungsi-fungsi sosial. iii. Menghuraikan peranan dan kekuatan unsur stilistik dalam perspektif linguistik dan sosiolinguistik.
1.3 KAEDAH KAJIAN Kaedah yang diguna pakai di dalam menyiapkan tugasan ini ialah dengan menggunakan kaedah keperpustakaan. Kaedah ini saya lakukan dengan membuat rujukan di perpustakaan. Kaedah yang kedua saya gunakan ialah kaedah ICT iaitu dengan melayari internet. Tujuan saya menggunakan kaedah ini adalah untuk memudahkan saya mencari maklumat yang lebih banyak mengenai petikan teks yang saya pilih dengan mengakses maklumat dari internet.
1.4 BATASAN Dalam penulisan kertas kerja ini penulis telah mengambil kira beberapa batasan. Untuk memastikan bahawa kajian tidak terpesong dari batasan-batasan yang telah ditetapkan penulis menumpukan perhatian kepada konsep kajian linguistik dan sosiolinguistik serta kepentingannya dalam kajian bahasa dan menghuraikan peranan dan kekuatan unsur stilistik dalam perspektif linguistik dan sosiolinguistik.
Tugasan HMBL 3403 Linguistik Dan Sosiolinguistik MEI 2012
3 | P a g e
1.5 DEFINISI KONSEP Menurut David Crystal (1973), menjelaskan linguistik sebagai kajian bahasa secara saintifik. Ini bermakna bahawa bahasa-bahasa yang dikaji mesti dilihat sebagai satu disiplin ilmu yang tersusun serta mempunyai organisasi tersendiri. Istilah linguistik berasal daripada perkataan Latin lingua yang membawa maksud "bahasa". Dalam bahasa-bahasa "Roman" (iaitu bahasa-bahasa yang berasal daripada bahasa Latin), masih ada kata-kata serupa dengan lingua Latin itu; iaitu langue dan langage dalam bahasa Perancis, dan lingua dalam bahasa Itali. Seterusnya, bahasa Inggers memungut kata daripada bahasa Perancis ini menjadi language. Istilah linguistik dalam bahasa Inggers adalah berkaitan dengan kata language tersebut, seperti juga dalam bahasa Perancis, istilah linguistique adalah berkaitan dengan language. Dalam bahasa Melayu pula, istilah linguistik merupakan nama bagi bidang ilmu, dan kata adjektifnya adalah linguistik atau "linguistik. Sosiolinguistik, namanya berasal daripada gabungan perkataan sosio+linguistik, menunjukkan bahawa bidang ilmu ini adalah perpaduan sosiologi dengan linguistik. Ada pula yang menyebutnya sebagai linguistik plus. Dengan itu, mudah untuk mengenal pasti bahawa perbahasan pokok dalam ilmu ini adalah masyarakat dan bahasa. Kita boleh mengatakan sosiolinguistik adalah ilmu interdisiplineri yang membincangkan dan menyusun teori-teori tentang perhubungan masyarakat dan bahasa.
Tugasan HMBL 3403 Linguistik Dan Sosiolinguistik MEI 2012
4 | P a g e
2.0 Definisi dan Konsep Kajian Linguistik dan Sosiolinguistik
2.1 Definisi dan Konsep Kajian Linguistik Istilah linguistik berasal daripada perkataan Latin lingua yang membawa maksud "bahasa". Dalam bahasa-bahasa "Roman" (iaitu bahasa-bahasa yang berasal daripada bahasa Latin), masih ada kata-kata serupa dengan lingua Latin itu; iaitu langue dan langage dalam bahasa Perancis, dan lingua dalam bahasa Itali. Seterusnya, bahasa Inggers memungut kata daripada bahasa Perancis ini menjadi language. Istilah linguistik dalam bahasa Inggers adalah berkaitan dengan kata language tersebut, seperti juga dalam bahasa Perancis, istilah linguistique adalah berkaitan dengan language. Dalam bahasa Melayu pula, istilah linguistik merupakan nama bagi bidang ilmu, dan kata adjektifnya adalah linguistik atau "linguistik". Banyak definisi mengenai linguistik yang telah dikemukakan oleh ahli-ahli linguistik. Tafsiran-tafsiran mereka tertumpu kepada pengertian kata linguistik itu sendiri. Menurut Prof. Madya Arbak Othman, linguistik merupakan kajian tentang bahasa yang meliputi kajian tentang bunyi hingga kepada analisis bentuk pertuturan (sintaksis) dan tulisan. Bila dikaitkan dengan masyarakat pengguna, bidang ini dikaitkan juga dengan kebolehan manusia untuk berhubung, atau untuk melahirkan perasaan dan fikiran (Edward Sapir). Jika dikaitkan dengan konsep bahasa sebagai alat perhubungan, linguistik mengkaji struktur bahasa, kerana struktur bahasa yang betul sahaja melahirkan fikiran yang betul (Ferdinand de Saussure). Verhaar (1993) menjelaskan linguistik sebagai satu kajian ilmu bahasa. Menurut beliau, pengertian kata 'linguistik' merujuk kepada bagaimana suatu kajianbahasa itu dilaksanakan. Berdasarkan pandangan tersebut, kajian ilmu bahasa mencakupi bidang ilmu yang sangat luas. Ia merangkumi bidang linguistik secara khusus; iaitu linguistik sinkronik, linguistik diakronik, linguistik deskriptif dan linguistik preskriptif. Linguistik sinkronik merujuk kepada kajian pada suatu bahasa dan masa tertentu. Linguistik diakronik pula menumpu kepada kajian yang dibuat mengikut perkembangan masa dan perbandingan bahasa. Linguistik deskriptif pula menumpu kepada huraian beberapa kemungkinan yang ada di dalam sesuatu bahasa, Tugasan HMBL 3403 Linguistik Dan Sosiolinguistik MEI 2012
5 | P a g e
tanpa penentuan betul dan salah. Manakala, linguistik preskriptif membentuk norma atau menentukan yang mana betul dan yang mana salah di dalam pemerian bahasa. Bidang linguistik ini juga termasuklah linguistik jati yang memberi huraian atau deskripsi tentang sesuatu bahasa tanpa kaitannya dengan bidang lain dan linguistik terapan, iaitu mengkaji segala bidang linguistik yang dikaitkan dengan bidang lain.
2.1.1 Bidang Kajian Linguistik Bidang kajian linguistik meliputi fonetik dan fonologi, morfologi, sintaksis, leksikografi, semantik, pragmatik, linguistik sinkronik dan linguistik diakronik, sosiolinguistik dan linguistik teoretis dan linguistik terapan. Daripada ke semua bidang tersebut, terdapat tiga bidang utama yang penting dipelajari dan diketahui secara mendalam iaitu bidang fonetik dan fonologi, bidang morfologi dan bidang sintaksis. Bidang fonetik dan fonologi melibatkan pertuturan bahasa dengan bunyi- bunyi bahasa iaitu cara sebutannya, sifat-sifat akuastiknya, fungsi, susunan dan struktur. Bidang morfologi ditakrifkan sebagai bidang ilmu yang mengkaji struktur, bentuk dan penggolongan kata yang menitikberatkan hubungan antara morfem dan varian morfem. Manakala bidang sintaksis pula ialah bidang yang mengkaji bentuk, struktur dan binaan ayat. Ia mengkaji konstruksi ayat iaitu mengkaji bagaimana ayat dibentuk bermula dengan penyusunan perkataan untuk membentuk frasa, klausa dan seterusnya ayat. Sintaksis juga merupakan cabang ilmu linguistik yang membicarakan tentang wacana, ayat, klausa dan frasa. Bidang linguistik ini menyelidik selok-belok ilmu linguistik, dan meneliti pengaruh ilmu lain, dan pengaruh masyarakat terhadap bahasa, seperti: kepercayaan, adat istiadat, dan pendidikan. Kesimpulannya, pengertian linguistik bolehlah dirumuskan sebagai bidang yang memerlukan kajian yang mendalam dan teliti yang memberi penekanan kepada bidang kajian bahasa secara khusus serta menghubungkan bahasa dengan ilmu disiplin yang lain.
Tugasan HMBL 3403 Linguistik Dan Sosiolinguistik MEI 2012
6 | P a g e
2.2 Definisi / Konsep Sosiolinguistik Sosiolinguistik, namanya berasal daripada gabungan perkataan sosio+linguistik, menunjukkan bahawa bidang ilmu ini adalah perpaduan sosiologi dengan linguistik. Ada pula yang menyebutnya sebagai linguistik plus. Dengan itu, mudah untuk mengenal pasti bahawa perbahasan pokok dalam ilmu ini adalah masyarakat dan bahasa. Kita boleh mengatakan sosiolinguistik adalah ilmu interdisiplineri yang membincangkan dan menyusun teori-teori tentang perhubungan masyarakat dan bahasa. Bidang sosiolinguistik membincangkan pelbagai aspek hubungan bahasa dengan masyarakat. Antara aspek tersebut ialah kedwibahasaan, kepelbagaian bahasa, bahasa, kelainan bahasa, sikap terhadap bahasa, perancangan bahasa dan sebagainya. Bidang sosiolinguistik terapan pula menggabungkan kajian sosiolinguistik dengan kajian pendidikan. Bidang ini telah menjadi satu disiplin ilmu yang tersendiri. Secara kasarnya, sosiolinguistik ialah bidang yang memperkatakan aspek- aspek hubungan antara bahasa dengan masyarakat. Mengikut Bright (1966), tugas ahli sosiolinguistik ialah untuk memperlihatkan perbezaan-perbezaan yang saling mempengaruhi antara struktur bahasa dengan struktur sosial. Hymes (1968) mendefinisikan kegiatan bidang sosiolinguistik sebagai satu aktiviti disiplin di mana ahli-ahli sosiologi, antropologi dan falsafah memainkan peranan penting masing- masing, tetapi peranan yang penting ialah yang disumbangkan oleh ahli-ahli linguistik (Wong Shek Seng, 1987: 1). Sosiolinguistik sering ditakrifkan sebagai bidang ilmu yang meneliti segala macam aspek yang berkenaan hubungan antara bahasa dengan masyarakat. Lingkungan hubungan antara bahasa dengan masyarakat adalah amat luas dan boleh mengambil pelbagai bentuk atau manifestasi. Contohnya, gaya bercakap yang berlainan antara masyarakat Timur dengan masyarakat Barat. Selain itu, terdapat beberapa pengertian lain kepada konsep sosiolinguistik (Zulkifley Hamid, Ramli Salleh dan Rahim Aman, 2006: 113). Sosiolinguistik merupakan disiplin antara sosiologi dan linguistik, iaitu dua bidang ilmu empiris yang mempunyai kaitan sangat erat. Sosiologi adalah kajian yang objektif dan ilmiah mengenai manusia dalam masyarakat, dan mengenai lembaga dan proses sosial yang ada dalam masyarakat. Sosiologi berusaha mengetahui bagaimana Tugasan HMBL 3403 Linguistik Dan Sosiolinguistik MEI 2012
7 | P a g e
masyarakat itu terjadi, berlangsung dan tetap ada. Dengan mempelajari lembaga sosial dan segala masalah sosial dalam satu masyarakat, akan diketahui cara manusia menyesuaikan diri dengan lingkungannya, bagaimana mereka bersosial dan menempatkan diri dalam tempat masing-masing dalam masyarakat. Dari segi definisi juga terdapat pengkaji yang menggunakan ungkapan sosiologi bahasa untuk merujuk kepada sosiolinguistik. Jika ditinjau kita dapati istilah sosiolinguistik itu bermakna disiplin ilmu yang mengkaji sifat dan pertumbuhan masyarakat dan segala aspek kehidupan mereka. Apabila dikaitkan dengan bahasa maka dapatlah dikatakan bahawa sosiologibahasa merupakan satu bentuk disiplin gabungan yang mengkaji hubungan antara masyarakat dengan bahasa yang digunakan oleh masyarakat tersebut. Jadi, kedua-dua ungkapan, sosiolinguistik dan sosiologi bahasa nampaknya bersinonim atau membawa pengertian yang lebih kurang sama. Walaupun membawa pengertian yang sama, kedua-dua ungkapan ini masih dapat dibezakan berdasarkan dua aspek, iaitu penekanan dan sifat kajian. Dengan demikian, kesimpulannya ialah sosiolinguistik itu adalah bidang ilmu disiplin yang mempelajari bahasa dalam kaitannya dengan penggunaan bahasa itu dalam masyarakat (Noriah Mohamed, 1998: 2).
Tugasan HMBL 3403 Linguistik Dan Sosiolinguistik MEI 2012
8 | P a g e
2.3 Kepentingan I lmu Linguistik dan Sosiolinguistik Dalam Kajian Bahasa
Linguistik adalah ilmu mengkaji bahasa. Kajian linguistik pula untuk melihat bentuk bahasa bahasa dan ada juga kajian yang meliputi perkaitan antara bahasa dan penutur serta masyarakat sekeliling. Jadi semestinya linguistik mempunyai kepentingan dan memberi sumbang yang tersendiri kepada masyarakat, lebih-lebih lagi kepada pengguna sesuatu bahasa. Bidang linguistik dan Sosiolinguistik adalah merupakan disiplin kajian menyeluruh tentang bahasa. Kerangka linguistik melihat teori secara keseluruhan tentang kajian bahasa, manakala kerangka sosiolinguistik pula melihat tentang kedudukan bahasa dan gejala yang berlaku dalam kepenggunaan bahasa dalam lingkungannya. Pada pihak lain linguistik adalah ilmu yang mengkaji bahasa sebagai bentuk-bentuk lisan dan tulisan. Ia memiliki rumus-rumus yang menjelaskan sistem, rasional, empirikal, dan kesimpulan-kesimpulan sebagai pemerian daripada kenyataan struktur, peggolongan, dan rumus-rumus bahasa, termasuklah pernyataan kekecualiannya. Dan bahasa itu sendiri adalah alat untuk berkomunikasi dalam proses sosialisasi, yang diberi pemerian secara formal dan abstrak dan kadang-kadang kaku oleh linguistik (khususnya mikrolinguistik). Oleh sebab bahasa-bahasa biasanya berfungsi dalam satu matriks sosial dan oleh kerana masyarakat sangat bergantung pada bahasa sebagai sarana (kalau bukan simbol) interaksi yang diamati, dapat diharapkan bahawa manifestasi-manifestasinya yang diperhatikan itu, perilaku bahasa dan perilaku sosial, akan banyak saling berhubungan dalam banyak cara yang teratur (Fishman 1968). Antara kepentingan dan sumbangannya adalah seperti berikut: 1. Kegunaan ilmu linguistik ialah untuk menghuraikan segala aspek bahasa terutama sekali berkaitan dengan struktur dan sistem dalam sesuatu bahasa. 2. Kajian linguistik memberi pemahaman kepada masyarakat tentang ciri- ciri bahasa dan peranan yang boleh dimainkannya. Contohnya untuk pembangunan sesebuah negara yang akan atau baru merdeka, satu bahasa perlu diangkat sebagai bahasa rasmi untuk berfungsi sebagai bahasa pembangunan dan pembagunan. Dalam hal ini juga,bahasa tersebut dapat digunakan sebagai alat untuk menyatu padukan rakyat yang bersifat pelbagai kaum. Tugasan HMBL 3403 Linguistik Dan Sosiolinguistik MEI 2012
9 | P a g e
3. Seorang kaunselor, selain memerlukan pengetahuan yang baik dalam bidang tersebut, mereka perlu mahir dan mengetahui selok belok ayat dan perkataan yang sesuai bagi mempengaruhi pesakit atau pelanggan mereka. 4. Kepada juru bahasa ataupun penterjemah, mereka perlu mempunyai kemahiran dan pengetahuan yang baik dalam bidang linguistik. Ini kerana penterjemahan akan melibatkan faktor bahasa dan kebudayaan. Untuk itu, kedua faktor ini mesti dipertimbangkan supaya hasil terjemahan dapat disampaikan dengan maksud yang sejelas-jelasnya. 5. Kajian linguistik berguna secara khusus kepada orang-orang yang terlibat dengan bahasa, seperti guru dan perancang bahasa. Kepada guru-guru bahasa, pengetahuan tentang ciri-ciri bahasa seperti struktur dan sistemnya akan memudahkannya memberikan huraian serta penjelasan aspek-aspek bahasa yang diajar kepada parapelajar. Umpamanya dalam struktur susunan bunyi, aspek sebutan, perkataan atau ayat bahasa Melayu. (Nor Hisham Osman, 2001). 6. Bagi sasterawan, linguistik akan membantunya memahami karya kesusasteraan dengan berkesan kerana bahasa menjadi wadah penglahiran karya. 7. Bagi penyusun kamus, pengetahuan linguistik dapat membantu dalam penghasilan kamus yang baik. Antara pengetahuan yang perlu ialah penentuan fonem, penentuan ejaan, pemahaman kata, struktur bahasa, makna (leksikal, gramatikal, kontekstual ,idiomatikal), sosiologi bahasa, budaya bahasa, falsafah bahasa dan perbaikan bahasa. 8. Bagi penyusun buku teks, pengetahuan linguistik juga perlu, terutama dari aspek penyusunan ayat yang tepat, dan pemilihan leksikon yang sesuai mengikut konteks. 9. Bagi negarawan, penguasaan linguistik akan membantunya memperjuangkan ideologi dan konsep kenegaraan, di samping meredam gejolak sosial akibat perbezaan dan pertentangan bahasa. Tugasan HMBL 3403 Linguistik Dan Sosiolinguistik MEI 2012
10 | P a g e
10. Bagi semua pengguna bahasa, linguistik akan menambahkan wawasan dalam bidang ilmu masing-masing.
2.3.1 Pemupukan nilai
Ilmu lingustik sangat memainkan peranan penting terutama dalam usaha memupuk nilai-nilai murni dalam masyarakat seperti kejujuran, kerjasama, keihklasan dan seumpanya. Ahli bahasa bertanggungjawab membimbing masyarakat dan ia tuntutan kepada ilmuwan. Begitu juga dalam pendidikan, kita mengajar bahasa bukan sekadar untuk membolehkan anak didik cekap berkomunikasi. Kecekapan berkomunikasi tidak sepatutnya dinilai semata-mata daripada sudut kepetahan berbicara. Ada aspek nilai, budaya dan agama yang mesti ditekankan. Linguistik adalah bahagian penting dalam diri manusia dan letaknya pada akal. Tingkah laku dapat diperoleh kemahirannya melalui latihan berulang kali tetapi ilmu linguistik bukan saja membabitkan latihan fizikal seperti bertutur dan menulis dengan betul, malah membabitkan penyemaian sistem nilai, budaya dan persepsi. Isu ini sebenarnya adalah salah satu isu yang tercakup dalam kajian falsafah bahasa.
2.3.2 Mengangkat Martabat bahasa
Ilmu Linguistik yang dipelajari secara bersungguh-sungguh dan mendalam mampu mengangkat martabat bahasa kebangsaan kita. Persatuan Linguistik Malaysia (PLM) berkongsi pandangan dan bersetuju sepenuhnya dengan rencana Datuk Rejal Arbee dalam Berita Harian, Khamis 23 September 2010. Itulah juga sebenarnya pendirian PLM sejak sekian lama penubuhannya dan tanpa bermusim. Perlu diingat bahawa bahasa Melayu bukannya bahasa kebangsaan orang Melayu seperti tanggapan pihak tertentu seperti zaman sebelum merdeka tetapi bahasa kebangsaan bagi negara Malaysia yang sudah 53 tahun merdeka. Sememangnya apa saja acara atau majlis peringkat kebangsaan dan membabitkan mana-mana pemimpin korporat, hatta menteri sepatutnya menghormati bahasa kebangsaan dengan menggunakan bahasa Melayu dalam ucapan, atur cara, buku program, bahan cetakan, pengumuman dan sebagainya. Tugasan HMBL 3403 Linguistik Dan Sosiolinguistik MEI 2012
11 | P a g e
2.3.3 Proses Mendapatkan Ilmu
Yang terpenting daripada segala peranan ilmu linguistik ialah peranannya sebagai wahana pemerolehan dan pengembangan ilmu. Tamadun atau peradaban timbul hanya dalam kalangan bangsa yang berilmu dan menghormati serta mengamalkan ilmu. Al-Farabi, al-Ghazali dan beberapa ahli falsafah Islam yang lain menegaskan peranan ilmu linguistik dalam proses pemerolehan ilmu. Apabila kita menerima gagasan bahasa merentas kurikulum yang diketengahkan oleh ahli pendidikan Barat, sebenarnya itulah gambaran mengenai peranan linguistik dalam soal pemerolehan dan pengembangan ilmu. Maka itu, pendidikan ilmu linguistik perlu dipertalikan dengan tujuan itu, bukan semata-mata pemberian kemahiran tanpa pengayaan ilmu anak didik. Demikian pula, proses pendidikan keseluruhannya perlu dapat memanfaatkan ilmu linguistik untuk memberi ilmu secara berkesan dan selanjutnya membolehkan pelajar menjadi pengembang ilmu yang berkesan.
2.3.4 Kepentingan Ilmu Linguistik kepada Para Pendidik.
Para pendidik berperanan sebagai penyampai ilmu. Penguasaan ilmu linguistik sangat penting. Bagaimana seorang guru boleh mendidik anak muridnya, andainya guru sendiri tidak mengusai bidang tersebut. Profesion keguruan yang berteraskan kepada ilmu memerlukan guru memupuk minat diri sendiri untuk mencintai ilmu pengetahuan dan mengamalkan konsep pembelajaran sepanjang hayat. Revolusi yang berlaku dengan begitu pesat dalam pelbagai bidang termasuklah pendidikan dan perguruan, menuntut para pendidik supaya peka dan menyiapkan diri dengan pelbagai ilmu terutamanya ilmu linguistik.
Profesion keguruan tidak mungkin dapat dimartabatkan sekiranya guru tidak mempunyai minat dan kecenderungan untuk meningkatkan pengetahuan dan menjadikan budaya belajar serta membaca sebagai satu amalan yang penting bagi mengukuhkan imej dan memartabatkan profesion perguruan (Abd. Rahim, 2005). Seseorang guru itu boleh mengumpul maklumat mengenai pengajarannya dan Tugasan HMBL 3403 Linguistik Dan Sosiolinguistik MEI 2012
12 | P a g e
mengambil usaha menambahbaikan sesetengah daripada aspek pengajarannyanya setiap kali mengajar (Khairulniza, 2007). Melalui cara ini guru-guru dapat memperbaiki banyak kelemahan dan menambah resepi dalam pengajarannya agar lebih baik dan menarik.
2.4 Fungsi Bahasa dalam masyarakat untuk melaksanakan fungsi-fungsi sosial. Bahasa mempunyai peranan yang sangat penting dalam hidup manusia. Manusia sudah menggunakan bahasa sebagai alat komunikasi antarbsesamanya sejak berabad-abad silam. Bahasa hadir selaras dengan sejarah sosial komuniti-komuniti masyarakat atau bangsa. Pemahaman bahasa sebagai fungsi sosial menjadi hal pokok manusia untuk mengadakan interaksi sosial dengan orang ramai. Sebagai alat komunikasi, bahasa mempunyai fungsi sosial dan fungsi budaya. Bahasa sebagai fungsi sosial adalah sebagai alat perhubungan antaranggota masyarakat. Sedangkan sebagai aspek budaya, bahasa sebagai sarana pemuliharaan budaya dari satu generasi ke generasi seterusnya. Hal ini meliputi segala aspek kehidupan manusia yang tidak terlepas dari peranan kehidupan manusia yang tidak terlepas dari peranan bahasa sebagai alat untuk melancarkan proses sosial manusia. Di sinilah fungsi bahasa sangat diperlukan sebagai alat integrasi sosial. Bahasa disebut sebagai alat adaptasi sosial apabila seseorang berada di suatu tempat yang mempunyai perbezaan adat, tata krama, dan aturan-aturan dari tempatnya berasal. Proses adaptasi ini akan berjalan baik apabila terdapat sebuah alat yang membuat satu sama lain mengerti, alat tersebut disebut bahasa. Dari huraian ini dapat kita simpulkan bahawa bahasa merupakan sesuatu yang sangat penting bagi manusia. Ragam bahasa mengikut topik perbincangan merujuk kepada pemakaian bahasa dalam bidang tertentu, seperti, bidang jurnalistik (persuratkabaran), kesusasteraan, dan pemerintahan. Ragam bahasa menurut hubungan pelaku dalam perbincangan atau gaya penuturan menunjuk pada situasi formal atau tidak formal. Medium perbincangan atau cara pendedahan dapat berupa sarana atau cara pemakaian bahasa, misalnya bahasa lisan dan bahasa tulis. Sehingga masing-masing ragam bahasa mempunyai ciri-ciri tertentu, sehingga ragam yang satu berbeza dengan ragam yang Tugasan HMBL 3403 Linguistik Dan Sosiolinguistik MEI 2012
13 | P a g e
lain.Penggunaan ragam bahasa perlu penyesuaian antara situasi dan fungsi pemakaian. Hal ini sebagai indikasi bahawa keperluan manusia terhadap sarana komunikasi juga bermacam-macam. Untuk itu, keperluan sarana komunikasi bergantung pada situasi pembicaraan yang berlangsung. Dengan adanya kepelbagaian bahasa di dalam masyarakat, kehidupan bahasa dalam masyarakat dapat diketahui, misalnya mengikut jenis pelajaran atau jenis pekerjaan seseorang, bahasa yang digunakan memperlihatkan perbezaan. Sebuah komunikasi dikatakan berkesan apabila setiap penutur menguasi perbezaan ragam bahasa. Dengan penguasaan ragam bahasa, penutur bahasa dapat dengan mudah mengungkapkan idea-idea melalui pemilihan ragam bahasa yang ada sesuai dengan keperluannya. Secara umumnya, bahasa berperanan sebagai Alat komunikasi, Alat ekspresi diri, Alat kawalan sosial dan Alat perakam. Keupayaan berbahasa seseorang individu akan dapat menghubungkannya dengan individu lain. Hal ini juga akan membolehkan seseorang bertukar-tukar fikiran dan dapa tmeluahkan perkara yang dihajati kepada teman yang lain. Kepentingan ini menjadikan manusia lebih proaktif kerana adanya idea-idea yang tidak hanya datang daripada diri sendiri sebaliknya idea-idea yang datang daripada individu lain yang lebih mempunyai kepakaran dalam sesuatu perkara. Penelitian bahasa dalam sosiolinguistik melibatkan percubaan mengaitkan variasi bahasa dengan konteks sosial seperti kelas, jantina, geografi dan sebagainya dalam masyarakat. Sosiolinguistik menjelaskan bagaimana menggunakan bahasa itu dalam aspek atau segi sosial tertentu yang boleh dijadikan panduan dalam berkomunikasi dan berinteraksi. Ia memberi pedoman kepada kita dengan menunjukkan bahasa, ragam bahasa atau gayabahasa apa yang harus kita gunakan semasa berbicara dengan orang tertentu. Bahasa mempunyai pelbagai fungsi, iaitu penggunaan bahasa untuk pelbagai tujuan seperti untuk menggambarkan sesuatu suasana atau fungsi perwakilan; untuk menyampaikan maklumat antara penutur dengan pendengar, untuk menjadikan pendengar menyambut, untuk mempernyatakan atau mengujarkan perasaan dan untuk pentaakulan intelektual. Ada empat golongan fungsi bahasa iaitu : a. fungsi kebudayaan, b. fungsi kemasyarakatan, Tugasan HMBL 3403 Linguistik Dan Sosiolinguistik MEI 2012
14 | P a g e
c. fungsi individu, d. fungsi pendidikan.
Dalam fungsi kebudayaan, bahasa itu menjadi saranan untuk memperkembangkan sesuatu kebudayaan yang dimiliki oleh sesuatu bangsa. Bahasa berfungsi sebagai jalur, relung, atau laluan untuk meneruskan dan memelihara sesuatu kebudayaan dari satu tahap ke satu tahap dan dari satu generasi ke satu generasi. Fungsi kemasyarakatan pula terbahagi kepada dua iaitu yang mengikut ruang lingkup dan yang mengikut bidang pemakaian. Dalam ruang lingkup terdapat dua jenis iaitu bahasa kebangsaan dan bahasa kelompok. Fungsi individu pula terbahagi kepada beberapa fungsi seperti fungsi instrumental, fungsi menyuruh, fungsi interaksi, fungsi keperibadian, fungsi khayalan dan fungsi maklumat. Manakala fungsi pendidikan pula dikatakan sebagai tujuan penggunaan bahasa dalampendidikan dan pengajaran. Seterusnya fungsi pendidikan terbahagi kepada empat iaitu fungsi integratif, fungsi instrumental, fungsi budaya dan fungsi penalaran. Dengan keadaannya di atas, masyarakat juga mempunyai pelbagai ciri. Bahasa yang digunakan dalam sesebuah masyarakat ditentukan oleh norma-norma sosial. Masyarakat berubah dari semasa ke semasa yang disebabkan oleh pelbagai faktor. Ini memberi kesan kepada bahasa yang mengembangkan masyarakat tersebut. Dalam masyarakat melayu, pangkat dalam pentadbiran atau dalam hubungan kekeluargaan bahkan di kalangan adik beradik sangat dibezakan seperti Kak Long, Abang Ngah, Pak Uda, Mak Alang dan sebagainya. Seseorang itu juga mestilah memastikan samaada kata-kata yang dipakai sesuai dengan kedudukannya. Misalnya antara rujukan kehormat dengan pangkat atau gelaran peribadi yang disapa.
Tugasan HMBL 3403 Linguistik Dan Sosiolinguistik MEI 2012
15 | P a g e
2.5 Peranan dan kekuatan unsur Stilistik dalam perspektif linguistik dan sosiolinguistik.
Peranan dan kekuatan unsur stilistik dalam prespektif linguistik dan sosiolinguistik ialah pendekatan stilistik membincangkan aspek tema seperti yang sering dibicarakan dengan menggunakan pendekatan struktural. Namun, penelitian menggunakan pendekatan ini merujuk kepada aspek bahasa yang melibatkan ayat- ayat yang membina keseluruhan karya. Pentafsiran makna ayat melibatkan makna yang mudah difahami, mudah dimengerti, banyak maksud dan mempunyai makna simbolik. Penggunaan stilistik berhasil memperlihatkan gaya keperibadian seseorang penulis Murry J.M. (1976:7), kedudukan stilistik sebagai penelitian sesuatu gaya istimewa dalam eksposisi dan pembentukan satu penyusunan diksi sertastruktur kalimat yang mencerminkan keperibadian atau idiosinkrasi penulisnya. Penulis mempunyai cara tersendiri. Perbezaan ini disebabkan oleh beberapa faktor antaranya pengalaman, pendidikan, sikap dan keperibadian penulis.. Dalam sesebuah karya sastera yang pelbagai genre itu terdapat pelbagai jenis dan kategori perkataan dan ayat yang digunakan. Pengetahuan dan ilmu yang bersangkutan dengan aspek kemasyarakatan iaitu bidang sosiolinguistik dan dialektologi perlu dikuasai oleh pengkajiatau peneliti. Pendekatan stilistik membantu mereka memahami makna perkataan yang sukar serta ayat yang kompleks yang digunakan oleh pengarang. Pengaplikasian kata dan diksi dari bahasa daerah atau tempatan dapat memperkaya perbendaharaan kata di samping merupakan satu gaya ataustail bagi seseorang penulis. Pendekatan stilistik juga menekankan penelitian tentang penghasilan sesebuah karya. Semasa berkarya, seseorang penulis didorong oleh pelbagai keadaan dan rangsangan yang berlaku di sekelilingnya. Penelitian yang dilakukan dengan menggunakan pendekatan stilistik ini akan menemukan gagasan bahawa terdapat unsur-unsur bahasa yang mendorong seseorang itu berkreatif. Pendekatan stilistik jugadigunakan untuk menganalisis proses penghasilan sesebuah karya, juga digunakan untuk menghuraikan penerimaan dan penghargaan Tugasan HMBL 3403 Linguistik Dan Sosiolinguistik MEI 2012
16 | P a g e
pembaca atau khalayak terhadapsesebuah karya. Aspek bahasa dapat menjelaskan kesan penggunaan sesuatu bahasa sama ada dapat difahami, menimbulkan keseronokan atau memberi kecelaruan dan kekaburan tanggapan kesan daripada penggunaan penanda dan petanda bahasa yang digunakan untuk mengungkapkan pemikiran, mesej atau idealisme pengarang Berdasarkan berbagai huraian di atas dapat dirumuskan bahawa stilistik adalah ilmu disiplin linguistik dengan sastera. Stilistik adalah ilmu tentang pemakaian bahasa dalam karya sastera. Stilistika juga adalah ilmu gaya bahasa yang digunakan dalam wacana sastera. Stilistika adalah mengkaji wacana sastera dengan orientasi linguistik.
Tugasan HMBL 3403 Linguistik Dan Sosiolinguistik MEI 2012
17 | P a g e
3.0 KESIMPULAN
Kesimpulannya, pengertian linguistik bolehlah dirumuskan sebagai bidang yang memerlukan kajian yang mendalam dan teliti yang memberi penekanan kepada bidang kajian bahasa secara khusus serta menghubungkan bahasa dengan ilmu disiplin yang lain. Bidang sosiolinguistik pula itu adalah merupakan satu bidang yang membabitkan kajian bahasa dan masyarakat yang sangat luas cakupannya. Ahli-ahli sosiolinguistik banyak memperkatakan mengenai cakupan bidang sosiolinguistik ini. Disiplin ini banyak menawarkan pelbagai isu menarik yang berhubungan antara bahasa dengan masyarakat. Kebanyakan ahli sosiolinguistik mengaitkan takrifan mereka dengan subbidang sosiolinguistik yang mereka kaji dengan fokus sama ada kepada aspek bahasa atau aspek masyarakat bahasa berkenaan. Walau bagaimanapun, hubung jalin antara aspek bahasa dengan masyarakat itu masih dapat dilihat dengan jelas, terutamanya apabila kajian membabitkan latar belakang masyarakat dan kaitannya dengan pelbagai pola penggunaan bahasa (Nik Safiah Karim, 1981: 4). Sosiolinguistik mempelajari dan membahaskan aspek-aspek kemasyarakatan bahasa, khususnya perbezaan-perbezaan (variasi) yang terdapat dalam bahasa yang berkaitan dengan fakta-fakta kemasyarakatan. Selain itu, banyak fungsi yang dimainkan oleh bahasa. Fungsinya sebagai alat perhubungan. Tetapi ada juga aspek-aspek lain yang disumbangkan oleh bahasa, peranannya yang dimainkan selari dengan fungsi utamanya. Aspek-aspek ini menjadi antara bidang yang dicakupi oleh sosiolinguistik. Berdasarkan berbagai huraian di atas dapat dirumuskan bahawa stilistik adalah ilmu disiplin linguistik dengan sastera. Stilistik adalah ilmu tentang pemakaian bahasa dalam karya sastera. Stilistika juga adalah ilmu gaya bahasa yang digunakan dalam wacana sastera. Stilistika adalah mengkaji wacana sastera dengan orientasi linguistik dan memainkan peranan dalam perspektif linguistic dan sosiolinguistik.
Tugasan HMBL 3403 Linguistik Dan Sosiolinguistik MEI 2012
18 | P a g e
BIBLIOGFARI
Abdullah Yusof. (2010). Linguistik dan Sosiolinguistik. Kuala Lumpur: Open Universiti Malaysia.
Awang Sariyan, (2001). Pendidikan Bahasa Melayu di Malaysia: Pemenuhan Suatu Idelisma. Kuala Lumpur: Dewan bahasa dan Pustaka dan Persatuan Linguistik Malaysia.
Awang Sariyan. (2002). Ceritera Kejayaan Perancangan Bahasa Melayu di Malaysia. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka dan Persatuan Linguistik Malaysia.
Awang Sariyan. ( 2004 ). Strategi Memartabatkan Bahasa Melayu. Kertas edaran dalam Mesyuarat Memartabatkan Bahasa Melayu, Kementerian Pelajaran, 21 Disember 2004.
Nik Safiah Karim. ( 1992). Beberapa Persoalan Sosiolinguistik Bahasa Melayu. Kuala Lumpur:Dewan Bahasa dan Pustaka.
Majalah Pelita bahasa Mac 2000. Dewan Bahasa dan Pustaka
Majalah Dewan Budaya November 1999. Dewan Bahasa dan Pustaka.
Modul BHML3403 Linguistik dan Sosiolinguistik, Open Universiti Of Malaysia, MeteorDoc. Sdn. Bhd, Seri Kembangan, Selangor Darul Ehsan, Cetakan Keempat 2010.
Zalina Yahya. Petikan Akhbar Berita Harian.Memasyarakatkan dan Menghayati Sastera Kita.3 Jun 2000 Tugasan HMBL 3403 Linguistik Dan Sosiolinguistik MEI 2012