RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TAHUN 2

TARIKH

: 10.09.2014 (RABU)

MASA

: 9.10 pagi - 10.10 pagi (60 minit)

TAHUN

: 2 Arif

MATA PELAJARAN

: Matematik

BILANGAN MURID

: 20 Orang

BIDANG

: Nombor dan Operasi

TAJUK

: Nombor Bulat Hingga1000

STANDARD KANDUNGAN

: Murid dibimbing untuk:

1. Menentukan nilai tempat bagi sebarang nombor

STANDARD PEMBELAJARAN

: Pada akhir pelajaran, murid berupaya untuk:

1. Menamakan nilai tempat bagi setiap digit dalam sebarang nombor hingga 1000

PENGETAHUAN SEDIA ADA

: Murid telah belajar dan mengenali nombor hingga 1000

KEMAHIRAN BERFIKIR

: Membanding beza, mengklasifikasi, menjana idea.

NILAI MURNI

: Teliti, tepat, bekerjasama, berani, kemas, rajin.

INTEGRASI

: Intra : Kuantiti
: Inter : Bahasa Malaysia, Dunia Seni Visual

SUMBER

: Bahan maujud, murid, kad gambar, lembaran kerja.

PELBAGAI KECERDASAN

: Kinestetik, Verbal linguistik, Visual ruang.

A1

Peringkat/

Isi Kandungan

Aktiviti Pengajaran dan

Fasa/ Masa

Catatan

Pembelajaran

Set Induksi/

Bahan maujud:

1. Persediaan

Carta nilai tempat

1. Guru mempamerkan

a) Namakan benda

Kad nilai tempat.

apakah yang

Kad nilai tempat

dipamerkan?

(10 minit)
Pemerhatian dan

Komunikasi

Sumber:

2. Murid diminta membuat

Analisis

pemerhatian terhadap

b) Sebutkan nilai tempat Nilai murni:

kad nilai tempat tersebut

yang terdapat dalam

-Teliti

dan bincangkan dengan

kad tersebut.

-Berani

rakan.
Kemahiran berfikir:

.
3. Guru bersoal jawab
dengan murid.

4. Guru membimbing
murid menyatakan
kad nilai tempat tersebut.

5. Guru memberitahu murid

tajuk pelajaran
pada hari ini.

A2

c) Sebutkan nombor

-Membanding beza

yang terdapat dalam

kad nilai tempat

Kecerdasan pelbagai:

tersebut.

-Verbal linguistik.
-Visual ruang.

2. Imaginasi

Bahan Maujud :

( 15 minit )

Kad nombor

Penjanaan idea

i) Aktiviti 1

Sintesis Idea

1. Guru menunjukkan kad

nombor.

bagi digit 6 pada kad

Sumber :
Kad nombor

nombor.

61

613
ii) Aktiviti 2

2. Murid dikehendaki
menyebut nilai tempat

b) Tunjukkan nilai

Berani

tempat puluh dan sa

Teliti

nombor yang ditunjukkan.

pada nombor 613

Patuh arahan guru

3. Ulang aktiviti tersebut

521

Nilai murni:

puluh dan sa pada

menggunakan nombor

54

a) Namakan nilai tempat

Kemahiran berfikir :
Menganalisis

lain.

4. Murid juga dikehendaki

825
iii) Aktiviti 3

21

melakukan aktiviti

Kecerdasan Pelbagai :

tersebut menggunakan

Verbal-linguistik

nombor bergaris.

intrapersonal

536

664

A3

3. Perkembangan

Bahan Maujud :

1. Aktiviti kumpulan.

(20 minit)

Kad nombor 0-9 dan carta

2. Murid dibahagikan

nilai tempat.
Penambahbaikan

1. Setiap murid
dikehendaki duduk

Patuh arahan guru

kepada 6 kumpulan.

mengikut kumpulan

Bekerjasama

Setiap kumpulan

masing-masing.

mengandungi 4 orang
ahli.

Kemahiran berfikir:
2. Sila cabut nombor

3. Guru akan mencabut

yang terdapat dalam

nombor kumpulan dan

kotak yang

nombor bagi kumpulan

disediakan.

yang terpilih akan

melakukan aktiviti seperti
yang diarahkan.
4. Seorang murid akan

dipilih.

3. Guru akan menyebut

akan membentuk nombor

nilai tempat.

6. Ahli kumpulan akan

Interpersonal

Guru juga

nombor lebih

yang telah kamu

daripada nilai

hasilkan.

1000 bagi 2
kumpulan yang

Contoh :
8 = sa

menunjukkan nombor

7 = puluh

yang dihasilkan.

2 = ratus

A4

Kecerdasa pelbagai

memberi nilai

mengikut nilai tempat

yang disebut oleh guru.

Membanding beza

nombor mengikut

4. Sila tunjukkan nombor

5. Tiga orang rakannya

Menganalisis

Kinestetik

mencabut nombor yang

Menilai

Nilai :

cerdas.

4.Tindakan

Rujuk Lembaran Kerja.

(10 minit)

1. Guru mengedarkan
lembaran kerja kepada

a. Selesaikan tugasan
yang diberikan.

murid-murid.

Nilai :
kemas
Patuh arahan guru

Kemahiran berfikir:
Menganalisis
Membanding beza

Penutup

Peneguhan

(5 minit)
Bahan Maujud:

1. Murid menyebut nombor

a. Sebutkan nombor

yang ditunjukkan oleh

yang ditunjukkan

guru.

pada kad ini.

Sumber :
Kad nombor

Kad nombor

Pentaksiran : Berdasarkan Keupayaan murid menjawab soalan di lembaran kerja, murid perlu betul kesemua soalan yang diberi
sebelum bergerak ke kemahiran berikutnya.

Refleksi :

A5