1) 5 ciri main

ciri main yang dapat merangsang pembelajaran dalam kalangan murid cikgu Aurora ialah
penglibatan aktif. Melalui cirri main ini, pembelajaran menjadi berkesan apabila semua
deria dimanfaatkan. Kanak-kanak terlibat dan tenggelam dalam proses main yang secara
langsung membolehkan kanak-kanak mempelajari pelbagai aspek kemahiran dan
pengetahuan yang penting untuk kehidupannya. Dalam proses main juga, hubungan
saling antara yang bermain turut berlaku. Justeru, kanak-kanak belajar berkomunikasi,
saling menghormati dan saling membantu. Keduanya, melalui motivasi intrinsik cikgu
Aurora boleh memberikan ganjaran apabila muridnya mencapai sesuatu kejayaan
sebagai satu motivasi. Manusia dapat belajar dengan berkesan apabila kecenderungan
dan keinginan untuk belajar datang dari dalam diri individu itu sendiri. Ketiga, cikgu
Aurora perlulah menyediakan aktiviti yang menyeronokkan. Keseronokkan melibatkan
perasaan dan emosi. Apabila emosi terangsang dan teruja, kesan kepada diri murid yang
bermain adalah mendalam. Lantaran itu, pembelajaran yang berlaku akan berkesan dan
kekal lama. Murid juga perlu bebas untuk memilih. Murid-murid bebas memilih jenis
permainan yang dikehendakinya. Pembelajaran semula jadi yang berlaku sejak peringkat
bayi menunjukkan kebenaran fakta bahawa kanak-kanak tahu sendiri permainan yan
gsesuai dimainkan olehnya. Melalui proses inilah, kanak-kanak meneroka dan
menjelajah alam sekeliling dan menyesuaikan dirinya dengan persekitaran.
b) Aplikasi konsep main

2) Satu aktiviti pengalaman belajar secara langsung yang dapat membantu proses
pembelajaran.

Mengalami sendiri (Cara pemakaian tokoh), senjata

Melihat sendiri
Lawatan ke petrosains
b)
1) Persembahan AO
Tunjukkan gambar pulau. Guru juga boleh memberikan teks bacaan tentang pulau.
Kesemua ini boleh dipaparkan di sekeliling kelas. Beri masa kepada pelajar untuk melihat
paparan.
2) Kemukakan contoh positif
Jenis-jenis/bentuk-bentuk pulau.
3) Kemukakan contoh negatif
Contoh bentuk muka bumi yang hampur menyerupai pulau
4) Melihat cirri-ciri persamaan dan perbezaan
5) Buat rumusan/bina konsep
Apakah pulau?
6) Contoh tambahan
Murid memberikan contoh tmabahan tentang pulau

3) Terangkan 5 contoh kaedah lain yang boleh digunakan untuk menarik perhatian muridmurid tersebut
Berpusatkan guru (animasi, slide)
Berasaskan sumber/bahan
Berasaskan tugasan/aktiviti
Berpusatkan pelajar
Sumbang saran
Bercerita

b) Pembelajaran kooperatif
-slide
-power point

4) Ciri-ciri kompetensi personal

kesedaran kendiri
pengurusan kendiri
-Motivasi kendiri
Emosi terhadap kesedaran kendiri ialah keupayaan seseorang mengenal diri sendiri dengan
tepat, sedar tentang kekuatan diri dan had kekuatannya. Kesedaran ini mendorong
seseorang bekerja kuat untuk memenuhi kehendak hati. Pengurusan kendiri lebih tertumpu
pada emosi kawalan diri. Dalam hal ini seseorang individu itu perlu telus dan mampu
menyesuaikan diri dengan keadaan persekitarannya, menyedari potensi diri, kekuatan dan
keupayaan yang ada serta kemampuan untuk menggilap dan menggunakan potensi diri
sebaik mungkin. Individu yang sedar akan kehebatan diri tidak sepatutnya khuatir dan risau
dengan persaingan pihak lain. Setiap manusia mempunyai kelebihan dan keistimewaan
tersendiri. Kita perlu akui bahawa kelebihan yan gada pada individu lain tidak semesti ada
juga pada kita.
b) Guru menerapkan unsur-unsur kesedaran sosial dalam pengajaran
Murid perlu dididik untuk menghormati orang lain sepertimana dia mahu orang lain
menghormati dirinya. Sikap mementingkan diri sendiri, tamak dan iri hati perlu dikikis
daripada bersarang di jiwa muridm elalui pendidikan dan asuhan yang betul. Dalam
membina emosi terhadap kesedaran social, guru boleh menggunakan pelbagai strategi
pengajaran dan pembelajaran.

ESEI
1) Proses pembelajaran melibatkan pemikiran, emosi, pengaruh persekitaran dan
pengalaman. contoh amalan bilik darjah.
Benar.
Pembelajaran sepanjang hayat.
Teori behaviourisme
Thorndike- Bergerak balas
Hasilkan rangsangan seperti menyediakan alat bantu mengajar yang menarik, set
induksi, motivasi, menjadi rol model untuk menarik minat murid.
Peneguhan positif dan negatif utk mengekalkan minat dan fokus murid terhadap aktiviti
pdp.
Mereka harus mengukuhkan tingkah laku dengan memberi ganjaran (Majlis Anugerah)
Supaya kekal kecemerlangan