Tujuan

Unsur yang Terlibat

Referensi
Pengertian dan Konsep
Alur Prosedur Kerja
Instruksi Kerja
Contoh/Format

KONDISI IDEAL
setiap satuan pendidikan pada jenjang
pendidikan dasar dan menengah harus
menyusun kurikulum dengan mengacu kepada
Standar Isi, Standar Kompetensi Lulusan,
Standar Pengelolaan, Standar Proses, dan
Standar Penilaian, serta berpedoman pada
panduan yang disusun oleh Badan Standar
Nasional Pendidikan.

KONDISI RIIL
1. sebagian besar sekolah belum melakukan analisis
standar penilaian, meskipun dalam penyiapan
perangkat dan pelaksanaan penilaian sudah mengacu
pada berbagai ketentuan yang ditetapkan dalam
standar penilaian;
2. sebagian besar guru belum memahami
manfaat/kegunaan hasil analisis standar penilaian.
Selain itu, mereka juga belum memahami tata cara
pelaksanaan analisis standar penilaian; dan
3. belum ada naskah panduan/petunjuk teknis yang dapat
dijadikan acuan bagi sekolah untuk melakukan analisis
standar penilaian secara benar dengan hasil yang
optimal.

UPAYA PEMENUHAN
1.
Sebagai salah satu upaya untuk membantu
sekolah agar dapat melakukan analisis
standar penilaian:
2.
Direktorat Pembinaan SMA menyusun dan
menerbitkan Petunjuk Teknis Analisis
Standar Penilaian di SMA,
3.
Dilakukan program Pembinaan terkait
penyusunan Analisis Standar Penilaian di
SMA

Petunjuk teknis ini disusun dengan tujuan untuk:

1. dijadikan acuan bagi guru SMA dalam melakukan
analisis standar penilaian serta mengaitkannya
dengan standar isi, standar kompetensi lulusan, dan
standar proses untuk pengembangan silabus dan
RPP;

2. meningkatkan pemahaman guru SMA tentang

esensi teknik penilaian dalam kaitannya dengan
perencanaan pembelajaran

Sasaran:
1. Guru Mata Pelajaran
2. MGMP
3. Tim Pengembang Kurikulum

Unsur yang terlibat:

1.
2.
3.
4.

Kepala Sekolah
Tim Pengembang Kurikulum
Guru
MGMP

1. Undang-undang Republik Indonesia No. 20 tahun

2003 tentang Sisdiknas, Pasal 36, 37 ayat (1),
dan Pasal 38 ayat (1) dan (2);
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 19
tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan,
Bab III Pasal 5, 6, 7, 8, 10, 13, 14, 16, 17, 18, Bab
IV , Bab V Pasal 25, Pasal 36 ayat (2), Bab VIII
Pasal 49 ayat (1), Pasal 51, 52, Bab X Pasal 63
ayat (1), Pasal 64, 65, 66 72;
3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 22
Tahun 2006 tentang Standar Isi;
4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 23
Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan;

5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No.

24/2006 dan No. 6 Tahun 2007 tentang
Pelaksanaan Standar Isi dan Standar Kompetensi
Lulusan;
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 20
Tahun 2007 tentang Standar Penilaian
Pendidikan;
7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 41
Tahun 2007 tentang Standar Proses;
8. Panduan Penilaian

1. Analisis Konteks;
2. Analisis Standar Penilaian ;

3. Keterkaitan standar penilaian

dengan SNP lainnya;
4. Standar penilaian pendidikan ;
5. Kriteria ketuntasan minimal (KKM)

6.
7.
8.

9.

10.

Penilaian pendidikan ;
Instrumen penilaian hasil belajar
Ulangan Harian, Ulangan tengah semester,
Ulangan akhir semester, Ulangan kenaikan
kelas ;
Ujian sekolah/madrasah;
Ujian Nasional .

1. Kepala SMA menugaskan dan memberikan arahan teknis

kepada TPK sekolah untuk melakukan analisis Standar
Penilaian;
2. TPK sekolah menyusun rencana kegiatan analisis
standar penilaian sekurang-kurangnya berisi tentang:
uraian kegiatan, sasaran, pelaksana kegiatan dan
waktu/jadwal pelaksanaan;
3. TPK Sekolah melakukan pembagian tugas kepada
anggota tim dan MGMP sekolah untuk melakukan
analisis standar penilaian;
4. TPK dan MGMP Sekolah melaksanakan analisis standar
penilaian;

5.

6.

7.

8.

Kepala sekolah bersama TPK dan MGMP

sekolah membahas draf hasil analisis
standar penilaian;
TPK dan MGMP sekolah menyempurnakan
dan memfinalkan hasil analisis standar
penilaian;
Kepala Sekolah menandatangani hasil
analisis standar penilaian;
TPK sekolah menggandakan sesuai
kebutuhan dan mendistribusikan hasil
analisis standar penilaian kepada MGMP
sekolah dan pihak lain yang memerlukan.

Penyiapan data untuk menyusun

instrumen/format analisis standar penilaian

Contoh-contoh format analisis SNP

Menyusun draf format analisis Standar Penilaian

Tidak
Layak?
Ya
instrumen/format analisis standar
penilaian

Instrumen/format analisis standar penilaian

telah siap untuk digandakan dan didistribusikan

LAMPIRAN 4: Contoh Instrumen/Format Analisis Standar Penilaian

NO

KOMPONEN

KONDISI IDEAL

KONDISI RIIL

KESENJANGAN

RENCANA
TINDAK LANJUT