RPP PKB BP

BUKTI FISIK
INSTRUMEN PK GURU BK
( BIMBINGAN DAN KONSELING)
SEMESTER 2 TAPEL 2012/2013
SEMESTER 1 TAPEL 2013/2014
NAMA : KHOSYIIN, M.MPd

NIP. 19591204 1983031013
RPL BK
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN
BIMBINGAN KLASSIKAL
Aspek Pedagogik
Kompetensi 1 : Menguasai teori dan praksis
pendidikan
AS PENDIDIKAN
Kompetensi D2I :NMengaplikasikan
perkembangan
SMP
NEGERI
11
MALANG
fisiologis
( PUBLIC JUNIOR HIGH SCHOOL
dantlp.(0341)494086kode
psikologissera
JL. Ikan Piranha atas 185 Malang
post :perilaku
6142
konseli
Kompetensi 3 : Menguasai esensi pelayanan
bimbingan dan
konseling dalam jalur, jenis
dan jenjang
satuan
pendidikan
RPL BK( Aspek
Pedagogik
1.1)
BIMBINGAN KLASSIKAL
Topik Materi Layanan

: Berfikir logis, kritis, kreatif dan inovatif
Bidang Bimbingan : Bimbingan Pribadi
Jenis Layanan
: Informasi
Fungsi Layanan
: Pemahaman
Mata Pelajaran
: Bimbingan Konseling
Kelas / Semester
: VII( tujuh) / 2 (dua)
Waktu / Jam
: 2 x 40 menit
Sub Tugas Perkembangan
Rumusan Kompetensi
: Memiliki kesadaran dan dorongan yang kuat untuk menguasai

pengetahuan
ketrampilan yang menjadi program sekolah
Indikator
: - Dapat menyebutkan jenis mata pelajaran yang diberikan kepadanya

pada
semester ganjil
- Dapat menyebutkan alokasi waktu dari masing masing jenis
mata pelajaran
yang diberikan kepadanya pada semester ganjil
- Dapat menerima semua mata pelajaran yang diberikan kepadanya dengan
baik
Tujuan Layanan
Materi Layanan
terdiri dari
Metode Pelayanan
: Mengembangkan pemikiran yang kritis, kreati, logis dan inovatif sesuai

dengan
kebutuhannya untuk mengikuti dan melanjutkan pelajaran dan atau
mempersiapkan karier serta berperan dalam kehidupan
dimasyarakat
: Siswa dapat mengenal kurikulum KBK/KTSP SMP tahun 2004

: Jenis mata pelajaran yang diterima oleh siswa Tingkat SMP yang
mata pelajaran inti, Pembiasaan dan muatan lokal
: Ceramah, Tanya jawab, diskusi kelompok, dan pemberian tugas
SKenario layanan
: * Pertemuan ke I
1.Pendahuluan.
- Guru menjelaskan
- Siswa mencermati
2. Kegiatan Inti
- Siswa mencermati
- Siswa mengerjakan tugas
* Pertemuan II
1. Siswa mengungkapkan
2. Siswa mengisi angket dan dikumpulkan
Alat / Sumber
: Modul LKS kelas 7
Penilaian
Tindak lanjut
: Layseg
: Konseling individual, konseling kelompok, Layanan pembelajaran
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 11 Malang
Malang, 9 Januari 2013

Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd, M.M

NIP.196406211988031008
Drs. KHOSYIIN, M.MPd

NIP :195912041983031013
RPL BK( Aspek Pedagogik 1.2)

BIMBINGAN KLASSIKAL

Bidang Bimbingan
Jenis Layanan
Fungsi Layanan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Waktu / Jam
: Tugas-tugas perkembangan dan Kebutuhan dalam masa remaja pada

umumnya
: Bimbingan Pribadi
: Informasi
: Pemahaman Dan Pembelajaran
: VII (tujuh) / 2 (dua)
: 2 x 40 menit
: Mempersiapkan diri menerima dan bersikap positif serta dinamis terhadap

perubahan fisik dan psikis yang terjadi pada diri sendiri untuk
kehidupan
yang sehat
Rumusan Kompetensi
: Menerima perubahan fisik dan psikis yang terjadi pada diri
Indikator
Tujuan Layanan
: Dapat memahami dan mempelajari dari perubahan fisik dan psikis

: Siswa dapat memahami perubahan fisik dan Psikis yang terjadi pada diri
sendiri
serta mengetahui hal-hal yang dibutuhkan dalam perkembangannya
Materi Layanan
: Tugas-tugas perkembangan remaja
Metode Pelayanan
: Ceramah, diskusi kelompok dan pemberian tugas
Skenario layanan
: * Pertemuan ke I
1.Pendahuluan.
- Guru menjelaskan
- Siswa mencermati
2.Kegiatan Inti
- Siswa mencermati
* Pertemuan II
Alat / Sumber
: Modul LKS kelas 7
Penilaian
Tindak lanjut
: Layseg
: Pelaksanaan , konseling individual, konseling Kelompok
Mengetahui,

Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd, M.M

NIP.196406211988031008

NIP :195912041983031013

BIMBINGAN KLASSIKAL
Bidang Bimbingan
Jenis Layanan
Fungsi Layanan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Waktu / Jam
:
:
:
:
: Mengenal konsep diri sesuai dengan keragaman latar belakang

budaya dan sosial ekonomi
Bimbingan Pribadi, sosial
: Informasi
Pemahaman, Pemeliharaan,pengembangan
VII (tujuh) / 2 (dua )
2 x 40 menit
: Mencapai pola hubungan yang baik dengan teman sebaya dalam

peranannya sebagai pria dan wanita tak memandang latar
belakang budaya dan ekonomi asal mereka berada
Rumusan Kompetensi
: Memahami peran pribadi dalam kelompok sebaya sebagai pria dan

wanita
Indikator
: - Dapat mendapatkan gambaran tentang dirinya

- Dapat gambaran tentang latar belakang budaya dan sosial
ekonomi dari berbagai pihak/ teman sebaya
- Dengan bantuan beberapa teman siswa dapat membuat
kesimpulan tentang gambaran dirinya
: Siswa dapat memahami konsep tentang dirinya
Tujuan Layanan
Materi Layanan
: Pengenalan terhadap kelebihan dan

Kekurangan yang ada pada diri sendiri
Metode Pelayanan
: Ceramah, Tanya jawab, diskusi kelompok, dan pemberian tuga
SKenario layanan
: * Pertemuan ke I
1.Pendahuluan.
- Guru menjelaskan
- Siswa mencermati
2.Kegiatan Inti
- Siswa mencermati
Pertemuan II
Alat / Sumber
: Modul LKS kelas 7
Penilaian
: Layseg
Tindak lanjut
: Konseling individual, konseling kelompok
Mengetahui,

Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd, M.M

NIP.196406211988031008

NIP :195912041983031013
RBK ( Aspek Pedagogik 2.1)

BIMBINGAN KLASSIKAL
Bidang Bimbingan
Jenis Layanan
Fungsi Layanan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Waktu / Jam
: Pentingnya hidup sehat sesuai dengan perkembangan mental,

emosional,fisik dan gender
: Bimbingan Pribadi
: Informasi
: Pemahaman,dan Pencegahan
: VII (tujuh) / 2 (dua )
: 2 x 40 menit
: Mempersiapkan diri menerima dan bersikap positif serta dinamis
terhadap
perubahan fisik, psikis, emosional yang terjadi pada diri sendiri

untuk
kehidupan yang sehat
Rumusan Kompetensi
: Memahami bahwa perubahan fisik dan psikis emosionalyang terjadi

pada
diri sendiri
Indikator
:- Memiliki semangat dalam mengatasi kelemahan diri

- Memiliki jasmani dan rohani yang sehat
- Memiliki gambaran bahwa dalam kehidupan harus selalu
menjaga
kesehatan baik fisik , emosional maupunpsikis

Tujuan Layanan
: - Siswa dapat menjaga kesehatan jasmani dan rohani

- Siswa dapat menjalankan hidup sehat
Materi Layanan
tindakan
: Pengenalan tindakan preventif sebelum terjangkit penyakit dan

kuratif setelah terjankit penyakit
Metode Pelayanan
Skenario layanan
: * Pertemuan ke I
1. Pendahuluan
- Guru menjelaskan
- Siswa mencermati
2. Kegiatan Inti
- Siswa mencermati
- Siswa mengumpulkan data diri
* Pertemuan II
1. Siswa mencatat hasil pengamatan diri
Alat / Sumber
Penilaian
: Modul LKS kelas 7

: - Layjapen
- laijapan
Tindak lanjut
: Pengamatan, konseling individual, konseling Kelompok
Mengetahui,

Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd, M.M

NIP.196406211988031008

NIP :195912041983031013
RPL BK ( Aspek Pedagogik 2.2)

BIMBINGAN KLASSIKAL
Topik materi layanan
Bidang bimbingan
Jenis Layanan
Fungsi Layanan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Waktu/Jam
: Usaha yang dapat dilakukan dalm mengenal bakat,minat dan potensi

pribadi,
serta bentuk permintaan pengembangan dan penyaluran
: Bimbingan pribadi
: informasi
: Pemahaman dan penyaluran
: 2 X 40 menit
Sub Tugas Perkembangan : Mengenal kemampuan bakat,minat,serta arah kecenderungan karier dan
presiasi seni
Rumusan Kompetensi
: Memahami kemampuan, bakat dan minat yan dimiliki
Indikator
: Siswa dapat menilai dan memahami dirinya terutama mengenai bakat,

minat serta penyaluran dan pengembanganya
: - Siswa dapat mengenali bakat, minat dan kemampuannya
- Siswa dapat mengembangkan potensi , bakat yang ada pada dirinya
Tujuan Layanan
Materi Layanan
Metode Pelayanan
: Cara untuk mengembangkan bakat, dan minat dalam diri

Skenario
: Pertemuan I
1. Informasi pentingnya tes bakat dan minat
2. Siswa memahami dan menyimak tes bakat dan minat
Pertemuan II
1. Mengadakan tes bakat dan minat
2. Menginformasikan hasil tes bakat dan minat
Alat / Sumber
: Modul BK SMP Kelas 7
Penilaian
: - Hasil tes
- Laijapen
: Melaksanakan, konseling individual, konseling Kelompok
Tindak lanjut
Mengetahui,

Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd, M.M

NIP.196406211988031008

NIP :195912041983031013

BIMBINGAN KLASSIKAL

Bidang Bimbingan
Jenis Layanan
Fungsi Layanan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Waktu / Jam
: Memilih sekolah lanjutan

: Bimbingan Karier
: Informasi
: VII (tujuh) / 2 (dua
: 2 x 40 menit
: Mencapai pola hubungan yang baik dengan teman sebaya dalam

peranannya
sebagai pria dan wanita
Rumusan Kompetensi
: Memahami bahwa baik pria maupun wanita mempunyai

kedudukan /hak
yang sama dalam menentukan sekolah lanjutan dan dalam
mengembangkan
karier
: Siswa memilih sekolah menengah kejuruan sesuai
dengan
minat tanpa
pengaruh oleh opini masyarakat yang keliru
Indikator
Tujuan Layanan
macam-
: Agar peserta didik dapat mengenali dan memamahami tentang

macam sekolah kejuruan( SMK) dan macam-macam jurusan yang ada
di SMA
:Kelanjutan Sekolah
Materi Layanan
Metode Pelayanan
Skenario layanan
:Ceramah, Tanya jawab, diskusi kelompok

: * Pertemuan ke I
1. Pengantar guru
2. Siswa menyimak
3. Diskusi
* Pertemuan II
1. Siswa mencatat hasil diskusi dan mempresentasikan hasil
didepan kelas
2. Setelah semua kelompok mempresentasikan,guru dan siswa
lainnya menyimpulkan
3. Mengumpulkan hasil diskusi
Alat / Sumber
: - Modul LKS kelas 7 CV.NABILA JAYA, halaman 52-58
Penilaian
: - Layjapend
Mengetahui,

Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd, M.M

NIP.196406211988031008

NIP :195912041983031013

KONSELING KOLOMOK
DENGAN METODE SELF KONTEMPLASI
Bidang Bimbingan
Jenis Layanan
Fungsi Layanan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Waktu / Jam
: Memiliki sikap kreatif, aktif, dan mandiri untuk menghidar

dari
pergaulan bebas
: Bimbingan Sosial
: Informasi
: Pemahaman, Pencegahan dan pengentasan
: VIII (delapan) / 1 (satu)
: 2 x 40 menit
: Mengembangkan pengetahuan dan Ketrampilan sesuai dengan kebutuhannya untuk

mengikuti dan melanjutkan pelajaran atau
mempersiapkan masa depan serta berperan aktif dalam
kehidupan masyarakat yang sehat.
Rumusan Kompetensi
: Memiliki kesadaran dan dorongan untuk menghindar dari

pergaulan bebas.
Indikator
: Memiliki keinginan untuk merubah perilaku yang tidak sehat dan

Mampu meraih prestasi yang maksimal
Langkah-langkah/ Skenario layanan

1. Awal
a. Pernyataan Tujuan
: - Ssiwa dapat secara kreatif dan aktif, serta mandiri
mengidentifikasi macam-macam bahaya pergaulan bebas
- Ssiwa dapat memotivasi diri untuk berusaha
menghidarkan dari pergaulan bebas dan mampu
memperoleh berprestasi tinggi
b. Pembentukan kelompok : Satu kelompok = 10 -18 peserta didik
c. Konsolidasi
: Kelompok diminta untuk melakukan konsolidasi atas
tugas tugas dalam melaksanakan kegiatan terapi
2. Transisi
a. Stormimg
: konselor melakukan penanganan konflik-konflik internal
yang disebabkan oleh keengganan konseli dalam
melaksankan aktivitas kelompok dengan cara meminta semua
peserta
didik segera berbaris dan bersila
b. Norming
3. Kerja
a. Experientasi
b. Refleksi
1.Berfikir
: Konselor melakukan rekonsolidasi dan restrukturisasi

kelompok dengan melakukan cek ulang formasi kelompok
: konselor melakukan Terapi berdasarkan sekenario yang
telah dibuat sesuai dengan metode dan teknis yang
dipergunakan . tema utama dari tahapan ini adalah DO(
melaksanakan). Peserta didik diminta merecall kembali/
mereview pengalaman pahitnya yang telah lalu dari sejak pra
Sekolah sampai kini, dan mengingat kembali secara berulangulang sampai ia menemukan jati dirinya dengan ditandai
meneteskan air mata
: konselor melaksanakan refleksi tahap satu dengan cara
mengidentifikasi pola- pola respon konseli dalam menerima
stimulasi ( what happen? ) dari konelor. Tema umum pada
tahap ini adalah Look ( melihat ) . yang artinya peserta
didik diminta melihat dalam kalbunya mengapa ia sampai
seperti itu
: konselor melaksanakan refleksi tahap dua dengan cara

mengajak peserta didik untuk menganalis dan memikirkan
makna bagi
penyelesaian permasalahannya atau pemahaman atas topic
yang
dibahas ( so what ? ).Tema umum dari tahap ini adalah think

yaitu
apa langkah berikutnya setelah kegiatan ini
2. Merasa
: Tahap dimana konselor memulai empathy/merasakan apa

Yang dirasakan oleh siswa yang bermasalah
3. Bersikap
: Tahap dimana konselor menampilkan sikap empathynya

terhadap siswa yang bermasalah
4. Bertindak
: Konselor menunjukkan perilaku membantu, yakni

Menampilkan teknis-Teknis konseling secara tepat. Tema
umum tahap ini adalah DO ;dengan memandu siswa untuk
mengikuti afirmasi-afirmasi yang disampaikan oleh konselor
5. Bertanggungjawab
c. Generalisasi
bebas
4. Terminasi
a. Refleksi umum
proses
b. Tindak Lanjut
c. Penilaian
: konselor memberikan tanggungjawab pengambilan

keputusan dan penyelesaian masalah kepada peserta didik
: konselor melaksanakan refleksi tahap akhir dengan cara
mengajak siswa membuat rencana perbaikan atas
kelemahankelemahannya ( now what ? ). Rencana
perbaikan ini diwujudkan pada proses kegiatan terapi
berikutnya. Tema umum pada tahap ini adalah Plan yaitu :
rencana melatih diri terus untuk berterapi walau dirumah dan
mengaplikasikan rencana tindakan untuk tidak bergaulan
: Konselor mengajak konseli untuk
melakukan review atas
kegiatan terapi yang telah dilakukan

: konselor memberi penguatan pada konseli untuk merealisakan
recana rencana perbaikannya
: - Layjapen
- laijapan
5. langkah-langkah praktis dalam kegiatan terapi adalah sebagai berikut :

5.1. Siswa diminta duduk bersila atau bersimpuh dengan memejamkan mata sambil
Relax mengendorkan otototot organ tubuh secara keseluruhan , dan menenangkan
fikiran , sambil konsentrasi kepada Tuhan .
5.2. Mereflexikan pengalaman-pengalaman pahitnya terhadap dirinya sendiri dengan
dipandu oleh guru BK / Agama / Bhs. Indonesia / guru lain yang relevan yang sudah
diberi pengalaman untuk memandu kegiatan tersebut.
5.3. Siswa diminta menarik nafas dalam-dalam , lalu dikeluarkan secara perlahan- lahan
dengan merenungkan pengalaman pahitnya [ pengalaman yang membuat dirinya
sampai terjerat dalam pergaulan bebas/ terdampar kelembah hitam / lembah nista /
atau lainya sambil dibarengi rasa penyesalan dan sambil menyebut Asma ALLAH
secara
perlahan- lahan dan berulang ulang ; sampai ia hatinya bergetar dan meneteskan air
mata
.
5.4. tarik nafas tersebut dilaksanakan secara berulangulang dengan selalu dibarengi
menyebut Asma ALLAH (dengan dibantu oleh Pembimbing )
5.5. Kegiatan ini bisa diulang ulang dari awal lagi, berulang kali, dan diharapkan
berjalan selama = 15 30 menit .
Diharapkan bisa dilaksanakan setiap hari dirumah tanpa bantuan dari

Pembimbing.
Kalau diri siswa tersebut sudah mampu menemukan jati dirinya
yaitu dengan ditandai bergetarnya hati , serta meneteskan air mata
dikala menyebut Nama Allah , dan kondisi seperti ini tetap dilaksanakan
secara berkesinambungan , maka siswa / individu tersebut akan menjadi pribadi
yang mantap , dan mandiri , tangguh untuk menghadapi tantangan baik dari diri
sendiri maupun dari luar yang nigatif . sebab salah satu ciri khas dari orang
yang beriman adalah apabila disebut Nama Allah ,maka bergetarlah hati
mereka; [ Q.s; 8:2 ].
Catatan : - Steps / langkah-langkah tersebut bersifat flexible , makin lama durasi /
waktu yang
digunakan untuk menjalankan aktivitas ini , maka semakin bagus hasilnya.
- Terapi ini sifatnya Curative terhadap perilaku kenakalan remaja ,

namun hal ini juga sangat efektif bila dipakai untuk preventif terhadap
siswa-siswa yang belum berperilaku menyimpang .
- Jika seorang Pembimbing / Pemandu pernah mengikuti lokakarya Reiki atau
sudah menjadi Praktisi Reiki, maka aktivitas Pelatihan tersebut bisa
dikombinasikan dengan technik Terapi ala Reiki
Mengetahui,
Malang,19 Juli 2013

Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd, M.M

NIP.196406211988031008

NIP :195912041983031013

BIMBINGAN KLASSIKAL

Bidang Bimbingan
Jenis Layanan
Fungsi Layanan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Waktu / Jam
: Tugas-tugas perkembangan dan Kebutuhan dalam masa remaja pada

umumnya
: Bimbingan Pribadi
: Informasi
: VIII (delapan) / 1 (satu )
: 2 x 40 menit
Rumusan Kompetensi
Indikator
Tujuan Layanan
Materi Layanan
: Mempersiapkan diri menerima dan bersikap positif serta dinamis terhadap

perubahan fisik dan psikis yang terjadi pada diri sendiri untuk
kehidupan
yang sehat
: Siswa dapat memahami perubahan fisik dan Psikis yang terjadi pada diri
sendiri
serta mengetahui hal-hal yang dibutuhkan dalam perkembangannya
Metode Pelayanan
: Ceramah, diskusi dan pemberian tugas
Skenario layanan
: * Pertemuan ke I
1.Pendahuluan.
- Guru menjelaskan
- Siswa mencermati
2.Kegiatan Inti
- Siswa mencermati
* Pertemuan II
Alat / Sumber
Penilaian
: Modul LKS kelas 8

: Layseg
Tindak lanjut
Mengetahui,
Malang, 19 Juli 2013

Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd, M.M

NIP.196406211988031008

NIP :195912041983031013

BIMBINGAN KLASSIKAL
Bidang Bimbingan
Jenis Layanan
Fungsi Layanan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Waktu / Jam
: Pengembangan kehidupan sosial remaja dan Konsep diri sesuai dengan

keragaman latar belakang budaya dan sosial ekonomi
: Bimbingan Pribadi
: Informasi
: Pemahaman,Pemeliharaan,Pemeliharaan
: 2 x 40 menit
: Mengenal gambaran dan mengembangkan sikap tentang

kehidupan
mandiri, secara emosional, sesuai dengan latar
belakang , budaya dan
social ekonomi
: Memiliki gambaran dan mengembangkan sikap tentang kehidupan
mandiri,
secara emosional, sosial, dan ekonomi
Rumusan Kompetensi
Indikator
: - Dapat membaca dan memahami materi

- Dengan berdiskusi secara kelompok
- Dapat mempresetasikan kesimpulan (di Bantu guru)
Tujuan Layanan
menyesuaikan diri
: Siswa dapat mengenal cara pengendalian diri dan dapat

dalam lingkungan secara emosional, sesuai dengan latar
belakang ,
budaya dan social ekonomi siswa
Materi Layanan
: Pengenalan konsep diri positif dan negative
Metode Pelayanan
: Ceramah, diskusi dan presentasi, pemberian tugas
Skenario layanan
: * Pertemuan ke I
1.Pendahuluan.
- Guru menjelaskan
- Siswa mencermati
2.Kegiatan Inti
- Siswa mencermati
* Pertemuan II
Alat / Sumber
: Modul LKS kelas 8
Tindak lanjut
: Pengamatan, konseling individual dan konseling Kelompok
Penilaian
: Layseg
Mengetahui,
Malang, 9 Juli 2013

Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd, M.M

NIP.196406211988031008

NIP :195912041983031013

BIMBINGAN KLASSIKAL
Bidang Bimbingan
Jenis Layanan
Fungsi Layanan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Waktu / Jam
: Cara hidup sehat sesuai dengan perkembangan dan kebutuhan

mental,
emosional, fisik dan gender
: Bimbingan Pribadi
: Informasi
: 2 x 40 menit

terhadap
perubahan fisik, psikis, emosional yang terjadi pada diri sendiri
untuk
Rumusan Kompetensi
: Memahami bahwa perubahan fisik dan psikis emosionalyang terjadi

pada
diri sendiri
Indikator

- Memiliki gambaran bahwa dalam kehidupan harus selalu
menjaga
kesehatan baik fisik , emosional maupunpsikis

Tujuan Layanan
Materi Layanan
tindakan
: - Siswa dapat menjaga kesehatan jasmani dan rohani

: Pengenalan tindakan preventif sebelum terjangkit penyakit dan
kuratif setelah terjankit penyakit
Metode Pelayanan
Skenario layanan
: * Pertemuan ke I
1. Pendahuluan
- Guru menjelaskan
- Siswa mencermati
2. Kegiatan Inti
- Siswa mencermati
* Pertemuan II
1.Siswa mencatat hasil pengamatan diri
2.Siswa mengisi angket dan dikumpulkan
Alat / Sumber
Penilaian
: Modul LKS kelas 8

: - Layjapen
- laijapan
Tindak lanjut
Mengetahui,
Malang,19 Juli 2013

Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd, M.M

NIP.196406211988031008

NIP :195912041983031013
RBK ( Aspek Pedagogik 2.2)

BIMBINGAN KLASSIKAL
Bidang bimbingan
Jenis Layanan
Fungsi Layanan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Waktu/Jam
: Usaha yang dilakukan dalam mengenal bakat,minat dan potensi pribadi,

serta bentuk permintaan pengembangan dan penyaluran
: Bimbingan pribadi
: informasi
: VIII (delapan / 1 (satu )
: 2 X 40 menit
presiasi seni
Rumusan Kompetensi
Indikator

: - Siswa dapat mengenali bakat, minat dan kemampuannya
Tujuan Layanan
Materi Layanan
: Cara untuk mengembangkan bakat, dan minat dalam diri
Metode Pelayanan
Skenario
: Pertemuan I
Pertemuan II
Alat / Sumber
Penilaian
: - Hasil tes
- Laijapen
Tindak lanjut
Mengetahui,

Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd, M.M

NIP.196406211988031008

NIP :195912041983031013

BIMBINGAN KLASSIKAL

Bidang Bimbingan
Jenis Layanan
Fungsi Layanan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Waktu / Jam
: Pemahaman Profesi
: Bimbingan Karier
: Informasi
: VIII(delapan) / 1 (satu)
: 2 x 40 menit
: Mengenal kemampuan bakat, minat, serta arah kecenderungan

karier
Rumusan Kompetensi
: Memahami bahwa baik pria maupun wanita mempunyai

kedudukan /hak
yang sama dalam menentukan sekolah lanjutan dan dalam
mengembangkan
karier
: Siswa memilih sekolah menengah kejuruan sesuai
dengan
minat tanpa
pengaruh oleh opini masyarakat yang keliru
Indikator
Tujuan Layanan
macam-
: Agar peserta didik dapat mengenali dan memamahami tentang

Macam dunia kerja khususnya wira swasta dan swasta
Materi Layanan
Metode Pelayanan
Skenario layanan
di sekitar kita
: Jenis-jenis Profesi/Pekerjaan
: Ceramah, Tanya jawab, diskusi kelompok, pemberian tugas
: * Pertemuan ke I
4. Pengantar guru
5. Siswa menyimak
6. Diskusi
* Pertemuan II
4. Siswa mencatat hasil diskusi dan mempresentasikan hasil
didepan kelas
5. Setelah semua kelompok mempresentasikan,guru dan siswa
lainnya menyimpulkan
6. Mengumpulkan hasil diskusi
Alat / Sumber
: - Modul LKS kelas 8 CV.NABILA JAYA, halaman 60
Penilaian
: - Layjapend
Mengetahui,

Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd, M.M

NIP.196406211988031008

NIP :195912041983031013
3.1. Layanan BK yg diprogramkan telah

memenuhi esensi layanan pd jalur satuan
pendidikan formal, non formal dan informal
( bukti fisik : Program tahunan BK dan RPL
BK)

memenuhi esensi layanan pd jenis satuan
pendidikan umum, kejuruan, keagamaan,
dan khusus
BK)

memenuhi esensi layanan pd jenjang
satuan pendidikan usia dini, dasar dan
menengah, serta tinggi
BK)
RPL BK
BIMBINGAN KONSELING
Aspek Kepribadian
Kompetensi 4 : Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa
Kompetensi 5 : Menghrgai dan menjujung tinggi nilai-nilai kemanusian,
Individualitas dan kebebasan memilih
Kompetensi 6 : Menunjukkan integritas dan stabilitas
kepribadian
yang kuat
Kompetensi 7 : Menampilkan kinerja berkualitas tinggi
Kompetensi 8 : Mengimplementasikan kolaborasi
internal di tempat
kerja
4.1. Guru BK berpenampilan rapi dan bersih

( bukti fisik : Observasi dn pemantauan )
4.2. Guru BK berbicara dengan santun dan

jujur kepada konseli
( bukti fisik : Observasi dn pemantauan )
RPL BK ( Aspek Keperibadian 4.3 )

BIMBINGAN KLASSIKAL

: Toleransi beragama
Bidang bimbingan
: Bimbingan pribadi
Jenis Layanan
: Pembelajaran
Fungsi Layanan
: Pemahaman dan Pencegahan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Waktu/Jam
: 2 X 40 menit
Sub Tugas Perkembangan : Memantapkan nilai dan cara bertingkah laku yang dapat diterima dalam
kehidupan social yang lebih luas
Rumusan Kompetensi
: Mewujudkan pengaruh positif dan menghidar dari pengaruh negative dalam

kehidupan social yang lebih luas terhadap kegiatan belajar
Indikator
: - Siswa dapat memahami keberagaman agama yang ada di Negeri R I

- Siswa dapat menunjukkan contoh sikap toleransi terhadap sesama baik di
lingkungan sekolah maupun dilingkungan masyarakat
- Siswa dapat menerapkan sikap toleransi beragama dalam segala situasi
dan kondisi
di manapun mereka berada
Tujuan Layanan
: Agar siswa dapat hidup rukun , aman , damai, tentram di lingkungan

masyarakat di manapun mereka berada sesuai dengan agama dan
kepercayaannya masing-masing
Materi Layanan
: Bangsa Indonesia adalah bangsa yang memilki aneka ragam agama dan
budaya
Metode Pelayanan
Skenario
: Pertemuan
- Memberikan informasi tentang pentingnya toleransi beragama
- Tanya jawab
- Pemberian tugas
Alat / Sumber
Penilaian
: Siswa menunjukkan iciri-ciri orang yang memiliki toleransi beragama
Mengetahui,

Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd, M.M

NIP.196406211988031008

NIP :195912041983031013

BIMBINGAN KLASSIKAL

Bidang bimbingan
Jenis Layanan
Fungsi Layanan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Waktu/Jam
: Toleransi beragama
: Bimbingan pribadi
: Pembelajaran
: 2 X 40 menit
Sub Tugas Perkembangan : Memantapkan nilai dan cara bertingkah laku yang dapat diterima dalam
Rumusan Kompetensi
: Mewujudkan pengaruh positif dan menghidar dari pengaruh negative dalam

kehidupan social yang lebih luas terhadap kegiatan belajar
Indikator
: - Siswa dapat memahami keberagaman agama yang ada di Negeri R I

- Siswa dapat menunjukkan contoh sikap toleransi terhadap sesama baik di
lingkungan sekolah maupun dilingkungan masyarakat
- Siswa dapat menerapkan sikap toleransi beragama dalam segala situasi
dan kondisi
di manapun mereka berada
Tujuan Layanan
: Agar siswa dapat hidup rukun , aman , damai, tentram di lingkungan

masyarakat di manapun mereka berada sesuai dengan agama dan
kepercayaannya masing-masing
Materi Layanan
: Bangsa Indonesia adalah bangsa yang memilki aneka ragam agama dan
budaya
Metode Pelayanan
Skenario
: Pertemuan
- Memberikan informasi tentang pentingnya toleransi beragama
- Tanya jawab
- Pemberian tugas
Alat / Sumber
Penilaian
: Siswa menunjukkan iciri-ciri orang yang memiliki toleransi beragama
Mengetahui,
Malang, 9 Juli 2013

Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd, M.M

NIP.196406211988031008

NIP :195912041983031013
RPL BK RPL BK ( Aspek Keperibadian 4.4 )

BIMBINGAN KLASSIKAL

Bidang Bimbingan
Jenis Layanan
Fungsi Layanan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Waktu / Jam
: Motivasi diri dalam pengembangan kebiasaan dan sikap beriman

kepada Tuhan Yang Maha Esa.
: Bimbingan Sosial
: Informasi
: VII (tujuh) / 2 (Dua)
: 2 x 40 menit
: Mencapai perkembangkan diri sebagai remaja yang beriman dan

bertaqwa kepada Tuhan yang maha Esa
Rumusan Kompetensi
: Memahami secara lebih luas dan mendalam kaidah-kaidah ajaran

agama yang dianutnya.
Indikator
: Siswa dapat menunjukkan sikap yang didasari oleh iman
Tujuan Layanan
untuk
: Siswa dapat memotivasi diri / Meningkatkan semangat diri

Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
Materi Layanan
: Kiat Motivasi diri dalam taqarrub pada Allah
Metode Pelayanan
: ceramah/ tanya jawab, diskusi , pemberian tugas
Sekenario Pelayanan
: Pertemuan ke I
1. Pendahuluan
- Guru menanyakan tugas pertemuan lalu.
2. Kegiatan Inti.
- Guru BK memberikan informasi tentang kewajiaban manusia untuk
taqwa kepada Allah S.W dengan sesunguh-sungguhnya.
Pertemuan ke II
1. Siswa membentuk kelompok dan berdiskusi
2. Siswa mengerjakan tugas kelompok
Alat / Sumber
: - Modul LKS kelas 7 - penerbit :CV. Nabila Jaya
Penilaian
: - Layjapend
- Layjapanj
Mengetahui,
Malang,9 Januari2013
Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd,M.M
NIP.196406211988031008

NIP :195912041983031013

BIMBINGAN KLASSIKAL

Bidang Bimbingan
Jenis Layanan
Fungsi Layanan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Waktu / Jam
: Motivasi diri dalam pengembangan kebiasaan dan sikap beriman

kepada Tuhan Yang Maha Esa .
: Bimbingan Sosial
: Informasi
: VIII (delapann / 1 (satu)
: 2 x 40 menit
: Mencapai perkembangkan diri sebagai remaja yang beriman dan

bertaqwa kepada Tuhan yang maha Esa
Rumusan Kompetensi
: Memahami secara lebih luas dan mendalam kaidah-kaidah ajaran

agama yang dianutnya.
Indikator
: Siswa dapat menunjukkan sikap yang didasari oleh iman
Tujuan Layanan
untuk

Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
Materi Layanan
: Kiat Motivasi diri dalam taqarrub pada Allah
Metode Pelayanan
Sekenario Pelayanan
: Pertemuan ke I
2. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti.
- Guru BK memberikan informasi tentang kewajiaban manusia untuk
Pertemuan ke II
Alat / Sumber
: - Modul LKS kelas 8 halaman 7- penerbit :CV. Nabila Jaya
Penilaian
: - Layjapend
- Layjapan
Mengetahui,
Malang,9 Juli 2013

Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd,M.M
NIP.196406211988031008

NIP :195912041983031013

BIMBINGAN KLASSIKAL

Bidang Bimbingan
Jenis Layanan
Fungsi Layanan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Waktu / Jam
: Manusia sebagai mahluk bermoral spiritual. Social, dan individual

: Bimbingan Sosial
: Informasi
: 2 x 40 menit
: Mencapai perkembangkan diri sebagai manusia yang bermoral

spiritual,social indiviual
Rumusan Kompetensi
: Memahami secara lebih luas dan mendalam tentang mahluk

bermoral social dan individual.
Indikator
: Siswa dapat menunjukkan sikap diri sebagai mahluk bermoral dan

social individual
Tujuan Layanan
Materi Layanan
: Siswa memliki pandangan dinamis tentang manusia yang bermoral

spiritual ,
social individual
: Pandangan dinamis tentang manusia bermoral spiritual
Metode Pelayanan
Sekenario Pelayanan
: Pertemuan ke I
1.
Pendahuluan
2. Kegiatan Inti.
- Guru BK memberikan informasi tentang kewajiaban manusia
untuk
Pertemuan ke II
Alat / Sumber
Penilaian
: - Laijapend
- Laljapanj
Mengetahui,

Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd,M.M
NIP.196406211988031008

NIP :195912041983031013

BIMBINGAN KLASSIKAL

Bidang Bimbingan
Jenis Layanan
Fungsi Layanan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Waktu / Jam
: Manusia sebagai mahluk bermoral spiritual. Social, dan individual

: Bimbingan Sosial
: Informasi
: VIII (tujuh) / 1 (satu)
: 2 x 40 menit
: Mencapai perkembangkan diri sebagai manusia yang bermoral

spiritual,social indiviual
Rumusan Kompetensi
: Memahami secara lebih luas dan mendalam tentang mahluk

bermoral social dan individual.
Indikator
: Siswa dapat menunjukkan sikap diri sebagai mahluk bermoral dan

social individual
Tujuan Layanan
Materi Layanan
: Siswa memliki pandangan dinamis tentang manusia yang bermoral

spiritual ,
social individual
: Pandangan dinamis tentang manusia bermoral spiritual
Metode Pelayanan
Sekenario Pelayanan
: Pertemuan ke I
1.Pendahuluan
2. Kegiatan Inti.
untuk taqwa
kepada Allah S.W dengan sesunguh-sungguhnya.
Pertemuan ke II
Alat / Sumber
Penilaian
: - Laijapend
- Laljapanj
Mengetahui,
Malang,19 Juli 2013

Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd,M.M
NIP.196406211988031008

NIP :195912041983031013
RBK ( Aspek Keperibadian 5.2 )

BIMBINGAN KLASSIKAL
Bidang bimbingan
Jenis Layanan
Fungsi Layanan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Waktu/Jam
: Usaha pengembangan potensi positif individu,

: Bimbingan pribadi
: informasi
: 2 X 40 menit
Sub Tugas Perkembangan : Mengenal potensi, kemampuan, bakat,minat,serta arah kecenderungan

karier
Rumusan Kompetensi
: Memahami kemampuan, bakat dan minat serta potensi yang dimiliki
Indikator
: Siswa dapat memahami dirinya terutama mengenai bakat, minat potensi

yang ada pada didrinya serta pengembanganya
: - Siswa dapat mengenali potensi diri dan bakat, minat serta
Tujuan Layanan
kemampuannya

Materi Layanan
: Pengembangan potensi diri yang ada dalam diri
Metode Pelayanan
Skenario
: Pertemuan I
Pertemuan II
Alat / Sumber
Penilaian
: - Hasil tes
- Laijapen
Tindak lanjut
Mengetahui,

Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd, M.M

NIP.196406211988031008

NIP :195912041983031013

BIMBINGAN KLASSIKAL
Bidang bimbingan
Jenis Layanan
Fungsi Layanan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Waktu/Jam

: Bimbingan pribadi
: informasi
: 2 X 40 menit

karier
Rumusan Kompetensi
Indikator

Tujuan Layanan
kemampuannya
Materi Layanan
Metode Pelayanan
Skenario
: Pertemuan I
Pertemuan II
Alat / Sumber
Penilaian
: - Hasil tes
- Laijapen
Tindak lanjut
Mengetahui,

Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd, M.M

NIP.196406211988031008

NIP :195912041983031013

BIMBINGAN KLASSIKAL
Bidang bimbingan
Jenis Layanan
Fungsi Layanan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Waktu/Jam

: Bimbingan pribadi
: informasi
: 2 X 40 menit

karier
Rumusan Kompetensi
Indikator

Tujuan Layanan
kemampuannya

Materi Layanan
Metode Pelayanan
Skenario
: Pertemuan I
Pertemuan II
Alat / Sumber
Penilaian
: - Hasil tes
- Layjapen
Tindak lanjut
Mengetahui,

Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd, M.M

NIP.196406211988031008

NIP :195912041983031013

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BK
mengacu kepada kebutuhan dan masukan balik peserta didik
HASIL ANALISIS KEBUTUHAN( Assesmen)
SISWA KELAS : VII A
TAHUN PELAJARAN : 2012 - 2013
ANALISIS KEBUTUHAN
Nomer
Urut
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
L/P
NAMA
Saya Menilai
SP
CP
TP
Ket.
Item No.
ADHIM SYAHPUTRA
AGNES LARISA IMELDA PUTRI
ALDO IRWANDA
ALVIANO MAULANA HAKIKI
ALVIN DEVONDA JAYA PUTRA
ARYA DWI NUR CAHYO
CHI CHI WINDI DWI AGUSTIN
CICIK NURCAHYANINGSIH
CLARISA YANA PRATIWI
DAFFA BILAWA MAULANA
DARA OKTAVYANA
DIAN CHRISTAWATI S
DWI SULISTIYA NUGRAHENI
ELFIDA NANDA IFAZA
ELLA SANTIKA
FAANZALA RAHMAN P
HABIB SALAM AL- ARAFAT
IRMA NUR CHOLIDYA
KARTIKA SARI
LILIANA PERMATA SARI
LUKMAN HADI PRASTYA
MOH. NUR IKHWAN F
MOH. ZAINURI
MUHAMAD LUTFI
MUHAMAD WIBY CANDRA D
NIKE ESTRELINDA ARIYANI
NOVIA EKA WULANDARI
NOVITA INDAYANI
NURUL HIDAYAH
RAFI AGATHA SETYA PMA
RAHMANIA QUROTUL UYUN
RAMA DHANY ADI PRATAMA
RENA AMBARWATI
RINGGA ARMEDIO PERWIRA
Risna Yanuar
ROFILAH ROHADA ASNAN
SEPTIAN AGUNG PRATAMA
SISKA AKTAVIA
SISTA AMELIA SAPUTRI
SOPHIANA AZIZIYAH BUDI
WAHYU MAHENDRA
Kesimpulan : Kondisi dan
tuntutan konselee adalah
3
4
5
7
6
20
L
24
3
6
8
20
5
P
6
7
9
20
24
3
L
6
9
3
4
5
7
L
6
7
5
4
3
20
L
4
6
7
8
20
24
L
6
3
5
4
7
24
P
6
5
4
3
10
21
P
5
6
4
7
22
3
P
6
5
7
8
9
14
L
6
7
9
22
21
4
P
5
7
6
8
4
3
P
6
6
7
8
3
4
P
24
4
5
20
3
7
P
6
5
7
9
3
20
p
5
20
22
4
6
7
L
5
4
3
6
7
21
L
5
7
6
3
4
P
5
7
8
4
3
20
P
5
6
7
8
20
24
P
5
3
6
4
7
9
L
4
5
7
3
10
21
L
5
6
4
7
22
3
L
6
5
7
8
9
14
L
7
5
9
22
20
4
L
6
7
5
8
4
3
P
5
6
7
8
3
4
P
4
9
5
20
3
7
P
3
5
7
9
4
20
P
8
20
22
4
6
7
L
7
4
3
6
5
21
P
6
5
9
22
20
4
L
5
7
9
8
4
3
P
4
6
7
8
3
5
L
20
9
5
20
3
7
p
30
5
7
9
4
20
P
6
20
22
4
6
7
L
24
4
3
6
5
21
P
20
3
5
4
7
6
P
5
6
4
7
12
20
P
6
3
4
8
7
21
L
1.Cara belajar efektif dan efesien
2. Cara menyiapkan diri menhadapi dan mengikuti ujian
3. Cara membaca buku dan merangkum isi bacaan
4.Cara mengikuti pembelajaran
5. tata tertib sekolah
HASIL ANALISIS KEBUTUHAN ( Assesmen)

SISWA KELAS : VII B
ANALISIS KEBUTUHAN
Nomer
NAMA
L/P
SP
Saya Menilai
P
CP
TP
Ket.
Item No.
Urut
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
ACHMAD NOBEL
41
TIARA AYU RISTANTI
12
10
20
ADI SANJAYA
22
AGUS WIDODO
14
AIDA MEINING P
22
20
ALIF GRYNALDI ADITYA .E
BELLINDA CALVINA PUTRI
BILQIS RONA AQILAH
20
BIMBIM PRANANDA YULIADI
20
ADELIA JUVENTI FIOREN. I
20
22
DEWI KARTIKA W.
21
DHESTYRA CAHAYA PUTERI
22
20
DIMAS PASYA PRATAMA
DINDA FEBBI OKTAVIA
ENGGA YALIDTA RUSTANTO
20
20
FAHRI AQSHAL FATHANSYAH
30
20
FA'ISNAN KHOIRUDIN
20
22
DELLA CAHYANINGRUM
24
21
FIRDA HANI AYUNINGTYAS
20
INTAN MEGA MAHARANI
12
20
IRMA WINDA FITRIA
21
KHOIRUNANI SACAHYANI
24
20
LEFANDO AFAN
20
24
MEILLYNDA CITRA PERMATASARI
MIFTACHUL HADI W.
20
MOCH IQBAL FITRAH A
FATHMA NOOR EVI SHOFIYAH
20
24
MOCHAMMAD ADI PRIAGUNG
24
MOCHAMMAD KHOSI'UUN
10
21
MOHAMMAD DWIKY YUDHA P
22
MUHAMAD FADJAR SETIAWAN
14
NURUL ISMURAH
22
21
PRADIKA DIVA RIZKI R
PUTRI IMAS ARINDI
RACHMADANI IRFANSYAH H
24
20
RISKA INDRIANI
20
RIZAL MULYA ADIRISANDO
20
22
SINGGIH PRIYAMBODO *)
21
TINI ANGGRAENI
24
TNAJEL LEANDER
20
P
P
20
24
21
VIRA SYAFITRI RAMADHANTI
Kesimpulan : Kondisi dan tuntutan

konselee adalah

HASIL ANALISIS KEBUTUHAN

SISWA KELAS : VIII A
ANALISIS KEBUTUHAN
Nomer
Urut
1
2
3
4
5
NAMA
L/P
Saya Menilai
P
CP
Item No.
SP
TP
21
ADELIA WIDI DWI PUSPITA H
24
20
ADHIM SYAHPUTRA
20
24
AIDA MEINING P
AISYAH LADUNI
20
ADELIA JUVENTI FIOREN
Ket.
20
24
AMIRAL HAQ NUR AL SAFFA
24
ARYA DWI NUR CAHYO
10
21
22
BINTARI APRILIANA S
14
22
21
DEWI KARTIKA W.
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
ALDO IRWANDA
41
TIARA AYU RISTANTI
DIAN CHRISTAWATI S
24
20
DIAN JUANG ANUGRAH R
20
20
22
ELFIDA NANDA IFAZA
21
ESTER DEWI SUKMAWATI
10
FERY IRAWAN
20
FITRIA NUR KHASANACH
12
KRISNA ANDIKA
10
20
MEILYA PUSPARINI UTAMI
22
MOCH IQBAL FITRAH A
14
MOCHAMAD ABDUL AZIZ M
22
20
MOHAMMAD RUDI RAHMAN H
MUHAMMAD FARIZ*
20
NIA ANJANI LEMONYTA
20
20
22
RAFI AGATHA SETYA PRATAMA
21
RANDI FERRY PRATAMA
22
20
RIZA CHOIRUNNISA
ROSALINDA GOJALI
20
20
20
20
22
MUHAMMAD RAMADHANDY
30
SATYA KARYANI PUTRA
SHINTA HILDAYANTI
24
21
SINGGIH PRIYAMBODO
20
VERA KASIANI
P
P
12
20
SANGGAR NGESTHI LINTANG P

konselee adalah


SISWA KELAS : VIII B
ANALISIS KEBUTUHAN
Nomer
Urut
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
NAMA
L/P
Saya Menilai
P
CP
Item No.
SP
TP
ALVINA NOOR KHAIDAR
12
ARDELIA SALSABILA
10
20
ARDI SETYONO
22
AVRILIANA KUSUMA W
14
BAGAS SIGIT WIDIANTO
22
20
BUDI CAHYONO
CANTIKA QUITA FINSA
DINARISKA SHAHARA V
20
DWIYAN SYAWQI ATHOILLAH
20
20
22
EVELLYN NOVIKA.A *
21
Ket.
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
22
20
FIONA SETIABUDI
FIRMAN SURYA PRANATA
GABRELA SINTA DEWI
20
20
GEMILANG RAMADHAN ZEN L
30
20
GILANG M. AZIZ N.
20
22
HANIM FIKRIYANA
24
21
HARUN ADITYA MAULANA
20
IRMA WINDA FITRIA
20
KEVIN RAE JULIAN
12
20
24
20
MASYA PRAGI NASTITI C
20
24
MAUDY SHEILLA HARIANTO
MEIDINA LARASATI
20
MEILLYNDA CITRA P
20
24
MITA WULAN SAVITRI
24
MOHAMMAD DWIKY YUDHA
10
21
22
MUHAMMAD HAKIM ALI P
14
NANDA ELSA APRILIA
22
21
NOFI DWI PUSPITASARI
PRADITYA NUR PAMBUDI
24
20
RAHMAD HUDA NUR FAUZI
20
RAHMANIA QUROTUL UYUN Y
20
22
RIRIN WIDYAWATI
21
RISMA DEWI ARDIANTI
10
RISNA YANUAR
20
FIKY PRATAMA PUTRA
VANIA TARADITA
WANDA RIZQI PRATAMA

konselee adalah
P
5. Cara belajar efektif dan efesien

BIMBINGAN KLASSIKAL

Bidang bimbingan
Jenis Layanan
Fungsi Layanan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Waktu/Jam
: Mengembangkan sikap toleransi dalam menjujung hak azasi

manusia
: Bimbingan pribadi
: informasi
: 2 X 40 menit
Sub Tugas Perkembangan : Memantapkan sikap toleransi terhadap hak azasi manusia dalam
Rumusan Kompetensi
: Mewujudkan sikap toleransi yang tinggi dalam kehidupan social

masyarakat yang lebih luas
Indikator
: - Siswa dapat memahami keberadaan hak azasi manusia

- Siswa dapat menunjukkan contoh sikap toleransi terhadap hak azasi
manusia di lingkungan masyarakat secara luas
- Siswa dapat menerapkan sikap toleransi bhak azasi manusia dalam
segala situasi dan kondisi dimanapun mereka berada
Tujuan Layanan
: Agar siswa dapat menjunjung tinggi hak azasi manusia di lingkungan

masyarakat dimanapun mereka berada
Materi Layanan
Metode Pelayanan
Skenario
: Pertemuan I
Pertemuan II
Alat / Sumber
Penilaian
: - Hasil tes
- Laijapen
Tindak lanjut
Mengetahui,

Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd, M.M

NIP.196406211988031008

NIP :195912041983031013

BIMBINGAN KLASSIKAL

Bidang bimbingan
Jenis Layanan
Fungsi Layanan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Waktu/Jam
: Mengembangkan sikap toleransi dalam menjujung hak azasi

manusia
: Bimbingan pribadi
: informasi
: VIII (delapan / 1 (satu )
: 2 X 40 menit
Sub Tugas Perkembangan : Memantapkan sikap toleransi terhadap hak azasi manusia dalam
Rumusan Kompetensi
: Mewujudkan sikap toleransi yang tinggi dalam kehidupan social

masyarakat yang lebih luas
Indikator
: - Siswa dapat memahami keberadaan hak azasi manusia

- Siswa dapat menunjukkan contoh sikap toleransi terhadap hak azasi
manusia di
lingkungan masyarakat secara luas
- Siswa dapat menerapkan sikap toleransi bhak azasi manusia dalam
segala situasi dan kondisi dimanapun mereka berada
Tujuan Layanan
: Agar siswa dapat menjunjung tinggi hak azasi manusia di lingkungan
masyarakat dimanapun mereka berada

Materi Layanan
Metode Pelayanan
Skenario
: Pertemuan I
Pertemuan II
Alat / Sumber
Penilaian
: - Hasil tes
- Laijapen
Tindak lanjut
Mengetahui,

Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd, M.M

NIP.196406211988031008

NIP :195912041983031013

Konselor menunjukkan kepribadian, kestabialn emosi,
dan perilaku yang terpuji, jujur, sabar, ramah, dan konsisten
(bukti fisik : observasi dan pemantauan )

Konselor menunjukkan kepekaan dan bersikap empathy terhadap
keragaman dan perubahan
(bukti fisik : observasi dan pemantauan )

KONSELING KELOMPOK
I.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
KOMPONEN
Sekolah
Kelas/Semester
Sasaran layanan
Alokasi waktu
Bidang Layanan
Fungsi Layanan
Bentuk Layanan
Tempat Layanan
: SMP Negeri 11 Malang

: VII / 2 ( dua )
:konseli kode :042, 04, 08, 11, 15, 18, 22, 25, 29, 32
: 45 menit
: bimb. pribadi
: Pengentasan
: Individual
; Ruang konseling individual
II. Topik/ Permasalahan

Stress dan frustrasi karena tidak yakin pada kemampuan diri sendiri setelah masuk ke ekskul
Olimpiade Fisika
III. Kompetensi tugas perkembangan 4
Mengembangkan penguasaan ilmu, teknologi seni sesuai dengan program kurikulum dan
persiapan karier
IV. TUJUAN Layanan
Konseli dapat terhindar dari Stress dan menjadi mantap pada pilihan ekskulnya yang telah
dipilih
V. Materi
Tidak yakin pada kemampuan diri sendiri setelah masuk pada ekskul yang telah dipilih
VI. Pendekatan/Teknis konseling : R E T
No
VII. Langkah Kegiatan Layanan

Kegiatan Layanan
Tahap Awal
A
1. Menerima kehadiran anggota kelompok secara
terbuka
dan mengucapkan terimakasih
2. Memimpin berdoà
3. Menjelaskan pengertian dan tujuan konseling
kelompok
4. Menjelaskan cara pelaksanaan konseling kelompok
5. Menjelaskan azas-azas konseling kelompok( rahasia,
sukarela, terbuka, aktif, kegiatan, normative )
6. Kesepakatan waktu
7. Perkenalan dilanjutkan dengan
permainan( rangkaian
nama )
Tahap Peralihan
B
1. Menjelaskan kembali kegiatan konseling kelompok
2. Tanya jawab tentang kesiapan anggota kelompok
untuk
kegiatan lebih lanjut
3. Mengenali suasana apabila anggota kelompok secara
keseluruan/sebagian belum siap untuk memasuki
tahap
berikutnya dan mengatasi suasana tersebut
4. Member contoh masalah peribadi yang dapat
dikemukakan
dan dibahas dalam kelompok
Tahap Kegiatan
C
1. Menjelaskan masalah peribadi yang hendaknya
dikemukakan olah anggota kelompok
2. Mempersilahkan anggota untuk mengemukakan
masalah
pribadi masing-masing secara bergantian
3. Memilih/ menetapkan masalah yang akan dibahas
4. Membahas masalah terpilih secara tuntas
5. Selingan
6. penyimpulan
Tahap Pengakhiran
D
1. menjelaskan bahwa konseling kelompok akan
diakhiri
2. penilaian segera (UCA)
3. pembahasan kegiatan lanjutan
4. ucapan terima kasih
5. berdoà
Alokasi waktu
15 menit
5 menit
20 menit
5 menit
6. perpisahan
VIII. Alat/ Media / Sumber
1.Data
2.Data
3.Data
4.Data
nilai Rapor SD
rekomendasi minat dari Bk
assesmen saat mendaftar di SMP
hasil wawancara dengan orang tua
IX. Rencana Penilaian

1.Prosedur Penilaian
a. Penilaian Proses
observasi
b. Penilaian hasil dengan
-Understanding
-Confort
-action
c. Penilaian hasil tertulis
: Penilaian terhadap proses pelaksanaan konseling dengn

( terlampir )
interview :
: pemahaman baru apa yang diperoleh konseli
: Bagaimana perasaan konseli setelah mengikuti kpnseling
: Apa yang akan dilakukan konseli setelah proses konseling
: Layseg, Layjapen dan Layjapan
2. Alat Penilaian :Berupa angket Laiseg, Laijapen dan Laijapan ( terlampir)

X. Rencana Tindak Lanjut:
I.
Satu minggu setelah layanan dipantau dengan memberikan penilaian jangka

pendek( laijapen)
Satu bulan setelah layanan dipantau dengan memberikan penilaian jangka
panjang( laijapan)
Biaya : Dana anggaran Sekolah

Mengetahui,
Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd,M.M
NIP.196406211988031008

NIP :195912041983031013

KONSELING KELOMPOK
II.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
KOMPONEN
Sekolah
Kelas/Semester
Sasaran layanan
Alokasi waktu
Bidang Layanan
Fungsi Layanan
Bentuk Layanan
Tempat Layanan

: VIII / 1 ( satu )
:konseli kode :04, 09, 14, 16, 22, 29, 30, 32, 36, 39
: 45 menit
: bimb. pribadi
: Pengentasan
: Individual

Olimpiade Matematika
Mengembangkan penguasaan ilmu, teknologi seni sesuai dengan program kurikulum
IV. TUJUAN Layanan
Konseli dapat terhindar dari Stress dan menjadi mantap pada pilihan ekskulnya yang telah
dipilih
V. Materi
No

Kegiatan Layanan
Tahap Awal
A
terbuka
2. Memimpin berdoà
kelompok
nama )
Tahap Peralihan
B
untuk
tahap
dikemukakan
Tahap Kegiatan
C
Alokasi waktu
15 menit
5 menit
20 menit
masalah
5. Selingan
6. penyimpulan
Tahap Pengakhiran
diakhiri
5. berdoà
6. perpisahan
5 menit

1.Data
2.Data
3.Data
4.Data
nilai Rapor SD

c. Penilaian Proses
observasi
: Penilaian terhadap proses pelaksanaan konseling dengn
( terlampir )
d. Penilaian hasil dengan interview :
-Understanding
: pemahaman baru apa yang diperoleh konseli
-Confort
-action
c. Penilaian hasil tertulis : Laiseg, Laijapen dan Laijapan
2. Alat Penilaian :Berupa angket Layseg, Layjapen dan Lay japan ( terlampir)
II.

pendek( laijapen)
panjang( laijapan)

Mengetahui,
Malang,19 Juli 2013

Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd,M.M
NIP.196406211988031008

NIP :195912041983031013

BIMBINGAN KLASSIKAL

Bidang Bimbingan
Jenis Layanan
Fungsi Layanan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Waktu / Jam
: Perlunya Motivasi diri untuk partisipasi aktif dalam layanan

BK
: Bimbingan Sosial
: Informasi
: 2 x 40 menit
: Memiliki spirit / semangat diri untuk berpartisipasi aktif dalam

program pelayanan BK
Rumusan Kompetensi
: Memahami secara lebih luas dan mendalam tentang pentingnya

partisipasi aktif dalam pelayanan BK.
Indikator
: Siswa dapat menunjukkan sikap dan semangat diri dalam

berpartisipasi aktif dalam layanan BK
Tujuan Layanan
untuk
Materi Layanan

: Motivasi diri untuk berpartisipasi aktif dalam layanan BK
Metode Pelayanan
Sekenario Pelayanan
: Pertemuan ke I
1.
Pendahuluan
2. Kegiatan Inti.
untuk taqwa
Pertemuan ke II
Alat / Sumber
Penilaian
: - Laijapend
- Laljapanj
Mengetahui,
Malang, 9 Januari2013
Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd,M.M
NIP.196406211988031008

NIP :195912041983031013

BIMBINGAN KLASSIKAL

Bidang Bimbingan
Jenis Layanan
Fungsi Layanan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Waktu / Jam
: Perlunya Motivasi diri untuk partisipasi aktif dalam layanan

BK
: Bimbingan Sosial
: Informasi
: 2 x 40 menit
: Memiliki spirit / semangat diri untuk berpartisipasi aktif dalam

program pelayanan BK
Rumusan Kompetensi
: Memahami secara lebih luas dan mendalam tentang pentingnya

partisipasi aktif dalam pelayanan BK.
Indikator
: Siswa dapat menunjukkan sikap dan semangat diri dalam

Tujuan Layanan
untuk
Materi Layanan

: Motivasi diri untuk berpartisipasi aktif dalam layanan BK
Metode Pelayanan
Sekenario Pelayanan
: Pertemuan ke I
1.Pendahuluan
2. Kegiatan Inti.
untuk taqwa
Pertemuan ke II
1.Siswa membentuk kelompok dan berdiskusi
2.Siswa mengerjakan tugas kelompok
Alat / Sumber
Penilaian
: - Modul LKS kelas 8 : - Laijapend

- Laljapanj
Mengetahui,
Malang,19 Juli2013
Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd,M.M
NIP.196406211988031008

NIP :195912041983031013

Konselor melaksanakan layanan BK yang efektif sesuai dengan
rancangan
untuk mencapai tujuan pelayanan BK dalam waktu yang tersedia
( Bukti fisik : Program tahunan, bulanan , mingguan dan RPL BK )

Melaksanakan tugas layanan BK secara mandiri, disipilin
dan semangat agar konseli berpartisipasi secara aktif
( Bukti fisik : Observasi/ pengamatan dan pemantauan )
RPL BK
BIMBINGAN KLASSIKAL
Aspek Sosial
Kompetensi 8 : Mengimplementasikan
kolaborasi internal
Di tempat kerja
Kompetensi 9 : Berperan dalam berorganisasi
dan kegiatan
profesi BK
Kompetensi 10 :Mengimplementasikan
kolaborasi antar
profesi
RPL BK ( Aspek Sosial 8.1 )

KONFRENSI KASUS
Sekolah
: S M P Negeri 11 Malang
Bid. Bimbingan
: Bimbingan Pribadi
Jenis Layanan
: Konfrensi Kasus
Fungsi Layanan
K e l a s / Semester
: VII / 2 [ dua ]
Al okasi
: 40 Menit
============================================================
A. Subject yang bermasalah
: Singgih Kelas VII B
B. Gambaran singkat mengenai masalah
: Konseli adalah pernah tidak naik kelas pada waktu kelas 7,

sementara naik ke kelas 8 adalah naik bersyarat orang tua sudah di
home visit namun kerja sama kurang baik
C. Tempat Penyelenggaraan
. Waktu / tanggal / Semester
: Ruang BK
: 40 menit, pebruari 2013/ Semester 2
E. Penyelenggara
: Guru Pembimbing Kelas : 7
Pihak yang diikutsertakan dalam Konfrensi Kasus adalah :
- Wali Kelas
- Guru Bhs. Inggris.
- Guru Mate matika
F. Data / Bahan dan keterangan yang dibawa dalam pertemuan :
- Rapor kelas 7 tahun 2011/2012
- Daftar ketidakhadiran
- Nilai rapor tengah semester2 tapel 2012 /2013.
G. Penggunaan dari hasil pertemuan Konferensi Kasus :
- Untuk Wali kelas dipakai untuk data sebagai informasi untuk memperbaiki siswa berdasarkan hasil
konferensi kasus tsb
- Untuk guru mapel , sebagai bahan remidy dan pemahaman siswa tesebut untuk mengubah strategi
mangajarnya.
- Untuk BK untuk data sebagai bahan dokumen untuk perbaikan prestasi siswa tersebut
H. Kesimpulan dan Tindak Lanjut :
- Siswa tersebut harus mendapatkan perlakuan khusus agar menjadi siswa yang berhasil
- Diadakannya konseling ulang untuk pendalaman masalah agar siswa ada perubahan tingkah laku
Malang. Pebruari 2013
Mengetahui
Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd,M.M
NIP.196406211988031008

NIP :195912041983031013

KONFRENSI KASUS
Dengan menyertakan pihak-pihak terkait di Sekolah
Sekolah
Bid. Bimbingan
: Bimbingan Pribadi
Jenis Layanan
: Konfrensi Kasus
Fungsi Layanan
: VIII / 1[ satu ]
Al okasi
: 40 Menit
============================================================
: M. Faris, kelas VIII A
: Konseli adalah siswa yang mengulang / tidak naik di kelas 8,

sementara di kelas 8 selama 2 tahun berjalan ini , siswa masih belum
ada perubahan, bahkan BK sudah memanggil orang tua 4 kali,
namun siswa masih tetap juga belum ada perbaikan yang signifikan
: Ruang BK
: 40 menit, Juli 2013/ Semester 1
E. Penyelenggara
- Wali Kelas
- Guru Mate matika
- Nilai rapor tengah semester 1 tapel 2013/2014.
mangajarnya.
Malang. Juli 2013
Mengetahui
Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd,M.M
NIP.196406211988031008

NIP :195912041983031013

Membantu guru lain untuk penggunaan hasil layanan
Dengan Catatan Anakdot

1. N a m a
:
2. K e l a s / No. Absensi
: / .
3. Nama Ayah
: .
Ibu
:
4. Pekerjaan Ayah
:
Ibu
:
5. A l a m a t
: ..
No
1
Kejadian Khusus
Shinta Kelas 8 A ditempeleng
oleh Febbriyanto 8 E
Follow up
- Mengadakan konseling
individual
- memanggil masingmasing orang tua
- diselesaikan secara
kekeluargaan
Catatan / ket
- masih dalam pemantauan
guru BK
Guru Mapel
Malang. Juli. 2013

Guru Pembimbing
..
NIP
Drs. KHOSYIÌN,M.MPd
NIP: 195912041983031013

Dengan Hasil Pengamatan Langsung

1. N a m a
3. Semester / Bulan
No
: Denny
: VII B/ 42
: 2 (dua ) / Maret 2013.
Aktivitas yang diamati
Sikap pada waktu mengikuti

pelajaran
Hasil Pengamatan
Selama mengikuti
pelajaran siswa selalu
pindah-pindah tempat
duduk dan sering
mengganggu teman lain
Follow up
Dipanggil ke ruang BK dan
diberi terapi/ konseling
individual
Guru Mapel
Malang. Maret 2013..

Guru Pembimbing
..
NIP
NIP: 195912

Dengan Analisis dan Pengambilan Keputusan
Kelas : 7 Semester : 2 Tapel : 2012/2013
No
Nama
Kelas
Analisis
Daffa
7A
Nilai kurang karena

pacaran
Liliana
7A
Nilai kurang karena

sering absen
Nilai kurang karena
sering bolos
Singgih
7B
Denny
7B
Agus s
7B
Nilai kurang karena

belum adaptasi dengan
sistim pendidikakan di
Malang
Nilai kurang karena
sering bolos/ main play
station
7C
Nilai kurang karena

station
7D
Nilai kurang karena

station di warnet
Gunawan
Andika
Pengambilan Keputusan
- Mengadakan konseling individual
- pemantauan serta mengundang
orang tua
- memberi informasi ke guru bid.
Studi sebagai bahan masukan
orang tua
orang tua
orang tua
orang tua
orang tua
orang tua
Guru Mapel
Malang. Maret. 2013

Guru Pembimbing
..
NIP
NIP: 195912041983031013

Dengan Analisis dan Pengambilan Keputusan
No
1
Nama
Kelas
Analisis
Sanggar
8A
Nilai kurang karena

Perokok dan pacaran
Dian juang
8A
Nilai kurang karena

Bolos dan merokok
M. faris
8A
Nilai kurang karena

Bolos, sering tidak tertib
pulang
Singgih
8A
Nilai kurang karena

station di warnet
Aida maining
8A
Nilai kurang karena

problem keluarga/ ortu
cerai
Kevin
8B
Nilai kurang karena

main play station di
warnet
Gilang
8B
Nilai kurang karena

station di warnet
orang tua
orang tua
orang tua
orang tua
- memberi motivasi & mengundang
orang tua
orang tua
orang tua
Guru Mapel
Malang. Juli 2013..

Guru Pembimbing
..
NIP
NIP: 195912041983031013

Dengan DATA KEBUTUHAN DAN PERMASALAHAN CONSELEE
PETA PERMASALAHAN SISWA KELAS : VII A
PKn
BIN
BIG
IPS
IPA
Mat
ADHIM SYAHPUTRA
ALDO IRWANDA
ARYA DWI NUR CAHYO
Ket
V
V
V
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
DARA OKTAVYANA
DIAN CHRISTAWATI SUNANDAR
ELFIDA NANDA IFAZA
ELLA SANTIKA
FAANZALA RAHMAN PRAMONO
IRMA NUR CHOLIDYA
KARTIKA SARI
LUKMAN HADI PRASTYA
MOH. NUR IKHWAN F
MOH. ZAINURI
MUHAMAD LUTFI
MUHAMAD WIBY CANDRA DEVA
NOVIA EKA WULANDARI
NOVITA INDAYANI
NURUL HIDAYAH
RENA AMBARWATI
Risna Yanuar
V
V
3
V
V
V
SISKA AKTAVIA
WAHYU MAHENDRA
Eko
no
mi
Miras
KESULITAN BELAJAR
merokok
L
/
P
gaul bebas
Urt
1
2
3
4
5
6
7
8
9
NAMA
kriminal
Nom
er
bolos

MACAM-MACAM MASALAH
1
V
berkelai di
kampungng

PKn
BIN
BIG
IPS
IP
A
M
at
Urt
1
ACHMAD NOBEL
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
ADI SANJAYA
AGUS WIDODO
AIDA MEINING P
BILQIS RONA AQILAH
DELLA CAHYANINGRUM
DEWI KARTIKA W.
DIMAS PASYA PRATAMA
DINDA FEBBI OKTAVIA

FAHRI AQSHAL
FATHANSYAH
FA'ISNAN KHOIRUDIN
FATHMA NOOR EVI
SHOFIYAH
INTAN MEGA MAHARANI
IRMA WINDA FITRIA
LEFANDO AFAN
MEILLYNDA CITRA
PERMATASARI
MIFTACHUL HADI W.
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
Problem kel.
V
V
V
V
L
L
P
P
L
PUTRI IMAS ARINDI
RISKA INDRIANI
TINI ANGGRAENI
39
TNAJEL LEANDER
40
41
TIARA AYU RISTANTI
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
Keluar
28
MOCH IQBAL FITRAH A

MOCHAMMAD ADI
PRIAGUNG
MOCHAMMAD KHOSI'UUN
P
MUHAMAD FADJAR
SETIAWAN
NURUL ISMURAH
27
Miras
L
/
P
Ket
merokok
NAMA
E
k
o
n
o
m
i
gaul bebas
KESULITAN BELAJAR
kriminal
Nom
er
bolos
PETA PERMASALAHAN SISWA KELAS : VII B

MACAM-MACAM MASALAH
L
L
L
V
2
L
L
V
1
Problem kel.

PETA PERMASALAHAN SISWA KELAS : VIII A

Urt
1
2
3
ADELIA WIDI DWI

PUSPITA H
ADHIM SYAHPUTRA
AIDA MEINING P
AISYAH LADUNI
ALDO IRWANDA
AMIRAL HAQ NUR AL

SAFFA
ARYA DWI NUR CAHYO
10
11
12
DEWI KARTIKA W.
13
DHESTYRA CAHAYA
PUTERI
DIAN CHRISTAWATI S
14
15
IPA
Mat
V
V
V
V
P
P
P
P
L
18
19
FERY IRAWAN
20
21
22
HABIB SALAM ALARAFAT

KRISNA ANDIKA
23
24
MOCH IQBAL FITRAH A
25
26
27
28
29
MUHAMMAD
RAMADHANDY
NIA ANJANI LEMONYTA
32
NIKE ESTRELINDA
ARIYANI
RAFI AGATHA SETYA
PRATAMA
RANDI FERRY PRATAMA
33
RIZA CHOIRUNNISA
34
ROFILAH ROHADA
ASNAN
ROSALINDA GOJALI
30
31
35
Minggat 3hr
Ortu cerai
P
P
P
P
P
P
P
P
37
SANGGAR NGESTHI
LINTANG P
SATYA KARYANI PUTRA
38
SHINTA HILDAYANTI
39
SINGGIH PRIYAMBODO
40
VERA KASIANI
36
Ket
Ortu cerai
1
17
MOCHAMAD ABDUL AZIZ

M
MOHAMMAD RUDI
RAHMAN H
MUHAMMAD FARIZ*
DWI SULISTIYA
NUGRAHENI
ELFIDA NANDA IFAZA
16
Ek
on
o
mi
Miras
IPS
BELLINDA CALVINA
PUTRI
BINTARI APRILIANA S
BI
G
PKn
B
I
N
merokok
L/
P
gaul bebas
NAMA
kriminal
Nomer
bolos
MACAM-MACAM MASALAH
KESULITAN BELAJAR
L
L
V
V
DATA KEBUTUHAN DAN PERMASALAHAN CONSELEE
PETA PERMASALAHAN SISWA KELAS : VIII B

BIN
BIG
ARDELIA SALSABILA
ARDI SETYONO
P
L
AVRILIANA KUSUMA W
BUDI CAHYONO
CANTIKA QUITA FINSA
DINARISKA SHAHARA V
P
P
10
11
EVELLYN NOVIKA.A *
12
FIKY PRATAMA PUTRA
13
FIONA SETIABUDI
14

GABRELA SINTA DEWI
P
L
15
IPA
Mat
V
V
16
17
GILANG M. AZIZ N.
18
HANIM FIKRIYANA
19
P
P
20
IRMA WINDA FITRIA
KEVIN RAE JULIAN
22
23

25
26
27
MITA WULAN SAVITRI
28
29
30
31
NANDA ELSA APRILIA
32
33


Y
35
36
2
2
MEIDINA LARASATI
MEILLYNDA CITRA P
34
keluar
16
24
GEMILANG RAMADHAN ZEN

L
21
Ket
ALVINA NOOR KHAIDAR
IPS
Miras
PKn
Eko
no
mi
narkoba
L/
P
kriminal
NAMA
gaul bebas
Urt
1
KESULITAN BELAJAR
bolos
MACAM-MACAM MASALAH
No
mer
37
RIRIN WIDYAWATI
38
RISMA DEWI ARDIANTI
39
RISNA YANUAR
V
V
40
VANIA TARADITA
41
WANDA RIZQI PRATAMA
V
V

Menjelaskan Program dan hasil layanan kepada guru/ wali kelas
Sekolah
Bid. Bimbingan
: Bimbingan Pribadi
Jenis Layanan
: Referal ke guru bid. Studi / wali kelas
Fungsi Layanan
: VII / 2 [ dua ]
============================================================
A. Subject yang bermasalah : siswa yang tercantum dalam aspek sosial 8.2 tersebut di atas
B. Gambaran singkat mengenai masalah :
Dapat disimpulkan bahwa siswa tercantum dalam aspek sosial 8.2 tersebut, mengalami kesulitan belajar dalam
Mapel : Big, IPA, dan Mat, maka dimohon guru bidang studi yang bersangkutan memberikan remidi atau
pendalaman materi.
C. Tempat Penyelenggaraan/ referal : Kondisional
D. Waktu / tanggal / Semester : 18 Juni 2013 / 2 ( dua )
E. Penyelenggara dan pelaksana : Guru Pembimbing Kelas : 7
- Guru Mapel, Big, IPA, Mat
- Wali Kelas 7 A dan B
F. Data / Bahan dan keterangan yang diinformasikana dalam pertemuan :
Dokumen Data Kebutuhan dan permasalahn konselee serta peta permasalahan Siswa Kelas 7 A
Dan 7 B Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013
G. Penggunaan bagi guru/ wali kelas dari hasil penjelasan informasi/ referala tersebut tersebut :
- untuk perbaikan nilai siswa dan pemberian tambahan matri / pendalaman materi bagi siswa yang
mengalami nilai kurang dari KKM
- Wali Kelas dan guru Mapel harus pro aktif dengan segera membantu menyelasaikan permasalahan konselee
yang telah direferal / diinformasikan oleh konselor tersebut dengan mengadakan tambahan materi pendalaman
dan atau memberi remidi
Malang. 18 Juni 2013
Guru Mapel
Bhs. Inggris
...........................
M.MPd
NIP.
Guru Mapel
IPA
Guru Mapel
Matematika
...............................
NIP
.........................
NIP
Guru Pembimbing
Drs. KHOSYIIN,
NIP :195912041983031013

Sekolah
Bid. Bimbingan
: Bimbingan Pribadi
Jenis Layanan
Fungsi Layanan
: VIII / 1 [ satu ]
============================================================
pendalaman materi.
D. Waktu / tanggal / Semester : Nopember 2013 / 1 ( satu )
E. Penyelenggara dan pelaksana : Guru Pembimbing Kelas : 8
- Wali Kelas 8 A dan B
Dokumen Data Kebutuhan dan permasalahn konselee serta peta permasalahan Siswa Kelas 8 A
dan 8B Semester 1, Tahun Pelajaran 2013/2014
Malang. 24 Nopember 2013
Guru Mapel
Bhs. Inggris
...........................
M.MPd
NIP.
Guru Mapel
IPA
Guru Mapel
Matematika
...............................
NIP
.........................
NIP
Guru Pembimbing
Drs. KHOSYIIN,
NIP :195912041983031013

Sekolah
Bid. Bimbingan
: Bimbingan Pribadi
Jenis Layanan
Fungsi Layanan
: IX / 1 [ satu ]
============================================================
pendalaman materi.
D. Waktu / tanggal / Semester : 24 Nopember 2013 / 1 ( satu )
E. Penyelenggara dan pelaksana : Guru Pembimbing Kelas : IX
- Wali Kelas 9 F-H
Dokumen Data Kebutuhan dan permasalahn konselee serta peta permasalahan Siswa Kelas 9 F-H
Semester 1 Tahun Pelajaran 20132/2014
Malang. 24 Nopeber 2013
Guru Mapel
Bhs. Inggris
...........................
M.MPd
NIP.
Guru Mapel
IPA
Guru Mapel
Matematika
...............................
NIP
.........................
NIP
Guru Pembimbing
Drs. KHOSYIIN,
NIP :195912041983031013

Bukti Permintaan guru untuk
membantu menyelelesaikan
masalah siswa
(Format/ surat panggilan ortu)

Mentaati kode etik BK
( Belum )

Berpartisipasi aktif dalam proses
pengembangan diri melalui MGBK
( Belum )

Memanfaatkan organasasi Konselor untuk
membangun kolaborasi dalam pengembangan
Proram BK
( Belum )

Melakukan interaksi dengan organasasi profesi
lain
( bukti fisik: proposalTest IQ dan Lembaga
Bimbel primagama)

Kolaborasi dengan instusi/profesi lain untuk
mencapai tujuan pelayanan BK
(bukti fisik :Test IQ dan Lembaga Bimbel
primagam proposal HUT, hasil tryout
primagama)

Memanfaatkan keahlian lain untuk membantu
penyelesaian masalah siswa
(bukti fisik : daftar hadir ortu,Polisi/Psikolog/
test IQ )

Melakukan interaksi dengan organasasi profesi
lain
(bukti fisik : Test IQ dan Lembaga Bimbel
primagama)
RPL BK
Aspek Professional
Kompetensi 11 : Menguasai konsep dan praksis
penilaian
(assessment) untuk memahami
kondisi ,
Kebutuhan dan masalah konseli
Kompetensi 12 : Menguasai kerangka teoritik dan
praksis BK
Kompetensi 13 : Merancang program BK
Kompetensi 14 : Mengimplementasikan progran BK
yang
komprehensif
Kompetensi 15 : Menilai proses dan hasil kegiatan BK
Kompetensi 16 : Memiliki kesadaran dan komitmen
terhadap etika
Kompetensi 17 : Menguasai konsep dan praksis
penelitian
RPL BK ( Aspek Professional, 11.1 )

Mengembangkan Instrumen Non Test seperti :
ceklist sederhana, sosiometry, assesmen

Mengaplikasikan Instrumen Non Test
( hasil aplikasi instrumen non test, ada di dokumen
BK )
RPL BK ( Aspek Professional, 11. 3 )

Mendiskripsikan penilaian yg digunakan dalam pelayanan BK
Penilaian Program Bimbingan Dan Konseling
SMPN 11 KOTA Malang
Kelas 7 semester 1
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
No
KEGIATAN.
HASIL EVALUASI
PERSIAPAN
1
2
3
4
5
Penyusunan Program
Konsultasi Program
Penyediaan fasilitas
Pembagian Tugas
Assessmen
LAYANAN BIMBINGAN
KONSELING
Telah disesuaikan dengan kurikulum

Terlaksana dengan baik
Masih Perlu penambahan dan Penataan
Sesuai dengan bidang dan Tupoksinya
Sudah dilancarkan dengan baik dan sukses
Layanan Orientasi
Layanan Informasi
Layanan Penempatan
Layanan Pembelajaran
Layanan Kons. Individual
Layanan Kons.kelompok
Layanan Bimb.Kelompok
Dapat terlaksana dengan baik

Telah diberikan sesuai dengan perkembangan
Sudah dibuat sesuai kemampuan siswa
Telah diberikan sesuai kebutuhan
Belum semua siswa terlayani
Belum dapat berjalan dengan baik
Sudah dapat berjalan dengan baik
B
1
2
3
4
5
6
7
3
4
5
6
KEGIATANPENDUKUNG
Instrumentasi BK
HimpunanData
a. Identitas Siswa
b. Hubungan Sosial Siswa
c. Peta Siswa/Peta kelas
d. Prestasi Siswa
e. Psiko tes
f. AUM
g. DCM
h. ITP
Konperensi Kasus
Alih tangan Kasus
Kunjungan Rumah
Pelatihan,MGBK
EVALUASI
1
2
Ev.Pelaksanaan Program
Ev.Kegiatan Program
Belum terlaksana secara sempurna

Belum semua kasus terlayani
Analisis hasil, pelaporan
Sudah terlaksana dengan baik
Tindak Lanjut
C
1
2

Semua terisi sesuai kebutuban
Belum dapat terangkum semua
Belum semua terpantau
Sudah terangkum berupa basil ulangan
Sudah terlaksana dengan baik dan lancar
Belum semua terselasaikan
Terlaksana sesuai kebutuhan
Dilaksanakan sesuai kebutuhan
Berjalan dengan baik namun Belum semua terlayani
Terlaksana sesuai jadwal
Malang, 2 Desember 2012

Guru BK
Mengetahui,
Kepala Sekolah
SUTIKNO, S.Pd, M.M
NIP.196406211988031008

NIP :19591204198303101

SMPN 11 KOTA Malang
Kelas 7 semester 2
No
KEGIATAN.
HASIL EVALUASI
PERSIAPAN
1
2
3
4
5
Penyusunan Program
Konsultasi Program
Pembagian Tugas
Assessmen
LAYANAN BIMBINGAN
KONSELING

Layanan Orientasi
Layanan Informasi
Layanan Penempatan

B
1
2
3
4
5
6
7
3
4
5
6
KEGIATANPENDUKUNG
Instrumentasi BK
HimpunanData
a. Identitas Siswa
b. Hubungan Sosial Siswa
c. Peta Siswa/Peta kelas
d. Prestasi Siswa
e. Psiko tes
f. AUM
g. DCM
h. ITP
Konperensi Kasus
Alih tangan Kasus
Kunjungan Rumah
Pelatihan,MGBK
EVALUASI
1
2
Ev.Kegiatan Program
C
1
2

Tindak Lanjut
Mengetahui,
Kepala Sekolah
SUTIKNO, S.Pd, M.M
NIP.196406211988031008
Malang, 2 Juni 2013

Guru BK

NIP :19591204198303101

SMPN 11 KOTA Malang
Kelas 8 semester 1
No
KEGIATAN.
HASIL EVALUASI
PERSIAPAN
1
2
3
4
5
Penyusunan Program
Konsultasi Program
Pembagian Tugas
Assessmen
LAYANAN BIMBINGAN
KONSELING

Layanan Orientasi
Layanan Informasi
Layanan Penempatan

B
1
2
3
4
5
6
7
3
4
5
6
KEGIATANPENDUKUNG
Instrumentasi BK
HimpunanData
a.Identitas Siswa
b.Hubungan Sosial Siswa
c.Peta Siswa/Peta kelas
d.Prestasi Siswa
e.Psiko tes
f.AUM
g.DCM
h.ITP
Konperensi Kasus
Alih tangan Kasus
Kunjungan Rumah
Pelatihan,MGBK
EVALUASI
1
2
Ev.Kegiatan Program

Tindak Lanjut
C
1
2
Mengetahui,
Kepala Sekolah
SUTIKNO, S.Pd, M.M
NIP.196406211988031008


Guru BK

NIP :19591204198303101

SMPN 11 KOTA Malang
Kelas 9 semester 1
No
KEGIATAN.
HASIL EVALUASI
PERSIAPAN
1
2
3
4
5
Penyusunan Program
Konsultasi Program
Pembagian Tugas
Assessmen
LAYANAN BIMBINGAN
KONSELING

Layanan Orientasi
Layanan Informasi
Layanan Penempatan

B
1
2
3
4
5
6
7
3
4
5
6
KEGIATANPENDUKUNG
Instrumentasi BK
HimpunanData
a.Identitas Siswa
b.Hubungan Sosial Siswa
c.Peta Siswa/Peta kelas
d.Prestasi Siswa
e.Psiko tes
f.AUM
g.DCM
h.ITP
Konperensi Kasus
Alih tangan Kasus
Kunjungan Rumah
Pelatihan,MGBK
EVALUASI
1
2
Ev.Kegiatan Program
Tindak Lanjut
C
1
2

Mengetahui,
Kepala Sekolah
SUTIKNO, S.Pd, M.M
NIP.196406211988031008

Guru BK

NIP :19591204198303101

Memilih jenis penilaian seperti instrument tugas perkembangan
(ITP), AUM, DCM,
Angket Inventori Tugas Perkembangan
SMP Negeri 11 Malang
ANGKET ITP( Inventory Tugas Perkembangan )

Landasan hidup religius
1. Manakah sifat dibawah ini yang sesuai dengan kondisi diri anda ?
a. Suka menyendiri untuk beribadah
b. Terbuka ajak teman untuk solat jamaah
c. Cuek tak peduli lingkungan
d. Biasa biasa saja
2. Bagaimana pendapat anda ketika ada teman anda melanggar aturan agama ( tidak solat) ?
a. Mengingatkan teman tersebut
b. Marah-marah dengan dia
c. Cuek tak peduli lingkungan
d. Biasa biasa saja
3. Pada umumnya orang tidak menyadari bahwa hidup yang abadi itu adalah hidup setelah
kematian, apa bekal anda untuk persiapan hal tersebut ?
a. kerja yang giat
b. Banyak beribadah tanpa peduli teman
c. bertaqwa kepada Allah dengan ihlas d. Cuek-cuek saja karena usia masih muda
4. Di Sekolah anda ada teman yang mempunyai perbedaan keyakinan beragama, melihat kenyataan
itu apa yang kamu lakukan ?
a. Menghagai dan menhormati mereka b. Mencemooh mereka
c.Cuek tak peduli lingkungan
d. Biasa biasa saja
5. Jika ada perayaan keagamaan di Sekolah anda , apa yang dapat anda lakukan ?
a. Membantu ikut merayakan
b. Cuek tak peduli lingkungan
c. Biasa biasa saja
d. Memberi tahu teman agar tidak ikut-ikutan
merayakan
Landasan perilaku etis
6. Jika anda berkunjung kerumah teman atau orang lain, sikap apa yang harfus anda tunjukkan ?
a. Bersenang-senang dalam pertemuan
b. Karena sudah akrab pulang larut malam
c sebentar saja karena itu rumah orang lain.
d. sopan santun dengan memberi hormat kepada
pemilik rumah
7. Jika ada teman anda yang sedang sakit, hal-hal yang dapat anda lakukan adalah................
a. menjenguk sambil mendoàkannya
b.mengentuk pintu rumah keras-keras
c. datang dengan suasana biasa-biasa saja
d. mengikuiti umumnya orang saja
8.Kita perlu peduli kepada teman yang kena musibah banjir, bentuk kepedulian anda adalah......
a. Menunjukan perasaan ikut perihatin
b. Mengajak teman tsb untuk bersenang-senang
c. Memberi nasehat agar ia tetap sabar
d. Turut berduka cita
9. Apa bila kita diundang teman untuk datang ke pesta , hal-hal yang dapat dilakukan adalah....
a.Memakai pakaian yang sopan
b. Menghargai yang bersangkutan
c. datang dengan suasana biasa-biasa saja
d.bercengkrama lama-lama
10. Untuk memegang teguh kesopanan , Apa yang anda lakukan jika ada himbauan tentang
jangan merokok ?
a. Mentaatinya agar terhindar bahaya dari himbauan tersebut
b. Memberi tahu teman lain agar mereka tidak melakukannya
c. Cuek saja; Kita tidak perlu peduli dengan lingkungan yang ada
d. Saya merasa berdosa jika saya melanngar aturan yang ada .
Kematangan emosional
11. Bagamana perasaan anda jika kulit teman anda berwarna kuning/ putih sementara kulit anda
berwarna hitam ?
a. kita senang menerima kondisi yang ada
b. saya merasa iri dengan kulit teman yang indah itu
c. kita terima apa adanya saja
d. Tak perlu dirisaukan
12. Bagamana perasaan anda jika tubuh teman anda berukuran tinggi semampai sementara
tubuh anda gemuk pendek ?
a. Tidak jadi soal /kita terima apa adanya
b..terkadang saya merasa kurang PD
c.Saya iri dengan teman saya tsb
d. Tak perlu dirisaukan
13. Bagamana perasaan anda jika wajah teman anda nampak tampan/cantik sementara wajah anda
nampak kusut dan suram ?
.
a. terkadang saya merasa minder dan malu untuk bergaul
b. Saya terkadang merasa enggan datang ke pesta
c. kita bersyukur walau berwajah suram yang penting sehat
d. Tak perlu dirisaukan semua itu
14. Bagamana pendapat anda, jika ada teman punya persepsi bahwa Cewek itu harus langsing cantik
dan cowok itu harus berbadan kekar dan berbulu itulah cowok sejati
a. Saya kira Persepsi itu keliru perlu diluluskan
b. Boleh-boleh saja berpendapat begitu, itu hak semua orang
c. sepernya pendapat tersebut benar juga ya
d. Kita tidak usah peduli dengan pendapat/persepsi orang lain
15.Apa yang anda lakukan jika anda mengalami perbedaan pandangan dengan orang tua dalam hal
keinginan anda ?
a. Dengan penuh gejolak dan emosional, namun saya tetap menghormati pendapat ortu saya
b. Saya mempertahankan kemauan saya dan harus memberontak melawan kemauan ortu saya
c. Lebih baik saya keluar dari rumah , mencari teman untuk curhat
d. Walau kita beda pendapat dengan ortu. tetapi masih bisa dicari jalan keluanya
Kematangan intelektual
16. Apa yang anda lakukan sebelum menerima pelajaran ?
a. berdoà
b. menyiakan buku catatan
c.mengerjakan PR
d. Mengingat-ingat pelajaran sebelumnya
17. Apa yang anda lakukan setelah menerima pelajaran ?
a. berdoà
b. menyiakan buku catatan
c.mencatat tugas yang dikerjakan
d. Mengingat-ingat pelajaran yang telah diterima
18. Apa yang anda lakukan jika anda akan menghadapi ulangan ?
a. Persiapan mental / berdoà
b. menyiakan buku catatan untuk dipelajari
c.mengerjakan latihan soal-soal
d. Mengingat-ingat pelajaran yang sudah dipelajari
19. Pada Mapel apa yang merasa ketinggalan dibandingkan dengan Mepel lain ?
a. Matematika
b. Mtematikan dan Bhs. Inggris
c. Mtematikan dan IPA
d. Mtematikan, dan IPA serta Bhs. Inggris
20. Hambatan apa saja yang anda alami dalam memperbaiki prestasi ?
a. Pengaturan waktu luang
b. Kemalasan diri
c. sulit konsentrasi
d. Problem keluarga
Kesadaran tanggung jawab
21. Setiap anak ingin membahagiakan orang tuanya, maka salah cara yang bisa dilakukan adalah .....
a. Menunjukkan prestasi yang baik di sekolah b. Banyak membantu orang tua di rumah
c. mengajak orang tua untuk berdoà bersama d. Selalu mengikuti kemauan orang tua
22. Coba anda tunjukkan kebiasaan anda lakukan sebagai seorang pelajar yang bertanggung jawab
a. Belajar secara rutin di rumah atau di sekolah
b. membantu orang tua untuk bekerja setelah pulang sekolah
c. Belajar sambil menjaga adik saya di rumah karena orang tua sedang kerja
d. Belajar sambil nonton TV atau main Game di lap Top / HP
23. Apa yang anda harus lakukan dengan bakat dan potensi yang kalian miliki itu ?
a. Saya salurkan melalui kegiatan Ekskul
b. Saya salurkan melalui kegiatan tambahan diluar sekolah
c. Saya biarkan saja karena belum ada minat untuk menyalurkan
d. Saya pupuk dengan cara melatih diri di rumah dengan dibantu oleh oang tua
24.Buatlah rencana yang anda ingin lakukan untuk mengembangkan kemampuan anda tersebut !
a. saya akan merencanakan untuk mengikuti bimbel di Lembaga luar sekolah
b. Merencanakan mengikuti Less Privat
c. Merencanakan belajar Kelompok dengan teman se kelas
d. Bersama teman akan mengadakan kunjungan ke rumah guru mapel untuk tambahan pelajaran
25. Apa bila anda mersa bahwa selama ini mempunyai kebiasaan buruk/yang kurang menunjang
dalam kegiatan keagamaan , sebagai pelajar yang bertanggung jawab untuk menyelamatkan diri
dunia akhirat , usaha apa yang anda lakukan untuk merubah kebiasaan tersebut ?
a. Saya berusaha untuk mendalami pelajaran Agama dengan banyak membaca
b. Saya berusaha untuk rajin beribadah utamanya sholat berjamaàh di mosollah
c. Saya berusaha untuk menghadiri acara- acara keagamaan di kampung saya
d. Saya berusaha untuk banyak bertanya kepada para ustad yang dekat rumah/ guru agama
Peran sosial sebagai pria atau wanita
26. Apa yang bakal terjadi jika kita bersikap Kaku ?
a. Orang lain akan menjauh dari kita
b. Orang lain akan mencaci kita
c. Orang lain tidak simpati dengan kita
d. Orang lain akan menghina kita
27. Apa yang bakal terjadi jika kita bersikap lapang dada ?
a. Orang lain akan juga memaafkan kita
b. Orang lain akan bersikap ramah dengan kita
c. Orang lain akan simpati dengan kita
d. Orang lain akan lebih akrab dengan kita
28. Apa yang bakal terjadi jika kita selalu berbohong ?
a. Orang lain akan selalu tidak percaya dengan omongan kita
b. Orang lain akan menjauh dari kita
c. Orang lain akan mengkucilkan kita
d. Orang lain akan menganggap diri kita pembual / pembohong
29. Reaksi apa yang akan terjadi bagi orang lain jika kita selalu bersikap, jujur, lemah lembut ?
a. Orang lain akan menghormati kita dengan tulus
b. Oang lain akan menjadikan kita sebagai teman yang abadi
c. Orang lain akan menganggap kita sebagai figur/contoh kehidupan yang baik
d. Orang lain akan menilai kelembtan dan kejujuran sikap kita
30. Reaksi apa yang terjadi bagi orang lain, jika kita bersikap sombong, mudah tersinggung ?
a. Orang lain akan mencemooh kita dengan berbagai gunjingan
b. Oang lain akan menjadikan kita sebagai bahan olok-olok yang parah
c. Orang lain akan menganggap diri kita sebagai barang tak berharga/sampah kehidupan
d. Orang lain akan menilai negatif akan sikap kesombongan dan mudah tersinggung kita
Penerimaan diri dan pengembangannya
31.Di bawah ini adalah contoh pengembangan diri yang positif dalam masyrakat, yang manakah
berikut ini paling sesuai dengan kondisi anda ?
a. Melatih diri di depan publi pada acara di kampung
b. Melatih diri di depan publik pada waktu belajar tampil di depan kelas
c. Melatih diri di depan publik baik di kelas maupun ada acara di kampung
d. Melatih diri di rumah sendirian sebelum tampil di acara umum
32. Contoh pengembangan diri yang positif di Sekolah, yang manakah
berikut ini paling sesuai dengan kondisi anda ?
a.Memecahkan soal-soal yang sulit dengan diskusi bersama teman se kelas
b.Menjalin komunikasi yang sehat dengan teman dan guru
c.Menjaga sportivitas bermain pada waktu di luar kelas / istirahat
d. Kerja sama di sekolah dengan teman sebaya untuk melatih diri agar dapat mengurangi eguisme
33. Contoh pengembangan diri yang positif di rumah, yang manakah di bawah ini paling sesuai
dengan kondisi anda ?
a. Belajar semua mapel dengan penuh konsentrasi
b. Belajar komputer dan macam-macam softwares untuk mengembangkan ketrampilan diri
c. Membantu pekerjaan orang tua untuk memperingan beban orang tua
d.Belajar membuat tulisan untuk ditempel di Mading
34.Apa yang sudah anda lakukan untuk pengembangan diri anda secara optimal?
a. Belajar kelompok besama teman se kelas
b. Bermain catur dengan teman se kampung
c. Nonton game / Play station dengan teman se pergaulan di luar sekolah
d. Menghadiri acara keagamaan / mejlis ta`lim di mosollah saya
35. Usaha apa yang anda lakukan untuk menjaga kebersihan lingkungan yang bebas dari penyakit ?
a. menguras bak mandi / kolam

b. mengubur kaleng bekas
c. Mengubur kaleng bekas dan menguras bak mandi
d. Mengubur kaleng bekas dan menguras bak mandi serta membasmi sarang nyamuk
Kemandirian perilaku
36. ada beberapa ciri dalam sikap kemandirian antara lain adalah.........
a. Kemandirian emosi yang ditunjukkan dengan kemampuan mengontrol emosi dan tdk
bergantung kpd orang tua
b. Kemandirian ekonomi yang ditunjukkan dengan kemampuan mengontrol ekonomi dan tdk
bergantungnya kebutuhan ekonomi pd orang tua
c. Kemandirian intlektual yang ditunjukkan dengan kemampuan untuk mengatasi berbagai
masalah yang dihadapinya
d. Kemandirian sosial yang ditunjukkan dengan kemampuan untuk mengadakan interaksi dengan
orang lain dan tidak bergantung atau menunggu aksi dari orang lain
37. Kemandirian dapat berkembang dengan baik jika diberi kesempatan untuk berkembang ....
a. melalui latihan yang dilakukan secara terus menerus
b. latihan yang di lakukan sejak dini
c. Latihan dengan memberian tugas-tugas tanpa bantuan yang disesuaikan dengan kemamampuan anak
d. Latihan untuk mengatur waktu belajar
38. Kemandirian hidup adalah merupakan kebutuhan psikologis remaja , karena dengan kemandirian remaja dapat.....
a. Bertanggungjawab atas segala sesuatu yang dilakukannya
b. Bertindak sesuai dengan keputusan
c.Belajar dan berlatih dalam memmbuat rencana
d.dapat membuat keputusan dengan baik
39. Dalam mencapai keinginannya untuk mandiri remaja sering mengalami hambatan al.....
a. masih ingin ketergantungan dengan orang tua
b.Berperilaku tdk simpatik pada orang tua
c.. Memendam kemarahan kepada orang tua
d. Mudah terjerumus dengan kenakalan remaja
40.Masa remaja adalah masa yang paling penting dalam proses perkembangan . ada beberapa cara
dalam meningkatkan kemandirian remaja antara lain :
a. komunikasi dan tanggung jawab
b. Kesempatan dan komunikasi
c. komunikasi , Tanggung jawab dan konsistensi
d. Kesempatan , komunikasi , tanggung jawab dan konsistensi
Wawasan persiapan karir
41. Bagaimana pendapat anda tentang wanika berkarier ?
a. saya senang sekali dengan wanita karier
b saya tidak suka dengan wanita karier karena tugas wanita itu di mengurus rumah dan anak
c. Wanita boleh berkarier tapi jangan sampai meninggalkan kodrat kewanitaanya
d. Terserah saja, berkarier atau tidak itu sama saja
42. Ciri-ciri pribadi yang ada pada diri anda di bawah ini adalah merupakan kunci dari perencanaan
karier anda .....
a. saya berminat untuk menjadi dokter
b. Saya berminat menjadi PNS
c. saya berminat jadi wira swasta
d. Saya berminat menjadi pegawai swasta
43. Hambatan yang mungkin muncul dalam mencapai karier dari faktor diri adalah............
a. Ketidak sesuan antara minat dan kemamauan diri
b. Saya ingin menjadi dokter, tapi nilai Biologi saya rendah
c. saya ingin jadi melitr, tapi postur tubuh saya pendek dan kecil/kerdil
d.Saya ingi jadi pemandu tourist, tapi nilai Bhs. Inggris saya terutama nilai speaking sangat rendah
44. Hambatan yang mungkin muncul dalam mencapai karier berasal dari faktor luar diri adalah........
a. Keinginan orang tua berbeda dengan keinginan saya
b. Saya ingin menjadi dokter, tapi Ayah saya menghendaki saya menjadi Insinyur
c. Saya ingin menjadi Polisi , tapi Ibu saya menghendaki saya menjadi Pilot
d. Saya ingin menjadi ABRI, tapi orang tua saya menghendaki saya menjadi seorang guru
45. Ada beberapa hal yang perlu dilakukan bagi siswa yang mengalami kesulitan memilih karier al....
a. Menulis citi-cit secara formal
b. Saya membiasakan diri dengan tuntutan pekerjaan tertentu yang saya minati
c.membicarakan rencana karier dengan orang lain
d.mempelajari diri sendiri tentang bakat, minat, dan kemampuan yang saya miliki
Pematangan hubungan dengan teman sebaya
46. Ada banyak hal yang membuat retaknya hubungan antar teman yang paling dominan adalah....
a. Kurang pengertian terhadap diri sendiri
b. kuramg memahami kebutuhan teman
c.Kurang adanya ketrampilan komunikasi
d. Percekcokan karena beda pendapat
47. Ada beberapa hal yang dapat mengatasi keretakan hubungan antar teman al ;....
a. Mencari sumber penyebabnya dan alternatif pemecahan serta pengambilan keputusan
b.mencari penyebabnya dan mengambil keputusan
c. mencari penyebabnya dan minta tolong orang tua membatu mengambil keputusannya
d. Mencari permaslahannya dan terserah saya bagaimana cara sayua mengatasinya
48.Apa yang akan terjadi terhadap diri kita, jika kita bersikap eguis dan cuek terhadap lingkungan....
a. akan dijauhi oleh teman
b. akan dibenci teman
c. akan merugikan diri sendiri
d. Akan mengalami kesulitan dalam bergaul
49. Apa yang akan terjadi terhadap diri kita, jika kita bersikap jujur, saling menghargai....
a. Kita akan saling memberi dukungan b. Saling setia kawan
c. banyak disukai teman
d. Mudah memperoleh teman bergaul
50. Dalam perkembangan sosial para remaja diharapkan dapat......
a. menghargai nilai niai kerja sama dan toleransi sebagai dasar untuk menjalin persahabatan
dengan teman sebaya
b. menyadari nilai nilai ppersahabatan dan keharmonisan dalam konteks keragaman
c. mempelajari cara-cara membina keja sama dan toleransi dalam pergaulan
d. berinteraksi dengan orang lain atas dasar kesamaan dengan memperhatikan norma yang berlaku
HASIL ANALISIS ITP ADA DI LAMPIRAN/ DOKUMEN

Mengadministrasikan penilaian(merencanakan,
melaksanakan,
mengelola data non test)
(Data ada di dokumen BK )

Mengadministrasikan penilaian(merencanakan,
melaksanakan, mengelola data catatan pribadi,
kemampuan akademik,
evaluasi belajar, test IQ )
(Data ada di dokumen BK )

Tanggungjawab professional merahasiakan
dokumen

Mengaplikasikan( tujuan, fungsi dan landasan hakikat layanan)
( format konseling)
KONSELING KELOMPOK
I. KOMPONEN
1. Sekolah
2. Kelas/Semester
3. Sasaran layanan
4. Alokasi waktu
5. Bidang Layanan
6. Fungsi Layanan
7. Bentuk Layanan
8. Tempat Layanan

: VII / 2 ( dua )
:konseli kode :042, 04, 08, 11, 15, 18, 22, 25, 29, 32
: 45 menit
: bimb. pribadi
: Pengentasan
: Individual

Olimpiade Fisika
persiapan karier
IV. TUJUAN Layanan
Konseli dapat terhindar dari Stress dan menjadi mantap pada pilihan ekskulnya yang
telah dipilih
V. Materi
No
A
Kegiatan Layanan
Tahap Awal
1. Menerima kehadiran anggota kelompok secara terbuka
2. Memimpin berdoà
kelompok
7. Perkenalan dilanjutkan dengan permainan( rangkaian
nama )
Tahap Peralihan
2. Tanya jawab tentang kesiapan anggota kelompok untuk
keseluruan/sebagian belum siap untuk memasuki tahap
dikemukakan
Tahap Kegiatan
masalah
5. Selingan
6. penyimpulan
Alokasi waktu
15 menit
5 menit
20 menit
Tahap Pengakhiran
1. menjelaskan bahwa konseling kelompok akan diakhiri
5. berdoà
6. perpisahan
5 menit

1.Data
2.Data
3.Data
4.Data
nilai Rapor SD

e. Penilaian Proses : Penilaian terhadap proses pelaksanaan konseling dengn observasi

( terlampir )
f. Penilaian hasil dengan interview :
-Understanding : pemahaman baru apa yang diperoleh konseli
-Confort
-action
III.
Satu minggu setelah layanan dipantau dengan memberikan penilaian jangka pendek( laijapen)
Satu bulan setelah layanan dipantau dengan memberikan penilaian jangka panjang( laijapan)

Mengetahui,
Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd,M.M
NIP.196406211988031008

NIP :195912041983031013

Menentukan arah profesi BK/peran sebagai konselor
( bukti fisik : belum )

Mengaplikasikan dasar-dasar pelayanan Bk
( Bukti fisik : Pengamatan dan pemantauan )
RPL BK ( Aspek Professional, 12.4)

Mengaplikasikan pelayanan sesuai dengan kondisi dan tuntutan
wilayah kerja
ANALISIS KEBUTUHAN( Assesmen)
A. Pengantar
Analisis kebutuhan ini dimaksudkan untuk memperoleh gambaran mengenai tingkat kebutuhan Anda akan layanan bimbingan dan
konseling. Untuk maksud tersebut, dimohon kesediaan Anda menjawab pernyataan-pernyataan yang Anda rasa Anda butuhkan. Bukan
bagaimana seharusnya atau bagaimana sebaiknya.
Informasi yang Anda berikan akan dijadikan sebagai masukan calon peneliti dalam menyusun proposal penelitian. Oleh karena
itu, Anda tidak perlu ragu memberikan jawaban karena tidak ada kaitannya nilai mata pelajaran anda. Jawaban yang anda berikan akan
dijamin kerahasiaannya dan merupakan tanggung jawab calon peneliti.
Atas perhatian dan partisipasinya, diucapkan terima kasih.
B. Petunjuk
a.
b.
c.
d.
Isilah identitas Anda pada kolom yang telah disediakan

Sebelum menjawab, bacalah dengan baik setiap pernyataan yang diajukan
Jawaban yang disiapkan dalam angket ini berada pada kolom kanan. Berilah tanda (X) di dalam salah satu kotak sebelah
kanan yang menggambarkan seberapa penting kebutuhan itu bagi Anda. Berikut pilihan jawabannya dengan keterangannya:
Untuk kolom sebelah kanan
SB
= Sangat Dibutuhkan
CB
= Cukup Dibutuhkan
KB
= Kurang Dibutuhkan
TBS
= Tidak Dibutuhkan Sama Sekali
Berikut ini contoh pengisian angket:
No
Kebutuhan-Kebutuhan Saya
1.
Saya butuh konsultasi dengan seorang ahli mengatasi masalah pribadi saya
e.
Selamat bekerja
C. Identitas Responden
Nama
Nis
Jur/ Kelas
Jenis Kelamin
Sekolah
:
:
:
:
:
...............................
...........................
...........................
...............................
...............................
D. Pernyataan
No
1.
2.
3.
4.
5.
6
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
Tingkat Kebutuhan
SB CB KB TBS
X
Tingkat Kebutuhan
Kebutuhan-Kebutuhan Saya
Bantuan perencanaan pendidikan, dan Informasi SMA/ perguruan tinggi.
Manajemen waktu
Bantuan perencanaan dan Pengambilan keputusan karir
Bantuan mengatasi kesulitan belajar
Bimbingan pelatihan asertive training (latihan ketegasan)
Bantuan cara mencari pekerjaan
Bimbingan tentang keterampilan mengambil keputusan
Bimbingan pengenalan jenis-jenis pekerjaan yang ada dimasyarakat
Bimbingan tentang cara memecahkan masalah (Problem Solving)

Pengenalan/orientasi fasilitas, tata tertib, personil sekolah, dll
Bantuan untuk mengetahui potensi (minat, intelegensi, dan minat siswa )
Bimbingan tentang bagaimana menyesuaikan diri dengan orang
yang baru saya kenal.
Bimbingan cara meminta maaf dan memaafkan orang lain.
Bimbingan teknik mengatasi konflik
Bimbingan cara belajar efektif
Bimbingan cara memahami, mengakspresikan emosi kepada orang
lain dan menanggapi emosi/perasaan orang lain dengan tepat.
Bimbingan manajemen stress
Bimbingan kesadaran diri dan konsep diri
Bimbingan cara menghargai diri dan orang lain
SB
CB
KB
TBS
ANGKET
ANALISIS KEBUTUHAN( Assesmen)
Pengantar
Dengan hormat, angket ini disampaikan kepada siswa dengan tujuan untuk memperoleh data mengenai kebutuhan siswa
terhadap layanan BK. Data yang Anda berikan sangat bermanfaat bagi pengembangan program BK yang sesuai dengan kebutuhan siswa.
Oleh karena itu diharapkan saudara mengisi angket ini dengan jujur.
Petunjuk Pengisian
Berikut ada beberapa kolom yang terdiri dari kolom saya menilai yang terdiri dari pernyataan Sangat Penting (SP), Penting (P),
Cukup Penting (CP) dan Tidak Penting (TP), kolom layanan dan kolom saya berpendapat yang terdiri atas pernyatan Terpenuhi (T),
Terpenuhi Sebagian (TS) dan Tidak Terpenuhi (TT).
Berikan tanda silang (X) pada kolom yang sesuai dengan pilihan Anda. Sebagai contoh Ada memberi tanda silang (X) pada
kolom SP untuk pernyataan Pemilihan jenis pekerjaan yang sesuai dengan jurusan yang dipilih serta Anda memberi Tanda silang pada
kolom Terpenuhi (T). Maka jika disimpulkan pernyataan Anda berbunyi Saya menilai bahwa pemilihan jenis pekerjaan yang sesuai
dengan jenis pekerjaan Sangat Penting dan Saya berpendapat bahwa layanan tersebut telah Terpenuhi (T).
Apabila kebutuhan yang Anda inginkan belum tercantum pada kolom layanan maka, Anda diperkenankan untuk menulis
kebutuhan Ada tersebut pada kolom kebutuhan penting lainnya. Atas kesediaan Anda, disampaikan terima kasih
Saya Menilai
SP P
CP
Layanan/Kegiatan
Program BK
TP
Saya
Berpendapat
T
TS
TT
1. Informasi mengenai keberadaan sekolah

2. Informasi tentang proses belajar mengajar di Sekolah
3. Informasi tentang tata tertib sekolah
4. Cara mengikuti pembelajaran
8. Cara menulis laporan dan makalah
9. Bimbingan khusus bagi siswa yang mempunyai nilai kurang
10. Cara belajar kelompok
11. Pemantapan pilihan studi
12. Penjelasan tentang pekerjaan yang dilakukan pada saat Bimbingan Karier
13. Cara membuat perencanaan karier
14. Informasi tentang pekerjaan yang sesuai
15. Pelatihan penunjang karier
16. Informasi keberadaan alumni-alumni yang telah bekerja
17. Pemantapan pilihan karier
18. Cara membuat surat lamaran pekerjaan
19. Oientasi dunia kerja
20. Penjelasan tentang jenis-jenis usaha dan kesempatan berwira usaha
21. Penjelasan tentang bakat,minat dan kemampuan
22. Pemahaman tentang sifat-sifat kepribadian
23. Pemahaman tentang hasil tes psikologis
24. Cara-cara mengembangkan rasa percaya diri
25. Kemampuan untuk mengungkapkan pendapat
26. Kemampuan untuk membentuk hubungan dengan orang lain
27. Kemampuan untuk menyesuaikan diri dengan nilai dan norma yang ada di lingkungan sekitar
28. Kemampuan untuk bekerjasama dengan orang lain
29. Kemampuan untuk mengarahkan dan mengendalikan emosi
30. Informasi tentang masalah-masalah yang aktual di masyarakat

Kebutuhan Penting Lainnya :
..
SELAMAT MENGERJAKAN

SISWA KELAS : VII A
ANALISIS KEBUTUHAN
Nomer
Urut
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
NAMA
L/P
Saya Menilai
SP
CP
Item No.
ADHIM SYAHPUTRA
ALDO IRWANDA
ARYA DWI NUR CAHYO
DARA OKTAVYANA
DIAN CHRISTAWATI S
ELFIDA NANDA IFAZA
ELLA SANTIKA
FAANZALA RAHMAN P
IRMA NUR CHOLIDYA
KARTIKA SARI
LUKMAN HADI PRASTYA
MOH. NUR IKHWAN F
MOH. ZAINURI
MUHAMAD LUTFI
NOVIA EKA WULANDARI
NOVITA INDAYANI
NURUL HIDAYAH
RENA AMBARWATI
Risna Yanuar
SISKA AKTAVIA
WAHYU MAHENDRA
3
4
5
7
6
20
L
24
3
6
8
20
5
P
6
7
9
20
24
3
L
6
9
3
4
5
7
L
6
7
5
4
3
20
L
4
6
7
8
20
24
L
6
3
5
4
7
24
P
6
5
4
3
10
21
P
5
6
4
7
22
3
P
6
5
7
8
9
14
L
6
7
9
22
21
4
P
5
7
6
8
4
3
P
6
6
7
8
3
4
P
24
4
5
20
3
7
P
6
5
7
9
3
20
p
5
20
22
4
6
7
L
5
4
3
6
7
21
L
5
7
6
3
4
P
5
7
8
4
3
20
P
5
6
7
8
20
24
P
5
3
6
4
7
9
L
4
5
7
3
10
21
L
5
6
4
7
22
3
L
6
5
7
8
9
14
L
7
5
9
22
20
4
L
6
7
5
8
4
3
P
5
6
7
8
3
4
P
4
9
5
20
3
7
P
3
5
7
9
4
20
P
8
20
22
4
6
7
L
7
4
3
6
5
21
P
6
5
9
22
20
4
L
5
7
9
8
4
3
P
4
6
7
8
3
5
L
20
9
5
20
3
7
p
30
5
7
9
4
20
P
6
20
22
4
6
7
L
24
4
3
6
5
21
P
20
3
5
4
7
6
P
5
6
4
7
12
20
P
6
3
4
8
7
21
L
TP
Ket.

SISWA KELAS : VII B
ANALISIS KEBUTUHAN
Nomer
Urut
NAMA
L/P
Saya Menilai
P
CP
Item No.
SP
TP
12
10
20
ADI SANJAYA
22
AGUS WIDODO
14
AIDA MEINING P
22
20
BILQIS RONA AQILAH
20
20
DELLA CAHYANINGRUM
20
22
DEWI KARTIKA W.
21
22
20
DIMAS PASYA PRATAMA
DINDA FEBBI OKTAVIA
20
20
30
20
FA'ISNAN KHOIRUDIN
20
22
FATHMA NOOR EVI SHOFIYAH
24
21
20
INTAN MEGA MAHARANI
12
20
IRMA WINDA FITRIA
21
24
20
LEFANDO AFAN
20
24
MEILLYNDA CITRA PERMATASARI
MIFTACHUL HADI W.
20
MOCH IQBAL FITRAH A
20
24
24
MOCHAMMAD KHOSI'UUN
10
21
MOHAMMAD DWIKY YUDHA P
22
MUHAMAD FADJAR SETIAWAN
14
NURUL ISMURAH
22
21
PUTRI IMAS ARINDI
24
20
RISKA INDRIANI
20
20
22
21
TINI ANGGRAENI
24
TNAJEL LEANDER
20
P
P
20
24
21
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
ACHMAD NOBEL
41
TIARA AYU RISTANTI

konselee adalah
Ket.


ANALISIS KEBUTUHAN
Nomer
NAMA
L/P
SP
Saya Menilai
P
CP
TP
Ket.
Item No.
Urut
P
21
24
20
ADHIM SYAHPUTRA
20
24
AIDA MEINING P
AISYAH LADUNI
20
ALDO IRWANDA
20
24
24
ARYA DWI NUR CAHYO
10
21
22
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
TIARA AYU RISTANTI
14
22
21
DEWI KARTIKA W.
DIAN CHRISTAWATI S
24
20
20
20
22
ELFIDA NANDA IFAZA
21
10
20
BINTARI APRILIANA S
FERY IRAWAN
12
KRISNA ANDIKA
10
20
22
MOCH IQBAL FITRAH A
14
22
20
MUHAMMAD FARIZ*
MUHAMMAD RAMADHANDY
20
NIA ANJANI LEMONYTA
20
20
22
21
RANDI FERRY PRATAMA
22
20
RIZA CHOIRUNNISA
20
ROSALINDA GOJALI
20
30
20
SATYA KARYANI PUTRA
20
22
SHINTA HILDAYANTI
24
21
SINGGIH PRIYAMBODO
20
P
P
12
20
VERA KASIANI

konselee adalah


ANALISIS KEBUTUHAN
Nomer
Urut
1
2
3
4
5
NAMA
L/P
Saya Menilai
P
CP
Item No.
SP
TP
ALVINA NOOR KHAIDAR
12
ARDELIA SALSABILA
10
20
ARDI SETYONO
22
AVRILIANA KUSUMA W
14
22
20
Ket.
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
CANTIKA QUITA FINSA
DINARISKA SHAHARA V
20
20
20
22
EVELLYN NOVIKA.A *
21
22
20
FIONA SETIABUDI
GABRELA SINTA DEWI
20
20
30
20
GILANG M. AZIZ N.
20
22
HANIM FIKRIYANA
24
21
20
IRMA WINDA FITRIA
20
KEVIN RAE JULIAN
12
20
24
20
20
24
MEIDINA LARASATI
20
MEILLYNDA CITRA P
20
24
MITA WULAN SAVITRI
24
10
21
22
14
NANDA ELSA APRILIA
22
21
24
20
20
20
22
RIRIN WIDYAWATI
21
RISMA DEWI ARDIANTI
10
RISNA YANUAR
20
VANIA TARADITA
BUDI CAHYONO
FIKY PRATAMA PUTRA
WANDA RIZQI PRATAMA

konselee adalah
P

Dapat mengaplikasikan pendekatan/ model/jenis pelayanan / satkung
A. Topik Permasalahan/Bahasan
:Pengumpulan data siswa melalui sosiometri
B. Bidang bimbingan
:Bimbingan pribadi, sosial
C. Jenis kegiatan
:Aplikasi instrumentasi
D. Fungsi bimbingan
:Fungsi pemahaman dan pencegahan
E. Tujuan kegiatan/hasil yang ingin dicapai :Siswa dapat mengetahui hubungan sosialnya Kelas dan mengetahui
kepopulerannya dalam Kelompok (kelas)
F. Sasaran kegiatan
:Siswa kelas VII, VIII
G. Uraian kegiatan instrument:

1. Nama instrument
:Daftar isian sosiometri
2. Jenis instrument
:Nontes
3. Penyusunan instrument
:Pengetikan format daftar isian sosiometri
4. Pokok-pokok isian instrument:Identitas siswa, tanggal pelaksanaan, teman yang disukai dalam,
kelompok belajar, sebagai ketua kelompok belajar, sebagai
ketua kelas, teman yang mempunyai hobi yang sama, guru
yang banyak membantu dalam belajar siswa, teman yang
kurang disukai
5. Pola pengerjaan soal
:Tulisan
6. Pola pengadministrasian
:Kelompok
H. Tempat penyelenggaraan
:Ruang kelas
I.
Waktu/Semester
:45 menit/ I (gasal)
J.
Penyelenggaraan kegiatan
:Guru BP/BK
K.
Pengolahan dan interpretasi
:Instrumen diolah dan diadministrasikan oleh Guru BK.
L.
Penggunaan hasil:
M.
1. Digunakan terhadap
: Siswa kelas VII, VIII
2. Digunakan dalam layanan
: Konseling individual, himpunan data
3. Pengguna hasil instrumen
; Guru BP/BK
4. Tempat menggunakan hasil
: Sekolah
Rencana penilaian dan tindak lanjut
: Konseling individual, konseling kelompok dan

Layanan informasi
M. Keterkaitan kegiatan ini dengan layanan/kegiatan pendukung

Konseling individual, konseling kelompok, bimbingan kelompok
Mengetahui,
Guru Pembimbing,
SUTINO, S. Pd
NIP. 19640621 198803 1 008
DRS. KHOSYIIN, M.MPd

NIP. 195912041983031013
SATUAN KEGIATAN PENDUKUNG

APLIKASI INSTRUMENTASI
:Pengumpulan data siswa melalui DCM
B. Bidang bimbingan
:Bimbingan pribadi, sosial, belajar dan karier
C. Jenis kegiatan
D. Fungsi bimbingan
:Fungsi pemahaman
E. Tujuan kegiatan/hasil yang ingin dicapai :Siswa dapat mengidentifikasi masalah-masalah

Yang sedang dialami sekarang
F. Sasaran kegiatan
G. Uraian kegiatan instrumen:

1. Nama instrumen
:Daftar Cek masalah
2. Jenis instrument
:Nontes
3. Penyusunan instrumen
:Penggunaan DCM
4. Pokok-pokok isian instrumen:Masalah keadaan penghidupan, kesehatan, penyesuaian terhadap sekolah,

penyesuaian terhadap kurikulum, masa depan dan cita-cita
pendidikan/jabatan, rekreasi dan hobi, kehidupan sosial dan
keaktifan berorganisasi, hubungan pribadi, muda-mudi,
kehidupan keluarg serta masalah agama dan moral
:Tulisan
:Kelompok
:Ruang kelas
I.
Waktu/Semester
:45 menit/ I dan II (gasal dan genap)
J.
:Guru BP/BK
K.
N. Penggunaan hasil:
: Konseling individual, konseling kelompok

himpunan data
M.
; Guru BP/BK
: Sekolah
: wawancara dan observasi
O. Keterkaitan kegiatan ini dengan layanan/kegiatan pendukung

Mengetahui,
Guru Pembimbing,
SUTINO, S. Pd
NIP. 19640621 198803 1 008

NIP. 195912041983031013

:Pengumpulan data siswa melalui catatan pribadi
B. Bidang bimbingan
:Bimbingan pribadi, social, belajar dan karier
C. Jenis kegiatan
D. Fungsi bimbingan
E. Tujuan kegiatan/hasil yang ingin dicapai :Siswa dapat mengetahui memberikan data pribadi
Secara lengkap meliputi: identitas siswa, identitas
Orang tua, kemampuan, bakat, minat dan cita-cita
F. Sasaran kegiatan

1. Nama instrument
:Catatan pribadi siswa
2. Jenis instrument
:Nontes
:Pengetikan format catatan pribadi siswa
4. Pokok-pokok isian instrument:Identitas siswa, identitas orang tua, kemampuan, bakat dan minat, citacita, tanda tangan siswa
:Tulisan
:individual
:Ruang kelas
I.
Waktu/Semester
J.
:Guru BP/BK
K.
P.
Penggunaan hasil:
M.
: Guru BP/BK
: Sekolah

Layanan informasi
Q. Keterkaitan kegiatan ini dengan layanan/kegiatan pendukung

Mengetahui,
Guru Pembimbing,
SUTINO, S. Pd
NIP. 19640621 198803 1 008

NIP. 195912041983031013

:Pengumpulan data siswa melalui rekap presensi siswa
B. Bidang bimbingan
:Bimbingan pribadi, social, belajar
C. Jenis kegiatan
D. Fungsi bimbingan
E. Tujuan kegiatan/hasil yang ingin dicapai :Guru BP/BK dapat mengetahui tingkat kehadiran siswa
dalam mengikuti KBM selama tahun pelajaran
berlangsung (semester I dan semester II)
F. Sasaran kegiatan
:Siswa kelas VII,VIII

1. Nama instrument
Buku rekap presensi siswa
2. Jenis instrument
:Nontes
:Pembuatan lajur rekap presensi siswa
4. Pokok-pokok isian instrument:No, no. induk, nama siswa, keterangan sisiwa yang tidak hadir
(S,I,A,D), jumlah ketidak hadiran dalam mid semester dan semester
:Tulisan
:individual
:Ruang kelas
I.
Waktu/Semester
:Semester I (gasal) dan semester II (genap)
J.
:Guru BP/BK
K.
R. Penggunaan hasil:
M.
:Guru BP/BK
: Sekolah

Layanan informasi, kerja sama dengan orang tua
Mengetahui,
Guru Pembimbing,
SUTINO, S. Pd
NIP. 19640621 198803 1 008

NIP. 195912041983031013

:Pengumpulan data siswa melalui TES WHO AM I
B. Bidang bimbingan
:Bimbingan pribadi, sosial
C. Jenis kegiatan
D. Fungsi bimbingan
E. Tujuan kegiatan/hasil yang ingin dicapai :Siswa dapat mengetahui siapa dirinya, tingkat optimis
Dan tingkat kepercayaan diri
F. Sasaran kegiatan

1. Nama instrument
:TES WHO AM I
2. Jenis instrument
:Nontes
:Pengetikan format TES WHO AM I
4. Pokok-pokok isian instrument:Identitas siswa, tanggal pelaksanaan, 15 item

Pertanyaan dengan pilihan 1, 2 atau 3
:Tulisan
:Individual
:Ruang kelas
I.
Waktu/Semester
J.
:Guru BP/BK
K.
:Instrumen diolah dan diadministrasikan oleh Guru BK
S.
Penggunaan hasil:
M.
: Guru BP/BK
: Sekolah

Layanan informasi
Mengetahui,
Guru Pembimbing,
SUTINO, S. Pd
NIP. 19640621 198803 1 008

NIP. 195912041983031013

:Pengumpulan data siswa melalui angket kebiasaan belajar

(Study habit)
B. Bidang bimbingan
:Bimbingan belajar
C. Jenis kegiatan
D. Fungsi bimbingan
E. Tujuan kegiatan/hasil yang ingin dicapai :Siswa dapat mengetahui kebiasaan belajar yang positif
Dan negatif
F. Sasaran kegiatan
:Siswa kelas VII VIII

1. Nama instrument
:angket kebiasaan belajar (study habit)
2. Jenis instrument
:Nontes
:telah disediakan oleh sekolah
4. Pokok-pokok isian instrument:Identitas siswa, tanggal pelaksanaan, daftar pertanyaan

:Tulisan
:Individual
:Ruang kelas
I.
Waktu/Semester
J.
:Guru BP/BK
K.
:Instrumen diolah dan diadministrasikan oleh Guru BP

/BK.
T.
M.
Penggunaan hasil:
: Guru BP/BK
: Sekolah

Layanan informasi
Mengetahui,
Guru Pembimbing,
SUTINO, S. Pd
NIP. 19640621 198803 1 008

NIP. 195912041983031013
KONFRENSI KASUS
Sekolah
Bid. Bimbingan
: Bimbingan Pribadi
Jenis Layanan
: Konfrensi Kasus
Fungsi Layanan
: VII / 2 [ dua ]
Al okasi
: 40 Menit
============================================================
: Singgih Kelas VII B
: Konseli adalah pernah tidak naik kelas pada waktu kelas 7,

sementara naik ke kelas 8 adalah naik bersyarat orang tua sudah di
home visit namun kerja sama kurang baik
: Ruang BK
: 40 menit, pebruari 2013/ Semester 2
E. Penyelenggara
- Wali Kelas
- Guru Mate matika
- Nilai rapor tengah semester2 tapel 2012 /2013.
mangajarnya.
Malang. Pebruari 2013
Mengetahui
Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd,M.M
NIP.196406211988031008

NIP :195912041983031013
KONFRENSI KASUS
Dengan menyertakan pihak-pihak terkait di Sekolah
Sekolah
Bid. Bimbingan
: Bimbingan Pribadi
Jenis Layanan
: Konfrensi Kasus
Fungsi Layanan
: VIII / 1[ satu ]
Al okasi
: 40 Menit
============================================================
: M. Faris, kelas VIII A
: Konseli adalah siswa yang mengulang / tidak naik di kelas 8,

sementara di kelas 8 selama 2 tahun berjalan ini , siswa masih belum
ada perubahan, bahkan BK sudah memanggil orang tua 4 kali,
namun siswa masih tetap juga belum ada perbaikan yang signifikan
: Ruang BK
: 40 menit, Juli 2013/ Semester 1
E. Penyelenggara
- Wali Kelas
- Guru Mate matika
- Nilai rapor tengah semester 1 tapel 2013/2014.
mangajarnya.
Malang. Juli 2013
Mengetahui
Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd,M.M
NIP.196406211988031008

NIP :195912041983031013
Catatan Anakdot
1. N a m a
:
: / .
3. Nama Ayah
: .
Ibu
:
4. Pekerjaan Ayah
:
Ibu
:
5. A l a m a t
: ..
No
Kejadian Khusus
Shinta Kelas 8 A ditempeleng
oleh Febbriyanto 8 E
Follow up
- Mengadakan konseling
individual
- memanggil masingmasing orang tua
- diselesaikan secara
kekeluargaan
Catatan / ket
- masih dalam pemantauan
guru BK
Guru Mapel
Malang. Juli. 2013

Guru Pembimbing
..
NIP
NIP: 195912041983031013
Hasil Pengamatan Langsung

1. N a m a
3. Semester / Bulan
No
: Denny
: VII B/ 42
: 2 (dua ) / Maret 2013.
Aktivitas yang diamati
Sikap pada waktu mengikuti

pelajaran
Hasil Pengamatan
Selama mengikuti
pelajaran siswa selalu
pindah-pindah tempat
duduk dan sering
mengganggu teman lain
Follow up
Dipanggil ke ruang BK dan
diberi terapi/ konseling
individual
Guru Mapel
Malang. Maret 2013..

Guru Pembimbing
..
NIP
NIP: 195912

ALIH TANGAN KASUS
A. Topik permasalahan/ Bahasan.
.
B. Bisang bimbingan
:
C. Jenis kegiatan
: Alih Tangan Kasus
D. Fungsi kegiatan
E. Tujuan kegiatan/hasil yang ingin dicapai
..
..
F. Subyek yang mengalami masalah
:
G. Gambaran ringkas masalah
.
..
..
H. Kepada siapa dialihtangankan:
I. Alasan pengalihtanganan
J. Kapan dialihkan
K. Bahan-bahan yang disertakan dalam alih tangan kasus
..
..
..
Keterkaiatan layanan ini dengan layanan/kegiatan pendukung
:
.....
..
L. Rencana penilaian dan tindak lanjut :
.
.
M. Catatan khusus
: ..
.
Malang, .
Mengetahui,
Guru Pembimbing,
SUTINO, S. Pd
NIP. 19640621 198803 1 008

NIP. 195912041983031013
HASIL PENGGUNAAN INSTRUMEN BP/BK

Semester : 2
Tapel : 2012 / 2013
PENGGUNAAN
SUDAH BELUM
NO
JENIS INSTRUMEN
Data Pribadi siswa
Berjalan dengan lancar dan

baik
Data Orang tua
Berjalan dengan lancer dan

baik
Sosiometry
Baik sekali
Format Konseling
Bagus sekali
Format Observasi / pengamatan
Lancar dan baik
Catatan Anekdot / kejadian khusus
Bagus
Format Home Visit/Kunjungan rumah
Dapat dilaksanaan dengan

baik dan terprogram
Format Konferensi Kasus
Berjalan dengan baik
Referal / Alih Tangan Kasus
KET
Belum terlaksana karena

belum ada Klien yang harus
diReferal
Malang. 2 Juni 2013

Mengetahui
Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd,M.M
NIP.196406211988031008
NIP: 195912041983031013
EVALUASI PROSES BP / BK
Semester : 1 tapel 2013/2014
Proses Evaluasi
NO
JENIS Layanan
Layanan Informasi

baik
Layanan Orientasi
Berjalan dengan lancar dan

baik
Lancar dan baik
Layanan Implacement
Bagus sekali
Layanan Konseling Individual
Lancar dan baik
Layanan Konseling Kelompok
Bagus dan Konduksif
Bimbingan Kelompok
Bagus dan Konduksif
Instrument BK
Lancar dan baik
Satkung Himpunan Data
Lancar dan baik
10
Satkung Home Visit/Kunjungan rumah
Berjalan dengan baik
11
Satkung Konferensi Kasus

baik
12
Satkung Referal / Alih Tangan Kasus
SUDAH
KET
BELUM
Belum terlaksana karena

belum ada Klien yang harus
diReferal
Malang. 4Desember 2013
Mengetahui
Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd,M.M
NIP.196406211988031008
NIP: 195912041983031013
Analisis dan Pengambilan Keputusan BP / BK

No
Nama
Kelas
Analisis
Daffa
7A
Nilai kurang karena

pacaran
Liliana
7A
Nilai kurang karena

sering absen
Nilai kurang karena
sering bolos
Singgih
7B
Denny
7B
Agus s
7B
Nilai kurang karena

belum adaptasi dengan
sistim pendidikakan di
Malang
Nilai kurang karena
station
7C
Nilai kurang karena

station
7D
Nilai kurang karena

station di warnet
Gunawan
Andika
orang tua
orang tua
orang tua
orang tua
orang tua
orang tua
orang tua
Guru Mapel
Malang. Maret. 2013

Guru Pembimbing
..
NIP
NIP: 195912041983031013
Analisis dan Pengambilan Keputusan

No
1
Nama
Kelas
Analisis
Sanggar
8A
Nilai kurang karena

Perokok dan pacaran
Dian juang
8A
Nilai kurang karena

Bolos dan merokok
M. faris
8A
Nilai kurang karena

Bolos, sering tidak tertib
pulang
Singgih
8A
Nilai kurang karena

station di warnet
Aida maining
8A
Nilai kurang karena

problem keluarga/ ortu
cerai
Kevin
8B
Nilai kurang karena

main play station di
warnet
Gilang
8B
Nilai kurang karena

station di warnet
orang tua
orang tua
orang tua
orang tua
- memberi motivasi & mengundang
orang tua
orang tua
orang tua
Guru Mapel
Malang. Juli 2013..

Guru Pembimbing
..
NIP
NIP: 195912041983031013
No
Nama
PROGRAM TINDAK LANJUT BP / BK

DALAM PENGENTASAN PERMASALAHAN
SISWA KELAS : 8
Semester : 1, Tapel : 2013/2014
Kesimpulan
Kelas
Jenis
Hasil Konseling
Masalah
Tindak Lanjut
Malang. 12 Desember 2013

Mengetahui
Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd,M.M
NIP.196406211988031008
NIP: 195912041983031013
No
A
Kegiatan yang diamati / dipantau

Tahap Awal
Peranan konselor :
Menjelaskan tujuan umum yang akan dicapai
ACTION COUNSELOR
Tidak
Terlaksana
Terlaksan
terlaksana kurang baik
a dg baik
RESPONSE KONSELEE
Tidak
Terlaksana
Terlaksana
terlaksana kurang baik
dg baik
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Menjelaskan cara-cara yang akan dipakai untuk mencapai tujuan.
Memperkenalkan diri
Memperlihatkan komunikasi yang menghargai konseli
Menampilkan ketulusan hati, kehangatan, dan empati kpda konseli
Mendorong partisipasi anggota

Membangkitkan minat dan kebutuhan serta rasa
pentingnya anggota mengkuti kegiatankelompok.
Menumbuhkan sikap kebersamaan dan perasaan kelompok
Menjelaskan asas- asas yang perlu diikuti oleh anggota kelompok.
Menumbuhkan rasa saling mengenal, saling percaya dan

saling menerima 102esame anggota
Keterampilan konselor pada tahap awal :

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Memulai kegiatan,
membantu konseli mengenal anggota lain,
mengatur dinamika kelompoksecraa positif,
mendorong konseli berbicara,
menjelaskan tujuan kelompok,
menjelaskanperanan konselor kelompok,
membantukonsli mengungkapkan harapannya,
mengarahkan pertanyaan,
menjelaskan aturan dasarkelompok,
melihat tingkat kesenangan anggota
menilai gaya interaksi konseli,
12
memfokuskan isi.
Tahap Pertengahan :
1
2
3
Meliputi diskusi
saling berbagi pendapat dan pengalaman,
memecahkan masalah atau tugastugas.
Keterampilan konselor pada tahap pertengahan
5
6
7
8
9
10
mengatur intonasi pembicaraan,

memperkenalkan topic,
menggunakan laporan kemajuan
menemui angota kelompoksecra individual,
mengubah gaya kepemimpinan,
11
menginformasikan sebelumnya kepadaanggota bila

kelompok berakhir,
Tahap Pengakhiran:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Merangsang pikiran anggota
Menyimpulkan dan mencari halhal penting dari pokok

pembicaraan
Menekankan komitmen yang kuat setiap anggota
Melakukan tinjuan pda halhal utama yang belum
terpecahkan sepenuhnya
Mengungkapkan kesan anggota.
Mengungkap hasil pembicaran yang telah dicapai
Merumuskan rencana kegiatan lebih lanjut
Mempertahankan hubungan kelompok dan rasa
kebersamaan meskipun telah kegiatandiakhiri.
Menyimpulkan pengalaman kelompok
Menilai perubahan dan perkembangan kelompok
Menyediakan umpan balik
Merencanakan pemecahan masalah selanjutnya
PETUNJUK :
1. Jawablah angket berikut menurut pendapat anda apa adanya.
2. Angket ini merupakan balikan terhadap PBM ( Proses Belajar Mengajar).

Nama
NIM
Semester
1. Apakah dosen Pembina matakuliah membuat Rencana Perkuliahan Semesteran ?

2. Apakah dosen Pembina matakuliah membuat Rencana Perkuliahan Semesteran ?
(
) Ya,
) Tidak
3. Apakah Rencana Perkuliahan Semesteran tersebut dibagikan kepada setiap peserta perkuliahan ?
(
) Ya,
) Tidak
4. Apakah isi Rencana Perkuliahan Semesteran tersebut memuat :

a. Identitas Matakuliah
) Ya
) Tidak
b. Tujuan Perkuliahan
) Ya
) Tidak
c. Deskripsi Perkuliahan
) Ya
) Tidak
d. Topik Bahan Perkuliahan
) Ya
) Tidak
e. Evaluasi
) Ya
) Tidak
f. Referensi (daftra pustaka )
) Ya
) Tidak
5. Bagaimana isi Rencana Perkuliahan Semesteran tersebut secara umum ?

(
Sangat Baik
) Baik
Cukup
) Kurang
6. Apakah perkuliahan yang dilakukan oleh Pembina matakuliah sesuai dengan Rencana Perkuliahan Semesteran ?
(
Sangat Sesuai
) Tidak Sesuai
) Sesuai
) Sangat Tidak Sesuai
7. Bagaimanakah penguasaan Pembina mata kuliah terhadap mateeri perkuliahan ?

(
Sangat Baik
) Baik
Cukup
) Kurang
8. Apakah materi perkuliahan disampaikan dengan Strategi Pembelajaran yang sesuai ?

(
Sangat Sesuai
) Tidak Sesuai
) Sesuai
) Sangat Tidak Sesuai
9. Apabila perkuliahan tidak dapat terselenggara sesuai jadwal, apa yang dilakukan oleh Pembina matakuliah ?
(
) Menggusahakan waktu lain sebagai pengganti
) Memberi tugas terstruktur
) Membiarkan kelas kosong tanpa pemberitahuan sebelumnya
10. Pada setiap perkuliahan, apakah pembina memantau kehadiran mahasiswa ?

(
) Selalu
) Kadang-kadang
) Tidak Pernah
11. Bagaimana evaluasi pada setiap mata kuliah dilakukan ( bias pilih lebih dari satu )
(
) Tengah Semester
) Akhir Semester
) Makalah Periodik
) Makalah Akhir
) lainnya sebutkan..
12. Apabila ada, kemukakan secara singkat kelebuhan/kekurangan Pembina dalam penyelenggaraan perkuliahan
ini..
..
..
..
..
13. Kemukakan secara singkat, menurut saudara pada matakuliah apa saudara merasa termotivasi dalam
belajar.
.
..
..
..
14. Apabila ada, kemukakan secara singkat metode mengajar seperti apa yang saudara harapkan dari Pembina
matakuliah agar saudara termotivasi dalam belajar
..
..
..
..
15. Ceritakan secara singkat hal-hal apa saja yang membuat saudara merasa tidak termotivasi dalam
belajar.....
.
.
.
.
16. Ceritakan secara singkat bagaimana saudara belajar memahami Konsep, Teori dan Praktek Bimbingan Konseling
selama ini
.
.
.
.
TERIMA KASIH
BIMBINGAN DAN KONSELING

LEMBAR JAWABAN
ALAT UNGKAP MASALAH SMP
Nama
: ...
Jenis Kelamin
: ...
No. Induk
: ...
Kelas
: ...
Tanggal Pengisian
: ...
Langkah Pertama :
Bacalah dengan seksama pernyataan-pernyataan permasalahan yang terdapat dalam Buku Daftar Masalah dan tandailah masalah yang
menjadi keluhan dan mengganggu Anda pada saat sekarang, dengan cara meyilangi (X) nomor masalah yang sesuai, pada lembar
jawaban ini:
JDK
001 002 003 004 005
KDP
006 007 008 009 010
PDP
011 012
013 014 015
016 017 018 019 020
021 022 023 024 025
026 027
028 029 030
031 032 033 034 035
036 037 038 039 040
041 042
043 044 045
046 047 048 049 050
051 052 053 054 055
056 057
058 059 060
061 062 063 064 065
066 067 068 069 070
071 072
073 074 075
076 077 078 079 080
081 082 083 084 085
086 087
088 089 090
091 092 093 094 095
096 097 098 099 100
101 102
103 104 105
111 112 113 114 115
116
117
118 119 120
121 122 123 124 125
126 127 128 129 130
131 132
133 134 135
HSO 136 137 138 139 140
141 142 143 144 145
146 147
148 149 150
151 152 153 154 155
HMM 156 157 158 159 160
KHK 161 162
163 164 165
166 167 168 169 170
171 172 173 174 175
176 177
178 179 180
EDK 181 182 183 184 185
186 187 188 189 190
191 192
193 194 195
201 202 203 204 205
206 207
208 209 210
216 217 218 219 220
221 222
223 224 225
DPI
106 107 108 109 110
196 197 198 199 200

211 212 213 214 215
Langkah Kedua :
ANM
WSG
Perhatikan dan baca kembali jawaban yang telah Anda isi, kemudian pilih masalah-masalah yang menurut Anda dirasakan paling
mengganggu dengan cara memasukkan nomor masalah pada kolom berikut ini :
Nomor nomor masalah yang dirasakan paling menggangu
Langkah Ketiga :
1.
Apakah sudah menggambarkan seluruh masalah Anda?
Ya
2.
Tidak
Masalah lain yang Anda hadapi?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3.
Apakah Anda ingin konsultasi?

Ya
Tidak
Jika Ya, kepada siapa Anda ingin berkonsultasi?

a.
b.
c.
d.
Guru Bimbingan dan Konseling

Orang tua
Teman
..
BUKU DAFTAR MASALAH
BIMBINGAN DAN KONSELING

SMP NEGERI 11 Malang
Anda tidak diperkenankan untuk memberikan coretan atau menulis apa pun dalam buku daftar masalah
ini !
DAFTAR MASALAH
01.
Badan terlalu kurus, atau terlalu gemuk
02.
Warna kulit kurang memuaskan
03.
Berat badan terus berkurang, atau bertambah.
04.
Badan terlalu pendek, atau terlalu gemuk.
05.
Secara jasmaniah kurang menarik.
06.
Belum mampu memikirkan dan memilih pekerjaan yang akan dijabat nantinya.
07.
Belum mengetahui bakat diri sendiri untuk jabatan/pekerjaan apa.
08.
Kurang memiliki pengetahuan yang luas tentang lapangan pekerjaan dan seluk beluk jenis-jenis pekerjaan.
09.
Ingin memperoleh bantuan dalam mendapatkan pekerjaan sambilan untuk melatih diri bekerja sambil sekolah.
010. Khawatir akan pekerjaan yang dijabatnya nanti; jangan-jangan memberikan penghasilan yang tidak mencukupi.
011. Terpaksa atau ragu-ragu memasuki sekolah ini.
012. Meragukan kemanfaatan memasuki sekolah ini.
013. Sukar menyesuaikan diri dengan keadaan sekolah.
014. Kurang meminati pelajaran atau jurusan atau program yang diikuti.
015. Khawatir tidak dapat menamatkan sekolah pada waktu yang direncanakan.
016. Fungsi dan/atau kondisi kesehatan mata kurang baik.
017. Mengalami gangguan tertentui karena cacat jasmani.
018. Fungsi dan/atau kondisi kesehatan hidung kurang baik.
019. Kondisi kesehatan kulit sering terganggu.
020. Gangguan pada gigi.
021. Ragu akan kemampuan saya untuk sukses dalam bekerja.
022. Belum mampu merencanakan masa depan.
023. Takut akan bayangan masa depan.
024. Mengalami masalah karena membanding-bandingkan pekerjaan yang layak atau tidak layak untuk dijabat.
025. Khawatir diperlakukan secara tidak wajar atau tidak adil dalam mencari dan/atau melamar pekerjaaan.
026. Sering tidak masuk sekolah.
027. Tugas-tugas pelajaran tidak selesai pada waktunya.
028. Sukar memahami penjelasan guru sewaktu pelajaran berlangsung.
029. Mengalami kesulitan dalam membuat catatan pelajaran.
030. Terpaksa mengikuti mata pelajaran yang tidak disukai.
031. Fungsi dan/atau kondisi kerongkongan kurang baik atau sering terganggu,misalnya serak.
032. Gagap dalam berbicara.
033. Fungsi dan/atau kondisi kesehatan telinga kurang baik.
034. Kurang mampu berolahraga karena kondisi jasmani yang kurang baik.
035. Gangguan pada pencernaan makanan.
036. Kurang yakin terhadap kamampuan pendidikan sekarang ini dalam menyiapkan jabatan tertentu nantinya.
037. Ragu tentang kesempatan memperoleh pekerjaan sesuai dengan pendidikan yang diikuti sekarang ini.
038. Ingin mengikuti kegiatan pelajaran dan/atau latihan khusus tertentu yang benar-benar menunjang proses mencari dan melamar pekerjaan setamat
pendidikan ini.
039. Cemas kalau menjadi penganggur setamat pendidikan ini.
040. Ragu apakah setamat pendidikan ini dapat bekerja secara mandiri.
041. Gelisah dan/atau melakukan kegiatan tidak menentu sewaktu pelajaran berlangsung, misalnya membuat coret-coretan dalam buku,cenderung
mengganggu teman.
042. Sering malas belajar.
043. Kurang konsentrasi dalam mengikuti pelajaran.
044. Khawatir tugas-tugas pelajaran hasilnya kurang memuaskan atau rendah.
045. Mengalami masalah kerena kemajuan atau hasil belajar hanya diberitahukan pada akhir catur wulan.
046. Sering pusing dan/atau mudah sakit.
047. Mengalami gangguan setiap datang bulan.
048. Secara umum merasa tidak sehat.
049. Khawatir mengidap penyakit turunan.
050. Selera makan sering terganggu.
051. Hasil belajar atau nilai-nilai kurang memuaskan.

052. Mengalami masalah dalam belajar kelompok.
053. Kurang berminat dan/atau kurang mampu mempelajari buku pelajaran.
054. Takut dan/atau kurang mampu berbicara di dalam kelas dan/atau di luar kelas.
055. Mengalami kesulitan dalam ejaan, tata bahasa dan/atau perbendaharaan kata dalam Bahasa Indonesia.
056. Mengalami masalah dalam menjawab pertanyaan ujian.
057. Tidak mengetahui dan/atau tidak mampu menerapkan cara-cara belajar yang baik.
058. Kekurangan waktu untuk belajar.
059. Mengalami masalah dalam menyusun makalah, laporan atau karya tulis lainnya.
060. Sukar mendapatkan buku pelajaran yang diperlukan.
061. Mengidap penyakit kambuhan.
062. Alergi terhadap makanan atau keadaan tertentu.
063. Kurang atau susah tidur.
064. Mengalami gangguan akibat merokok atau minuman atau obat-obatan.
065. Khawatir tertular penyakit yang diderita orang lain.
066. Mengalami kesulitan dalam pemahaman dan penggunaan istilah dan/atau Bahasa Inggris dan/atau bahasa asing lainnya.
067. Kesulitan dalam membaca cepat dan/atau memahami isi buku pelajaran.
068. Takut menghadapi ulangan/ujian.
069. Khawatir memperoleh nilai rendah dalam ulangan/ujian ataupun tugas-tugas.
070. Kesulitan dalam mengingat materi pelajaran.
071. Seringkali tidak siap menghadapi ujian.
072. Sarana belajar di sekolah kurang memadai.
073. Orang tua kurang peduli dan/atau kurang membantu kegiatan belajar di sekolah dan/atau dirumah.
074. Anggota keluarga kurang peduli dan/atau kurang membantu kegiatan belajar di sekolah dan/atau dirumah.
075. Sarana belajar dirumah kurang memadai.
076. Sering mimpi buruk.
077. Cemas atau khawatir tentang sesuatu yang belum pasti.
078. Mudah lupa.
079. Sering melamun atau berkhayal.
080. Ceroboh atau kurang hati-hati.
081. Cara guru menyajikan pelajaran terlalu kaku dan/atau membosankan.
082. Guru kurang bersahabat dan/atau membimbing siswa.
083. Mengalami masalah karena disiplin yang diterapkan oleh guru.
084. Dirugikan karena dalam menilai kemajuan atau keberhasilan siswa guru kurang objektif.
085. Guru kurang memberikan tanggung jawab kepada siswa.
086. Guru kurang adil atau pilih kasih.
087. Ingin dekat dengan guru.
088. Guru kurang memperhatikan kebutuhan dan/atau keadaan siswa.
089. Mendapat perhatian khusus dari guru tertentu.
090. Dalam memberikan pelajaran dan/atau berhubungan dengan siswa sikap dan/atau tindakan guru sering berubah-ubah sehingga membingungkan
siswa.
091. Sering murung dan/atau merasa tidak bahagia.
092. Mengalami kerugian atau kesulitan karena terlampau hati-hati.
093. Kurang serius menghadapi sesuatu yang penting.
094. Merasa hidup ini kurang berarti.
095. Sering gagal dan/atau mudah patah semangat.
096. Khawatir akan dipaksa melanjutkan pelajaran setamat sekolah ini.
097. Kekurangan informasi tentang pendidikan lanjutan yang dapat dimasuki setamat sekolah ini.
098. Ragu tentang kemanfaatan pendidikan lanjutan setamat sekolah ini.
099. Khawatir tidak mampu melanjutkan pelajaran setamat dari sekolah ini dan/atau terlalu memikirkan pendidikan lanjutan setamat sekolah ini.
100. Ragu apakah sekolah sekarang ini mampu memberikan modal yang kuat bagi para siswanya untuk menempuh pendidikan yang lebih lanjut.
101. Khawatir tidak tersedia biaya untuk melanjutkan pekerjaan setamat sekolah ini.
102. Tidak dapat mengambil keputusan tentang apakah akan mencari pekerjaan atau melanjutkan pelajaran setamat sekolah ini.
103. Khawatir tuntutan dan proses pendidikan lanjutan setamat sekolah ini sangat berat.
104. Terdapat pertentangan pendapat dengan orang tua dan/atau anggota keluarga lain tentang rencana melanjutkan pelajaran setamat sekolah ini.
105. Khawatir tidak mampu bersaing dalam upaya memasuki pendidikan lanjutan setamat sekolah ini.
106. Mudah gentar atau khawatir dalam menghadapi dan/atau mengemukakan sesuatu.
107. Penakut, pemalu, dan/atau mudah menjadi bingung.
108. Keras kepala atau sukar mengubah pendapat sendiri meskipun kata orang lain pendapat itu salah.
109. Takut mencoba sesuatu yang baru.

110. Mudah marah atau tidak mampu mengendalikan diri.
111. Mengalami masalah untuk pergi ke tempat peribadatan.
112. Mempunyai pandangan dan/atau kebiasaan yang tidak sesuai dengan kaidah-kaidah agama.
113. Tidak mampu melaksanakan tuntutan keagamaan dan/atau khawatir tidak mampu menghindari larangan yang ditentukan oleh agama.
114. Kurang menyukai pembicaraan tentang agama.
115. Ragu dan ingin memperoleh penjelasan lebih banyak tentang kaidah-kaidah agama.
116. Mengalami kesulitan dalam mendalami agama.
117. Tidak memiliki kecakapan dan/atau sarana untuk melaksanakan ibadah agama.
118. Mengalami masalah karena membandingkan agama yang satu dengan yang lainnya.
119. Bermasalah karena anggota keluarga tidak seagama.
120. Belum menjalankan ibadah agama sebagaimana diharapkan.
121. Merasa kesepian dan/atau takut ditinggal sendiri.
122. Sering bertingkah laku, bertindak, atau bersikap kekanak-kanakan.
123. Rendah diri atau kurang percaya diri.
124. Kurang terbuka terhadap orang lain.
125. Sering membesar-besarkan sesuatu yang sebenarnya tidak perlu.
126. Berkata dusta dan/atau berbuat tidak jujur untuk tujuan-tujuan tertentu, seperti membohongi teman,berlaku curang dalam ujian.
127. Kurang mengetahui hal-hal yang menurut orang lain dianggap baik atau buruk,benar atau salah.
128. Tidak dapat mengambil keputusan tentang sesuatu karena kurang memahami baik-buruknya atau benar-salahnya sesuatu itu.
129. Merasa terganggu oleh kesalahan atau keburukan orang lain.
130. Tidak mengetahui cara-cara yang tepat untuk mengatakan kepada orang lain tentang sesuatu yang baik atau buruk,benar atau salah.
131. Khawatir atau merasa ketakutan akan akibat perbuatan melanggar kaidah-kaidah agama.
132. Kurang menyukai pembicaraan yang dilontarkan di tempat peribadatan.
133. Kurang taat dan/atau kurang khusyuk dalam menjalankan ibadah agama.
134. Mengalami masalah karena memiliki pandangan dan/atau sikap keagamaan yang cenderung fanatik atau berprasangka.
135. Meragukan manfaat ibadah dan/atau upacara keagamaan.
136. Tidak menyukai atau tidak disukai seseorang.
137. Merasa diperhatikan, dibicarakan atau diperolokkan orang lain.
138. Mengalami masalah karena ingin lebih terkenal atau lebih menarik atau lebih menyenangkan bagi orang lain.
139. Mempunyai kawan yang kurang disukai orang lain.
140. Tidak mempunyai kawan akrab, hubungan sosial terbatas atau terisolir.
141. Merasa terganggu karena melakukan sesuatu yang menjadikan orang lain tidak senang.
142. Terlanjur berbicara, bertindak atau bersikap yang tidak layak kepada orang tua dan/atau orang lain.
143. Sering ditegur karena dianggap melakukan kesalahan, pelanggaran atau sesuatu yang tidak layak.
144. Mengalami masalah karena berbohong atau berkata tidak layak meskipun sebenarnya dengan maksud sekedar berolok-olok atau menimbulkan
suasana gembira.
145. Tidak melakukan sesuatu yang sesungguhnya perlu dilakukan.
146. Takut dipersalahkan karena melanggar adat.
147. Mengalami masalah karena memiliki kebiasaan yang berbeda dari orang lain.
148. Terlanjur melakukan sesuatu perbuatan yang salah, atau melanggar nilai-nilai moral atau adat.
149. Merasa bersalah karena terpaksa mengingkari janji.
150. Mengalami persoalan karena berbeda pendapat tentang suatu aturan dalam adat.
151. Kurang perduli terhadap orang lain.
152. Rapuh dalam berteman.
153. Merasa tudak dianggap penting, diremehkan atau dikecam oleh orang lain.
154. Mengalami masalah dengan orang lain karena kurang perduli terhadap diri sendiri.
155. Canggung dan/atau tidak lancar berkomunikasi dengan orang lain.
156. Membutuhkan keterangan tentang persoalan seks, pacaran dan/atau perkawinan.
157. Mengalami masalah karena malu dan kurang terbuka dalam membicarakan soal seks, pacar dan/atau jodoh.
158. Khawatir tidak mendapatkan pacar atau jodoh yang baik/cocok.
159. Terlalu memikirkan tentang seks, percintaan, pacaran atau perkawinan.
160. Mengalami masalah karena dilarang atau merasa tidak patut berpacaran.
161. Bermasalah karena kedua orang tua hidup berpisah atau bercerai.
162. Mengalami masalah karena ayah dan/atau ibu kandung telah meninggal.
163. Mengkhawatirkan kondisi kesehatan anggota keluarga.
164. Mengalami masalah karena keadaan dan perlengkapan tempat tinggal dan/atau rumah orang tua kurang memadai.
165. Mengkhawatirkan kondisi orang tua yang bekerja terlalu berat.
166. Tidak lincah dan kurang mengetahui tentang tata krama pergaulan.
167. Kurang pandai memimpin dan/atau mudah dipengaruhi orang lain.

168. Sering membantah atau tidak menyukai sesuatu yang dikatakan/dirasakan orang lain atau dikatakan sombong.
169. Mudah tersinggung atau sakit hati dalam berhubungan dengan orang lain.
170. Lambat menjalin persahabatan.
171. Kurang mendapat perhatian dari jenis kelamin lain atau pacar.
172. Mengalami masalah karena ingin mempunyai pacar.
173. Canggung dalam menghadapi jenis kelamin lain atau pacar.
174. Sukar mengendalikan dorongan seksual.
175. Mengalami masalah dalam memilih teman akrab dari jenis kelamin lain atau pacar.
176. Keluarga mengeluh tentang keadaan keuangan.
177. Mengkhawatirkan keadaan orang tua yang bertempat tinggal jauh.
178. Bermasalah karena ibu atau bapak akan kawin lagi.
179. Khawatir tidak mampu memenuhi tuntutan atau harapan orang tua atau anggota keluarga lain.
180. Membayangkan dan berpikir-pikir seandainya menjadi anak dari keluarga lain.
181. Mengalami masalah karena kurang mampu berhemat atau kemampuan keuangan sangat tidak mencukupi, baik untuk keperluan sehari-hari
maupun keperluan pekerjaan.
182. Khawatir tidak mampu menamatkan sekolah ini atau putus sekolah dan harus segera bekerja.
183. Mengalami masalah karena terlalu berhemat dan/atau ingin menabung.
184. Kekurangan dalam keuangan menyebabkan dalam pengembangan diri terhambat.
185. Untuk memenuhi keuangan terpaksa sekolah sambil bekerja.
186. Mengalami masalah karena takut atau sudah terlalu jauh berhubungan dengan jenis kelamin lain atau pacar.
187. Bertepuk sebelah tangan dengan kawan akrab atau pacar.
188. Takut ditinggalkan pacar atau patah hati, cemburu atau cinta segitiga.
189. Khawatir akan dipaksa kawin.
190. Mengalami masalah karena sering dan mudah jatuh cinta dan/atau rindu kepada pacar.
191. Kurang mendapat perhatian dan pengertian dari orang tua dan/atau anggota keluarga.
192. Mengalami kesulitan dengan bapak atau ibu tiri.
193. Diperlakukan tidak adil oleh orang tua atau oleh anggota keluarga lainnya.
194. Khawatir akan terjadinya pertentangan atau percekcokan dalam keluarga.
195. Hubungan dengan orang tua dan anggota keluarga kurang hangat, kurang harmonis dan/atau kurang menggembirakan.
196. Mengalami masalah karena ingin berpenghasilan sendiri.
197. Berhutang yang cukup memberatkan.
198. Besarnya uang yang diperoleh dan sumber-sumbernya tidak menentu.
199. Khawatir akan kondisi keuangan orang tua atau orang yang menjadi sumber keuangan; jangan-jangan harus menjual atau menggadaikan harta
keluarga.
200. Mengalami masalah karena keuangan dikendalikan oleh orang lain.
201. Kekurangan waktu senggang, seprti waktu istirahat, waktu luang d sekolah ataupun dirumah, waktu libur untuk bersikap santai dan/atau
melakukan kegiatan yang menyenangkan atau rekreasi.
202. Tidak diperkenankan atau kurang bebas dalam menggunakan waktu senggang yang tersedia untuk kegiatan yang disukai/diingini.
203. Mengalami masalah untuk mengikutikegiatan acara-acara gembira dan santai bersama kawan-kawan.
204. Tidak mempunyai kawan akrab untuk bersama-sama mengisi waktu senggang.
205. Mengalami masalah karena memikirkan atau membayangkan kesempatan waktu berlibur ditempat yang jauh, indah, tenang dan menyenangkan.
206. Mengalami masalah karena menjadi anak tunggal, anak sulung, anak bungsu, satu-satunya anak laki-laki atau satu-satunya anak perempuan.
207. Hubungan kurang harmonis dengan kakak atau adik atau dengan anggota keluarga lainnya.
208. Orang tua atau keluarga anggota lainnya terlalu berkuasa atau kurang memberi kebebasan.
209. Dicurigai oleh orang tua atau anggota keluarga lain.
210. Bermasalah karena dirumah orang tua tinggal orang atau anggota keluarga lain.
211. Mengalami masalah karena membanding-bandingkan kondisi keuangan sendiri dengan kondisi keuangan orang lain.
212. Kesulitan dalam mendapatkan penghasilan sendiri sambil sekolah.
213. Mempertanyakan kemungkinan memperoleh beasiswa atau dana bantuan belajar lainnya.
214. Orang lain menganggap pelit dan/atau tidak mau membantu kawan yang sedang mengalami kesulitan keuangan.
215. Terpaksa berbagi pengeluaran keuangan dengan kakak atau adik atau anggota keluarga lain yang sama-sama membutuhkan biaya.
216. Tidak mengetahui cara menggunakan waktu senggang yang ada.
217. Kekurangan sarana, seperti biaya, kendaraan, televisi, buku-buku bacaan, dan lain-lain untuk memanfaatkan waktu senggang.
218. Mengalami masalah karena cara melaksanakan kegiatan atau acara yang kurang tepat dalam menggunakan waktu senggang.
219. Mengalami masalah dalam menggunakan waktu senggang karena tidak memiliki keterampilan tertentu, seperti bermain musik, olah raga, menari
dan sebagainya.
220. Kurang berminat atau tidak ada hal yang menarik dalam memanfaatkan waktu senggang yang tersedia.
221. Tinggal di lingkungan keluarga atau tetangga yang kurang menyenangkan.
222. Tidak sependapat dengan orang tua atau anggota keluarga tentang sesuatu yang direncanakan.
223. Orang tua kurang senang kawan-kawan datang ke rumah.

224. Mengalami masalah karena rindu dan ingin bertemu dengan orang tua dan/atau anggota keluarga lainnya.
225. Tidak betah dan ingin meninggalkan rumah karena keadaannya sangat tidak menyenangkan.
Pengenalan terhadap kelebihan dan Kekurangan yang ada pada diri sendiri
NAMA:
KELAS
:
-
NO
Tuliskanlah sifat-sifat positive/negative yang ada pada diri anda

pada kolom yang sudah tersedia di bawah ini !
Lalu mintalah pendapat kepada 2 orang teman sebelah mu tentang
sifat-sifat yang telah anda tulis tsb. Dengan memberikan tanda centang V
Sifat-sifat diri
yang positive
Saya adalah anak
yang
Pendapat
teman
Ke1
Pendapat
teman
ke2
konklu
si
Sifat-sifat diri
yang negative
Saya adalah anak
yang
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
SATUAN KEGIATAN
Pendapat
kemanke
1
Pendapat
teman
ke2
konklu
si
ALIH TANGAN KASUS
A. Judul/spesifikasi kegiatan
: .
B. Bidang bimbingan
: pribadi /social/belajar/ karier
C. Fungsi kegiatan
: ..
D. Subyek yang mengalalami masalah : .

E. Gambaran ringkas masalah
..
..
F. Alasan pengalihtanganan
..
..
G. Bahan yang dibawa dalam alih tangan:
..
..
H. Rencana penilaian dan tindak lanjut :
..
..
I. Catatn khusus : ..
Malang,
Mengetahui
Guru Pembimbing
SUTINO, S. Pd
NIP. 19640621 198803 1 008

NIP. 195912041983031013
SATUAN KEGIATAN
KUNJUNGAN RUMAH
A. Judul/spesifikasi kegiatan
B.
C.
D.
E.
F.
G.
: Kunjungan Rumah siswa yang memiliki nilai

tidak tuntas 9 mata pelajaran
Bidang bimbingan
: Prinadi, Sosial dan Belajar
Fungsi kegiatan
: Pengentasan
Tujuan yang ingin dicapai
: Agar siswa memiliki motivasi untuk belajar lebih giat sehingga
Mencapai prestasi yang lebih baik
Hasil yang ingin dicapai
: Siswa mengubah perilaku dari tidak pernah
Belajar menjadi rajin belajar
Subyek yang mengalalami masalah : NR (fiktif, KELAS VIII H/31)
Gambaran ringkas masalah :
Siswa memiliki 9 mata peajaran yang nilainya dibawah KKM (75) berdasarkan hasil nilai
raport semester 1 tahun pelajaran 2011/2012
Berkaitan dengan hal tersebut guru Bk telah mengundang wali murid untuk hadir ke
sekolah sebanyak 2x tetapi orang tua tidak memenuhi undangan dari sekolah
Guru BK juga telah menghubungi lewat telp. 2X tetapi juga tidak ada respon positif dari
orang tua
H.
I.
J.
K.
L.
M.
N.
O.
Siswa kelihatan tidak ada motivasi ketika mengikuti pelajaran di kelas
Siswa tidak pernah belajar di rumah
Siswa beberapa kali tidak mengumpulkan tugas dari Bapak/Ibu Guru mata pelajaran
siswa tidak ada perunahan perilaku belajar setelah di berikan layanan konseling dan
undangan orang tua

Tampat/rumah yang dikunjungi
: Jln. Tlogo Indah Gg. 8 No. 18 Dinoyo
Waktu pelaksanaan/Smt
: Rabu. 14 Maret 2013 pukul 13.00 14.00
WIB/II
Petugas yang mengunjungi : Guru BP/BK
Pihak-pihak yang disertakan dan perannya masing-masing: tidak ada
Bahan yang dibawa dalam kunjungan rumah: catatan hasil belajar siswa hasil konseling dengan
siswa, informasi dari Bapak/Ibu Guru mata pelajaran
Penggunaan hasil kunjungan : untuk bahan infirmasi dan pengentasan masalah
perilaku siswa dari tidak pernah belajar
menjadi rajin belajar
Rencana penilaian dan tindak lanjut : setelah diadakan kunjungan rumah orang tua bersedia
untuk terus memotivasi siswa agar kembali rajin belajar dan berusaha akan mendampingi siswa
dalam belajar di rumah mengecek hasil ulangan/tugas yang dicapai oleh siswa
Catatn khusus : ..
Malang,
Mengetahui
Guru Pembimbing
SUTINO, S. Pd
NIP. 19640621 198803 1 008

NIP. 195912041983031013
SATUAN KEGIATAN
KUNJUNGAN RUMAH
A.
B.
C.
D.
E.
Judul/Spesifikasi kegiatan
: Kunjungan rumah
Bidang bimbingan
: Pribadi, social, belajar
Fungsi kegiatan
: Pengentasan
Tujuan yang ingin dicapai: Untuk membantu mengentaskan perilaku membolos siswa
: Agar siswa dapat mengubah perilaku, dari sering membolos
Menjadi aktif lagi masuk sekolah
F. Subyek yang mengalami masalah: Moch. Arifin , kelas VII A

G. Gambaran ringkas masalah : Siswa setiap hari berangkat ke sekolah tetapi tidak ke
Sekolah melainkan ke play station, warung internet
dan ke warung pecel
H.
I.
J.
K.
L.
M.
Tempat/rumah yang dikunjungi

: Jalan Polowijen II No. 8 Malang
Waktu/semester
: Sabtu, 18 Juni 2013/ Genap
Pihak-pihak yang disertakan dan perannya masingmasing:
Wali kelas (lewat telepon) sebagai wali kelas yang mengetahui kehadiran siswa di kelas
Bahan/keterangan yang dibawa dalam pertemuan:
rekap presensi siswa ( S : I : A = - : - : 8 )
N.
Penggunaan hasil kunjungan
: Untuk bahan informasi dan membantu pengentasan
masalah membolos siswa agar kembali aktif masuk sekolah

O. Rencana penilaian dan tindak lanjut:
Konseling individual, himpunan data dan alih tangan kasus
P. Catatan khusus
Malang, 18 Juni 2013

Mengetahui,
Perencana kegiatan
Kunjungan rumah
SUTINO, S. Pd
NIP. 19640621 198803 1 008

NIP. 195912041983031013
SATUAN KEGIATAN
KUNJUNGAN RUMAH
Q.
R.
S.
T.
U.
: Kunjungan rumah
Bidang bimbingan
Fungsi kegiatan
: Pengentasan
Tujuan yang ingin dicapai: Untuk membantu mengentaskan perilaku membolos siswa
: Agar siswa dapat mengubah perilaku, dari sering membolos
Menjadi aktif lagi masuk sekolah
V. Subyek yang mengalami masalah: Liliana , kelas VII A

W. Gambaran ringkas masalah : Siswa setiap hari berangkat ke sekolah tetapi tidak ke
Sekolah melainkan ke play station, warung internet
dan ke warung pecel
X. Tempat/rumah yang dikunjungi
: Jalan Sudimoro No. 128 Malang
Y. Waktu/semester
: Sabtu, 18 Juni 2013/ Genap
Z. Petugas yang mengunjungi : Guru BP/BK
AA. Pihak-pihak yang disertakan dan perannya masingmasing:
BB. Wali kelas (lewat telepon) sebagai wali kelas yang mengetahui kehadiran siswa di kelas
CC. Bahan/keterangan yang dibawa dalam pertemuan:
DD. Penggunaan hasil kunjungan
masalah membolos siswa agar kembali aktif masuk sekolah

EE.Rencana penilaian dan tindak lanjut:
FF. Catatan khusus

Mengetahui,
Perencana kegiatan
Kunjungan rumah
SUTINO, S. Pd
NIP. 19640621 198803 1 008

NIP. 195912041983031013
SATUAN KEGIATAN
KUNJUNGAN RUMAH
A.
B.
C.
D.
E.
F.
: Kunjungan rumah
Bidang bimbingan
Fungsi kegiatan
: Pengentasan
Tujuan yang ingin dicapai: Untuk membantu mengentaskan perilaku tidak masuk
Karena sakit, tetapi tidak mengirim surat
: Agar siswa dapat mengubah perilaku, dari tidak mengirim
Surat menjadi tertib mengirim surat serta aktif masuk
G.
H.
I.
J.
K.
L.
M.
Subyek yang mengalami masalah: Devi ratnasari , kelas VII B

Gambaran ringkas masalah : Siswa tidak masuk, tetapi tidak mengirim surat
: Jalan terusan batubara Gang VB, Malang
Waktu/semester
: Rabu, 24 Juni 2013/ Genap
Pihak-pihak yang disertakan dan perannya masingmasing:
rekap presensi siswa ( S : I : A = 14 : 3 : 9 )
N.
masalah siswa agar kembali aktif masuk sekolah

P. Catatan khusus

Mengetahui,
Perencana kegiatan
Kunjungan rumah
SUTINO, S. Pd
NIP. 19640621 198803 1 008

NIP. 195912041983031013
SATUAN KEGIATAN
KUNJUNGAN RUMAH
A.
B.
C.
D.
E.
F.
: Kunjungan rumah
Bidang bimbingan
Fungsi kegiatan
: Pengentasan
G.
H.
I.
J.
K.
L.
M.
Subyek yang mengalami masalah: Aida Maining , kelas VIII A

Gambaran ringkas masalah : Siswa tidak masuk, tetapi tidak mengirim surat
: Polowijen, 129 Malang
Waktu/semester
: Rabu, 15 Nopember 2013/ Gasal
Pihak-pihak yang disertakan dan perannya masingmasing: tidak ada
N.

P. Catatan khusus
Malang, 15 Nopember 2013.

Mengetahui,
Perencana kegiatan
Kunjungan rumah
SUTINO, S. Pd
NIP. 19640621 198803 1 008

NIP. 195912041983031013
SATUAN KEGIATAN
KUNJUNGAN RUMAH
Q.
R.
S.
T.
U.
V.
: Kunjungan rumah
Bidang bimbingan
Fungsi kegiatan
: Pengentasan
W. Subyek yang mengalami masalah: Singgih , kelas VIII A

X. Gambaran ringkas masalah : Siswa tidak masuk, tetapi tidak mengirim surat
Y. Tempat/rumah yang dikunjungi
: Jl.Ikan Kakap 15 Malang
Z. Waktu/semester
: Sabtu, 1 Nopember 2013/ Gasal
AA. Petugas yang mengunjungi : Guru BP/BK
BB. Pihak-pihak yang disertakan dan perannya masingmasing: tidak ada
CC. Bahan/keterangan yang dibawa dalam pertemuan:
DD. Penggunaan hasil kunjungan

EE.Rencana penilaian dan tindak lanjut:
FF. Catatan khusus
Malang, 1 Nopember 2013.

Mengetahui,
Perencana kegiatan
Kunjungan rumah
SUTINO, S. Pd
NIP. 19640621 198803 1 008

NIP. 195912041983031013
LAPORAN HASIL KUNJUNGAN RUMAH

I.
Pelaksanaan Kunjungan Rumah

a. Hari / tanggal
: ........... ..... .. ..............
b. Waktu
: ............ ........ .. ...........
II.
Identitas Orang tua / wall

a. Nama orang tua / wali
Ayah
: ........................... . ... ..
Ibu
: ..................... .. ..........
b. Pekerjaan
Ayah
: ..................................; Penghasilan perbulan Rp.........................
Ibu
: ..................................; Penghasilan perbulan Rp.... ....................
c. Nama anak/ siswa
: ......... ........................
d. No.urut penerimaan
: ................................
e. Kelas semen tara
: ... ... ..........................
f. Alamat
: ........................... . ....
g. Telp / H P
: ................../..............
III.
Kondisi objective Rumah

1. Status Rumah
: Rumah sendiri/ Kontrak / Din as / ......................... )*
2. Keadaan rumah
: Baik / sedang / kurang layak / sangat tidak layak
3. Prabot / isi rumah
: lengkap / kurang lengkap / tidak lengkap/ tidak ada
[ kosong ]
4. T.V
5. Komputer / Lap
6. PDAM
7. Listrik
8. Telp/ HP
9. Mobil
10. sepada motor
11. Lain - lain
IV.
V.
: ada=... buah / tidak ada [ tidak punya J

: ada =... buah / tidak ada [ tidak punya ]
: ada ; rekening =....................... / tidak ada
: ad a ; rekening =....................... / tid ak ada
: ada =... buah / tidak ada [ tidak punya ]
: ada =.....buah / tidak ada [ tidak punya ]
: ada =.... Buah / tidak ada [ tidak punya ]
:........................ .... .. .......................... .. ..... .
Kesan informasi yang diperoleh dari petugas survie

:
Strata ekonomi Orang tua / Wali murid tersebut tergolong :
Mampu / kurang mampu / tidak mampu / sangat tidak mampu
Rencana Tindak Lanjut :
1. Perlu ada bantuan dari sekolah
2. Tidak perlu ada bantuan dari sekolah
. 3. .......................................... ................. .................................... ......
Malang, ................. 2013
Petugas Survie/Peneliti
)* Pilih salah satu

Mengaplikasi
praktik format pelayanan
Bk
yang sesuai
( ..
(Data ada di dokumen BK)

Menganalisis kebutuhan konselee ( assessment)
ANGKET
ANALISIS KEBUTUHAN
Pengantar
Petunjuk Pengisian
Saya Menilai
SP
CP
Layanan/Kegiatan
Program B
TP

12. Penjelasan tentang pekerjaan yang dilakukan pada saat PKL
27. Kemampuan untuk menyesuaikan diri dengan nilai dan norma yang ada di
lingkungan sekitar
..
..
SELAMAT MENGERJAKAN
HASIL ANALISIS KEBUTUHAN( Assessment)

SISWA KELAS : VII A
Saya
Berpendapat
T
TS
TT
ANALISIS KEBUTUHAN
Nomer
Nomer
Urut
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
Urut
NAMA
L/P
NAMA
1
ADHIM SYAHPUTRA
2
ACHMAD NOBEL
L
3
ALDO IRWANDA
4
ALVIANO MAULANA HAKIKI P
ADI
SANJAYA
L
5
6
ARYA DWI NUR CAHYO
AGUS
WIDODO
L
7
CHI
CHI
WINDI
DWI
AGUSTIN
AIDA MEINING P
P
8
L
9
P
10
BILQIS
RONA
AQILAH
P
11
DARA
OKTAVYANA
BIMBIM
PRANANDA
YULIADI
12
DIAN CHRISTAWATI
S
L
13
DWI
SULISTIYA
NUGRAHENI
DELLA CAHYANINGRUM
P
14
ELFIDA NANDA IFAZA
DEWI KARTIKA W.
P
15
ELLA SANTIKA
P
16
FAANZALA RAHMAN P
DIMAS
PASYA
PRATAMA
17
HABIB
SALAM AL- ARAFAT L
DINDA
FEBBI
OKTAVIA
18
IRMA
NUR CHOLIDYA
19
KARTIKA
SARI
ENGGA
YALIDTA
RUSTANTO
P
20
LILIANA
PERMATA
SARI
L
21
LUKMAN HADI PRASTYA
FA'ISNAN KHOIRUDIN
L
22
MOH. NUR IKHWAN F
FATHMA
NOOR
SHOFIYAH
P
23
MOH.EVI
ZAINURI
FIRDA
HANI
AYUNINGTYAS
P
24
MUHAMAD LUTFI
25 MEGA
MUHAMAD
WIBY CANDRA DP
INTAN
MAHARANI
26 WINDA
NIKE
ESTRELINDA ARIYANI
IRMA
FITRIA
P
27
NOVIA EKA WULANDARI
P
28
NOVITA INDAYANI
LEFANDO
AFAN
L
29
NURUL HIDAYAH
MEILLYNDA
CITRA
PERMATASARI
30
RAFI
AGATHA
SETYA PMA P
31
RAHMANIA
MIFTACHUL
HADI W. QUROTUL UYUNL
32
RAMA
DHANY
MOCH
IQBAL
FITRAH
A ADI PRATAMAL
33
RENA AMBARWATI
L
34
MOCHAMMAD KHOSI'UUN
L
35
Risna Yanuar
MOHAMMAD
DWIKY ROHADA
YUDHA P ASNAN L
36
ROFILAH
37
SEPTIAN
AGUNG PRATAMA L
MUHAMAD
FADJAR SETIAWAN
38
SISKA AKTAVIA
NURUL
ISMURAH
P
39
P
40
PUTRI IMAS ARINDI
P
41
WAHYU MAHENDRA
L
Saya Menilai
KEBUTUHAN
L/P ANALISIS
SPSaya Menilai
P
CP
TP
Ket.
Item
SP
P
CP No.
TP
3
4
5
7
6
20
L
Item
No.
24
3
6
8
20
5
P
5
12
6
4
7
9
6
7
9
20
24
3
L
4L
5 6 7
39
103 204
5
7
5L
6 6 4
7
225
34
3
20
20
24
6L
5 4 7
86
9 7 148
6
3
5
4
7
24
P
7
5
9
22
20
4
6
5
4
3
10
21
P
6
7
5
8
4
3
5
6
4
7
22
3
P
5L
6 6 7
85
37
48
9
14
4P 9 6 5
20
39
722
7
21
4
4
3
3P 5 5 7
97
4 6 208
6
6
7
8
3
4
P
8
20
22
4
6
7
24
4
5
20
3
7
P
7
4
3
6
5
21
6
5
7
9
3
20
p
6L
5 5 9
22
2022 4 4
20
6
7
5L
7 5 9
84
43
36
7
21
4
4P 6 5 7
87
36
53
5
7
8
4
3
20
P
20
9
5
20
3
7
5
6
7
8
20
24
P
30
5
7
9
4
20
5
3
6
4
7
9
L
6
20 4 22
45
67
73
10
21
L
24L
4 5 3
6
5 4 217
22
3
6
5
9
14
20L 3
5
4
77
68
5
22
20
4
5L 6 7 4
7
129 20
6
7
5
8
4
3
P
6
3
4
8
7
21
5
6
7
8
3
4
P
24
3 46
8
20
5
9
5
20
3
7
P
6P 7 3 9
20
247
39
5
4
20
20
6
7
6L
9 8 3
4
522 7 4
5
21
6P 7 7 5
44
3 3 206
6
5
9
22
20
4
4L
6
7
8
20
24
5
7
9
8
4
3
P
6
3
5
4
7
24
4
6
7
8
3
5
L
6p
5 20 4
39
105 2120
3
7
5 P 6 30 4
75
227
39
4
20
20
6
7
6L
5 6 7
8
922 144
24
4
3
6
5
21
P
6
7
9
22
21
4
20
3
5
4
7
6
P
5
7
6
8
4
3
5
6
4
7
12
20
P
6L
6 6 7
8
34
48
3
7
21
24
4
5efektif20dan efesien
3
7
1.Cara
belajar
2.6 Cara 5menyiapkan
7
9diri menhadapi
3
20dan mengikuti ujian
5
20
22 pembelajaran
4
6
7
4.Cara
mengikuti
5.5 tata tertib
sekolah
4
3
6
7
21
RISKA INDRIANI
tuntutan
konselee adalah
RIZAL MULYA
ADIRISANDO
38
39
40
TINI ANGGRAENI
24
TNAJEL LEANDER
20
20
41
P
P
TIARA AYU RISTANTI
24
21

konselee adalah

2. Cara menyiapkan diri menhadapi dan mengikuti
ujian

SISWA KELAS : VII B
Ket.
Nom
er
ANALISIS KEBUTUHAN
Saya Menilai
L/P
NAMA
SP
Urut
Ket.
P
CP
Item No.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
24
ADHIM SYAHPUTRA
AIDA MEINING P
AISYAH LADUNI
ALDO IRWANDA
41
TIARA AYU RISTANTI
TP
21
20
20
24
20
20
24
24
10
21
22
BINTARI APRILIANA S
14
22
21
DEWI KARTIKA W.
DIAN CHRISTAWATI S
24
20
20
ARYA DWI NUR CAHYO
20
22
ELFIDA NANDA IFAZA
21
10
FERY IRAWAN
20
12
KRISNA ANDIKA
10
20
22
14
22
20
MUHAMMAD FARIZ*
MUHAMMAD RAMADHANDY
20
NIA ANJANI LEMONYTA
20
20
22
21
MOCH IQBAL FITRAH A
22
20
RIZA CHOIRUNNISA
ROSALINDA GOJALI
20
20
30
20
SATYA KARYANI PUTRA
20
22
SHINTA HILDAYANTI
24
21
SINGGIH PRIYAMBODO
20
P
P
12
20
RANDI FERRY PRATAMA
VERA KASIANI

konselee adalah


TAHUN PELAJARAN : 2013 2014
ANALISIS KEBUTUHAN
Nomer
Urut
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
NAMA
L/P
Saya Menilai
P
CP
Item No.
SP
TP
ALVINA NOOR KHAIDAR
12
ARDELIA SALSABILA
10
20
ARDI SETYONO
22
AVRILIANA KUSUMA W
14
22
20
BUDI CAHYONO
CANTIKA QUITA FINSA
DINARISKA SHAHARA V
20
20
20
22
21
FIKY PRATAMA PUTRA
22
20
FIONA SETIABUDI
GABRELA SINTA DEWI
20
20
30
20
GILANG M. AZIZ N.
20
22
HANIM FIKRIYANA
24
21
20
IRMA WINDA FITRIA
20
KEVIN RAE JULIAN
12
20
24
20
20
24
MEIDINA LARASATI
20
MEILLYNDA CITRA P
20
24
MITA WULAN SAVITRI
24
10
21
22
14
NANDA ELSA APRILIA
22
21
24
20
20
20
22
RIRIN WIDYAWATI
21
RISMA DEWI ARDIANTI
10
RISNA YANUAR
20
VANIA TARADITA
EVELLYN NOVIKA.A *
WANDA RIZQI PRATAMA

konselee adalah
P
Ket.

Menyusun program berdasarkan kebutuhan
konseli
( bukti fisik : Program tahunan )

Menyusun rencana pelaksanaan program
pelayanan BK
RPL BK
(
Aspek
Professional,
( bukti fisik
: RPL BK ) 13.4
Merencanaka sarana dan biaya
(bukti fisik : Proposal Pembiayaan)
1. PROGRAM PEMBIAYAAN BP /BK SMP NEGERI 11 MALANG

No
Bidang Dan Strategi

Kegiatan
Indikator
Keberhasilan
Langkah-langkah
Mencapai Keberhasilan
Penanggung
Jawab
Waktu
Plaksanaan
Besar
Dana
Sumber
Dana
Ket.
Mengadakan
pendataan siswa kelas
7 untuk pembutan
kartu pribadi.
Pembutan grafik prestasi - Terdeteksinya

siswa untuk mengetahui
prestasi 906 siswa.
naik turunnya prestasi
siswa dan langkahlangkah menindak lanjuti.
Mengadakan
pemantauan absensi
siswa untuk
mengetahui jumlah
ketidakhadiran siswa
karena sebab-sebab
tertentu.
- Terpantaunya jumlah - Pengumpulan buku

ketidak hadiran
presensi
siswa yang
secara periodik
dilaksanakan oleh
- Pemantauan secara
BP/BK dikelas
langsung setiap hari
masingmasing.
Adanya ruang
konseling yang
memadai, agar proses
bimbingan konseling
berjalan lancer
- Tersedianya ruang
konseling yang
memadai bagi
906 siswa secara
periodik dan
kontinue.
- Terselesaikannya
pendataan siswa
kelas 7 sejumlah
259 siswa.
- Menyiapkan format biodata

siswa.
- Menyebar format ke siswa.
- Mengumpulkan kembali.
- Pengarsipan.
- Guru BP/BK
- Kepala Sekolah
- Koord. BP/BK
- Wali Kelas
- Pembuatan garfik prestasi - Koord. BP/BK

secara periodic selama 1 - Ketua Kelas
tahun
- Kepala Sekolah
- Koord. BP/BK
- Guru Mapel
- Mendata siswa
- Kepala Sekolah
- Memberikan konseling
- Koord. BP/BK
pada siswa sesuai dengan - Guru Mapel
masalah yang dihadapi
(Rp)
350.000
prasejatra
10 sept ' 13
s/d
27 Juni ' 14
250.000
BOSDA
Selama 1Th.
225.000
BOSDA
22 Juli ' 13
Selama 1Th.
Sesuai
prasejatra
kebutuhan
2. DANA YANG DIBUTUHKAN DALAM PELAKSANAAN PELAYANAN BK Test IQ dan kepribadian

1. Masing masing siswa dikenakan / dibutuhkan biaya [ dana ] Test Psychology { IQ ]
sebesar = Rp 20.000 ; Jadi biaya yang dibutuhkan untuk test tersebut adalah sbb :
Kelas : 7 = 259 Siswa x a/ Rp 20.000;
= Rp 5.180.000 ;
2. Tansport Panitia Penyelenggara Test Psychologi 5 orang sebesar
= Rp
750.000 ;
= Rp
280.000;
3. Konsumsi Panitia Penyelengara test Psychology [ IQ ], terdiri

= 5 orang Panitia dan 9 Testers =14 orang a/Rp 20.000
J U M L A H
= Rp 6.210.000;
3.. SUMBER DANA

Sumber Dana yang diharapkan adalah berasal dari Dana Prasejatera sebesar = Rp 6.210.000;
Malang , 2 Desember 2013
Sekretaris Panitia Test Psychology
Ketua Panitia
Test Psychology SMP Negeri 11 Malang
DRS. KHOSYIÌN,M.MPd
NIP :19591204 198303 1013
SRI ASTUTIK,S.Pd
NIP : 5 10 159 602
Mengetahui
K e p a l a SMP Negeri 11 Malang
SUTIKNO, S.Pd, M.M

NIP:19640621 198803 1 008

Melaksanakan program pelayanan BK
( bukti fisik : Jurnal Bimbingan Konseling )

Melaksanakan pendekatan kolaborasi dengan
pihak terkait dalam pelayanan BK
( Bukti fisik :Proposal untuk primagama / HUT /
Test IQ )

Memfasilitasi perkembangan akademis, karier,
pribadi dan sisial
(Bukti fisik :RPL Bimb karier)

Dapat mengelola sarana dan biaya program
pelayanan BK

Melakukan evaluasi proses dan hasil program pelayanan
SEMESTER : 2
BULAN : Pebruari 2013
PROSES
EVALUASI
SUDA
BELU
H
M
NO
JENIS LAYANAN
Layanan informasi
layanan orientasi
layanan pembelajaran
layan implacement
layanan konseling Individual
Layan Konseling Kelompok
Bimbingan Kelompok
Instrumen BP/BK
SatKung Himpunan Data
10
Satkung Home Visit
11
Satkung Konfrensi Kasus
12
Satkung Refera/Alih tangan Kasus
KET.
Belum terlaksana
Mengetahui,
Malang, Pebruari.2013
Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd, M.M
Drs. KHOSYIÌN, M.MPd
NIP.196406211988031008
NIP:19591204 198303 1 013
SEMESTER : 2
BULAN : Maret 2013
PROSES
EVALUASI
SUDA
BELU
H
M
NO
JENIS LAYANAN
KET.
Layanan informasi
layanan orientasi
layan implacement
Bimbingan Kelompok
Instrumen BP/BK
10
Satkung Home Visit
11
12
Mengetahui,
Malang, Maret.2013
Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd, M.M
NIP.196406211988031008
NIP:19591204 198303 1
013
SEMESTER : 2
BULAN : April 2013

PROSES
EVALUASI
SUDA
BELU
H
M
NO
JENIS LAYANAN
Layanan informasi
layanan orientasi
layan implacement
Bimbingan Kelompok
Instrumen BP/BK
10
Satkung Home Visit
11
12
KET.
Belum terlaksana
Mengetahui,
Malang, April.2013
Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd, M.M
NIP.196406211988031008
NIP:19591204 198303 1
013
SEMESTER : 2
BULAN : Mei 2013
PROSES
EVALUASI
SUDA
BELU
H
M
NO
JENIS LAYANAN
Layanan informasi
layanan orientasi
layan implacement
Bimbingan Kelompok
Instrumen BP/BK
10
Satkung Home Visit
11
12
KET.
Belum terlaksana
Mengetahui,
Malang, Mei.2013
Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd, M.M
NIP.196406211988031008
NIP:19591204 198303 1
013
SEMESTER : 1
BULAN : Agustus 2013
PROSES
EVALUASI
SUDA
BELU
H
M
NO
JENIS LAYANAN
Layanan informasi
layanan orientasi
layan implacement
Bimbingan Kelompok
Instrumen BP/BK
10
Satkung Home Visit
11
12
KET.
Belum terlaksana
Mengetahui,
Malang, Agustus.2013
Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd, M.M
NIP.196406211988031008
NIP:19591204 198303 1
013
SEMESTER : 1
BULAN : September 2013

PROSES
EVALUASI
SUDA
BELU
H
M
NO
JENIS LAYANAN
Layanan informasi
layanan orientasi
layan implacement
Bimbingan Kelompok
Instrumen BP/BK
10
Satkung Home Visit
11
12
KET.
Belum terlaksana
Mengetahui,
Malang, September 2013

Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd, M.M
NIP.196406211988031008
NIP:19591204 198303 1
013
SEMESTER : 1
BULAN : Oktober 2013
PROSES
EVALUASI
SUDA
BELU
H
M
NO
JENIS LAYANAN
KET.
Layanan informasi
layanan orientasi
layan implacement
Bimbingan Kelompok
Instrumen BP/BK
10
Satkung Home Visit
11
12
Mengetahui,
Malang, Oktober 2013

Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd, M.M
NIP.196406211988031008
NIP:19591204 198303 1
013
SEMESTER : 1
BULAN : Nopember 2013
PROSES
EVALUASI
SUDA
BELU
H
M
N
O
JENIS LAYANAN
Layanan informasi
layanan orientasi
layan implacement
Bimbingan Kelompok
Instrumen BP/BK
10
Satkung Home Visit
11
12
KET.
Belum terlaksana
Mengetahui,
Malang, Nopember 2013

Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd, M.M
NIP.196406211988031008
NIP:19591204 198303 1
013
EVALUASI HASIL PROGRAM PELAYANAN BK

SMP NEGERI 11 MALANG SEMESTER 2
NO
1.
KEGIATAN LAYANAN /
KEGIATAN
PENDUKUNG
TAHAP PERSIAPAN:
1. Menyusun program
2. Konsultasi program
3. Penyediaan fasilitas
4. Pembagian tugas
2.
PELAKSANAAN
LAYANAN BK
1. Layanan orientasi
PELAKSANAAN
HAMBATAN
Tidak ada
Tidak ada

Terlaksana dengan baik,
namun belum lengkap
2. Layanan informasi
4. Layanan
pembelajaran
5. Layanan penempatan
dan penyaluran
6. Layanan konseling
individu dan
kelompok
7. Layanan bimbingan
kelompok
Belum tersedia ruang untuk

konseling kelompok
Tidak ada
PEMECAHAN
MASALAH
-Belum ada dana untuk R.
Kons klpk, Sementara
menggunakan ruang tamu
untuk kegiatan BK kelompok
-
Siswa sama sekali belum mnegenal

dan mengetahui tentang BP/BK
Guru pembimbing memberikan

orientasi tentang pengertian,
fungsi, bidang dan kegiatankegiatan layanan BP/BK
Pada saat pemberian layanan

informasi, beberapa siswa kurang
konsentrasi terhadap penjelasan
yang diberikan
Guru pembimbing memberikan

motivasi kepada siswa untuk
tetap konsentrasi terhadap
materi layanan yang sedang
diberikan
Tidak ada
Pada saat pelaksanaan layanan

penempatan di kegiatan ekstra
kurikuler terdapat beberapa siswa
yang tidak mengikuti kegiatan
sesuai dengan pilihan dan ingin
pindah ekstrakurikuler
Siswa diberi motivasi terus

untuk aktif kembali mengikuti
kegiatan ekstrakurikuler dan
tetap pada pilihan awal
Pada saat pelaksanaan layanan

konseling beberapa siswa kurang
terbuka dalam mengungkapkan
masalah yang dihadapi kepada guru
BP/BK
Guru BP/BK terus melakukan

pendekatan kepada siswa dan
meyakinkan kepada siswa
bahwa apa yang diungkapkan
oleh siswa akan dijamin
kerahasiaan oleh guru BP/BK
Guru BP/BK memotivasi siswa
untuk kembali melaksanakan
komitmen yang telah
disepakati bersama, dan
mengatur kembali jadual
pertemuan agar bisa diikuti
oleh semua anggota kelompok
Pada saat pelaksanaan bimbingan

kelompok, terdapat anggota
kelompok yang tidak melaksanakan
komitmen yang telah disepakati
bersama
NO
3.
KEGIATAN
LAYANAN /
KEGIATAN
PENDUKUNG
KEGIATAN
PENDUKUNG;
1. Instrumen BP/BK:
a. Presensi siswa
b. Sosiometri
c. AUM
d. DCM
4.
5.
6.
e. Tes Who Am I
f. Kebiasaan belajar
2. Himpunan data
3. Kunjungan rumah
(home visit)
4. Konferensi kasus
5. Alih tangan kasus
6. MGMP
EVALUASI:
1. Evaluasi pelaksanaan
program
2. Evaluasi kegiatan
layanan
ANALISIS HASIL
PELAKSANAAN DAN
PELAPORAN
TINDAK
LANJUT/FOLLOW UP
PELAKSANAAN
HAMBATAN
Tidak ada

PEMECAHAN
MASALAH
Terdapat siswa yang tidak

masuk pada saat pelancaran
instrumen
Siswa yang tidak masuk

diminta mngerjakan
daftar isisan sosiometri di
lain waktu
Tidak ada

Terlaksana
Tidak ada
Tidak ada
Tidak ada
Tidak ada
Tidak ada
Tidak ada
Tidak ada
Tidak ada
Tidak ada
Tidak ada
Tidak ada
Malang, 1 Juli 2013.

Mengetahui,
Perencana kegiatan
Kunjungan rumah
SUTINO, S. Pd
NIP. 19640621 198803 1 008

NIP. 195912041983031013

NO
1.
KEGIATAN
LAYANAN /
KEGIATAN
PENDUKUNG
TAHAP PERSIAPAN:
1. Menyusun program
2. Konsultasi program
3. Penyediaan fasilitas
4. Pembagian tugas
2.
PELAKSANAAN
LAYANAN BK
1. Layanan orientasi
PELAKSANAAN
HAMBATAN
Tidak ada
Tidak ada

Terlaksana dengan baik,
namun belum lengkap
3. Layanan
pembelajaran
dan penyaluran
individu dan
kelompok
kelompok
Belum tersedia ruang untuk

konseling kelompok
Tidak ada
Siswa sama sekali belum

mnegenal dan mengetahui
tentang BP/BK

informasi, beberapa siswa
kurang konsentrasi terhadap
penjelasan yang diberikan
PEMECAHAN
MASALAH
-Belum ada dana untuk R.
Kons klpk, Sementara
menggunakan ruang tamu
untuk kegiatan BK kelompok
-
Guru pembimbing
memberikan orientasi
tentang pengertian,
fungsi, bidang dan
kegiatan-kegiatan layanan
BP/BK
Guru pembimbing
memberikan motivasi
kepada siswa untuk tetap
konsentrasi terhadap
materi layanan yang
sedang diberikan
Tidak ada
Pada saat pelaksanaan
layanan penempatan di
kegiatan ekstra kurikuler
terdapat beberapa siswa yang
tidak mengikuti kegiatan
sesuai dengan pilihan dan
ingin pindah ekstrakurikuler
Siswa diberi motivasi

terus untuk aktif kembali
mengikuti kegiatan
ekstrakurikuler dan tetap
pada pilihan awal

layanan konseling beberapa
siswa kurang terbuka dalam
mengungkapkan masalah
yang dihadapi kepada guru
BP/BK
Guru BP/BK terus

melakukan pendekatan
kepada siswa dan
bahwa apa yang
diungkapkan oleh siswa
akan dijamin kerahasiaan
oleh guru BP/BK
Guru BP/BK memotivasi
siswa untuk kembali
melaksanakan komitmen
yang telah disepakati
bersama, dan mengatur
kembali jadual pertemuan
agar bisa diikuti oleh
semua anggota kelompok

bimbingan kelompok,
terdapat anggota kelompok
yang tidak melaksanakan
komitmen yang telah
disepakati bersama
NO
3.
KEGIATAN
LAYANAN /
KEGIATAN
PENDUKUNG
KEGIATAN
PENDUKUNG;
1. Instrumen BP/BK:
a. Presensi siswa
b. Sosiometri
4.
5.
6.
c. DCM
d. Tes Who Am I
e. Kebiasaan belajar
2. Himpunan data
3. Kunjungan rumah
(home visit)
4. Konferensi kasus
6. MGMP
EVALUASI:
program
layanan
ANALISIS HASIL
PELAKSANAAN DAN
PELAPORAN
TINDAK LANJUT/FOLLOW
UP
PELAKSANAAN

PEMECAHAN
MASALAH
HAMBATAN
Tidak ada
instrumen

diminta mngerjakan
lain waktu
Tidak ada
Tidak ada
Tidak ada
Tidak ada
Tidak ada
Tidak ada
Tidak ada
Tidak ada
Tidak ada
Tidak ada
Tidak ada
Tidak ada
Malang, 2 Desember 2013.

Mengetahui,
Perencana kegiatan
Kunjungan rumah
SUTINO, S. Pd
NIP. 19640621 198803 1 008

NIP. 195912041983031013

3. Layanan
pembelajaran
dan penyaluran
individu dan
kelompok
kelompok

informasi, beberapa siswa
kurang konsentrasi terhadap
penjelasan yang diberikan
kegiatan-kegiatan layanan
BP/BK
Guru pembimbing
memberikan motivasi
kepada siswa untuk tetap
konsentrasi terhadap
materi layanan yang
sedang diberikan
Tidak ada
layanan penempatan di
kegiatan ekstra kurikuler
terdapat beberapa siswa yang
tidak mengikuti kegiatan
sesuai dengan pilihan dan
ingin pindah ekstrakurikuler
Siswa diberi motivasi

terus untuk aktif kembali
mengikuti kegiatan
ekstrakurikuler dan tetap
pada pilihan awal

layanan konseling beberapa
siswa kurang terbuka dalam
mengungkapkan masalah
yang dihadapi kepada guru
BP/BK
Guru BP/BK terus

melakukan pendekatan
kepada siswa dan
bahwa apa yang
diungkapkan oleh siswa
akan dijamin kerahasiaan
oleh guru BP/BK
Guru BP/BK memotivasi
siswa untuk kembali
melaksanakan komitmen
yang telah disepakati
bersama, dan mengatur
kembali jadual pertemuan
agar bisa diikuti oleh
semua anggota kelompok

bimbingan kelompok,
terdapat anggota kelompok
yang tidak melaksanakan
komitmen yang telah
disepakati bersama
NO
3.
KEGIATAN
LAYANAN /
KEGIATAN
PENDUKUNG
KEGIATAN
PENDUKUNG;
1. Instrumen BP/BK:
a. Presensi siswa
b. Sosiometri
4.
5.
6.
c. DCM
d. Tes Who Am I
e. Kebiasaan belajar
2. Himpunan data
3. Kunjungan rumah
(home visit)
4. Konferensi kasus
6. MGMP
EVALUASI:
program
layanan
ANALISIS HASIL
PELAKSANAAN DAN
PELAPORAN
TINDAK LANJUT/FOLLOW
UP
PELAKSANAAN
PEMECAHAN
MASALAH
HAMBATAN

Tidak ada
instrumen
Tidak ada
Tidak ada
Tidak ada
Tidak ada
Tidak ada
Tidak ada
Tidak ada
Tidak ada
Tidak ada


diminta mngerjakan
lain waktu
Tidak ada
Tidak ada
Tidak ada
Malang, 2 Juli 2014.

Mengetahui,
Perencana kegiatan
Kunjungan rumah
SUTINO, S. Pd
NIP. 19640621 198803 1 008

NIP. 195912041983031013

Melakukan penyesuaian kebutuhan siswa dalam proses pelayanan BK
(Berdasarkan Analisis)
ANGKET
ANALISIS KEBUTUHAN SISWA
Pengantar
Petunjuk Pengisian
Layanan/Kegiatan
Program BK
Saya Menilai
SP
CP
TP
Saya
Berpendapat
T

12. Penjelasan tentang pekerjaan yang dilakukan pada saat PKL
27. Kemampuan untuk menyesuaikan diri dengan nilai dan norma yang ada di
lingkungan sekitar
..
..
SELAMAT MENGERJAKAN
TS
TT

SISWA KELAS : VII A
Nomer
Urut
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41

ANALISIS KEBUTUHAN
NAMA
L/P
Saya Menilai
SP
CP
Item No.
ADHIM SYAHPUTRA
ALDO IRWANDA
ARYA DWI NUR CAHYO
DARA OKTAVYANA
DIAN CHRISTAWATI S
ELFIDA NANDA IFAZA
ELLA SANTIKA
FAANZALA RAHMAN P
IRMA NUR CHOLIDYA
KARTIKA SARI
LUKMAN HADI PRASTYA
MOH. NUR IKHWAN F
MOH. ZAINURI
MUHAMAD LUTFI
NOVIA EKA WULANDARI
NOVITA INDAYANI
NURUL HIDAYAH
RENA AMBARWATI
Risna Yanuar
SISKA AKTAVIA
WAHYU MAHENDRA
3
4
5
7
6
20
L
24
3
6
8
20
5
P
6
7
9
20
24
3
L
6
9
3
4
5
7
L
6
7
5
4
3
20
L
4
6
7
8
20
24
L
6
3
5
4
7
24
P
6
5
4
3
10
21
P
5
6
4
7
22
3
P
6
5
7
8
9
14
L
6
7
9
22
21
4
P
5
7
6
8
4
3
P
6
6
7
8
3
4
P
24
4
5
20
3
7
P
6
5
7
9
3
20
p
5
20
22
4
6
7
L
5
4
3
6
7
21
L
5
7
6
3
4
P
5
7
8
4
3
20
P
5
6
7
8
20
24
P
5
3
6
4
7
9
L
4
5
7
3
10
21
L
5
6
4
7
22
3
L
6
5
7
8
9
14
L
7
5
9
22
20
4
L
6
7
5
8
4
3
P
5
6
7
8
3
4
P
4
9
5
20
3
7
P
3
5
7
9
4
20
P
8
20
22
4
6
7
L
7
4
3
6
5
21
P
6
5
9
22
20
4
L
5
7
9
8
4
3
P
4
6
7
8
3
5
L
20
9
5
20
3
7
p
30
5
7
9
4
20
P
6
20
22
4
6
7
L
24
4
3
6
5
21
P
20
3
5
4
7
6
P
5
6
4
7
12
20
P
6
3
4
8
7
21
L
TP
Ket.

Nom
er

ANALISIS KEBUTUHAN
NAMA
Saya Menilai
L/P
SP
Urut
Ket.
P
CP
Item No.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
24
ADHIM SYAHPUTRA
AIDA MEINING P
AISYAH LADUNI
ALDO IRWANDA
41
TIARA AYU RISTANTI
TP
21
20
20
24
20
20
24
24
10
21
22
BINTARI APRILIANA S
14
22
21
DEWI KARTIKA W.
DIAN CHRISTAWATI S
24
20
20
ARYA DWI NUR CAHYO
20
22
ELFIDA NANDA IFAZA
21
10
FERY IRAWAN
20
12
KRISNA ANDIKA
10
20
22
14
22
20
MUHAMMAD FARIZ*
MUHAMMAD RAMADHANDY
20
NIA ANJANI LEMONYTA
20
20
22
21
MOCH IQBAL FITRAH A
22
20
RIZA CHOIRUNNISA
ROSALINDA GOJALI
20
20
30
20
SATYA KARYANI PUTRA
20
22
SHINTA HILDAYANTI
24
21
SINGGIH PRIYAMBODO
20
P
P
12
20
RANDI FERRY PRATAMA
VERA KASIANI

konselee adalah


TAHUN PELAJARAN : 2013 2014
ANALISIS KEBUTUHAN
Nomer
Urut
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
NAMA
L/P
Saya Menilai
P
CP
Item No.
SP
TP
ALVINA NOOR KHAIDAR
12
ARDELIA SALSABILA
10
20
ARDI SETYONO
22
AVRILIANA KUSUMA W
14
22
20
BUDI CAHYONO
CANTIKA QUITA FINSA
DINARISKA SHAHARA V
20
20
20
22
21
FIKY PRATAMA PUTRA
22
20
FIONA SETIABUDI
GABRELA SINTA DEWI
20
20
30
20
GILANG M. AZIZ N.
20
22
HANIM FIKRIYANA
24
21
20
IRMA WINDA FITRIA
20
KEVIN RAE JULIAN
12
20
24
20
20
24
MEIDINA LARASATI
20
MEILLYNDA CITRA P
20
24
MITA WULAN SAVITRI
24
10
21
22
14
NANDA ELSA APRILIA
22
21
24
20
20
20
22
RIRIN WIDYAWATI
21
RISMA DEWI ARDIANTI
10
RISNA YANUAR
20
VANIA TARADITA
EVELLYN NOVIKA.A *
WANDA RIZQI PRATAMA

konselee adalah
P
Ket.

Menginformasikan hasil pelaksanaan evaluasi pelayanan BK kepada
pihak terkait

Menggunakan hasil pelaksanaan evaluasi untuk merevisi dan mengembangkan
program pelayanan BK berdasarkan analisis kebutuhan
HASIL REVISI EVALUASI PROSES BP / BK

SEMESTER : 1
BULAN : September 2013
PROSES
EVALUASI
SUDA
BELU
H
M
NO
JENIS LAYANAN
KET.
Layanan informasi
layanan orientasi
Bimb. Mental/ESQ
Bimbingan Kelompok
Instrumen BP/BK
10
Satkung Home Visit
11
12
Belum terlaksana
Mengetahui,
Malang, September.2013
Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd, M.M
NIP.196406211988031008
NIP:19591204 198303 1 013

SEMESTER : 1
NO
BULAN : oktober 2013

PROSES
EVALUASI
JENIS LAYANAN
SUDA
BELU
H
M
KET.
Layanan informasi
layanan orientasi
Bimb. Mental/ESQ
Bimbingan Kelompok
Instrumen BP/BK
10
Satkung Home Visit
11
12
Mengetahui,

Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd, M.M
NIP.196406211988031008
NIP:19591204 198303 1 013

SEMESTER : 1
BULAN : Nopember 2013
PROSES
EVALUASI
SUDA
BELU
H
M
NO
JENIS LAYANAN
KET.
Layanan informasi
layanan orientasi
Bimb. Mental/ESQ
Bimbingan Kelompok
Instrumen BP/BK
10
Satkung Home Visit
11
12
Mengetahui,

Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd, M.M
NIP.196406211988031008
NIP:19591204 198303 1 013
NO
SEMESTER : 1
BULAN : Desember 2013
PROSES
EVALUASI
JENIS LAYANAN
SUDA
BELU
H
M
KET.
Layanan informasi
layanan orientasi
Bimb. Mental/ESQ
Bimbingan Kelompok
Instrumen BP/BK
10
Satkung Home Visit
11
12
Mengetahui,

Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd, M.M
NIP.196406211988031008
NIP:19591204 198303 1 013
RPL BK ( Aspek Professional, 16.1

Memberdayakan kekuatan pribadi dan keprofesioalan
( Bukti fisik : Pengamatan dan Pemantauan )
Dapat meminimalisir dampak lingkungan dan keterbatasan pribadi
Menyelenggaran pelayanan BK sesuai dg kewenangan
dan kode etik professional
( Bukti fisik : Pengamatan dan Pemantauan dokumen BK)
Mempertahankan objektivitas tdk larut dalam masalah siswa
RPL BK ( Aspek Professional, 16.5)-dokumen
Melaksanakan pelayanan pendukung sesuai kebutuhanhan siswa
( Bukti fisik : RPL Satkung / dokumen BK)
Dapat menghargai identitas professional dan pengebangan profesi
RPL BK ( Aspek Professional, 16.7) -pemantauan
Mendahulukan kepentingan siswa
RPL BK ( Aspek Professional, 17.1) )
Dokumen ( P T K )
Dokumen ( P T K )
Dokumen ( P T K )
RPL BK
BIMBINGAN KLASSIKAL

: Memahami pengaruh hubungan teman sebaya terhadap kegiatan belajar
Bidang bimbingan
: Bimbingan pribadi
Jenis Layanan
: Pembelajaran
Fungsi Layanan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Waktu/Jam
: 2 X 40 menit
Sub Tugas Perkembangan : Mencapai pola hubungan yang baik dengan teman sebaya dalam
perananya sebagai pria dan wanita
Rumusan Kompetensi
: Menerima pengaruh hubungan teman sebaya terhadap kegiatan belajar
Indikator
: Siswa memiliki gambaran tentang pengaruh media dan teman belajar

terhadap kegiatan belajar
Tujuan Layanan
:Memiliki kemampuan untuk mengatasi pengaruh negative dari media dan

teman belajar
Materi Layanan
: Remaja dan Arus Globalisasi
Metode Pelayanan
Skenario
: Pertemuan
- Memberikan cirri-ciri remaja laki-laki dan wanita
- Tanya jawab
Alat / Sumber
Penilaian
: Siswa mengetahuiciri-ciri remaja laki-laki dan perempuan
Mengetahui,

Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd, M.M

NIP.196406211988031008

NIP :195912041983031013
RPL BK
BIMBINGAN KLASSIKAL

: Cara belajar efektif dan efisien
Bidang Bimbingan : Bimbingan belajar
Jenis Layanan
: Pembelajaran
Fungsi Layanan
: Pemahaman, pemeliharaan dan pengembangan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Waktu / Jam
: 2 x 40 menit
: Memantapkan nilai dan cara bertingkah laku yang dapat diterima

dalam kehidupan social yang lebih luas
Rumusan Kompetensi
: Mewujudkan pengaruh positif dan menghindari pengaruh negative

dari hubungan dalam kehidupan social yang lebih luas terhadap
kegiatan belajar
Indikator
: Dapat memiliki kesadaran dan dorongan yang kuat untuk

menguasai pengetahuan dan ketrampilan yang menjadi program
sekolah serta menerapkan cara-cara belajar yang baik, efektif,dan
efesien
Tujuan Layanan
efektif
Materi Layanan
: Siswa dapat mengatur dan menggunakan Waktu secara

dan efisien
: Cara membuat jadwal belajar dan mengatur Waktu
Metode Pelayanan
: Tanya jawab dan pemberian tugas
SKenario layanan
: * Pertemuan ke I
1.Pendahuluan.
- Guru menjelaskan
- Siswa mencermati
2.Kegiatan Inti
- Siswa mencermati
Pertemuan II
Alat / Sumber
: Modul LKS kelas 7
Penilaian
: Layseg
Tindak lanjut
: layanan Penempatan dan penyaluran, konseling

Individual dan konselig nkelompok
Mengetahui,

Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd, M.M

NIP.196406211988031008

NIP :195912041983031013
RPL BK
BIMBINGAN KLASSIKAL
Sekolah
Mata Pelajaran
Bid. Bimbingan
: Bimbingan Sosial
Jenis Layanan
: Informasi
Fungsi Layanan
K e l a s / Semester : VIII ( delapan ) / 1 ( satu )
Alokasi
: 2 x 40 menit
STANDAR KOMPETENSI :
-Memahami sesuatu yang berbahaya bagi kesehatan fisik
Sub. Topik : - Bahaya HIV/AIDS
- HIV/AIDS adalah salah satu dampak dari pergaulan bebas
KOMPETENSI DASAR :
1. Mengidendifikasi dampak negative dari pergaulan bebas ( freesex )
2. Mengetahui dan mengenal sebab-sebab tertularnya penyakit HIV/AIDS
3. Mengetahui cara-cara menghindar agar tidak tertular penyakit HIV/AIDS
INDIKATOR
:
- Memiliki semangat untuk menghindarkan diri dari pergaulan bebas
- Memiliki semangat dalam memberantas penyakit AIDS dengan bekal
kemampuan yang ada
- Memiliki semangat untuk menghindarkan diri dari Virus penyakit HIV/AIDS
- Memiliki gambaran bahwa HIV/AIDS dapat mengganggu kesehatan
fisik maupun mental
- Memiliki prinsip untuk menghindarkan diri dari HIV/AIDS
A. TUJUAN PELAYANAN :
Pada akhir Pelajaran siswa dapat :
1.Mengidentifikasi jenis / macam-macam bentuk pergaulan bebas ( freesex )
2. Mengetahui penyebab remaja gemar bergaul bebas
3.Menghindarkan diri dari pergaulan bebas
4.Mengambil langkah langkah preventif agar terhindar dari pergaulan bebas
5.Memahami cara pencegahan HIV/AIDS
B. MATERI PELAYANAN :
1.Sebab-sebab tertularnya penyakit AIDS / HIV
a. Pergaulan bebas ( menjurus ke free sex / sex yg beresiko )
b. Ganti-ganti pasangan ( salah satu pasangan ada yg mengidap HIV )
c. Gemar ke protitusi
d. Akibat frustrasi yang berkompensasi negative
e. Transfusi darah dari pengidap HIV.
f. Sebagian kecil (25-30%) ibu hamil pengidap HIV kepada janinnya.
g. Alat suntik atau jarum suntik/alat tatoo/tindik yang dipakai bersama dengan
penderita HIV atau AIDS;
h. Air susu ibu pengidap AIDS kepada anak susuannya.
2.Kelompok resiko tinggi terjangkitnya penyakit HIV atau AIDS adalah :

a. homoseksual, heteroseksual, penggunaan jarum suntik , pecandu narkotik
dan free sex serta orang-orang yang mengabaikan nilai-nilai moral, etik, dan
agama (khususnya para remaja/generasi muda usia 13-25 tahun).
b. Pola dan gaya hidup kebarat-baratan sebagai konsekuensi modernisasi,
industrialisasi dan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi, telah
menyebabkan perubahan-perubahan nilai kehidupan yang cenderung
mengabaikan nilai-nilai moral, etik, dan agama, termasuk nilai-nilai hubungan
seksual antar individu.
c. remaja yang meninggalkan rumah/minggat menjadi anak jalanan, dan tuna
susila yang melakukan seksual aktif dan pecandu narkoba secara bebas dan
tidak terjaga kebersihan/kesehatannya.

3. Kiat agar tidak terjangkit penyakit AIDS
a. Dengan Iman dan Taqwa yang tangguh
b.Berusaha untuk tidak mendekati pergaulan bebas ( apa lagi menjalani gaul
bebes )
c.Kekangan nilai dan norma kehidupan keluarga dan masyarakat harus ketat
d. membiasakan hidup sehat, yaitu disamping mengkonsumsi makanan sehat,
berolah raga, dan juga melakukan pergaulan yang sehat dalam hidup
bersosial
e. Penggunaan jarum suntik dan alat tusuk lainnya seperti; akupunktur, jarum
tatto, jarum tindik, hendaknya hanya sekali pakai dan harus terjamin
sterilitasnya.
f. Jauhi narkoba, karena sudah terbukti bahwa penyebaran HIV atau AIDS di
kalangan pengguna narkoba suntik 3-5 kali lebih cepat dibanding perilaku
risiko lainnya.
Di Kampung Bali Jakarta , 9 dari 10 penasun positif HIV.
C. METODE PELAYANAN :
1.Diskusi Kelompok
2.Observasi
3.Tanya jawab
4.Informasi / Ceramah
5.Pemberian tugas
D. PENDEKATAN
1. Klassikal
2. Kelompok
3. Individual
E. SKENARIO / LANGKAH LANGKAH KEGIATAN :
1. Pertemuan Pertama [ 1 x 40 menit ]
a . Kegiatan Pendahuluan
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin di capai
Apersepsi
Motivasi
: Memberi image tentang akhir kehidupan remaja yang

terlanjur bergelimang dalam free sex
: Mempresentasikan Video Clip / Poster remaja yang menderita karena
pergaulan bebas.
b. Kegiatan Inti
1.Memberi pre tugas individu/ mandiri agar aktive dan kreatif melalui
gambar orang akibat Aids dan orang- orang yang sukses
2. Diskusi denga teman sebalah ( in Pairs ) berdasarkan hasil think mereka
masing-masing
3. Guru Pembimbing Membagi siswa dalam kelompok-kelompok (
perkelompok maksimal = 4 orang ) untuk berdiskusi membahas tentang
bahaya pergaulan bebas [ free sex ].
4. Mengarahkan siswa untuk membaca buku sumber dan mengamati isi
materi secara cermat dan saksama.
5. Aktivitas siswa berdiskusi kelompok
6. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil pekerjaan diskusi kelompok
dan teman lain menanggapinya
7. Membuat resume dari hasil presentasi tersebut
8. Tanya jawab tentang penyebab timbulnya free sex di kalangan remaja
dan cara cara pencegahannya
9. Memberikan tugas ( baik individu / kelompok) untuk membuat
sistematika langkah-langkah pencegahan diri dari pergaulan bebas
atau kiat menghindar dari pergaulan bebas
Catatan : meteri kegiatan ini disesuaikan dengan usia tahap perkembangan dan
kebutuhan konselee berdasakan analisis assessmen
c. Kegiatan Penutup :
1. Memberikan penguat dari hasil Tanya jawab maupun diskusi kelompok siswa
2. Membimbing siswa untuk memberikan refleksi / evaluasi
3. Memberikan Tes
4. Memberikan tugas rumah untuk membuat cerita kasus remaja merana karena
pergaulan
bebas.
F.SUMBER BELAJAR DALAM PELAYANAN
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
MODUL LKS BP / BK [ Bimb. Sosial ]

Merawat Cinta Kasih oleh. DR. H.Ali Akbar
Psychology Remaja oleh. Prof. DR. Sarlito Wirawan Sarwono
Psychology Sosial oleh. Drs. H. Abu Ahmadi
Psychology Pendidikan oleh. Prof. DR.H.Djaali
Personality theory oleh. DR.C.George Boeree
Psychology Perkembangan oleh. Hendriati Agustiani
Genius learning Strategy oleh. Andi W. Gunawan
Majalah yang relevan
G. MEDIA BELAJAR DALAM PELAYANAN

1.O H P/ LCD
2.TV
3.CD,VCD COMPUTER
4.INTERNET
5.LAP TOP , DLL.
6.POSTER / GAMBAR YANG RELEVAN
H. Rencana Evaluasi dan Tindak Lanjut
a- Evaluasi
Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen
1. Tes tulis [ terlampir ]
2. Penugasan [ terlampir ]
b- Tindak Lanjut
Mengkonseling siswa yang memiliki hasil tes rendah dan membahas / mendiskusikan
hasil tes dan tugas rumah tentang cerita kasus remaja merana karena pergaulan
bebas ( free sex ).
Mengetahui,
Malang,19Juli 2013
Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd, M.M

NIP.196406211988031008

NIP :195912041983031013
PENILAIAN
I. Tes tulis Uraian
a. Jawablah dengan jelas dan benar !
1. Sebutkan jenis / macam-macam bentuk pergaulan bebas
2. Sebutkan sebab-sebab remaja gemar bergaul bebas
3. Sebutkan kiat-kat menghindarkan diri/melepaskan diri dari gaul bebas
4. Buatlah langkah langkah preventive agar terhindar dari pergaulan bebas
5. Buatlah cara-cara pencegahan penyakit AIDS
6. Sebutkan dampak negative dari pergaulan bebas ?
7. Sebutkan sebab-sebab tertularnya penyakit AidS ?
8. Sebutkan factor pendukung tertularnya penyakit ADIS ?
9. Sebutkan macam-macam bentuk kompensasi negative ?
10.Apa yang terjadi akibat dari kompensasi negative tersebut ?
b. Berilah langkah-langkah pencegahan agar tidak terkena penyakit AIDS !

NO
1
2
3
4
5
6
dst
Kiat kiat agar tidak terkena AIDS
Yang harus diusahakan
II. Penugasan
Perintah tugas: Tugas rumah membuat cerita [ kasus anak frustrasi ]
1. Berkompensasi positive [ sehat mental ]
2. berkompensasi negative [ free sex ] diakhiri dengan penderitaan yang
tiada taranya dalam hidupnya karena terkena AIDS
[ ceritra / kasus : Minimal 2 halaman ].
NO
ASPEK YANG DINILAI
Jumlah
Nama Siswa
Skor
NILAI
1
2
3
ds
t
NO
Keterangan aspek yang dinilai
Skor Maksimum
1
2
3
4
5
- Kemampuan dalam mempresentasikan

- Ketepatan waktu dalam penyerahan
- Bobot isi / wawasan dalam penulisan wacana / Ceritra
- Kelengkapan isi wacana / ceritra sesuai dengan
perintah tugas
.
- Kerserasian isi ceritra / gaya bahasa dll.
5
3
4
4
4
Jumlah
20
Keterangan:
1 Awal
a. Pernyataan tujuan
: Penyampaian tujuan konseling kelompok, kompetensi yang ingin

dicapai, materi dan sekenario kegiatan
b. Pembentukan kelompok : Proses pembentukan kelompok
c. Konsolidasi
: tahap dimana konselor member kesempatan pd anggota
Kelompok untuk melakukan konsolidasi atas tugas-tugas dalam
melaksanakan konseling
2. Transisi
a. Storming : Tahap dimana konselor melakukan penanganan konflik-konflik internal yang
disebabkan oleh keengganan konseli dalam melaksankan aktivitas kelompok
b. Norming : tahap dimana konselor melakukan rekonsolidasi dan restrukturisasi kelompok
dengan melakukan pembagian tugas dan kontrak
3. kerja
a. Eksperientasi : tahap dimana konselor melakukan konseling berdasarkan sekenario yang
telah dibuat sesuai dengan metode dan teknis yang dipergunakan . tema
utama dari tahapan ini adalah DO( melaksanakan). Tahapan ini disebut j
uga dengan tahapan operasionalisasi teknis
b .Refleksi
: tahapan dimana konselor melaksanakan refleksi tahap satu dengan cara
mengidentifikasi pola- pola respon konseli dalam menerima stimulasi (what
happen?) dari konelor. Tema umum pada tahap ini adalah Look ( melihat )
1). Berfikir
: tahap dimana konselor melaksanakan refleksi tahap dua dengan cara
mengajak siswa untuk menganalis dan memikirkan makna bagi penyelesaian
permasalahannya atau pemahaman atas topic yang dibahas ( so what ?
).Tema umum dari tahap ini adalah think
2). Merasa
: Tahap dimana konselor menampilkan sikap empathynya terhadap siswa yang
bermasalah
3). Bersikap :
4). Bertindak : tahap dimana konselor menunjukkan perilaku membantu, yakni menampilkan
teknis-Teknis konseling secara tepat. Tema umum tahap iniDO
5). Bertanggungjawab : tahap dimana konselor memberikan tanggungjawab pengambilan
keputusan dan penyelesaian masalah kepada siswa-siswa
a. Generalisasi
: tahap dimana konselor melaksanakan refleksi tahap akhir dengan cara
mengajak siswa membuat rencana perbaikan atas kelemahankelemahannya ( now what ? ). Rencana perbaikan ini diwujudkan pada proses
konseling berikutnya. Tema umum pada tahap ini
adalah Plan
4. Terminasi :
a. Refleksi umum : tahap dimana konselor mengajak konseli untuk melakukan review atas proses
konseling yang telah dilakukan
b. Tindak lanjut : tahap dimana konselor memberi penguatan pada konseli untuk merealisakan
RPL BK
BIMBINGAN KLASSIKAL
Bidang Bimbingan
Jenis Layanan
Fungsi Layanan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Waktu / Jam
: Pengembangan kehidupan sosial remaja dan Konsep diri positif

: Bimbingan Pribadi
: Informasi
: Pemahaman,Pemeliharaan,Pemeliharaan
: 2 x 40 menit
: Mengenal gambaran dan mengembangkan sikap tentang

kehidupan mandiri, secara emosional, sosial, dan ekonomi
Rumusan Kompetensi
: Memiliki gambaran dan mengembangkan sikap tentang kehidupan

mandiri, secara emosional, sosial, dan ekonomi
Indikator
: - Dapat membaca dan memahami materi

- Dengan berdiskusi secara kelompok
- Dapat mempresetasikan kesimpulan (di Bantu guru)
Tujuan Layanan
: Siswa dapat mengenal cara pengendalian diri

Dan dapat menyesuaikan diri dalam lingkungan
Sosial siswa
Materi Layanan
: Pengenalan konsep diri positif dan negative
Metode Pelayanan
: Ceramah, diskusi dan presentasi
Skenario layanan
: * Pertemuan ke I
1.Pendahuluan.
- Guru menjelaskan
- Siswa mencermati
2.Kegiatan Inti
- Siswa mencermati
Pertemuan II
Alat / Sumber
: Modul LKS kelas 8
Penilaian
Tindak lanjut
: Layseg
: Pengamatan, konseling individual dan konseling
Kelompok
Mengetahui,
Malang,19 Juli 2013

Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd,M.M
NIP.196406211988031008

NIP :195912041983031013.
RPL BK
BIMBINGAN KLASSIKAL

: Tugas-tugas perkembangan dalam masa remaja pada umumnya
Jenis Layanan
: Informasi
Fungsi Layanan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Waktu / Jam
: 2 x 40 menit

terhadap perubahan fisik dan psikis yang terjadi pada diri sendiri
untuk kehidupan yang sehat
Rumusan Kompetensi
Indikator
Tujuan Layanan
: Siswa dapat memahami perubahan fisik dan

Psikis yang terjadi pada diri sendiri
Materi Layanan
Metode Pelayanan
Skenario layanan
: * Pertemuan ke I
1.Pendahuluan.
- Guru menjelaskan
- Siswa mencermati
2.Kegiatan Inti
- Siswa mencermati
Pertemuan II
Alat / Sumber
: Modul LKS kelas 8
Penilaian
: Layseg
Tindak lanjut
: Pengamatan, konseling individual, konseling

Kelompok
Mengetahui,
Malang,19 Juli 2013

Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd,M.M
NIP.196406211988031008

NIP :195912041983031013
RPL BK
BIMBINGAN KLASSIKAL
: Berfikir logis, kritis, kreatif dan inovatif
Jenis Layanan
: Informasi
Fungsi Layanan
: Pemahaman
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Waktu / Jam
: 2 x 40 menit
: Mengembangkan pemikiran yang kritis, kreati, logis dan inovatif

sesuai dengan kebutuhannya untuk mengikuti dan melanjutkan
pelajaran dan atau mempersiapkan karier serta berperan dalam
kehidupan dimasyarakat
Rumusan Kompetensi
: Memiliki kesadaran dan dorongan yang kuat untuk menguasai

pengetahuan dan ketrampilan yang menjadi program sekolah
Indikator
: - Dapat menyebutkan jenis mata pelajaran yang diberikan

kepadanya pada semester ganjil
- Dapat menyebutkan alokasi waktu dari masing masing jenis mata
pelajaran yang diberikan kepadanya pada semester ganjil
- Dapat menerima semua mata pelajaran yang diberikan kepadanya
dengan baik
: Siswa dapat mengenal kurikulum SMP tahun 2004
: Jenis mata pelajaran yang diterima oleh siswa
Tingkat SMP yang terdiri dari mata pelajaran inti,
Pembiasaan dan muatan lokal
: Ceramah, Tanya jawab dan pemberian tugas
Tujuan Layanan
Materi Layanan
Metode Pelayanan
SKenario layanan
: * Pertemuan ke I
1. Pendahuluan.
- Guru menjelaskan
- Siswa mencermati
2. Kegiatan Inti
- Siswa mencermati
Pertemuan II
Alat / Sumber
: Modul LKS kelas 8
Penilaian
: Layseg
Tindak lanjut
: Konseling individual, konseling kelompok,

Layanan pembelajaran
Mengetahui,
Malang,19Juli 2013
Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd,M.M
NIP.196406211988031008

NIP :195912041983031013
RPL BK
BIMBINGAN KLASSIKAL

Bidang bimbingan
Jenis Layanan
Fungsi Layanan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Waktu/Jam
: Pengenal dan penerimaan perubahan pertumbuhan dan perkembangan

fisik dan psikis yang terjadi pada diri sendiri
: Bimbingan pribadi
: Pembelajaran
: 2 X 40 menit
Sub Tugas Perkembangan : Mencapai pola hubungan yang baik dengan teman sebaya dalam
perananya sebagai pria dan wanita
Rumusan Kompetensi
: Menerima peran pribadi dalam kelompok sebaya sebagai pria dan wanita
Indikator
Tujuan Layanan
Materi Layanan
Metode Pelayanan
Skenario
: Siswa dapat membedakan cirri remaja laki-laki dan perempuan

:
:
:
: Pertemuan
- Memberikan cirri-ciri remaja laki-laki dan wanita
- Tanya jawab
Alat / Sumber
: Modul BK SMP KelAS 8
Penilaian
: Siswa mengetahuiciri-ciri remaja laki-laki dan perempuan
Mengetahui,
Malang,19Juli 2013
Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd,M.M
NIP.196406211988031008

NIP :195912041983031013
RPL BK
BIMBINGAN KLASSIKAL
: Usaha yang dapat dilakukan dalm mengenal bakat,minat dan potensi

pribadi, serta bentuk permintaan pengembangan dan penyaluran
Bidang bimbingan
Jenis Layanan
Fungsi Layanan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Waktu/Jam
: Bimbingan pribadi
: informasi
: 2 X 40 menit
presiasi seni
Rumusan Kompetensi
Indikator

:
:
:
Tujuan Layanan
Materi Layanan
Metode Pelayanan
Skenario
: Pertemuan I
Pertemuan II
Alat / Sumber
: Modul BK SMP KelAS 8
Penilaian
: Hasil tes
- Laijapen
Tindak lanjut
Mengetahui,
Malang,19Juli 2013
Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd,M.M
NIP.196406211988031008

NIP :195912041983031013
RPL BK
BIMBINGAN KLASSIKAL

Bidang Bimbingan
Jenis Layanan
Fungsi Layanan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Waktu / Jam
: Cara belajar efektif dan efisien

: Bimbingan belajar
: Pembelajaran
: 2 x 40 menit

Rumusan Kompetensi

kegiatan belajar
Indikator
: Dapat memiliki kesadaran dan dorongan yang kuat untuk

menguasai pengetahuan dan ketrampilan yang menjadi program
sekolah serta menerapkan cara-cara belajar yang baik, efektif,dan
efesien
Tujuan Layanan
: Siswa dapat mengatur dan menggunakan

Waktu secara efektif dan efisien
Materi Layanan
: Cara membuat jadwal belajar dan mengatur

Waktu
Metode Pelayanan
SKenario layanan
: * Pertemuan ke I
1.Pendahuluan.
- Guru menjelaskan
- Siswa mencermati
2.Kegiatan Inti
- Siswa mencermati
Pertemuan II
Alat / Sumber
: Modul LKS kelas 8
Penilaian
: Layseg
Tindak lanjut
: layanan Penempatan dan penyaluran, konseling

Individual dan konselig nkelompok
Mengetahui,
Malang,19Juli 2013
Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd,M.M
NIP.196406211988031008

NIP :195912041983031013
RPL BK
BIMBINGAN KLASSIKAL
Bidang Bimbingan
: Disiplin dalam berperilaku di masyarakat

: Bimbingan Sosial dan Sosial
Jenis Layanan
Fungsi Layanan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Waktu / Jam
: Pengenalan dan Penyaluran

: Pemahaman,Pengembangan,Pemeliharaan
: 2 x 40 menit
: Mengenal gambaran dan mengembangkan sikap tentang kehidupan

mandiri secara emosional, sosial , dan ekonomi
Rumusan Kompetensi
: Mewujudkan sikap social dalam berkenaan dengan kehidupan

mandiri secara emosional, sosial , dan ekonomi
Indikator
: Mampu mendisiplinkan dirinya sendiri dalam berprilaku terhadap

normadisiplin yang berlaku
Tujuan Layanan
: Siswa mampu mendisiplinkan diri sendiri dalam

Perilaku terhadap norma disiplin yang berlaku
Materi Layanan
: Contoh disiplin dalam melaksanakan tata tertib

Sekolah dan di luar sekolah
Metode Pelayanan
Skenario layanan
: * Pertemuan ke I
1.Pendahuluan.
- Guru menjelaskan
- Siswa mencermati
2.Kegiatan Inti
- Siswa mencermati
Pertemuan II
Alat / Sumber
: Modul LKS kelas 8
Penilaian
Tindak lanjut
: Layseg
: Pengamatan, konseling individual dan kelompok
Mengetahui,
Malang,19Juli 2013
Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd,M.M
NIP.196406211988031008

NIP :195912041983031013
RPL BK
BIMBINGAN KLASSIKAL

Bidang Bimbingan
Jenis Layanan
Fungsi Layanan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Waktu / Jam
: Belajar kelompok
: Bimbingan Sosial dan Belajar
: Informasi
: Pemahaman,dan Penyaluran
: 2 x 40 menit

dalam kehidupan sosial yang lebih luas
Rumusan Kompetensi
: Memahami pengaruh hubungan dalam kehidupan sosial yang lebih

luas terhadap kegiatan belajar
Indikator
: - Dapat memahami manfaat dari belajar kelompok

- Dapat menyesuaikan diri dengan teman-temannya di kelas
Tujuan Layanan
: Siswa dapat memahami belajar kelompok dan

Dapat menyesuaikan diri dengan teman di kelas
Materi Layanan
: Pengertian belajar kelompok, keuntungan dan

Kekurangan belajar kelompok serta penyesuaian
Diri siswa dengan kelompok belajar di kelas
Metode Pelayanan
: Pemberian tugas
Skenario layanan
: * Pertemuan ke I
1. Pendahuluan.
- Guru menjelaskan
- Siswa mencermati
2. Kegiatan Inti
- Siswa mencermati
Pertemuan II
Alat / Sumber
: Modul LKS kelas 8
Penilaian
: Layseg
Tindak lanjut
: Pengamatan dan bimbingan kelompok
Mengetahui,
Malang,19Juli 2013
Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd,M.M
NIP.196406211988031008

NIP :195912041983031013
RPL BK
BIMBINGAN KLASSIKAL

Bidang Bimbingan
Jenis Layanan
Fungsi Layanan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Waktu / Jam
: Motivasi / Meningkatkan semangat diri untuk berprestasi.

: Bimbingan Sosial
: Informasi
: VIII (delapann / 2 (Dua)
: 2 x 40 menit

mempersiapkan karir serta berperan aktif dalam
kehidupan masyarakat.
Rumusan Kompetensi
: Memiliki kesadaran dan dorongan untuk

melanjutkan pada tingkat yang lebih tinggi.
Indikator
: Memiliki keinginan memperoleh nilai yang lebih

Mampu belajar dengan maksimal
Tujuan Layanan
: siswa dapat memotivasi / Meningkatkan semangat diri untuk

berprestasi
: Kiat Motivasi diri
: ceramah/ tanya jawab
Materi Layanan
Metode Pelayanan
Sekenario Pelayanan
: Pertemuan ke I
3. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti.
- Guru memberikan informasi tentang lembaga-lembaga bimbingan
belajar.
Pertemuan ke II
5. Siswa mengisi data diri dan modul mengerjakan LKS halaman 1415
6. Siswa mengumpulkan data diri dan LKS
Alat / Sumber
: - Modul LKS kelas 8 halaman 13-15
Penilaian
: - Laijapend
- Laljapanj
Mengetahui,
Malang,19Juli 2013
Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd,M.M
NIP.196406211988031008

NIP :195912041983031013
RPL BK
BIMBINGAN KLASSIKAL

Bidang Bimbingan
Jenis Layanan
Fungsi Layanan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Waktu / Jam
: Jenis pekerjaan
: Bimbingan karier
: Informasi
: VIII(delapan)/ 2 (dua)
: 2 x 40 menit
: Mengenal gambaran dan mengembangkan sikap tentang kehidupan

mandiri secara emosional, social,dan ekonomi
Rumusan Kompetensi
: Memahami kehidupan karier sesuai dengan gambaran tentang

kehidupan mandiri secara emosional, social, dan ekonomi
Indikator
: Dapat mengenal dunia kerja di sekitar, khususnya dunia kerja

wiraswasta maupun swasta
Tujuan Layanan
: Siswa mengenal dunia kerja di lingkungan sekitar

Siswa, khususnya Negeri, Swasta, Wiraswasta
Materi Layanan
: Jenis-jenis pekerjaaan yang perlu di ketahui siswa

PNS, Swasta dan Wiraswasta
Metode Pelayanan
SKenario layanan
: * Pertemuan ke I
1.Pendahuluan.
- Guru menjelaskan
- Siswa mencermati
2.Kegiatan Inti
- Siswa mencermati
Pertemuan II
Alat / Sumber
: Modul LKS kelas 8, hasil tes psikologi
Penilaian
: Layseg
Tindak lanjut
: Layanan penempatan, layanan konseling

Individual, layanan konseling kelompok
Mengetahui,
Malang,19Juli 2013
Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd,M.M
NIP.196406211988031008

NIP :195912041983031013
RPL BK
BIMBINGAN KOLOMOK
Bidang Bimbingan
Jenis Layanan
: Hambatan dan cara mengatasinya

: Bimbingan Pribadi
: Informasi
Fungsi Layanan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Waktu / Jam
: VIII(delapan / 1 (satu)
: 2 x 40 menit

terhadap perubahan fisik, psikis yang terjadi pada diri sendiri untuk
Rumusan Kompetensi
: Memahami bahwa perubahan fisik dan psikis yang terjadi pada diri
sendiri
Indikator

- Memiliki gambaran bahwa dalam kehidupan akan menghadapi
masalah/ kendala
- Memiliki prinsip untuk meraih hasil yang terbaik sesuai fisik dan
psikis
Materi Layanan
: jenis-jenis hambatan, ciri-ciri hambatan, prinsipPrinsip meraih kesuksesan

1.
Awal
: - Tujuan konseling kelompok siswa dapat membedakan

hambatan yang ada dalam dirinya.
- Siswa dapat mengetahui kemampuan, bakat, Minat dan
cita-cita dirinya
- Siswa dapat mengetahui prinsip-prinsip meraih kesukesan
b. Pembentukan kelompok
: Satu kelompok = 10-15 peserta didik
c. Konsolidasi
: Kelompok diminta untuk melakukan konsolidasi atas tugastugas dalam melaksanakan konseling
2. Transisi
a. Stormimg
b. Norming
3. Kerja
a. Experientasi
b. Refleksi

melaksankan aktivitas kelompok
kelompok dengan melakukan pembagian tugas dan
kontrak
: konselor melakukan konseling berdasarkan sekenario yang
melaksanakan). Tahapan ini disebut
tahap ini adalah Look ( melihat )
1.
Berfikir

mengajak siswa untuk menganalis dan memikirkan makna bagi
penyelesaian permasalahannya atau pemahaman atas topic yang
2.
Merasa
: Tahap dimana konselor merasakan apa yang dirasakan oleh

siswa terhadap siswa yang bermasalah
3.
Bersikap

4.
Bertindak
: Konselor menunjukkan perilaku membantu, yakni menampilkan

5.
Bertanggungjawab : konselor memberikan tanggungjawab pengambilan keputusan

dan penyelesaian masalah kepada siswa-siswa
a. Generalisasi


perbaikan ini diwujudkan pada proses konseling berikutnya.
Tema umum pada tahap ini adalah Plan
1.
Terminasi
b. Refleksi umum
: Konselor mengajak konseli untuk melakukan review atas proses

c. Tindak Lanjut

d. Penilaian
: - Layjapen
- laijapan
Mengetahui,
Malang,19Juli 2013
Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd,M.M
NIP.196406211988031008

NIP :195912041983031013
RPL BK
BIMBINGAN KOLOMOK
Bidang bimbingan
Jenis Layanan
Fungsi Layanan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Waktu/Jam
: Pelaksanaan bimbingan karier untuk siswa SMP

: Bimbingan karier
: Orientasi
: Pemahaman dan pengentasan
: IX(sembilan)/ 2 (dua)
: 2 X 40 menit
: Mengenal kemampuan bakat,minat,serta arah kecenderungan karier dan
apresiasi seni
Rumusan Kompetensi
: Memahami pengaruh kemampuan, bakat dan minat terhadap karier
Indikator
: Siswa mampu mengenal dirinya sendiri dan dapat menentukan yang cocok
Materi Layanan
: Pengertian bimbingan karier, masalah-masalh yang

Sering dialami siswa dalam karier dan langkah-langkah
Bimbingan karier

1. Awal
: - Ssiwa dapat mengenal dirinya dan dapat menentukan
Karier apa yang cocok di masa yang akan dating

: Satu kelompok = 10 -15 peserta didik
c. Konsolidasi
tugas tugas dalam melaksanakan konseling
2. Transisi
a. Stormimg
b. Norming
3. Kerja
a. Experientasi
b. Refleksi

kontrak
1.Berfikir

2. Merasa

3. Bersikap

4. Bertindak

5. Bertanggungjawab
c. Generalisasi
4. Terminasi
a. Refleksi umum
b. Tindak Lanjut
c. Penilaian
Mengetahui,


: - Layjapen
- laijapan
Malang,19Juli 2013
Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd,M.M
NIP.196406211988031008

NIP :195912041983031013
RPL BK
BIMBINGAN KOLOMOK
Bidang Bimbingan
Jenis Layanan
Fungsi Layanan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Waktu / Jam

: Bimbingan Sosial
: Informasi
: VIII(delapan) / 2 (Dua)
: 2 x 40 menit

Rumusan Kompetensi

Indikator


1. Awal
: - Ssiwa dapat memotivasi / Meningkatkan semangat diri

untuk berprestasi
: Satu kelompok = 10 -15 peserta didik
c. Konsolidasi
tugas tugas dalam melaksanakan konseling
2. Transisi
a. Stormimg
b. Norming
3. Kerja

kontrak
a. Experientasi

b. Refleksi

1.Berfikir

2. Merasa

3. Bersikap

4. Bertindak

5. Bertanggungjawab
c. Generalisasi
4. Terminasi
a. Refleksi umum
b. Tindak Lanjut
c. Penilaian


: - Layjapen
- laijapan
Mengetahui,
Malang,19Juli 2013
Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd,M.M
NIP.196406211988031008

NIP :195912041983031013
RPL BK
KONSELING INDIVIDU
IV.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
KOMPONEN
Sekolah
Kelas/Semester
Alokasi waktu
Bidang Layanan
Fungsi Layanan
Bentuk Layanan
Tempat Layanan
:
:
:
:
:
:
;

VII / 2 (dua )
45 menit
Bimb. Karier
Pengentasan
Individual
Ruang konseling individual
V.
Topik/ Permasalahan :
Tidak yakin pada kemampuan diri sendiri setelah masuk ke ekskul futsal
VI.
Kompetensi tugas perkembangan 4

persiapan karier
VII.
TUJUAN Layanan
Konseli menjadi mantap pada pilihan ekskulnya yang telah dipilih
VIII.
Materi
IX.
Pendekatan/Teknis konseling : R E T
X.
Langkah Kegiatan Layanan
No
A
B
Kegiatan Layanan
Tahap Awal
1. Penerimaan
2. Raport dan penstrukturan
Tahap Inti
1. Identifikasi masalah
2. Mengungkap penyebab masah
3. Langkah-langkah treatment
a.Konselor lebih edukatif direktif kpd klien dg cara
banyak memberikan cerita dan penjelasan
khususnya pd tahap awal
b. mengkonfrontasikan masalah klien secara
langsung
c. menggunakan pendekatan yang dapat member
semangat dan memperbaiki cara berfikir klien,
kemudian memperbaiki mereka u ntuk dpt
mendidik dirinya sendiri
d. konselor dengan gigih dan berulang
menekankan bahwa ide irrasional itulah yang
menyebabkan hambatan emosional pd konseli
e. mendorong konseli menggunakan kemampuan
rational dari pada emosional
f.menggunakan pendekatan didaktif dan filosofis
g. menggunakan humor dan menekan sebagai
jalan mengkonfrontasikan berfikir irrational
Tahap Akhir
1. Mnyimpulkan hasil konseling
Alokasi waktu
10 menit
25 menit
10 menit
2. Mengadakan evaluasi
3. Menyusun jadwal pertemuan lanjutan
4. Menutup konseling
XI.
Alat/ Media / Sumber
XII.
1. Data nilai Rapor SD

2. Data rekomendasi minat dari Bk
3. Data assesmen saat mendaftar di SMP
4. Data hasil wawancara dengan orang tua
5.
Rencana Penilaian
1. Prosedur Penilaian
g. Penilaian Proses : Penilaian terhadap proses pelaksanaan konseling dengn observasi
( terlampir )
h. Penilaian hasil dengan interview :
-Confort
-action
XIII.
Rencana Tindak Lanjut:

- Satu minggu setelah layanan dipantau dengan memberikan penilaian jangka
pendek( laijapen)
- Satu bulan setelah layanan dipantau dengan memberikan penilaian jangka
panjang( laijapan)
Mengetahui,
Malang,19 Januari 2013

Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd,M.M
NIP.196406211988031008

NIP :195912041983031013
RPL BK
KONSELING INDIVIDU
I.
KOMPONEN
a. Sekolah
b. Kelas/Semester
c. Alokasi waktu
e. Bidang Layanan
f. Fungsi Layanan
g. Bentuk Layanan
h. Tempat Layanan

: VIII / 1 (satu)
: 45 menit
: Bimb. Pribadi
: Pengentasan
: Individual

...
.
IV. TUJUAN Layanan
Konseli menjadi mantap pada ......
V. Materi
......................................................................
....
No
A
B
Kegiatan Layanan
Tahap Awal
1.Penerimaan
2.Raport dan penstrukturan
Tahap Inti
1.Identifikasi masalah
2.Mengungkap penyebab masah
3.Langkah-langkah treatment
langsung
Tahap Akhir
1.Mnyimpulkan hasil konseling
2.Mengadakan evaluasi
3.Menyusun jadwal pertemuan lanjutan
4.Menutup konseling

1.Data
2.Data
3.Data
4.Data
nilai Rapor SD
Alokasi waktu
10 menit
25 menit
10 menit

i.
Penilaian Proses : Penilaian terhadap proses pelaksanaan konseling dengn observasi

( terlampir )
j. Penilaian hasil dengan interview :
-Confort
-action
XIV.

-

pendek( laijapen)
panjang( laijapan)
Mengetahui,
Malang,19 Juli 2013

Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd,M.M
NIP.196406211988031008

NIP :195912041983031013
RPL BK
KONSELING INDIVIDU
I.
KOMPONEN
a. Sekolah
b. Kelas/Semester
c. d. Alokasi waktu
e. Bidang Layanan
f. Fungsi Layanan
g. Bentuk Layanan
h. Tempat Layanan
:
:
:
:
:
:
;

VII / 2 (dua )
45 menit
Bimb. Pribadi
Pengentasan
Individual
Ruang konseling individual

..
....
IV. TUJUAN Layanan
Konseli menjadi mantap pada
.
V. Materi
......................................................................
......
No
A
B
Kegiatan Layanan
Tahap Awal
1.Penerimaan
Tahap Inti
langsung
Tahap Akhir
4.Menutup konseling
Alokasi waktu
10 menit
25 menit
10 menit

1.Data
2.Data
3.Data
4.Data
nilai Rapor SD

k. Penilaian Proses : Penilaian terhadap proses pelaksanaan konseling dengn observasi
( terlampir )
l. Penilaian hasil dengan interview :
-Confort
-action
pendek( laijapen)

panjang( laijapan)
Mengetahui,

Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd,M.M
NIP.196406211988031008

NIP :195912041983031013
RPL BK
KONSELING INDIVIDU
I.
KOMPONEN
a. Sekolah
b. Kelas/Semester
c. Alokasi waktu
d. Bidang Layanan
e. Fungsi Layanan
fg. Bentuk Layanan
g. Tempat Layanan

: IX/ 1 (satu)
: 45 menit
: Bimb. SOSIAL
: Pengentasan
: Individual

....
IV. TUJUAN Layanan

Konseli menjadi mantap pada ..
V. Materi
......................................................................
...........
No
A
B
Kegiatan Layanan
Tahap Awal
1.Penerimaan
Tahap Inti
langsung
Tahap Akhir
4.Menutup konseling
Alokasi waktu
10 menit
25 menit
10 menit

1.Data
2.Data
3.Data
4.Data
nilai Rapor SD

m. Penilaian Proses : Penilaian terhadap proses pelaksanaan konseling dengn observasi
( terlampir )
n. Penilaian hasil dengan interview :
-Confort
-action
pendek( laijapen)
panjang( laijapan)
Mengetahui,
Malang,19Juli 2013
Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd,M.M
NIP.196406211988031008

NIP :195912041983031013
RPL BK
KONSELING INDIVIDU
I.
KOMPONEN
a. Sekolah
b. Kelas/Semester
c. Sasaran layanan
d. Alokasi waktu
e. Bidang Layanan
f. Fungsi Layanan
g. Bentuk Layanan
h. Tempat Layanan

: VII / 2 (dua )
:
: 45 menit
: Bimb. sosial
: Pengentasan
: Individual

....
.
.
IV. TUJUAN Layanan
Konseli menjadi mantap pada ..
V. Materi
......................................................................
..
No
A
B
Kegiatan Layanan
Tahap Awal
1.Penerimaan
Tahap Inti
Alokasi waktu
10 menit
25 menit

langsung
C
Tahap Akhir
4.Menutup konseling
10 menit

1.Data
2.Data
3.Data
4.Data
nilai Rapor SD

o. Penilaian Proses : Penilaian terhadap proses pelaksanaan konseling dengn observasi
( terlampir )
p. Penilaian hasil dengan interview :
-Confort
-action
pendek( laijapen)
panjang( laijapan)
Mengetahui,

Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd,M.M
NIP.196406211988031008

NIP :195912041983031013
RPL BK
KONSELING INDIVIDU
I.
KOMPONEN
a. Sekolah
b. Kelas/Semester
c. Alokasi waktu
e. Bidang Layanan
f. Fungsi Layanan
g. Bentuk Layanan
h. Tempat Layanan

: VIII / 1 (satu)
: 45 menit
: Bimb. sosial
: Pengentasan
: Individual

...
....
IV. TUJUAN Layanan
Konseli menjadi mantap pada
V. Materi
......................................................................
........
No
A
B
Kegiatan Layanan
Tahap Awal
1.Penerimaan
Tahap Inti
langsung
Alokasi waktu
10 menit
25 menit

C
Tahap Akhir
4.Menutup konseling
10 menit

1.Data
2.Data
3.Data
4.Data
nilai Rapor SD

q. Penilaian Proses : Penilaian terhadap proses pelaksanaan konseling dengn observasi
( terlampir )
r. Penilaian hasil dengan interview :
-Confort
-action
pendek( laijapen)
panjang( laijapan)
Mengetahui,
Malang,19Juli 2013
Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd,M.M
NIP.196406211988031008

NIP :195912041983031013
RPL BK
KONSELING INDIVIDU
I.
KOMPONEN
a. Sekolah
b. Kelas/Semester
c. Alokasi waktu
e. Bidang Layanan
f. Fungsi Layanan
g. Bentuk Layanan
h. Tempat Layanan

: IX / 1 (satu)
: 45 menit
: Bimb. Belajar
: Pengentasan
: Individual

...
IV. TUJUAN Layanan
Konseli menjadi mantap pada ....
V. Materi
..
.................................
No
A
B
Kegiatan Layanan
Tahap Awal
1.Penerimaan
Tahap Inti
langsung
Tahap Akhir
4.Menutup konseling

1.Data nilai Rapor SD
2.Data rekomendasi minat dari Bk
3.Data assesmen saat mendaftar di SMP
Alokasi waktu
10 menit
25 menit
10 menit
4.Data hasil wawancara dengan orang tua

s. Penilaian Proses : Penilaian terhadap proses pelaksanaan konseling dengn observasi
( terlampir )
t. Penilaian hasil dengan interview :
-Confort
-action
pendek( laijapen)
-

panjang( laijapan)
Mengetahui,
Malang,19Juli 2013
Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd,M.M
NIP.196406211988031008

NIP :195912041983031013
RPL BK
KONSELING KELOMPOK
I.
KOMPONEN
a. Sekolah
b. Kelas/Semester
c. Sasaran layanan
d. Alokasi waktu
e. Bidang Layanan
f. Fungsi Layanan

: VII / 2 ( dua )
: konseli kode :.,,,.,.,.,,
,..,..,,.,..
: 45 menit
: bimb. Karier
: Pengentasan
g. Bentuk Layanan
h. Tempat Layanan
: Individual
II.
Topik/ Permasalahan
Tidak yakin pada kemampuan diri sendiri setelah masuk ke Oliempiade Matematika
III.
Kompetensi
persiapan karier
TUJUAN Layanan
IV.
V.
VI.
Materi
Pendekatan/Teknis konseling : R E T
VII.
Langkah Kegiatan Layanan
No
A
VIII.
Kegiatan Layanan
Tahap Awal
terbuka dan mengucapkan terimakasih
2. Memimpin berdoà
kelompok
7. Perkenalan dilanjutkan dengan permainan( rangkaian
nama )
Tahap Peralihan
2. Tanya jawab tentang kesiapan anggota kelompok untuk
keseluruan/sebagian belum siap untuk memasuki tahap
dikemukakan dan dibahas dalam kelompok
Tahap Kegiatan
masalah pribadi masing-masing secara bergantian
5. Selingan
6. penyimpulan
Tahap Pengakhiran
1. menjelaskan bahwa konseling kelompok akan diakhiri
5. berdoà
6. perpisahan
Alokasi waktu
, 15 menit
5 menit
20 menit
5 menit
Alat/ Media / Sumber

6. Data nilai Rapor SD
7. Data rekomendasi minat dari Bk
8. Data assesmen saat mendaftar di SMP
9. Data hasil wawancara dengan orang tua
VIII. Rencana Penilaian

2. Prosedur Penilaian
u. Penilaian Proses : Penilaian terhadap proses pelaksanaan konseling dengn observasi
( terlampir )
v. Penilaian hasil dengan interview :
-Confort
-action
IX.

- Satu minggu setelah layanan dipantau dengan memberikan penilaian jangka pendek( laijapen)
X.
Satu bulan setelah layanan dipantau dengan memberikan penilaian jangka panjang( laijapan)

Mengetahui,
Malang,19Januari 2013
Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd,M.M
NIP.196406211988031008

NIP :195912041983031013
RPL BK
KONSELING KELOMPOK
III.
KOMPONEN
1. Sekolah
2. Kelas/Semester
3. Sasaran layanan
4.
5.
6.
7.
8.
Alokasi waktu
Bidang Layanan
Fungsi Layanan
Bentuk Layanan
Tempat Layanan

: VIII / 1 ( satu )
:konseli kode :.,,,.,.,.,,
,..,..,,.,
: 45 menit
: bimb. pribadi
: Pengentasan
: Individual

Tidak yakin pada kemampuan diri sendiri setelah masuk ke ekskul Olimpiade Fisika
persiapan karier
IV. TUJUAN Layanan
V. Materi

No
A
Kegiatan Layanan
Tahap Awal
terbuka
2. Memimpin berdoà
kelompok
nama )
Tahap Peralihan
untuk
tahap
dikemukakan
Tahap Kegiatan
masalah
5. Selingan
6. penyimpulan
Tahap Pengakhiran
diakhiri
5. berdoà
6. perpisahan
Alokasi waktu
15 menit
5 menit
20 menit
5 menit

w. Penilaian Proses : Penilaian terhadap proses pelaksanaan konseling dengn observasi
( terlampir )
x. Penilaian hasil dengan interview :
-Confort
-action
pendek( laijapen)
panjang( laijapan)
XV.
Mengetahui,
Malang,19Juli 2013
Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd,M.M
NIP.196406211988031008

NIP :195912041983031013
RPL BK
BIMBINGAN KONSELING KELOMPOK
I. KOMPONEN
1. Sekolah
2. Kelas/Semester
3. Sasaran layanan
4.
5.
6.
7.
8.
Alokasi waktu
Bidang Layanan
Fungsi Layanan
Bentuk Layanan
Tempat Layanan

: IX / 1 ( satu )
,..,..,,.,
: 45 menit
: bimb. pribadi
: Pengentasan
: Individual

.
.
IV. TUJUAN Layanan
V. Materi
No

Kegiatan Layanan
Tahap Awal
A
terbuka
2. Memimpin berdoà
kelompok
Alokasi waktu
15 menit

nama )
Tahap Peralihan
untuk
tahap
dikemukakan
Tahap Kegiatan
masalah
5. Selingan
6. penyimpulan
Tahap Pengakhiran
diakhiri
5. berdoà
6. perpisahan
5 menit
20 menit
5 menit

y. Penilaian Proses : Penilaian terhadap proses pelaksanaan konseling dengn observasi
( terlampir )
z. Penilaian hasil dengan interview :
-Confort
-action
pendek( laijapen)
-

panjang( laijapan)
XI.Biaya : Dana anggaran Sekolah

Mengetahui,
Malang,19Juli 2013
Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd,M.M
NIP.196406211988031008

NIP :195912041983031013
RPL BK
I. KOMPONEN
1. Sekolah
2. Kelas/Semester
3. Sasaran layanan
4.
5.
6.
7.
8.
Alokasi waktu
Bidang Layanan
Fungsi Layanan
Bentuk Layanan
Tempat Layanan

: VIII / 1 ( satu )
,..,..,,.,
: 45 menit
: bimb. sosial
: Pengentasan
: Individual

persiapan karier
IV. TUJUAN Layanan
V. Materi
No
A
Kegiatan Layanan
Tahap Awal
terbuka
2. Memimpin berdoà
kelompok
nama )
Tahap Peralihan
untuk
Alokasi waktu
15 menit
5 menit

tahap
dikemukakan
Tahap Kegiatan
masalah
5. Selingan
6. penyimpulan
Tahap Pengakhiran
diakhiri
5. berdoà
6. perpisahan
20 menit
5 menit

aa. Penilaian Proses : Penilaian terhadap proses pelaksanaan konseling dengn observasi
( terlampir )
bb. Penilaian hasil dengan interview :
-Confort
-action
pendek( laijapen)
-

panjang( laijapan)

Mengetahui,
Malang,19Juli 2013
Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd,M.M
NIP.196406211988031008

NIP :195912041983031013
RPL BK
I. KOMPONEN
1. Sekolah
2. Kelas/Semester
3. Sasaran layanan
4.
5.
6.
7.
8.
Alokasi waktu
Bidang Layanan
Fungsi Layanan
Bentuk Layanan
Tempat Layanan

: IX / 1 ( satu )
,..,..,,.,
: 45 menit
: bimb. pribadi
: Pengentasan
: Individual

Tidak yakin pada kemampuan diri sendiri setelah masuk ke ekskul futsal
persiapan karier
IV. TUJUAN Layanan
V. Materi
No
A
Kegiatan Layanan
Tahap Awal
terbuka
2. Memimpin berdoà
kelompok
nama )
Tahap Peralihan
untuk
tahap
dikemukakan
Tahap Kegiatan
Alokasi waktu
15 menit
5 menit
20 menit

masalah
5. Selingan
6. penyimpulan
Tahap Pengakhiran
diakhiri
5. berdoà
6. perpisahan
5 menit

cc. Penilaian Proses : Penilaian terhadap proses pelaksanaan konseling dengn observasi
( terlampir )
dd. Penilaian hasil dengan interview :
-Confort
-action
pendek( laijapen)
-

panjang( laijapan)

Mengetahui,
Malang,19 Juli 2013

Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd,M.M
NIP.196406211988031008

NIP :195912041983031013
RAHASIA
Lampiran 1: Instrumen Observasi

Isilah dg member tanda cek(V) pada kolom ya atau tidak sesuai dg keadaan waktu proses
konseling berjalan !
No
Kegiatan Konseli
1
2
3
4
Konseli aktif mengikuti konseling kelompok

Konseli mengungkap permasalahan dengan terbuka
Konseli menemjukan penyebab masalah
Konseli mampu menemukan alternative pemecahan
masalah
Konseli mampu merencanakan langkah pelaksanaan hasil
konseling kelompok
Konseli mau diajak konseling kelompok lanjutan
5
6
Ya
Tida
k
Malang,
Observer
..
RAHASIA
PENILAIAN HASIL
LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
LAISEG
Hari/tgl. Layanan :
Jenis Layanan
: Konseling kelompok
Pemberi Layanan : Drs. Khosyiin, M.MPd
Isilah titik-titik dibawah ini dengan singkat !
1. Topik/ masalah apakah yang telah dibahas melalui layanan tersebut ?
.
.
2. Hal-hal / permasalahan baru apakh yang anda perpleh dari layanan tersebut ?
....
....
3. Bagaimana perasaan anda setelah mengikuti layanan tersebut ?
....
....
4. Hal-hal apa saja kah yang akan anda lakukan setelah mengikuti layanan tersebut ?
....
.
5. Apakah layanan yang anda ikuti berkaitan langsung dengan masalah yang anda
alami ?
a. apabila ya, keuntungan apa yang anda peroleh ?
...
...
b. apabila tdk, keuntungan apa yang anda peroleh ?
..
..
6. tanggapan, saran, pesan atau harapan apa yang ingin and sampaikan kepada
pemberi layanan ?
.
.
Malang,
..
PENILAIAN HASIL
RAHASIA
LAIJAPEN
Hari/tgl. Layanan :
Jenis Layanan
.
.
2. Bagaimana kondisi masalah tersebut sekarang ?
a. Hal-hal apa yang telah anda lakukan secara nyata untuk mengatasi masalah tsb ?
b. Perbaikan apa sajakah yang telah terjadi ?
c. Bagaimanakah anda telah menyikapi masalah tersebut sekarang ?
3. Berdasarkan pertanyaan nomer 3, berapa persen masalah yang anda alami tersebut
yang telah teratasi sampai sekarang ?
a. 95 % -100 %
d. 30 % - 49 %
g. semakin berat
b. 75 % - 94 %
e. 10 % - 29 %
h. ..
c. 50 % - 74 %
f. Kurang dari 10 %
Malang,
..
PENILAIAN HASIL
LAIJAPAN
RAHASIA
Hari/tgl. Layanan :
Jenis Layanan
..
..
2. Bagaimana pengaruh masalh anda tersebut terhadap kehidupan anda sekarang ?
d. Masih adakah pengaruh negative yang diakibatkan oleh masalah tsb ?
e. bagaimana kondisi anda sekarang dengan telah ditanganinya masalah anda tsb?
f. Bagaimanakah anda telah menyikapi masalah tersebut (kalau belum teratasi) atau
kemungkinan timbulnya kembali masalah tersebut di masa yang akan datang ?
3. Berdasarkan pertanyaan nomer 3, berapa persen masalah yang anda alami tersebut
yang telah teratasi sampai sekarang ?
d. 95 % -100 %
d. 30 % - 49 %
g. semakin berat
e. 75 % - 94 %
e. 10 % - 29 %
h. ..
f. 50 % - 74 %
f. Kurang dari 10 %
Malang,
..
Perencanaan Program Pelayanan Bimbingan dan Konseling

RPLBK / P P P B K / SLBK
1. Topik Materi Layanan
2. Bidang Bimbingan
3. Jenis Layanan
4. Fungsi Layanan
5. Tujuan Layanan
6. Sasaran Layanan
7. Tempat Penyelenggaraan
8. Penyelenggara Layanan
9. Pihak-pihak yang dilibatkan
10.Kelas / Semester
11.Waktu / Jam
: Hambatan dan cara mengatasinya

: Bimbingan Pribadi
: Informasi
:
:
:
:
:
: 2 x 40 menit
Rumusan Kompetensi
: Memahami bahwa perubahan fisik dan psikis yang terjadi pada diri
sendiri
Indikator
- Memiliki gambaran bahwa dalam kehidupan akan menghadapi
masalah/ kendala
- Memiliki prinsip untuk meraih hasil yang terbaik sesuai fisik dan
psikis
Tujuan Layanan
: -Siswa dapat membedakan hambatanHambtan yang ada dalam dirinya
-Siswa dapat mengetahui kemampuan, bakat,
Minat dan cita-cita dirinya
-Siswa dapat mengetahui prinsip-prinsip meraih
Kesuksesan
Materi dan sumber bahan bacaan : jenis-jenis hambatan, ciri-ciri hambatan, prinsipPrinsip meraih kesuksesan ( di ambil dari buku.)
Metode Pelayanan
Skenario layanan/Uraian Kegiatan : * Pertemuan ke I
1. Kegiatan Pendahuluan.10 menit
- Siswa menyimak penjelasan
- Siswa mencermati dan mnenjawab pertanyaan guru
2.Kegiatan Inti
- Siswa mencermati
3. Kegiatan Penutup
Pertemuan II
1. Siswa mencatat hasil diskusi dan mengungkapkan hasilnya
di depan kelas
2. Setelah semua kelompok mempresentasikan, guru dan
siswa lain menyimpulkan
Sumber/Bahan, media dan alat
: Modul LKS kelas 9 halaman 7-9, tes psikologi
Rencana Penilaian
: - Lai seg
- Lai pen
- Laijapan
Tindak lanjut
: Layanan penempatan, layanan konseling
Individual, layanan konseling kelompok
Catatan Khusus
:
Mengetahui,
Malang, .........................
Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd
NIP.196406211988031008
Lampiran :
1. Uraian Materi
2. LKS / Lembar Kerja Siswa
3. Instrumen Penilaian
4. Media

NIP :195912041983031013

[PPPBK]
Sekolah
Mata Pelajaran
Bid. Bimbingan
: Bimbingan Pribadi
Jenis Layanan
: Informasi
Fungsi Layanan
: VII ( tujuh ) / 1 [ satu ]
Alokasi
: 2 x 40 menit
- Memahami peristewa penting yang membahayakan di masyarakat
( Memahami tentang bahaya narkoba )
KOMPETENSI DASAR :
1. Siswa dapat mengidendifikasi hal-hal yang membahayakan dalam
kehidupan Masyarakat
2. Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis obat berbahaya
3. Siswa dapat memahami kiat-kiat untuk menghindarkan diri dari Narkoba
INDIKATOR
- Memiliki semangat dalam mengatasi hal yang membahayakan diri

- Memiliki semangat untuk menghindarkan diri dari kehidupan Narkotika
- Memiliki semangat untuk menghindarkan diri dari pergaulan obat
obat berbahaya.
- Memiliki gambaran bahwa Narkoba dapat mengganggu kesehatan
fisik maupun mental
- Memiliki prinsip untuk menghindarkan diri dari Narkoba
A. TUJUAN PELAYANAN :
1.Mengidentifikasi jenis obat-obat yang terlarang
2.Mengetahui ciri-ciri khusus seseorang yang terbiasa pengguna Narkoba
3.Mengambil langkah langkah preventive agar terhindar dari obat obat terlarang
4.Mengetahui sebab sebab remaja mengkonsumsi Narkoba
5. Memahami cara pencegahannya
B. MATERI PELAYANAN :
1.Macam-macam jenis obat terlarang
2.Ciri ciri daun ganja / tanaman ganja
3.Ciri ciri remaja Tanggo /sakau.
4.Macam-macam efek samping narkoba khususnya Ecstacy
a. Efek samping minor
b. Efek serius
c. Efek samping lainnya
C. METODE PELAYANAN :
1.Diskusi Kelompok
2.Observasi
3.Tanya jawab
5.Pemberian tugas
D. PENDEKATAN
1. Klassikal
2. Kelompok
3. Individual
E. SKENARIO / LANGKAH LANGKAH KEGIATAN :
Apersepsi
Motivasi
: Memberi gambaran tentang akhir kehidupan remaja yang

terlanjur bergelimang dalam dunia Narkoba
: Di tampilkan gambar kondisi remaja pengkonsumsi Narkotika
b. Kegiatan Inti
1. Mengarahkan siswa untuk membaca buku sumber dan mengamati isi materi
yang berkaitan dengan obat- obat berbahaya secara cermat.
2. Guru membagi dalam kelompok-kelompok [ perkelompok = 2 orang ] untuk
berdiskusi membahas tentang bahaya bagi pengguna Narkotika.
3. Tanya jawab tentang sebab sebab remaja mengkonsumsi Narkotika dan
cara cara pencegahannya
4. Memberikan tugas rumah untuk membuat langkah-langkah pencegahan diri
agar terhindar dari Narkoba.
2. Pertemuan kedua [ 1 x 40 menit ]
Apersepsi
Motivasi
: Mengingatkan kembali tentang potret akhir kehidupan remaja

yang bergelimang dalam dunia Narkoba
: Di tampilkan gambar kondisi remaja pengkonsumsi obat-obat
berbahaya
b. Kegiatan Inti
1. Mempresentasikan hasil pekerjaan rumah siswa dan teman lain menanggapinya
2. Guru membagi dalam kelompok-kelompok maksimal 5 orang dan memberi
tugas kepada siswa untuk berdiskusi membahas kiat menghindar dari Narkoba.
3. Tanya jawab tentang cara menghindar dari pergaulan yang berbau Narkoba.
4. Memberikan tugas rumah untuk membuat klipping yang bertajuk :
Narkoba ; NO - Prestasi ; YES
c.Kegiatan Penutup :
1.
2.
3.
4.
Memberikan penguat dari hasil Tanya jawab maupun diskusi kelompok siswa
Membimbing siswa untuk memberikan refleksi
Memberikan Tes
Memberikan tugas rumahuntuk melakukan kegiatan pembuatan klipping
bertajuk : Narkoba , No ; Prestasi , Yes.
F. SUMBER BELAJAR DALAM PELAYANAN

a. MODUL LKS BP / BK [Bimb. Pribadi ]
b. Merawat Cinta Kasih oleh. DR. H.Ali Akbar
c. Psychology Remaja oleh. Prof. DR. Sarlito Wirawan Sarwono
d. Psychology Sosial oleh. Drs. H. Abu Ahmadi
e. Psychology Pendidikan oleh. Prof. DR.H.Djaali
f. Personality theory oleh. DR.C.George Boeree
g. Psychology Perkembangan oleh. Hendriati Agustiani
h.Genius learning Strategy oleh. Andi W. Gunawan
i. Majalah yang relevan
1.O H P
2.TV
3.CD,VCD COMPUTER
4.INTERNET
5.LAP TOP , LCD DLL.
H. RENCANA EVALUASI DAN TINDAK LANJUT
a- Evaluasi
b- Tindak Lanjut
Mengkonseling siswa yang memiliki hasil tes rendah dan membahas /
mendiskusikan hasil tes serta tugas rumah untuk melakukan kegiatan pembuatan
klipping bertajuk : Narkoba , No ; Prestasi , Yes.
Mengetahui,
Malang, .........................
Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd
NIP.196406211988031008
.

NIP :195912041983031013
PENILAIAN
I. Tes tulis Uraian
1. Sebutkan macam-macam jenis obat terlarang ?
2. Sebutkan ciri-ciri khusus seseorang yang terbiasa pengguna Narkoba?
3. Bagaimanakah langkah langkah preventive agar terhindar dari obat-obat terlarang?
4. Sebutkan macam-macam penyebab remaja mengkonsumsi Narkoba ?
5. Buatlah langkah-langkah pencegahan agar tidak terkena NARKOBA ?
6. Apa bahaya obat terlarang bagi kesehatan fisik ?
7. Apa bahaya obat terlarang bagi kesehatan mental ?
8. Sebutkan Ciri cirri daun ganja / tanaman ganja ?
9. Sebutkan ciri cirri remaja yang sedang Tanggo /sakau ?
10. Apa sangsi hukum bagi pengedar dan pengguna obat terlarang ?
b.Tuliskan sebab-sebab seseorang/remaja mengkonsumsi obat-obat berbahaya [ Narkoba ]
dan cara cara pencegahannya !
NO
Sebab sebab mengkonsumsi

Narkoba
Usaha Pencegahannya
1
2
3
4
5
6
dst
.
II. Penugasan
: Tugas rumah membuat klipping
Perintah tugas
: Buatlah sebuah klipping berjudul : Bebas

Minimal 3 lembar dan Sumber bahan minimal = 3 sumber yang berbeda
NO
Nama Siswa
ASPEK YANG DINILAI

1
Jumlah
Skor
NILAI
1
2
3
ds
t
N
O
1
2
3
4
5

- Ketepatan waktu dalam penyerahan
- Kebenaran dalam pengambilan judul
[ Judul sesuai dengan sumber bahan yang ada ]
- Kelengkapan isi klipping sesuai dengan perintah
tugas
- Kerserasian isi kliping
[ penataan isi kliping dalam lembar halaman kertas]
Jumlah
Skor Maksimum
5
3
4
4
4
20

[PPPBK]
Sekolah
Mata Pelajaran
Bid. Bimbingan
: Bimbingan Sosial
Jenis Layanan
: Informasi
Fungsi Layanan
K e l a s / Semester : VII ( tujuh) / 1[ satu ]
Alokasi
: 2 x 40 menit
- Memahami sesuatu yang berbahaya bagi kesehatan fisik
( Memahami mengenai bahaya AIDS )
Sub. Topik :AIDS adalah salah satu dampak dari pergaulan bebas
KOMPETENSI DASAR :
4. Mengidendifikasi dampak negative dari pergaulan bebas [ freesex ]
5. Mengetahui dan mengenal sebab-sebab tertularnya penyakit AIDS
6. Mengetahui cara-cara menghindar agar tidak tertular penyakit AIDS
INDIKATOR
- Memiliki semangat untuk menghindarkan diri dari pergaulan bebas

- Memiliki semangat dalam memberantas penyakit AIDS dengan bekal
kemampuan yang ada
- Memiliki semangat untuk menghindarkan diri dari Virus penyakit AIDS
- Memiliki gambaran bahwa AIDS dapat mengganggu kesehatan
fisik maupun mental
- Memiliki prinsip untuk menghindarkan diri dari AIDS
D. TUJUAN PELAYANAN :
1.Mengidentifikasi jenis / macam-macam bentuk pergaulan bebas [ free sex ]
2. Mengetahui penyebab remaja gemar bergaul bebas
3.Menghindarkan diri dari gaul bebas
4.Mengambil langkah langkah preventive agar terhindar dari pergaulan bebas
5. Memahami cara pencegahan AIDS
E. MATERI PELAYANAN :
1.Sebab-sebab tertularnya penyakit AIDS
a.Pergaulan bebas
b.Ganti-ganti pasangan
c.Gemar ke protitusi
d.Akibat frustrasi yang berkompensasi negative
2. Kiat agar tidak terjangkit penyakit AIDS
a.Dengan Iman dan Taqwa yang tangguh
b.Berusaha untuk tidak mendekati pergaulan bebas
c.Kekangan nilai dan norma kehidupan keluarga dan masyarakat harus ketat
F. METODE PELAYANAN :
1.Diskusi Kelompok
2.Observasi
3.Tanya jawab
5.Pemberian tugas
D. PENDEKATAN
1. Klassikal
2. Kelompok
3. Individual
E.SKENARIO / LANGKAH LANGKAH KEGIATAN :
Apersepsi
Motivasi
: Memberi image tentang akhir kehidupan remaja yang

terlanjur bergelimang dalam free sex
: Mempresentasikan Video Clip / Poster remaja yang menderita karena
pergaulan bebas.
b. Kegiatan Inti
1. Membagi siswa dalam kelompok-kelompok [ perkelompok maksimal= 5 orang ]
untuk berdiskusi membahas tentang bahaya pergaulan bebas [ free sex].
2. Mengarahkan siswa untuk membaca buku sumber dan mengamati isi materi
secara cermat dan saksama.
3. Tanya jawab tentang penyebab timbulnya free sex di kalangan remaja dan
cara cara pencegahannya
4. Memberikan tugas rumah untuk membuat sistematika langkah-langkah
pencegahan diri dari pergaulan bebas
2. Pertemuan kedua [ 1 x 40 menit ]
Apersepsi
: Mereview kembali Vedio Clip tentang potret akhir perjalanan

kehidupan remaja yang gemar pergaulan bebas .
b. Kegiatan Inti
1. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok maksimal 5 orang untuk
berdiskusi membahas hasil pekerjaan rumah mengenai sistematika langkahlangkah pencegahan diri dari pergaulan bebas.
2. Mempresentasikan hasil pekerjaan diskusi kelompok siswa dan teman lain
menanggapinya.
3. Membuat resume dari hasil presentasi tersebut
4 Tanya jawab tentang kiat menghindar dari pergaulan bebas.
c.Kegiatan Penutup :
1. Memberikan penguat dari hasil Tanya jawab maupun diskusi kelompok siswa
2. Membimbing siswa untuk memberikan refleksi
3. Memberikan Tes
4. Memberikan tugas rumah untuk membuat cerita kasus remaja merana karena
pergaulan bebas.
F.SUMBER BELAJAR DALAM PELAYANAN
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
MODUL LKS BP / BK [ Bimb. Sosial ]

Merawat Cinta Kasih oleh. DR. H.Ali Akbar
Psychology Remaja oleh. Prof. DR. Sarlito Wirawan Sarwono
Psychology Sosial oleh. Drs. H. Abu Ahmadi
Psychology Pendidikan oleh. Prof. DR.H.Djaali
Personality theory oleh. DR.C.George Boeree
Psychology Perkembangan oleh. Hendriati Agustiani
Genius learning Strategy oleh. Andi W. Gunawan
Majalah yang relevan

1.O H P
2.TV
3.CD,VCD COMPUTER
4.INTERNET
5.LAP TOP , LCD DLL.
H. Rencana Evaluasi dan Tindak Lanjut
a- Evaluasi
b- Tindak Lanjut
Mengkonseling siswa yang memiliki hasil tes rendah dan membahas / mendiskusikan
hasil tes dan tugas rumah tentang cerita kasus remaja merana karena pergaulan
bebas [ free sex ].
Mengetahui,
Malang, .........................
Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd
NIP.196406211988031008

NIP :195912041983031013
PENILAIAN
I.
Tes tulis Uraian

1. Sebutkan jenis / macam-macam bentuk pergaulan bebas
2. Sebutkan sebab-sebab remaja gemar bergaul bebas
3. Sebutkan kiat-kat menghindarkan diri/melepaskan diri dari gaul bebas
4. Buatlah langkah langkah preventive agar terhindar dari pergaulan bebas
5. Buatlah cara-cara pencegahan penyakit AIDS
6. Sebutkan dampak negative dari pergaulan bebas ?
7. Sebutkan sebab-sebab tertularnya penyakit AidS ?
8. Sebutkan factor pendukung tertularnya penyakit ADIS ?
9. Sebutkan macam-macam bentuk kompensasi negative ?
10.Apa yang terjadi akibat dari kompensasi negative tersebut ?
b. Berilah langkah-langkah pencegahan agar tidak terkena penyakit AIDS !
NO
1
2
3
4
5
6
dst
Kiat kiat agar tidak terkena AIDS
Yang harus diusahakan
II.
Penugasan
Perintah tugas: Tugas rumah membuat cerita [ kasus anak frustrasi ]
3. Berkompensasi positive [ sehat mental ]
4. berkompensasi negative [ free sex ] diakhiri dengan penderitaan yang
tiada taranya dalam hidupnya karena terkena AIDS
[ ceritra / kasus : Minimal 2 halaman ].
NO
Nama Siswa
ASPEK YANG DINILAI

1
Jumlah
Skor
NILAI
1
2
3
ds
t
NO
Skor Maksimum
1
2
3
4

Ketepatan waktu dalam penyerahan
- Bobot isi / wawasan dalam penulisan wacana /
Ceritra- Kelengkapan isi wacana / ceritra sesuai dengan
perintah
tugas
.
- Kerserasian isi ceritra / gaya bahasa dll.
5
3
4
4
Jumlah
20

[PPPBK]
Bidang Bimbingan
Jenis Layanan
Fungsi Layanan
: Pentingnya hidup sehat

: Bimbingan Pribadi
: Informasi
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Waktu / Jam
: VII(Tujuh) / 1 (satu)
: 1 x 40 menit

Rumusan Kompetensi
: Memahami bahwa perubahan fisik dan psikis mempengaruhi

perubahan social
Indikator

- Memiliki gambaran bahwa dalam kehidupan harus selalu menjaga
kesehatan
Tujuan Layanan
: - Siswa dapat menjaga kesehatan jasmani

Dan rohani
Materi Layanan
Metode Pelayanan
: Pengenalan tindakan preventif sebelum

Terjangkit penyakit dan tindakan kuratif setelah
Terjankit penyakit
Skenario layanan
: * Pertemuan ke I
1. Pendahuluan
- Guru menjelaskan
- Siswa mencermati
2.Kegiatan Inti
- Siswa mencermati
Pertemuan II
3. Siswa mencatat hasil pengamatan diri
Alat / Sumber
Penilaian
Tindak lanjut
: Modul LKS kelas 9 halaman 10-12

: - Layjapen
- laijapan
: Pengamatan, konseling individual, konseling
Kelompok
Mengetahui,
Malang, .........................
Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd
NIP.196406211988031008

NIP :195912041983031013

[PPPBK]

Bidang Bimbingan
Jenis Layanan
Fungsi Layanan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Waktu / Jam
: Sumber sumber belajar

: Bimbingan belajar
: Informasi
: Pemahaman dan pemeliharaan
: VII ( tujuh ) / 1 [ satu ]
: 1 x 40 menit

Rumusan Kompetensi

kegiatan belajar
Indikator
: Dapat memahami pengaruh hubungan dalam kehidupan social yang

lebih luas terhadap kegiatan belajar
Tujuan Layanan
: Siswa dapat memahami pengaruh hubungan

Dalam kehidupan sosial yang lebih luas
Terhadap kegiatan belajar
Materi Layanan
: -Pengalaman-pengalaman belajar dari tingkat

Rendah sampai sekarang
-Pengalaman belajar yang diperoleh dari
Lingkungan sekitar (masyarakat dan keluarga)
Metode Pelayanan
: Ceramah dan pemberian tugas
SKenario layanan
: * Pertemuan ke I
1.Pendahuluan.
- Guru menjelaskan
- Siswa mencermati
2.Kegiatan Inti
- Siswa mencermati
Pertemuan II
Alat / Sumber
: Modul LKS kelas 7
Penilaian
Tindak lanjut
: Layseg
: Pengamatan dan konseling individual
Mengetahui,
Malang, .........................
Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd
NIP.196406211988031008

NIP :195912041983031013

[PPPBK]
Bidang Bimbingan
Jenis Layanan
Fungsi Layanan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Waktu / Jam

: Bimbingan Sosial
: Informasi
: VII ( tujuh ) / 1 [ satu ])
: 2 x 40 menit

Rumusan Kompetensi

Indikator

Tujuan Layanan
: Siswa dapat memahami tentang pentingnya pengetahuan

dan ketrampilan sesuai dengan kebutuhannya
Materi Layanan
: Motivasi, sikap, kebiasaan dan ketrmpilanbelajar didalam

dan diluar kls, membaca cepat dan tepat,,menyi apkan
tugas karya tulis ,ulangan , ujian, belajarmandiri dan
kelompok
Metode Pelayanan
: Ceramah dan pemberian tugas
Sekenario Pelayanan
: Pertemuan ke I
4. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti.
- Guru memberikan informasi tentang lembaga-lembaga bimbingan
belajar.
Pertemuan ke II
3. Siswa mengisi data diri dan modul mengerjakan LKS halaman 14-15
4. Siswa mengumpulkan data diri dan LKS
Alat / Sumber
: - Modul LKS kelas 9 halaman 13-15
Penilaian
: - Laijapend
- Laljapanj
Mengetahui,
Malang, .........................
Guru Pembimbing
SUTIKNO, S.Pd
NIP.196406211988031008
.

NIP :195912041983031013

RPP PKB BP

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP PKB BP

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BUKTI FISIK

NAMA : KHOSYIIN, M.MPd

Topik Materi Layanan

: Memiliki kesadaran dan dorongan yang kuat untuk menguasai

: - Dapat menyebutkan jenis mata pelajaran yang diberikan kepadanya

: Mengembangkan pemikiran yang kritis, kreati, logis dan inovatif sesuai

: Siswa dapat mengenal kurikulum KBK/KTSP SMP tahun 2004

: Modul LKS kelas 7

Malang, 9 Januari 2013

SUTIKNO, S.Pd, M.M

Drs. KHOSYIIN, M.MPd

RPL BK( Aspek Pedagogik 1.2)

Topik Materi Layanan

: Tugas-tugas perkembangan dan Kebutuhan dalam masa remaja pada

Sub Tugas Perkembangan

: Mempersiapkan diri menerima dan bersikap positif serta dinamis terhadap

: Menerima perubahan fisik dan psikis yang terjadi pada diri

: Dapat memahami dan mempelajari dari perubahan fisik dan psikis

: Tugas-tugas perkembangan remaja

: Ceramah, diskusi kelompok dan pemberian tugas

: Modul LKS kelas 7

Malang, 9 Januari 2013

SUTIKNO, S.Pd, M.M

Drs. KHOSYIIN, M.MPd

RPL BK( Aspek Pedagogik 1.3)

: Mengenal konsep diri sesuai dengan keragaman latar belakang

Sub Tugas Perkembangan

: Mencapai pola hubungan yang baik dengan teman sebaya dalam

: Memahami peran pribadi dalam kelompok sebaya sebagai pria dan

: - Dapat mendapatkan gambaran tentang dirinya

: Pengenalan terhadap kelebihan dan

: Ceramah, Tanya jawab, diskusi kelompok, dan pemberian tuga

: Modul LKS kelas 7

: Konseling individual, konseling kelompok

Malang, 9 Januari 2013

SUTIKNO, S.Pd, M.M

Drs. KHOSYIIN, M.MPd

RBK ( Aspek Pedagogik 2.1)

: Pentingnya hidup sehat sesuai dengan perkembangan mental,

perubahan fisik, psikis, emosional yang terjadi pada diri sendiri

: Memahami bahwa perubahan fisik dan psikis emosionalyang terjadi

:- Memiliki semangat dalam mengatasi kelemahan diri

kesehatan baik fisik , emosional maupunpsikis

: - Siswa dapat menjaga kesehatan jasmani dan rohani

: Pengenalan tindakan preventif sebelum terjangkit penyakit dan

: Ceramah, Tanya jawab, diskusi kelompok, dan pemberian tuga

: Modul LKS kelas 7

: Pengamatan, konseling individual, konseling Kelompok

Malang, 9 Januari 2013

SUTIKNO, S.Pd, M.M

Drs. KHOSYIIN, M.MPd

RPL BK ( Aspek Pedagogik 2.2)

: Usaha yang dapat dilakukan dalm mengenal bakat,minat dan potensi

: Memahami kemampuan, bakat dan minat yan dimiliki

: Siswa dapat menilai dan memahami dirinya terutama mengenai bakat,

: Cara untuk mengembangkan bakat, dan minat dalam diri

: Modul BK SMP Kelas 7

Malang, 9 Januari 2013

SUTIKNO, S.Pd, M.M

Drs. KHOSYIIN, M.MPd

RPL BK( Aspek Pedagogik 2.3)

Topik Materi Layanan

: Memilih sekolah lanjutan