RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
1. Standar Kompetensi
2. Kompetensi Dasar

:
:
:
:
:
:
:

SMK Negeri 5 Palu

Bahasa Indonesia
XI/3 (Ganjil)
13
6 x 45 menit
Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Madia.
2.1 Menyimak untuk menyimpulkan informasi yang tidak
bersifat perintah dalam konteks bekerja.
: Mengubah informasi dalam bentuk lisan ke dalam bentuk
nonverbal (bagan/tabel/diagram/grafik/denah/matriks).
SECARA LOGIS
Menyampaikan pendapat/opini dengan menggunakan teknik
penyampaian simpulan dan pendapat yang akurat.
Menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam
menyimpulkan sesuatu informasi. DENGAN RASA
PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNGJAWAB
: Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran siswa diharapkan
dapat:
Mengalihkan informasi lisan ke dalam bentuk nonverbal
(bagan/tabel/diagram/grafik/denah/matriks).
Mengungkapkan/menyimpulkan informasi lisan baik yang
berupa pendapat maupun opini dengan teknik penyampaian
yang akurat.
Menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar untuk
menyimpulkan suatu informasi.

3. Indikator

4. Tujuan Pembelajaran

Karakter siswa yang

diharapkan

KRITIS
PERCAYA DIRI
BERTANGGUNGJAWAB

5. Materi Pelajaran
:
1) Teknik membuat catatan
a. Catatan verbal dan nonverbal sebagai dasar membuat simpulan baik tulis maupun lisan.
2) Teknik membuat simpulan
a. Simpulan Deduktif
b. Simpulan Induktif
3) Teknik menyampaikan simpulan dan pendapat
a. Langkahlangkah membuat simpulan
4) Penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam menyampaikan simpulan
a. Bahasa sebagai unsur dan pengembangan budaya
b. Bahasa sebagai sarana berkomunikasi dan alat berpikir
c .Bahasa dan logika dalam komunikasi

d. Bahasa dan matematika dalam komunikas

6. Skenario Pembelajaran
Langkah-langkah kegiatan
Pertemuan 1
Kegiatan awal
No Kegiatan Guru
1. Guru membantu siswa
mengingat kembali materi
penyimak yang pernah
didapatkan di kelas X.
2. Guru bertanya kepada siswa
tentang menyimak yang baik
dan benar.
Kegiatan Inti
No Kegiatan Guru
1.
Guru membimbing siswa
mendapat informasi dari
tentang :
Pengertian menyimak
Macammacam pelatihan
menyimak
Cara dan tujuan menyimak
Siswa menyimak berbagai
informasi tentang bahasa,
misalnya :
Bahasa sebagai unsur dan
pengembangan budaya
Bahasa sebagai sarana
berkomunikasi dan alat
berpikir
Kedudukan dan fungsi
bahasa Indonesia, bahasa
daerah, dan bahasa asing di
Indonesia
2.
Guru membimbing siswa
mencatat ide ide pokok
dari informasi yang
disimaknya.
Kegiatan Penutup
No Kegiatan Guru
1.
Dengan bimbingan guru
siswa diminta membuat

Kegiatan Siswa
Siswa mengingat kembali
materi penyimak yang
pernah didapatkan di kelas
X.
Siswa menjelaskan tentang
menyimak yang baik dan
benar.

Metode
Tanya jawab

Waktu
10

Pemodelan

10

Kegiatan Siswa
Siswa mendapat informasi
dari guru tentang :
Pengertian menyimak
Macammacam pelatihan
menyimak
Cara dan tujuan menyimak
Siswa menyimak berbagai
informasi tentang bahasa,
misalnya :
Bahasa sebagai unsur dan
pengembangan budaya
Bahasa sebagai sarana
berkomunikasi dan alat
berpikir
Kedudukan dan fungsi
bahasa Indonesia, bahasa
daerah, dan bahasa asing di
indonesia

Metode
Curah pendapat

Waktu
25

Siswa mencatat ide ide

pokok dari informasi yang
disimaknya.

Unjuk kerja

25

Kegiatan Siswa
Siswa membuat rangkuman
materi menyimak.

Metode
Kreativitas

Waktu

2.

rangkuman materi
menyimak.
Guru memberi tugas untuk
menyimak sebuah pidato di
media elektronik sebagai
latihan.

Pertemuan 2
Kegiatan awal
No Kegiatan Guru
1. Guru membimbing
membahas tugas yang
diberikan pada pertemuan
sebelumnya.
2. Guru bertanya kepada siswa
tentang pesan verbal dan
pesan nonverbal.
Kegiatan Inti
No Kegiatan Guru
1.
Guru memberikan informasi
tentang :
Pengertian pesan verbal dan
pesan nonverbal
Hal hal yang harus
diperhatikan dalam proses
pengalihan pesan verbal
menjadi bentuk pesan
nonverbal
2.
Guru membimbing siswa
menyimak topik bahan
simakan
3.
Guru membimbing siswa
membuat bagan / diagram
(nonverbal) berdasarkan isi
simakan

Kegiatan Penutup
No Kegiatan Guru
1.
Guru memberikan pekerjaan
rumah untuk menyimak

Siswa menerima tugas untuk

menyimak sebuah pidato di
media elektronik sebagai
latihan.

Tugas rumah

Kegiatan Siswa
Membahas tugas yang
diberikan pada pertemuan
sebelumnya.

Metode
Presentasi

Siswa menjelaskan tentang

pesan verbal dan pesan
nonverbal.

Diskusi

Kegiatan Siswa
Siswa mendapat informasi
dari guru tentang :
Pengertian pesan verbal dan
pesan nonverbal
Hal hal yang harus
diperhatikan dalam proses
pengalihan pesan verbal
menjadi bentuk pesan
nonverbal
Siswa menyimak topik bahan
simakan

Metode
Diskusi

Waktu
15

Menyimak
kritis

15

Siswa membuat bagan /

diagram (nonverbal)
berdasarkan isi simakan
SECARA KRITIS

Unjuk kerja

20

Kegiatan Siswa
Siswa menerima pekerjaan
rumah untuk menyimak

Metode
Tugas rumah

Waktu

Waktu

sebuah kegiatan di media

elektronik.
Pertemuan 3
Kegiatan awal
No Kegiatan Guru
1.
Guru membantu siswa
mengingat kembali materi
teknik menyampaikan
simpulan dan pendapat.
2.
Guru bertanya kepada siswa
tentang cara menyusun
simpulan.
Kegiatan Inti
No Kegiatan Guru
1.
Guru membimbing siswa
mendapat informasi dari
guru tentang teknik
pengambilan simpulan
(deduktifinduktif)
2.
Guru membimbing siswa
menyusun simpulan secara
deduktif/induktif dari
informasi yang terdapat
dalam teks nonverbal yang
dibuatnya
3.
Guru membimbing siswa
menyampaikan simpulan
informasi tentang isi teks
nonverbal yang dibuatnya
dengan menggunakan bahasa
Indonesia yang baik dan
benar

Kegiatan Penutup
No Kegiatan Guru
1.
Dengan bimbingan guru
siswa diminta untuk
membuat simpulan (deduktif
induktif).
2.
Guru melakukan refleksi.

sebuah kegiatan di media

elektronik.

Kegiatan Siswa
Siswa mengingat kembali
materi teknik menyampaikan
simpulan dan pendapat.

Metode
Peta konsep

Waktu

Siswa menjelaskan tentang

cara menyusun simpulan.

Tanya jawab

Kegiatan Siswa
Siswa mendapat informasi
dari guru tentang teknik
pengambilan simpulan
(deduktifinduktif)

Metode
Diskusi

Siswa menyusun simpulan

secara deduktif/induktif dari
informasi yang terdapat
dalam teks nonverbal yang
dibuatnya

Kelompok

Siswa menyampaikan
simpulan informasi tentang
isi teks nonverbal yang
dibuatnya dengan
menggunakan bahasa
Indonesia yang baik dan
benar SECARA PERCAYA
DIRI DAN
BERTANGGUNGJAWAB

Performansi

Kegiatan Siswa
Siswa membuat simpulan
(deduktif induktif).

Metode
Kreativitas

Waktu

Siswa melakukan refleksi.

Refleksi

10

Waktu

7. Alat/Bahan, Media dan Sumber Belajar:

a. Alat
b. Media Belajar
Rekaman
c. Sumber belajar
1. Narasumber
2. Modul Tingkat Madia
3. Buku bahasa Indonesia kelas XI
4. Bahan Simakan : rekaman, dialog
5. Keraf , Goris (1987) Argumentasi dan Narasi
6. Bambang Kaswali P. (1992) Teknik Menulis Laporan
7. Parera, J. D. (1987) Belajar Mengemukakan Pendapat
8. Penilaian :
Penilaian pertemuan 2
Merumuskan kembali isi perintah (secara lisan maupun tulisan).SECARA LOGIS
No

Nama Siswa

Skor 4
(Nilai 100)

Skor 3
(75)

Skor 2
(50)

Skor 1
(25)

1
2
3
Keterangan:
Nilai 100
: Siswa dapat mengubah informasi dalam bentuk lisan ke dalam bentuk
nonverbal (bagan/tabel/diagram/grafik/denah/matriks). SECARA LOGIS
Nilai 75
Nilai 50

Nilai 25

: Siswa dapat mengubah informasi dalam bentuk lisan ke dalam bentuk

nonverbal (bagan/tabel/diagram/grafik/denah/matriks). SECARA KURANG
LOGIS
: Siswa dapat mengubah informasi dalam bentuk lisan ke dalam bentuk
nonverbal (bagan/tabel/diagram/grafik/denah/matriks). SECARA TIDAK
LOGIS
: Siswa tidak dapat mengubah informasi dalam bentuk lisan ke dalam bentuk
nonverbal (bagan/tabel/diagram/grafik/denah/matriks). SECARA LOGIS

Penilaian pertemuan 3
Menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam menyimpulkan sesuatu informasi.
DENGAN RASA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNGJAWAB

No

Nama Siswa

Skor 4
(Nilai 100)

Skor 3
(75)

Skor 2
(50)

Skor 1
(25)

1
2
3
Keterangan:
Nilai 100
: Dapat menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam
menyimpulkan sesuatu informasi. DENGAN RASA PERCAYA DIRI DAN
BERTANGGUNGJAWAB
Nilai 75
: Kurang dapat menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam
menyimpulkan sesuatu informasi. DENGAN RASA PERCAYA DIRI DAN
BERTANGGUNGJAWAB
Nilai 50
: Tidak dapat menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam
menyimpulkan sesuatu informasi. DENGAN RASA PERCAYA DIRI DAN
BERTANGGUNGJAWAB
Nilai 25
: Tidak dapat menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam
menyimpulkan sesuatu informasi. TIDAK DENGAN RASA PERCAYA DIRI
DAN BERTANGGUNGJAWAB
Penilaian kognitif diperoleh dari tes dan pekerjaan rumah.
Penilaian afektif dan psikomotor diperoleh dari pengamatan selama KBM berlangsung.
Kognitif:
Skor
Nilai
No. Soal
Kunci Jawaban
Max
Max
Bagaimanakah kedudukan dan
Kedudukan bahasa Indonesia 3
30
fungsi bahasa Indonesia, bahasa
sebagai bahasa negara dan
1.
daerah, dan bahasa asing menurut
sebagai bahasa nasional
KBN (Kebijakan Bahasa
Nasional)?
Simaklah rekamanrekaman
Sesuai dengan rekaman
3
30
berikut, dan tentukan apakah
Kurang sesuai dengan
2
2.
menggunakan pola berpikir
rekaman
deduktif, induktif, atau campuran? Tidak sesuai dengan rekaman 1
Topik sesuai dengan rekaman 2
40
Setelah menyimak informasi (dari Topik tidak sesuai dengan
guru/rekaman), jawablah
rekaman
1
3
pertanyaan dengan singkat!
Simpulan sesuai dengan
Sebutkan topik simakan di atas!
rekaman
2
Buatlah simpulan simakan di atas! Simpulan tidak sesuai
dengan rekaman
1
Jumlah
10
100
Psikomotorik :

No.
1
2
3

Aspek yang dinilai

Keterampilan menyampaikan pendapat
Keterampilan merangkum
Keterampilan menyimak
Jumlah

Afektif
No. Aspek yang dinilai
1
Ketekunan Belajar
2
Penuh dengan inisiatif
Jumlah

Skor Max
4
4
2
10

Nilai Max
40
40
20
100

Skor Max
5
5
10

Nilai Max
50
50
100

Format Pengamatan Diskusi

Nama
Kerjasama Penguasaan Daya
No.
Siswa
Kelompok Materi
Analisis

Menghargai
Pendapat

Penggunaan Jumlah
Bahasa
Skor

Keterangan:
Skor 4 jika siswa sangat atau selalu melakukan
Skor 3 jika siswa cukup melakukan
Skor 2 jika siswa kurang melakukan
Skor 1 jika siswa tidak melakukan
Format Tugas Kelompok
Nama
No.
Disiplin
Siswa

Tekun

Kerjasama

Peduli

Tanggung
Jawab

Jumlah
Skor

Keterangan:
Skor 4 jika siswa sangat atau selalu melakukan
Skor 3 jika siswa cukup melakukan
Skor 2 jika siswa kurang melakukan
Skor 1 jika siswa tidak melakukan
9. Pengayaan
Apabila siswa yang bersangkutan telah memenuhi KKM, maka siswa tersebut mempelajari
atau melanjutkan modul berikutnya berupa program pengayaan.
Kerjakan petunjuk berikut!
1. Simaklah sebuah wacana yang diperdengarkan melalui media elektronik berupa radio!
Catatlah informasi penting yang Anda dengar!
2. Setelah menyimak informasi tersebut jawablah pertanyaan di bawah ini!
a) Apa inti keseluruhan informasi di atas?

b) Apa ide-ide pokok yang Anda tangkap dari informasi lisan di atas?
c) Tuliskan kata-kata kunci yang telah Anda buat selama mendengarkan!
10. Perbaikan
Apabila siswa yang bersangkutan belum memenuhi KKM, maka siswa tersebut melakukan
pengulangan atau remidi pada materi yang belum mencapai KKM pada program perbaikan.
Kerjakan soal berikut!
1. Jelaskan mengenai keterbatasan manusia menyerap informasi!
2. Mengapa mendapatkan informasi lisan lebih sulit dibanding informasi tertulis?
3. Sebutkan sumber-sumber informasi lisan yang bisa Anda peroleh!
4. Bagaimana mengenali ide-ide pokok dalam informasi lisan?
5. Catatan seperti apakah yang hendaknya dibuat dalam menyimak informasi lisan?

Palu,22 Juli 2015

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Badarudin,S.Pd
Nip.19650622 199112 1 001

Guru Mata Pelajaran,

Ernawaty ,S.Pd